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文档简介

教学背景教学分析教学过程教学效果教学背景教程地位教学目标学情分析教学重点地位和作用义务教育科学出版社出版。小学一年级下册第二章《动物》中的第四课《给动物建个家》。培养学生分析解决问题的能力和爱护并保护小动物的责任意识，又引导学生通过较长时间的饲养，关注动物如何生存以及与环境的关系在知识的体系上有承上启下的作用。在教程中的地位一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经学习了观察蜗牛。2、学生想要观察更多动物了解吃住行等信息。1、学生对于小组轻声讨论，大声发言，敢于质疑的习惯还比较薄弱。2、一年级的学生学习以动手为乐趣，自主了解知识的动力很足。3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。1、积极探讨2、老师引导质疑3、师视频示范实验操作，生自主动手实验。学情分析能力目标情感目标1．蚂蚁生活在一定的环境中。2．蚂蚁喜欢吃糖等食物。1.用集体的智慧不断修正方案给蚂蚁建一个“家”。2.观察蚂蚁的生活习性，特别是它是如何进食的。1.体会细节观察对获取信息的重要性。2.体会计划的重要性和集体智慧的力量。3.意识到环境对小动物生活的重要性。知识目标教学目标引导学生思考，给蚂蚁建家需要注意哪些方面。设计的方案要通过其它小组的汇报来不断的修正。通过“家”的方案设计及动手操作，加深环境对小动物生活重要性的理解。重点难点关键教学重点教学分析教法分析学法指导形势童趣因材施教循序渐进分层兼顾+++三段式教学法=尝试法+引导法+任务驱动法教法分析看中学：探索发现。问中学：发散思维。论中学：思考质疑。动中学：学以致用。乐学会学善学智学动中学看中学问中学论中学目的学法指导教学过程教学过程出示目标导入新课自主学习合作探究动手操作导入新课(２分钟)出示目标（２分钟）自主学习（6分钟）视频+记录单（５分钟）合作探究（１2分钟）实验操作（12分钟）布置作业（1分钟）教学过程为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在猜谜语的氛围中进入到本课的学习。创设情境导入新课谜语点击按钮看视频+记录单

你还想了解蚂蚁的什么信息？

议一议蚂蚁的“家”应该是怎样的？画一画+做一做1.蚂蚁的家的设计图2.看师示范实验操作3.生自主实验标题标题标题标题标题标题标题标题出示目标观察蚂蚁的身体蚂蚁---------------1.身体分成几个部分？2.每个部分长着什么？

自主学习使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“合作”的思想效果测试：学生抢答、小组汇报、个别提问相结合自主学习还想了解蚂蚁哪些信息？观看蚂蚁的信息学生记录单视频+记录单视频观看点击按钮记录单点击按钮单学生自由的说想法合作探究合作的基本方式合作探究交流汇报观看教师实验操作示范点击按钮小组实验实验操作教学效果教学效果必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。解决问题为目的独立思考为前提小组合作为基础通过小组讨论，集体梳理，交流汇报，不断修正方案，串联起对蚂蚁的家整体认识。教学效果聚焦、研讨、设计、制造蚂蚁的栖息地

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