小学语文人教五年级下册第一单元祖父的园子定稿 课件

在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮、可爱，读文章4—14自然段，标出她做了哪些趣事，认真体会。

祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平……

祖父铲地，我也铲地……

我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱……

祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽了力气……

祖父栽花、拔草、种菜、铲地……，“我”栽花、拔草、种菜、铲地……

“用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”“东一脚西一脚地瞎闹”“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了”这些描写准确地表现了种小白菜给“我”带来的乐趣。

“我”是怎样铲地的？

用锄头乱钩一阵，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。

“我”还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。从中你感受到什么？

感受到作者和大多数孩子一样活泼好动，做事不专一。感受到园子里的植物和动物给“我”带来极大的快乐。

同样是浇水，“我”和祖父有什么不同？

祖父是往菜上浇，“我”是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地……

干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍“我”

看完“我”在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？天真、可爱祖父慈爱、宽容、有耐心

课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。有生命力对园子的喜爱

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。拟人排比

园子里所有的事物都是勃勃生机和美丽无比的。对园子的喜爱

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。拟人化描写

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。拟人化描写

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。愿意

就爬上架就爬上房就开一朵花就结一个瓜就长多高就飞到那自由自在

作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写，表现自己自由快乐的童年生活。

作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。你能用这种写法写一段话吗？注意要表达出自己的真情实感！

小练笔晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。通过对白云、青草、露珠等的描写，表达出了作者的快乐心情。

自由的园子快乐的园子爱的园子在“我”童年的记忆中，祖父的园子是一个怎样的园子