广告设计01广告的基础知识课件

广告设计01广告的基础知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。广告设计01广告的基础知识广告设计01广告的基础知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。广告设计第一章:广告的基础知识宁夏财经职业技术学院·陈阳Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL最早的一副缉拿广告公元前150-前1080年,埃及尼罗河畔的底比斯古城(Thebes)名奴隶主为了悬赏缉拿逃跑的奴隶,写在一张草纸上的文字广告(现存于英国伦敦博物院)。內容如下“男奴歇姆从织补店主人哈布处逃走,坦塔的善良市民们,请协助按不高所说的将其带回,他身长5英尺2英寸,面红目褐,有告知其下落者,奉送金环半副,将其带回本店者,愿奉送金环一副。”(④广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1留守儿童的生存状况令人担忧1.1情感沟通严重缺失在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童,往往缺乏安全感,人际交往能力也较差,常常伴有孤僻和自卑的心理。父母长年在外务工,平时的交流只有通过无线电传播的几个声音,孩子们很难感受到父母对他们的关爱,导致其心理健康失衡。留守儿童与同伴交流内心烦恼的比例远低于非留守儿童,而留守儿童半数住校,他们与同伴交往的时间更长,生活联系更紧密,但关系却更松散。1.2厌学现象居高不下留守儿童对学习缺乏热情,进取性、自觉性不强,多数有厌学倾向。由于身边却缺少家长在学业上的辅导,临时的监管人有的文化知识有限承担不了学习辅导之职,有的忙于事务无暇辅导,有的缺乏对留守儿童教育的责任心,没有进入孩子的内心中去了解他的兴趣和需要,帮助孩子解决困惑和犹豫,相当部分“留守儿童”家庭作业完成普遍较差,厌学情绪日趋严重,严重者发展到旷课、逃学、流浪社会鬼混。1.3违纪行为先抑后扬因为远离父母身边,开始也会产生孤独感、压抑感,遇事小心谨慎,不敢张扬。父母忙于生计,无暇和子女进行亲子互动,致使亲子关系疏远,甚至对立。长期这样,受父母的少爱、祖辈的溺爱、代养人的无奈,加之被一些具有不良品行人的诱引,他们难以忍耐,非常容易将一些负面因素发泄自己、张扬个性。表现出贪婪自私、固执倔强、不尊长辈、不胜进取、好逸恶劳、随心所欲、玩世不恭等不良品行,导致自控能力较差、道德水平较低、集体荣誉荡然无存,违纪违规甚至违法行为常有发生。1.4安全隐患强势攀升相当多的委托监护人只是有时会注意并采取措施预防留守儿童意外伤害发生,加之留守儿童遇到突发性事件时自救能力差,伤害事故时有发生。比如,由于监护不力,被拐卖的儿童中留守儿童居第二位。2制约留守儿童教育管理的主要因素2.1家庭经济的不稳定性和知识的匮乏性许多家庭为了脱贫致富外出务工,而外出务工父母收入普遍不高,居无定所,有时候为了更换工作而东漂西荡,没有稳定性,城镇教育费用和生活费用又普遍较高,难以将子女带在身边管理和教育,只好将子女留在原地读书。还有些父母由于自身知识的匮乏,导致教育方法不得当,普遍存在用钱补偿感情的心理,事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。由于自身认识的局限,外出打工农民对子女的关爱大多停留在表层,给零花钱、买新玩具……但对他们心灵上的需要关心得很少,导致出现了“道德真空”。2.2学校管理的不系统性和教育的片面性农村基础教育师资薄弱,一般学校除了学科教师之外,心理健康教育教师短缺,加之教师也大多是身兼数职,专职行政人员比较少,所以只能实行大众化教育,不能给留守儿童更悉心的关怀。所以农村学校对留守儿童教育管理往往缺乏针对性,忽视留守儿童群体的特殊性,更谈不上留守儿童的系统教育。2.3社会网络的不协调性和反映的冷漠性留守儿童的教育难度,决定了社会教育力量的协调性。然而,无论是乡镇基层的共青团组织、妇女儿童联合会、农村社区组织,由于地方财政困窘,限制了留守儿童工作介入。没有专门的留守儿童管理机构,即使开展一些相关活动,也具有附带性、突击性和临时性色彩。显然,光有农村学校单枪匹马孤军作战,没有学校、社会和家庭的协调配合,难以落实国家对留守儿童的教育管理政策。农村留守儿童问题伴随我国经济体制转型而产生,留守儿童的教育管理已不是什么新鲜话题。从20世纪80年代改革开放以来,不知道有多少农村剩余劳动力外出务工,而留给我们广大农村社会的留守儿童又不知有多少?由此而引发的社会矛盾和问题也不知有多少?既是这样,一些部门和一些人员对这一严峻问题却不甚敏感、反映淡漠,缺乏战略性思考和应有的关注。今天的留守儿童教育不当和管理不力,将给明天带来的潜在危机是显而易见的。3加强留守儿童教育管理的主要对策3.1强化政府管理职能在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。因此,政府加强对留守儿童教育管理不仅体现了教育公平,还是落实九年义务教育的重要举措。第一,将留守儿童管理当作学校系统工程来抓。留守儿童由于父母的临时性缺位而造成了生活、学习、心理问题上的困境,社会工作有必要发挥其专业优势,帮助留守儿童在生活、学习、心理疏导上进行自我调适,协调各种支持性资源,包括家长、学校、监护人、村干部,以助于他们同非留守儿童享有同样快乐、健康的生活,维护好农村社会的和谐稳定,为新农村建设、和谐社会的构建做一些实务性的工作。第二,留守儿童教育资源配置上要综合协调安排,统筹城乡发展。要建立农民工子女义务教育经费保障机制,加强接收农民工子女公办学校的基础设施建设。要加强寄宿制学校建设,优先满足留守儿童的寄宿学习需求。在核实教师编制和核拨教育经费时,要对接收留守儿童较多的学校给予倾斜。要大力发展壮大县域经济,结合县上产业结构调整,积极发展农村特色产业和农村中的非农产业,尽量使农村剩余劳动力就地转移,留在本地务工兼顾孩子教育。相关行政执法部门要大力整治校园周边环境,加强对网吧经营场所的管理,为孩子们的健康成长创造一个良好的环境。第三,保障留守儿童不失学,政府应该有一个复合的政策,以宽容为本。政府要在为所有人服务的基础上,扶植弱势群体。政府不应该让地方经济发展的差距体现在国家统一的义务教育上;政府还应该统一政策,使得全国的义务教育水平不因地区经济差异而有太大差距;努力扭转义务教育水平“大城市高,小城市低,农村更落后”的局面,保证让所有的孩子得到最基本的教育,这样孩子在哪个地方上学也就无所谓了。3.2完善学校管理机制一是成立留守儿童家长学校,帮助隔代抚养家长和临时代家长学习和掌握科学的家庭教育知识,让他们通过了解留守儿童内心的需要而改进对留守儿童的教育方式方法,让他们意识到家庭教育对孩子的重要性并对孩子们的关心和照顾从表层的深入到里层,让他们明白留守儿童管理上的缺陷带来的危害性从而对孩子们更多的爱和约束。二是建立留守儿童之家,由教职工担任代理家长,对每位留守学生,从进校时就为其建立档案,开始跟踪关注。对每一位学生都要定期做专业心理测试,掌握他们的心理状况。培养他们对压力和失败的承受能力,积极引导他们的逆反心理,疏解他们的困惑和焦虑。三是加强寄宿制学校管理,帮助留守儿童改善生活,促进个性发展,提高学习成绩,改变辍学倾向,培养道德情感和提高社交技能。3.3丰富留守儿童文化生活一是,学校多组织各种集体活动,使留守儿童对班集体产生归宿感。班集体里有他们同龄同伴,相似的年龄往往有相似的心理特征,孩子们可以在同伴之间找到更多的共同语言。因此,学校应该针对留守儿童的具体情况,引导他们积极参与集体生活,这样既可以转移他们思念家长的注意力,又可以让他们在集体的合力的督促下成长进步,学习与他人合作与交往,利于养成健康的心理。二是,学校要加强校园文化建设,要加大阅览室和图书馆建设力度,增加对学校体育设施的投入,丰富学生们的课余活动,引导“留守儿童”阅读书籍,感知文化,参与活动,接受熏陶,陶冶情操,在潜移默化的校园文化氛围中找到他们灵魂的依傍,弥补他们内心缺失的爱。三是,创办心理咨询室,配置心理咨询教师,为“留守儿童”提供心理咨询;要强化师资培训工作,在师资培训的内容中增加关于“留守儿童”教育的技能,要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识,使他们增加对“留守儿童”心理行为的了解,从而在教育过程中能够运用专业技巧从心理上给予“留守儿童”们更多的关爱;要注意改进教育管理方式,尽量凸现人文关怀,让留守孩子感受到集体的关爱与温暖。3.4构建教育监护体系学校、社会和家庭形成合力,把留守儿童的问题提到一个新的高度,动员和整合全社会力量,加强对留守儿童群体的教育和培养。学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育,增强他们的心理承受能力。家长要营造良好的家庭教育环境,合理地处理好打工挣钱与教育子女的关系,“培养你们的孩子,多和孩子在一起,因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长”,给予孩子足够的关爱,配合学校开展教育工作。社区(村委会)发挥协调和帮抚作用,使留守儿童充分感受到社区的关怀。运用现代教育技术,建立网上电子学校。教育、妇联、团委、工会等家庭教育工作责任部门应积极探索并建立以传统教育(农村寄宿学校)为主、网上教育(电子小学)为主要补充的综合教育模式,并在网上建立农村家长学校、家庭教育咨询指导站、电子阅览室、留守儿童档案库、在线教育辅导、托管中心等,用教育信息化成果填补留守儿童教育的空白。初中化学是学生学习化学的入门课程，适当地引入化学史教学，既能使学生初步了解化学的形成与发展，又能增加趣味性、加强对学生的德育教育及科学态度的培养。一、适时引入化学史教学对初中学生来说，化学是一门入门课程，教材很注重启蒙的作用。而且，初中学生从心理学角度来说尚属少年期，一些直观的、趣味性的东西更能刺激其大脑兴奋。因此，讲授时，除了结合实验外，也只能侧重基本概念和基本规律的介绍，而不宜将艰深的理论引入课堂。但如果只是照本宣科、板着面孔讲些简单的事实，就会给学生造成错觉，认为化学不讲究道理，只是简单的词汇与事实的记忆过程，枯燥乏味，这样教学效果肯定不好。若是结合课本内容，适时地引入一些化学史知识，情况将大相径庭。经过这样的教学变通，一方面，一些化学发展典故可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和求知欲；另一方面，也使学生认识到：许多我们现在看来很自然的并且早已作为事实接受下来的规律或结论，对当年的人们来说却是一无所知的，那是科学家们经过艰苦地探索和反复思考、严密论证、总结后才确认下来的――化学确实是一门科学。这样教学，必将端正学生的学习态度。二、讲授化学史过程中，注重培养学生历史唯物主义的意识化学史教育，不单纯是讲一些小故事，吸引学生注意力，而应适当通过一些史实的介绍，让学生领略到一些东西，对他们的思维和心理、思想产生一些有益的影响。讲授化学史知识时，应当引导学生认识到化学的发展离不开社会的发展与进步；反过来，化学家们的发明、创造对人类社会的进步也起到了巨大的推动作用。另外，现在在课本中看来很简单的事实，在化学的发展上也许经历了几代人的奋斗。科学家们当时得出的有些结论现在看来是不完整的或是错误的，但应给学生指出，这要考虑到当时的物质条件及科学发展水平，而不能否定他们的劳动。比如：在讲解空气的组成时，我特意讲到英国物理学家雷利发现氩气的经过。雷利经过多次精密测定从空气里分离出来的氮气每升质量是1.2572g，而从含氮物质制得的氮气每升质量是1.2505g。他没有忽视这微小的差异，而是认真查阅前人积累的资料和多次重复进行实验，终于在1894年除掉空气里的氮气和氧气以后，得到了很少量极不活泼的气体，因而命名为氩。这样的讲授不仅引人入胜、启迪思维，还可以从中学到科学方法，说明了如果没有科学的攻关精神、精确而严密的观察力、尊重事实的科学态度和探讨问题的正确方法，没有敢于质疑、富于创造的精神，那么，他在科学上就不可能有所作为。这些正是培养学生各种能力的关键所在。前人的劳动与成果永远给后继者以借鉴，后人正是以此为阶梯去探索和发现真理，通过这些引导性的分析，同时也会激发学生们探索研究的欲望。我在后来的教学过程中发现，学生们能经常对一些化学知识的形成过程、实验的方案与现象等提出质疑，我则根据实际情况，给予答疑或分析引导，不断激发学生们的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。三、讲授化学史过程中，有意识地对学生进行自然科学方法论的教育在化学科学方法尚未建立之前，培养学生解决化学问题的能力，一定要以自然科学方法论为依据。进行化学史教育时，要引导学生注意，化学家不是盲目地乱撞，而是有一定的研究程序，即科研方法：观察、实验、记录、处理数据、发现规律（得出结论）、用规律（结论）反过来指导进一步的实验。不一定非要学生们明白自己在受着方法论教育，但他们会觉得学习的正是化学家们当年走过的路，自己也是在研究，学生们便有了更大的主动性。这样潜移默化，学生们会在不知不觉中养成良好的、科学的思维习惯，这将使他们终生受益。化学作为实验科学，培养学生观察实验的能力、勤于思考的习惯、严谨的科学态度是很重要的。在学习酸碱指示剂的时候，我先讲了英国化学家波意耳因为偶然看到紫罗兰花瓣溅上酸沫变红而发现了酸碱指示剂，然后要求学习兴趣小组用花瓣自制酸碱指示剂，并提示学生：看起来波意耳是无意中注意到这一现象的，但这并不是偶然的，而是他一贯认真观察实验的好习惯所带来的结果。从而教育学生认识到，实验是化学学习中的重要环节，但必须细致观察、尊重事实、认真思索。在此基础上，我还设计了《“雨”落叶蓝红花开》的趣味实验，提供的物品有：白纸、1%的烧碱溶液、5%的稀硫酸和紫色石蕊试液，提问学生该在白纸上用玻璃棒分别蘸取何种物质画上花与叶，再将白纸挂在墙上，用什么物质向纸上喷洒即成？通过学生的认真思考、讨论后，当场请一位绘画基础好的同学进行演示，这样课堂上仿佛魔术般的实验效果，大大激发了学生的兴趣和求知欲，同时也加深了他们对酸碱指示剂变色原理的认识，收到了事半功倍的教学效果。总而言之，进行化学史辅助教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，更可以培养学生的优良品质。但这种教学应该坚持一贯性，长期进行下去，因为优良品质的形成不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。广告设计01广告的基础知识11、不为五斗米折腰。广告设计011广告设计第一章:广告的基础知识宁夏财经职业技术学院·陈阳Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告设计2广告设计01广告的基础知识课件3广告设计01广告的基础知识课件4广告设计01广告的基础知识课件5广告设计01广告的基础知识课件6广告的分类:从媒介方面例赏析广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告的分类:从媒介方面7广告的分类:从媒介方面例赏析心之所向家之所在燃园哪城大造·12万方·地人文区广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告的分类:从媒介方面8广告的分类:从媒介方面例赏析ANe广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告的分类:从媒介方面9广告的分类:从传播范围方面国际全国区域地方广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告的分类:从传播范围方面10广告的分类:从传播对象方面妇女?APEZHlipstick儿童Beautyfocus.thepoeticcharmoffeeling情仨老年?广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告的分类:从传播对象方面11广告设计01广告的基础知识课件12广告设计01广告的基础知识课件13广告设计01广告的基础知识课件14广告设计01广告的基础知识课件15广告设计01广告的基础知识课件16广告设计01广告的基础知识课件17广告设计01广告的基础知识课件18广告设计01广告的基础知识课件19广告设计01广告的基础知识课件20广告设计01广告的基础知识课件21广告设计01广告的基础知识课件22广告设计01广告的基础知识课件23广告设计01广告的基础知识课件24广告设计01广告的基础知识课件25广告设计01广告的基础知识课件26广告设计01广告的基础知识课件27广告设计01广告的基础知识课件28广告设计01广告的基础知识课件29广告设计01广告的基础知识课件30广告设计01广告的基础知识课件31广告设计01广告的基础知识课件32广告设计01广告的基础知识课件33广告设计01广告的基础知识课件34广告设计01广告的基础知识课件35广告设计01广告的基础知识课件36广告设计01广告的基础知识课件37广告设计01广告的基础知识课件38广告设计01广告的基础知识课件39广告设计01广告的基础知识课件40广告设计01广告的基础知识课件41广告设计01广告的基础知识课件42广告设计01广告的基础知识课件43广告设计01广告的基础知识课件44广告设计01广告的基础知识课件45广告设计01广告的基础知识课件46广告设计01广告的基础知识课件47广告设计01广告的基础知识课件48广告设计01广告的基础知识课件49广告设计01广告的基础知识课件50广告设计01广告的基础知识课件51广告设计01广告的基础知识课件52广告设计01广告的基础知识课件53广告设计01广告的基础知识课件546、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺55广告设计01广告的基础知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。广告设计01广告的基础知识广告设计01广告的基础知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。广告设计第一章:广告的基础知识宁夏财经职业技术学院·陈阳Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL最早的一副缉拿广告公元前150-前1080年,埃及尼罗河畔的底比斯古城(Thebes)名奴隶主为了悬赏缉拿逃跑的奴隶,写在一张草纸上的文字广告(现存于英国伦敦博物院)。內容如下“男奴歇姆从织补店主人哈布处逃走,坦塔的善良市民们,请协助按不高所说的将其带回,他身长5英尺2英寸,面红目褐,有告知其下落者,奉送金环半副,将其带回本店者,愿奉送金环一副。”(④广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1留守儿童的生存状况令人担忧1.1情感沟通严重缺失在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童,往往缺乏安全感,人际交往能力也较差,常常伴有孤僻和自卑的心理。父母长年在外务工,平时的交流只有通过无线电传播的几个声音,孩子们很难感受到父母对他们的关爱,导致其心理健康失衡。留守儿童与同伴交流内心烦恼的比例远低于非留守儿童,而留守儿童半数住校,他们与同伴交往的时间更长,生活联系更紧密,但关系却更松散。1.2厌学现象居高不下留守儿童对学习缺乏热情,进取性、自觉性不强,多数有厌学倾向。由于身边却缺少家长在学业上的辅导,临时的监管人有的文化知识有限承担不了学习辅导之职,有的忙于事务无暇辅导,有的缺乏对留守儿童教育的责任心,没有进入孩子的内心中去了解他的兴趣和需要,帮助孩子解决困惑和犹豫,相当部分“留守儿童”家庭作业完成普遍较差,厌学情绪日趋严重,严重者发展到旷课、逃学、流浪社会鬼混。1.3违纪行为先抑后扬因为远离父母身边,开始也会产生孤独感、压抑感,遇事小心谨慎,不敢张扬。父母忙于生计,无暇和子女进行亲子互动,致使亲子关系疏远,甚至对立。长期这样,受父母的少爱、祖辈的溺爱、代养人的无奈,加之被一些具有不良品行人的诱引,他们难以忍耐,非常容易将一些负面因素发泄自己、张扬个性。表现出贪婪自私、固执倔强、不尊长辈、不胜进取、好逸恶劳、随心所欲、玩世不恭等不良品行,导致自控能力较差、道德水平较低、集体荣誉荡然无存,违纪违规甚至违法行为常有发生。1.4安全隐患强势攀升相当多的委托监护人只是有时会注意并采取措施预防留守儿童意外伤害发生,加之留守儿童遇到突发性事件时自救能力差,伤害事故时有发生。比如,由于监护不力,被拐卖的儿童中留守儿童居第二位。2制约留守儿童教育管理的主要因素2.1家庭经济的不稳定性和知识的匮乏性许多家庭为了脱贫致富外出务工,而外出务工父母收入普遍不高,居无定所,有时候为了更换工作而东漂西荡,没有稳定性,城镇教育费用和生活费用又普遍较高,难以将子女带在身边管理和教育,只好将子女留在原地读书。还有些父母由于自身知识的匮乏,导致教育方法不得当,普遍存在用钱补偿感情的心理,事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。由于自身认识的局限,外出打工农民对子女的关爱大多停留在表层,给零花钱、买新玩具……但对他们心灵上的需要关心得很少,导致出现了“道德真空”。2.2学校管理的不系统性和教育的片面性农村基础教育师资薄弱,一般学校除了学科教师之外,心理健康教育教师短缺,加之教师也大多是身兼数职,专职行政人员比较少,所以只能实行大众化教育,不能给留守儿童更悉心的关怀。所以农村学校对留守儿童教育管理往往缺乏针对性,忽视留守儿童群体的特殊性,更谈不上留守儿童的系统教育。2.3社会网络的不协调性和反映的冷漠性留守儿童的教育难度,决定了社会教育力量的协调性。然而,无论是乡镇基层的共青团组织、妇女儿童联合会、农村社区组织,由于地方财政困窘,限制了留守儿童工作介入。没有专门的留守儿童管理机构,即使开展一些相关活动,也具有附带性、突击性和临时性色彩。显然,光有农村学校单枪匹马孤军作战,没有学校、社会和家庭的协调配合,难以落实国家对留守儿童的教育管理政策。农村留守儿童问题伴随我国经济体制转型而产生,留守儿童的教育管理已不是什么新鲜话题。从20世纪80年代改革开放以来,不知道有多少农村剩余劳动力外出务工,而留给我们广大农村社会的留守儿童又不知有多少?由此而引发的社会矛盾和问题也不知有多少?既是这样,一些部门和一些人员对这一严峻问题却不甚敏感、反映淡漠,缺乏战略性思考和应有的关注。今天的留守儿童教育不当和管理不力,将给明天带来的潜在危机是显而易见的。3加强留守儿童教育管理的主要对策3.1强化政府管理职能在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。因此,政府加强对留守儿童教育管理不仅体现了教育公平,还是落实九年义务教育的重要举措。第一,将留守儿童管理当作学校系统工程来抓。留守儿童由于父母的临时性缺位而造成了生活、学习、心理问题上的困境,社会工作有必要发挥其专业优势,帮助留守儿童在生活、学习、心理疏导上进行自我调适,协调各种支持性资源,包括家长、学校、监护人、村干部,以助于他们同非留守儿童享有同样快乐、健康的生活,维护好农村社会的和谐稳定,为新农村建设、和谐社会的构建做一些实务性的工作。第二,留守儿童教育资源配置上要综合协调安排,统筹城乡发展。要建立农民工子女义务教育经费保障机制,加强接收农民工子女公办学校的基础设施建设。要加强寄宿制学校建设,优先满足留守儿童的寄宿学习需求。在核实教师编制和核拨教育经费时,要对接收留守儿童较多的学校给予倾斜。要大力发展壮大县域经济,结合县上产业结构调整,积极发展农村特色产业和农村中的非农产业,尽量使农村剩余劳动力就地转移,留在本地务工兼顾孩子教育。相关行政执法部门要大力整治校园周边环境,加强对网吧经营场所的管理,为孩子们的健康成长创造一个良好的环境。第三,保障留守儿童不失学,政府应该有一个复合的政策,以宽容为本。政府要在为所有人服务的基础上,扶植弱势群体。政府不应该让地方经济发展的差距体现在国家统一的义务教育上;政府还应该统一政策,使得全国的义务教育水平不因地区经济差异而有太大差距;努力扭转义务教育水平“大城市高,小城市低,农村更落后”的局面,保证让所有的孩子得到最基本的教育,这样孩子在哪个地方上学也就无所谓了。3.2完善学校管理机制一是成立留守儿童家长学校,帮助隔代抚养家长和临时代家长学习和掌握科学的家庭教育知识,让他们通过了解留守儿童内心的需要而改进对留守儿童的教育方式方法,让他们意识到家庭教育对孩子的重要性并对孩子们的关心和照顾从表层的深入到里层,让他们明白留守儿童管理上的缺陷带来的危害性从而对孩子们更多的爱和约束。二是建立留守儿童之家,由教职工担任代理家长,对每位留守学生,从进校时就为其建立档案,开始跟踪关注。对每一位学生都要定期做专业心理测试,掌握他们的心理状况。培养他们对压力和失败的承受能力,积极引导他们的逆反心理,疏解他们的困惑和焦虑。三是加强寄宿制学校管理,帮助留守儿童改善生活,促进个性发展,提高学习成绩,改变辍学倾向,培养道德情感和提高社交技能。3.3丰富留守儿童文化生活一是,学校多组织各种集体活动,使留守儿童对班集体产生归宿感。班集体里有他们同龄同伴,相似的年龄往往有相似的心理特征,孩子们可以在同伴之间找到更多的共同语言。因此,学校应该针对留守儿童的具体情况,引导他们积极参与集体生活,这样既可以转移他们思念家长的注意力,又可以让他们在集体的合力的督促下成长进步,学习与他人合作与交往,利于养成健康的心理。二是,学校要加强校园文化建设,要加大阅览室和图书馆建设力度,增加对学校体育设施的投入,丰富学生们的课余活动,引导“留守儿童”阅读书籍,感知文化,参与活动,接受熏陶,陶冶情操,在潜移默化的校园文化氛围中找到他们灵魂的依傍,弥补他们内心缺失的爱。三是,创办心理咨询室,配置心理咨询教师,为“留守儿童”提供心理咨询;要强化师资培训工作,在师资培训的内容中增加关于“留守儿童”教育的技能,要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识,使他们增加对“留守儿童”心理行为的了解,从而在教育过程中能够运用专业技巧从心理上给予“留守儿童”们更多的关爱;要注意改进教育管理方式,尽量凸现人文关怀,让留守孩子感受到集体的关爱与温暖。3.4构建教育监护体系学校、社会和家庭形成合力,把留守儿童的问题提到一个新的高度,动员和整合全社会力量,加强对留守儿童群体的教育和培养。学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育,增强他们的心理承受能力。家长要营造良好的家庭教育环境,合理地处理好打工挣钱与教育子女的关系,“培养你们的孩子,多和孩子在一起,因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长”,给予孩子足够的关爱,配合学校开展教育工作。社区(村委会)发挥协调和帮抚作用,使留守儿童充分感受到社区的关怀。运用现代教育技术,建立网上电子学校。教育、妇联、团委、工会等家庭教育工作责任部门应积极探索并建立以传统教育(农村寄宿学校)为主、网上教育(电子小学)为主要补充的综合教育模式,并在网上建立农村家长学校、家庭教育咨询指导站、电子阅览室、留守儿童档案库、在线教育辅导、托管中心等,用教育信息化成果填补留守儿童教育的空白。初中化学是学生学习化学的入门课程，适当地引入化学史教学，既能使学生初步了解化学的形成与发展，又能增加趣味性、加强对学生的德育教育及科学态度的培养。一、适时引入化学史教学对初中学生来说，化学是一门入门课程，教材很注重启蒙的作用。而且，初中学生从心理学角度来说尚属少年期，一些直观的、趣味性的东西更能刺激其大脑兴奋。因此，讲授时，除了结合实验外，也只能侧重基本概念和基本规律的介绍，而不宜将艰深的理论引入课堂。但如果只是照本宣科、板着面孔讲些简单的事实，就会给学生造成错觉，认为化学不讲究道理，只是简单的词汇与事实的记忆过程，枯燥乏味，这样教学效果肯定不好。若是结合课本内容，适时地引入一些化学史知识，情况将大相径庭。经过这样的教学变通，一方面，一些化学发展典故可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和求知欲；另一方面，也使学生认识到：许多我们现在看来很自然的并且早已作为事实接受下来的规律或结论，对当年的人们来说却是一无所知的，那是科学家们经过艰苦地探索和反复思考、严密论证、总结后才确认下来的――化学确实是一门科学。这样教学，必将端正学生的学习态度。二、讲授化学史过程中，注重培养学生历史唯物主义的意识化学史教育，不单纯是讲一些小故事，吸引学生注意力，而应适当通过一些史实的介绍，让学生领略到一些东西，对他们的思维和心理、思想产生一些有益的影响。讲授化学史知识时，应当引导学生认识到化学的发展离不开社会的发展与进步；反过来，化学家们的发明、创造对人类社会的进步也起到了巨大的推动作用。另外，现在在课本中看来很简单的事实，在化学的发展上也许经历了几代人的奋斗。科学家们当时得出的有些结论现在看来是不完整的或是错误的，但应给学生指出，这要考虑到当时的物质条件及科学发展水平，而不能否定他们的劳动。比如：在讲解空气的组成时，我特意讲到英国物理学家雷利发现氩气的经过。雷利经过多次精密测定从空气里分离出来的氮气每升质量是1.2572g，而从含氮物质制得的氮气每升质量是1.2505g。他没有忽视这微小的差异，而是认真查阅前人积累的资料和多次重复进行实验，终于在1894年除掉空气里的氮气和氧气以后，得到了很少量极不活泼的气体，因而命名为氩。这样的讲授不仅引人入胜、启迪思维，还可以从中学到科学方法，说明了如果没有科学的攻关精神、精确而严密的观察力、尊重事实的科学态度和探讨问题的正确方法，没有敢于质疑、富于创造的精神，那么，他在科学上就不可能有所作为。这些正是培养学生各种能力的关键所在。前人的劳动与成果永远给后继者以借鉴，后人正是以此为阶梯去探索和发现真理，通过这些引导性的分析，同时也会激发学生们探索研究的欲望。我在后来的教学过程中发现，学生们能经常对一些化学知识的形成过程、实验的方案与现象等提出质疑，我则根据实际情况，给予答疑或分析引导，不断激发学生们的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。三、讲授化学史过程中，有意识地对学生进行自然科学方法论的教育在化学科学方法尚未建立之前，培养学生解决化学问题的能力，一定要以自然科学方法论为依据。进行化学史教育时，要引导学生注意，化学家不是盲目地乱撞，而是有一定的研究程序，即科研方法：观察、实验、记录、处理数据、发现规律（得出结论）、用规律（结论）反过来指导进一步的实验。不一定非要学生们明白自己在受着方法论教育，但他们会觉得学习的正是化学家们当年走过的路，自己也是在研究，学生们便有了更大的主动性。这样潜移默化，学生们会在不知不觉中养成良好的、科学的思维习惯，这将使他们终生受益。化学作为实验科学，培养学生观察实验的能力、勤于思考的习惯、严谨的科学态度是很重要的。在学习酸碱指示剂的时候，我先讲了英国化学家波意耳因为偶然看到紫罗兰花瓣溅上酸沫变红而发现了酸碱指示剂，然后要求学习兴趣小组用花瓣自制酸碱指示剂，并提示学生：看起来波意耳是无意中注意到这一现象的，但这并不是偶然的，而是他一贯认真观察实验的好习惯所带来的结果。从而教育学生认识到，实验是化学学习中的重要环节，但必须细致观察、尊重事实、认真思索。在此基础上，我还设计了《“雨”落叶蓝红花开》的趣味实验，提供的物品有：白纸、1%的烧碱溶液、5%的稀硫酸和紫色石蕊试液，提问学生该在白纸上用玻璃棒分别蘸取何种物质画上花与叶，再将白纸挂在墙上，用什么物质向纸上喷洒即成？通过学生的认真思考、讨论后，当场请一位绘画基础好的同学进行演示，这样课堂上仿佛魔术般的实验效果，大大激发了学生的兴趣和求知欲，同时也加深了他们对酸碱指示剂变色原理的认识，收到了事半功倍的教学效果。总而言之，进行化学史辅助教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，更可以培养学生的优良品质。但这种教学应该坚持一贯性，长期进行下去，因为优良品质的形成不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。广告设计01广告的基础知识11、不为五斗米折腰。广告设计0156广告设计第一章:广告的基础知识宁夏财经职业技术学院·陈阳Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告设计57广告设计01广告的基础知识课件58广告设计01广告的基础知识课件59广告设计01广告的基础知识课件60广告设计01广告的基础知识课件61广告的分类:从媒介方面例赏析广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广告的分类:从媒介方面62广告的分类:从媒介方面例赏析心之所向家之所在燃园哪城大造·12万方·地人文区广告设计Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePty