统编九年级语文上册14-故乡【第一课时】课件

14.故乡状元大课堂慕课工作室九年级语文上册1第一课时14.故乡状元大课堂慕课工作室九年级语文上册1第一课时1.梳理小说情节,初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。（重点）2.结合自己的生活体验，理解小说的主题。3.感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。单元目标21.梳理小说情节,初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。1.把握主要情节，感知小说的叙事手法。2.尝试分析人物形象，理解小说主题。本课时目标31.把握主要情节，感知小说的叙事手法。本课时目标3谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。长篇中篇短篇按篇幅长短分类:小说三要素：人物、故事情节、环境

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手。《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《朝花夕拾》：《社戏》《呐喊》：《故乡》鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家按照文章行文的顺序，依据地点的转换，将这篇课文划分为三部分：每部分用一个动词以“______故乡”的形式概括大意。浏览课文按照文章行文的顺序，依据地点的转换，将这篇课文故乡回回乡的时间回乡的原因回乡时看到的景物及产生的心情第1—5自然段故乡回回乡的时间第1—5自然段故乡在按照时间顺序，写“我”见到母亲、杨二嫂和闰土。第6—77自然段故乡在按照时间顺序，写“我”见到母亲、杨二嫂和闰土。第6—7故乡离写“我”和母亲在船上的谈话及“我”的感受。第78—88自然段故乡离写“我”和母亲在船上的谈话及“我”的感受。第78—88故乡故乡故乡回在离开端发展、高潮结局故乡故乡故乡回在离开端发展、高潮结局根据文中人物的出场顺序，课文第二部分主要写了几个人物？少年闰土杨二嫂中年闰土根据文中人物的出场顺序，课文第二部分主要写了几个人物如果去掉少年闰土这一部分，文章在时间的衔接上仍是顺畅的，那么这一部分内容属于什么记叙方式呢？少年闰土杨二嫂中年闰土插叙如果去掉少年闰土这一部分，文章在时间的衔接上仍是

（1）对主要情节其补充衬托、解释说明的作用。（2）推动情节发展，为下文做铺垫。（3）让文章结构紧凑、富有变化，避免平铺直叙。（4）更好地突出人物性格，使人物形象生动完整。插叙作用

（1）对主要情节其补充衬托、解释说明的作用。插叙作用插叙“少年闰土”在小说中有什么作用？把少年闰土的形象写活了。和后面的中年闰土形成了鲜明的对比。对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑。少年闰土和中年闰土的对比，反映了农民越来越贫困。插叙“少年闰土”在小说中有什么作用？把少年闰土的形象插叙（第44自然段）：“豆腐西施”补叙（第82自然段）：杨二嫂拿“狗气杀”少年闰土杨二嫂中年闰土插叙（第44自然段）：“豆腐西施”少年闰土杨二嫂中年闰土小结：

通过把握主要情节，感知小说的叙事手法。小说将插叙和补叙的叙事手法结合起来，使小说情节凝练，结构紧凑。让“现实”与“回忆”

对比强烈，丰富了人物形象，反映了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神疾苦，人与人之间存在隔膜，深化了小说主题。小结：详读课文第二部分，分析人物形象人物形象描写角度写作手法性格特点表现主题详读课文第二部分，分析人物形象人物形象描写角度写作手法性格特刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写动作描写语言描写对“我”的态度刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写动作描刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写语言描写对“我”的态度健康开朗朝气蓬勃衰老贫困饱经沧桑刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。语言描写对“我”的态度干脆利落无拘无束拘束瑟缩麻木迟钝刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。语言描写说话脱口而出，有说不完的新鲜事。送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情。说话吞吞吐吐，断断续续，终于分明的叫我为“老爷”，谦恭而又含糊。和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。冻着嘴唇。却没有做声，他的态度终于恭敬起来，分明的叫道老爷对“我”的态度热情活泼恭敬封建刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。语言描写说话脱口而出，有说不完的新鲜事。送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情。说话吞吞吐吐，断断续续，终于分明的叫我为“老爷”，谦恭而又含糊。和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。冻着嘴唇。却没有做声，他的态度终于恭敬起来，分明的叫道老爷对“我”的态度他见人很怕羞，只是不怕我，没旁人，没有旁人的时候别和我说话，不到半日我们便熟识了他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来。真挚情感障壁隔阂刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写

“小英雄”“木偶人”

变化的原因？少年闰土中年闰土天真活泼无忧无虑有智有勇纯真质朴忠厚善良勤劳朴实迟钝麻木迷信封建等级观念森严

“小英雄”“木偶人”变化的原因？少年闰土中年闰土天闰土变化的原因表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。深层原因：深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害。多子多福的封建意识天灾、破坏耕地人祸（帝国主义、封建专制的双重压迫）闰土变化的原因表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都创作背景：鲁迅曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的麻木、凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水（闰土）的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》

。

闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。创作背景：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民杨二嫂杨二嫂20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规刻薄、瘦弱、泼辣刻薄、瘦弱、尖酸自私的小市民交代年龄20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规“哈!这模样啦!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来未见其人先闻其声尖刻、泼辣20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规“哈!这模样啦!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来“啊呀啊呀，……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了气急败坏伺机行窃贪婪、自私、庸俗的市侩形象20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规“哈!这模样啦!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来“啊呀啊呀，……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的愤慨、蔑视既幽默又讽刺20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规“哈!这模样啦!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来“啊呀啊呀，……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的在斜对面的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。擦着白粉，颧骨没有那么高，嘴唇也没有那么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。美丽、年轻安分守己20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写杨二嫂的变化年轻貌美、端庄文静、生活无忧、自食其力的小生意人尖刻自私、刻薄势利、爱搬弄是非、贪小便宜的庸俗小市民农村经济衰败生活的贫困小市民贪婪势利的恶习杨二嫂的变化年轻貌美、端庄文静、生活无忧、自食其力的自私刻薄淳朴善良衬托自私刻薄淳朴善良衬托主题探究：小说运用对比的写作手法，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。

作者想要表达对现实社会的不满，“呐喊”出对新生活的希望。主题探究：描写角度探究主题人物形象对比手法小结:外貌语言动作神态人物不同状态下的不同的表现不同人物对待事件的不同态度梳理情节行文线索叙事手法描写角度探究主题人物形象对比手法小结:外貌人物不同状态下的不统编九年级语文上册14-故乡【第一课时】课件14.故乡状元大课堂慕课工作室九年级语文上册1第一课时14.故乡状元大课堂慕课工作室九年级语文上册1第一课时1.梳理小说情节,初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。（重点）2.结合自己的生活体验，理解小说的主题。3.感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。单元目标21.梳理小说情节,初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。1.把握主要情节，感知小说的叙事手法。2.尝试分析人物形象，理解小说主题。本课时目标31.把握主要情节，感知小说的叙事手法。本课时目标3谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。长篇中篇短篇按篇幅长短分类:小说三要素：人物、故事情节、环境

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手。《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《朝花夕拾》：《社戏》《呐喊》：《故乡》鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家按照文章行文的顺序，依据地点的转换，将这篇课文划分为三部分：每部分用一个动词以“______故乡”的形式概括大意。浏览课文按照文章行文的顺序，依据地点的转换，将这篇课文故乡回回乡的时间回乡的原因回乡时看到的景物及产生的心情第1—5自然段故乡回回乡的时间第1—5自然段故乡在按照时间顺序，写“我”见到母亲、杨二嫂和闰土。第6—77自然段故乡在按照时间顺序，写“我”见到母亲、杨二嫂和闰土。第6—7故乡离写“我”和母亲在船上的谈话及“我”的感受。第78—88自然段故乡离写“我”和母亲在船上的谈话及“我”的感受。第78—88故乡故乡故乡回在离开端发展、高潮结局故乡故乡故乡回在离开端发展、高潮结局根据文中人物的出场顺序，课文第二部分主要写了几个人物？少年闰土杨二嫂中年闰土根据文中人物的出场顺序，课文第二部分主要写了几个人物如果去掉少年闰土这一部分，文章在时间的衔接上仍是顺畅的，那么这一部分内容属于什么记叙方式呢？少年闰土杨二嫂中年闰土插叙如果去掉少年闰土这一部分，文章在时间的衔接上仍是

（1）对主要情节其补充衬托、解释说明的作用。（2）推动情节发展，为下文做铺垫。（3）让文章结构紧凑、富有变化，避免平铺直叙。（4）更好地突出人物性格，使人物形象生动完整。插叙作用

（1）对主要情节其补充衬托、解释说明的作用。插叙作用插叙“少年闰土”在小说中有什么作用？把少年闰土的形象写活了。和后面的中年闰土形成了鲜明的对比。对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑。少年闰土和中年闰土的对比，反映了农民越来越贫困。插叙“少年闰土”在小说中有什么作用？把少年闰土的形象插叙（第44自然段）：“豆腐西施”补叙（第82自然段）：杨二嫂拿“狗气杀”少年闰土杨二嫂中年闰土插叙（第44自然段）：“豆腐西施”少年闰土杨二嫂中年闰土小结：

通过把握主要情节，感知小说的叙事手法。小说将插叙和补叙的叙事手法结合起来，使小说情节凝练，结构紧凑。让“现实”与“回忆”

对比强烈，丰富了人物形象，反映了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神疾苦，人与人之间存在隔膜，深化了小说主题。小结：详读课文第二部分，分析人物形象人物形象描写角度写作手法性格特点表现主题详读课文第二部分，分析人物形象人物形象描写角度写作手法性格特刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写动作描写语言描写对“我”的态度刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写动作描刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写语言描写对“我”的态度健康开朗朝气蓬勃衰老贫困饱经沧桑刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。语言描写对“我”的态度干脆利落无拘无束拘束瑟缩麻木迟钝刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。语言描写说话脱口而出，有说不完的新鲜事。送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情。说话吞吞吐吐，断断续续，终于分明的叫我为“老爷”，谦恭而又含糊。和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。冻着嘴唇。却没有做声，他的态度终于恭敬起来，分明的叫道老爷对“我”的态度热情活泼恭敬封建刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，一双红活圆实的手。身材增加一倍，灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落。显得迟钝麻木。语言描写说话脱口而出，有说不完的新鲜事。送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情。说话吞吞吐吐，断断续续，终于分明的叫我为“老爷”，谦恭而又含糊。和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。冻着嘴唇。却没有做声，他的态度终于恭敬起来，分明的叫道老爷对“我”的态度他见人很怕羞，只是不怕我，没旁人，没有旁人的时候别和我说话，不到半日我们便熟识了他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来。真挚情感障壁隔阂刻画人物的方法对比20年前的闰土20年后的闰土外貌描写

“小英雄”“木偶人”

变化的原因？少年闰土中年闰土天真活泼无忧无虑有智有勇纯真质朴忠厚善良勤劳朴实迟钝麻木迷信封建等级观念森严

“小英雄”“木偶人”变化的原因？少年闰土中年闰土天闰土变化的原因表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。深层原因：深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害。多子多福的封建意识天灾、破坏耕地人祸（帝国主义、封建专制的双重压迫）闰土变化的原因表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都创作背景：鲁迅曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的麻木、凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水（闰土）的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》

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闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。创作背景：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民杨二嫂杨二嫂20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规刻薄、瘦弱、泼辣刻薄、瘦弱、尖酸自私的小市民交代年龄20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规“哈!这模样啦!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来未见其人先闻其声尖刻、泼辣20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写动作描写神态描写一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规“哈!这模样啦!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来“啊呀啊呀，……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了气急败坏伺机行窃贪婪、自私、庸俗的市侩形象20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写语言描写20年前的“豆腐西施”20年后眼前的“圆规”外貌描写