小学语文人教五年级上册第七单元鸟的天堂定稿 课件

这篇课文记叙了他和朋友___次经过_________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨_______的景象，展示了一派美丽动人的_____________。课文主旨

这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟欢腾的景象，展示了一派美丽动人的南国风光。课文主旨“天堂”？“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。你认为天堂里有什么？是什么样的？1大组：化身小鸟，

去5-9段找找，课文里有你想要天堂吗？

勾画关键词并写批注

2大组：读10-14思考，小鸟们？你们在这里生活得怎么样呢？

勾画关键词并批注

小组讨论汇报：1、自己勾画关键词句2、写批注3、小组讨论4、小组形成统一意见、汇报5、其他组补充

⑧榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

⑦我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

⑨船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一直鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。第一次：

树：干、枝、根、叶

周边的生态环境：

人们对鸟的保护：

食物大、茂盛

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。第二次：

鸟：鸟声、鸟影、鸟姿、画眉多欢快第一次：树：干、枝、根、叶第二次：鸟：鸟声、鸟影、鸟姿、画眉（静态描写）（动态描写）赞美大、茂盛多欢快那课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说他们有哪些不同的特点。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、体会两个“鸟的天堂”的不同含义。2、体会“鸟的天堂“之所以能成为鸟的天堂的原因那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？体会“鸟的天堂“之所以能成为鸟的天堂的原因

榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！人类对环境的爱护，对动物的保护。

人与自然和谐共处那课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说他们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落----直接读1、节奏1、节奏的口诀2、小组分别朗读7-8、11-12自然段，思考如何选择节奏？哪些字、词语、句子、画面给了你这样的感觉？3、小组讨论，形成统一答案，背记，汇报4、分小组读两个部分。

⑧榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

⑦我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

12起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

13我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说他们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落

2、语气1、语气词：吗哇呀2、把情感用语言表达出来，就变成了你说话的语气2、小组分别朗读7-8、11-12自然段，化身为巴金老爷爷，思考你第一次和第二次来到鸟的天堂时是什么样的心情？小组讨论汇报：1、语气，勾画词句，并说出原因2、小组讨论，形成统一意见3、再读带着语气，拍手读，全班读，老师范读。

⑧榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

⑦我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

12起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

13我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。小组讨