领导科学历年试题与答案

/自考及各类其他考试历年试题免费下载word文档试题和答案PAGE/全国2009年10月自学考试领导科学试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.领导科学研究的基本问题是()A.领导者与宏观环境的关系B.领导者如何有效领导C.领导者如何履行职能 D.领导者与被领导者的关系2.领导是高层次的管理活动，这体现了领导活动的()A.理论性B.综合性C.科学性D.规律性3.与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是()A.经验领导B.集中领导C.科学领导D.民主领导4.领导目标与领导效能的中间环节是()A.被领导者B.选才用人C.领导体制D.领导艺术5.领导综合影响力的基础和前提是()A.品德B.知识C.权力D.能力6.检验领导观念先进与落后的标准是()A.人民B.马列主义C.利益D.实践7.社会主义领导的核心观念是()A.权力观念B.阶级观念C.群众观念D.服务观念8.评定领导工作效率高低最根本的是看领导者能否正确地()A.选才用人B.规划目标C.宣传教育D.使用方法9.现代领导决策智囊系统的特点是()A.集体性、科学性、相对独立性B.个体性、创造性、独立性C.集体性、经验性、依附性 D.个体性、权威性、学术性10.领导决策面对的每一个方案可能出现几种不同的结果，并且多种结果可能出现的概率是已知的，这种决策类型是()A.确定型决策B.不确定型决策C.风险型决策 D.程序型决策11.基层领导决策的性质一般属于()A.战术决策和微观决策B.战略决策和科学决策C.战略决策和宏观决策 D.战术决策和经验决策12.清朝有学者指出：“用人如器”。这一思想说明领导用人的原则是()A.因事择人，量才使用B.扬长避短，发挥优势C.合理搭配，整体效能 D.五湖四海，宽以容才13.人治特点比较明显的人才选拔制度是()A.选举制B.考选制C.荐选制D.聘选制14.领导者在思想政治工作中与下属促膝谈心、以情动人的方法属于()A.说理教育法B.个别领导法C.情感交流法D.榜样示范法15.思想政治工作推动生产力作用的实现途经是()A.改变劳动者的思想观念B.调动劳动者的积极性C.提高劳动者的综合素质 D.提升劳动者的政治素质16.对领导干部进行科学管理的基础是()A.建立健全分类管理制度B.完善民主监管制度C.改革领导选拔任用制度 D.建立健全民主决策制度17.领导体制中的分权制的优点主要是()A.统一政令，统筹兼顾B.集中力量，计谋长远C.分级治事，提高效率 D.协调一致，指挥灵活18.按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是()A.协调B.见识C.技术D.识人19.社会主义领导方式在本质上具有()A.人民性和民主性B.科学性和平等性C.针对性和可行性 D.指导性和前瞻性20.社会主义领导的基本方法是()A.实事求是B.调查研究C.召开会议D.群众路线21.孟子指出：“徒善不足以为政，徒法不足以自行”，这说明领导者的理事艺术是()A.掌握法治与人治辩证统一B.掌握宽与严辩证统一C.掌握明晰性与含糊性的辩证统一 D.掌握原则性与灵活性的辩证统一22.领导艺术的特征是()A.经验性和非模式化B.科学性和抽象性C.理论性与政治性 D.创造性与模式化23.形式主义所违背的领导作风是()A.改革创新、开拓进取的作风B.严于律己、为人表率的作风C.艰苦朴素、勤俭节约的作风 D.脚踏实地、真抓实干的作风24.领导效能考评需要遵循的总原则是()A.讲政治的原则B.实事求是原则C.民主公开原则 D.群众路线原则25.下列选项中，属于民意测验考评方法的是()A.组织鉴定B.定量分析C.专家评议D.问卷调查二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26.领导的一般职能包括()A.引导B.指挥C.组织D.协调E.监督27.领导用人制度中委任制遵循的原则有()A.先考察后任命的原则B.工作需要与个人专业特长相结合的原则C.集体讨论决定的原则D.上级说了算的原则E.严格审批程序的原则28.领导者在思想政治工作中必须遵循的基本原则有()A.理论联系实际的原则B.表扬与批评相结合的原则C.榜样与典型相结合的原则 D.精神鼓励与物质鼓励相结合的原则E.解决思想问题与解决认识问题相结合的原则29.下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有()A.“牵牛鼻子”B.“解剖麻雀”C.“弹钢琴”D.“综合平衡”E.“种试验田”30.领导效能考评的方法主要有()A.目标考评法.B.群众评议法C.定量分析法 D.比较考评法E.模拟考评法三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)31.被领导者的特征。(1)服从性。这是古今中外任何组织都通行的原则。（1分）(2)受动性。领导者负责带动，被领导者就应受动。（1分）(3)对象性。领导者的一十重要特征是服务性，那么作为领导者的对应方，就具有领导者服务时的对象性。（1分）(4)源泉性。这是相对领导者所具有的创新性而言的。（1分）（5）不担任职务或担任较低职务。前者是针对绝对被领导者言的，后者是针对相对被领导者来说的。（1分）32.决策在领导工作中的地位。（1）决策在整个领导工作中具有十分重要的地位和作用，决策是领导者首要的基本职能。（1分）(2)决策是贯穿于领导过程始终的活动。（1分）(3)决策是领导者履行各项职能的基础。（1分）(4)决策的正确与否关系列领导事业的成败。（1分）(5)决策水平的高低是检验领导水平的一个主要标志。（1分）33.领导体制的内容。领导组织结构（1分）领导的层次与跨度（1分）领导机构中各部门之间的职责与权限划分（1分）领导机关的组织要素（1分）领导人的配置和管理制度（1分）34.领导者应该具备的能力素质。能力素质是领导者素质的核心。（1分）领导者应该具备以下能力素质：预测和决断能力（1分）组织指挥能力（1分）交际协调能力（1分）应变创新能力（1分）35.领导者主持召开会议的方法。区分会议类型，控制会议预算（1分）掌握会议要领，提高会议技巧（1分）突出会议主题，控制会议进程（1分）制定会议守则，维持会议秩序（1分）精简会议数量，提高会议效率（1分）四、论述题（本大题共2小题，第36小题13分，第37小题12分，共25分）36.为什么说领导工作应作为一门科学来研究？36.领导工作几乎和人类历史一样悠久，经历的长期的发展过程。应把它作为一门科学来研究，这是因为：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。（2）领导工作的特殊规律需要有相对独立的学科体系来研究。一切领导活动都有一些不以人们的意志为转移的客观规律，而揭示这种客观规律正是领导科学的根本任务（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它有特定的研究对象和研究内容，把领导活动当作特定对象来研究，揭示了其他学科所不能代替的特殊规律，并形成了相随独立的知识体系（4）领导工作之所以是一门科学，还还由于它是一门共度综合的科学。37.试论领导者的用权艺术。（1）权利是实施领导的基本条件。领导者只有在遵守组织法定权，有不断增长个人影响权的情况下，才能有效地发挥用权的艺术（2）要谨慎用权，要严格遵守法定的权限，不对上越权和向下侵权，不要轻易动用法定权利，不要炫耀权利，但在必要时要敢于坚决果断的用权，要妥善使用领导者个人影响权（3）用权要讲求实效，用权不等于生硬的下命令，发批示强制执行，也要做好诱导工作，使下属的服从建立在自觉自愿的基础上，要善于运用权利对下属进行诱导和控制。使用奖罚也是一种用权，但必须同时做耐心细致的说服教育工作（4）要相宜授权。在授权技巧上要因事择人，视能授权，要明确权责，适度授权。要授权留责，监督控制。在授权类型上运用刚性授权，或柔性授权，或惰性授权，或模糊授权五、案例题(本题15分)38.瞒天过海2001年7月17日凌晨3时许，南丹龙泉矿冶总厂拉甲坡矿发生特大透水事故，致使在井下作业的81名矿工遇难。事故发生14小时后，龙泉矿冶总经理黎某才第一次把事故情况报告给当时分管南丹矿业的县委副书记，并请求县里不要上报，由龙泉公司自己处理。7月18日晚上，黎某与当时的县委书记、副书记和县长4人秘密商量事故处理办法，县委书记最后“拍板”，形成“里应外合”的瞒报计划并开始实施。黎某等人在县主要领导的默许甚至授意下，不择手段封锁消息，企图将事故真相与81名死难矿工的冤魂一道埋进漆黑的矿井。7月17日、19日和26日，拉甲坡矿分别召开三次班长、工头、安全员以上管理人员会议，要求与会人员不要泄露事故真相，并分工以重金赔偿、威胁等非法方式做死难者家属的“保密工作”。提示：(1)上述案例中的政府官员面对突发公共事件所采取的处理方法，违背了哪些领导原则和领导观念?（1）本案例中政府官员的做法，违背了领导的实事求是和民主公开原则。也违背了依法治国的领导观念。（3分）实事求是原则要求领导者尊重客观实际，不弄虚作假。（1分）民主公开原则要求领导者尊重人民主体地位，维护人民权益，公开事实真相，接受民主监督。（1分）依法治国观念要求领导者遵守法律法规，依法领导，依法接受监督并承担法律责任。（1分）但此案例中，政府官员带头隐瞒事实真相，欺瞒上级和公众，置人民生命财产安危于不顾，竟然用非组织手段秘密开会作出非法决定，属于滥用职权，违法行政。同时也严重违背了依法治国的领导观念。（2分）(2)结合上述案例说明正确的领导原则与领导观念对领导工作的意义。上述案例说明，坚持正确的领导原则和现代领导观念意义重大。（1分）领导原则是领导活动必须遵循的标准或法则，是领导活动的指导思想，它直接影响着领导活动的立场和方向。（2分）上述案例说明，没有以正确的领导原则和领导观念作指导，领导活动就会迷失方向，违背宗旨。所以，领导者必须坚持正确的领导原则和领导观念。（2分）1-5DBCAC6-10DDBAC11-15ABCCB16-20DCBAD21-25BADBD二．26ABCDE27.ABCE28ABD29CD30ABCDE2010年10月全国自考《领导科学》试题和答案

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

1.马克思主义领导科学研究的目的是(B)

A.揭示现代领导活动的规律性B.为社会主义现代化服务C.为无产阶级夺取政权服务D.揭示资本主义领导的虚伪性

2.领导体制的核心问题是(B)

A.组织结构形式B.领导权限划分C.人员配置方式D.职能分工制度

3.社会主义领导活动的宗旨是(C)

A.决策B.用人C.服务D.思想政治工作

4.领导活动由社会生产方式决定的属性是领导的(B)

A.自然属性B.社会属性C.阶级属性D.经济属性

5.领导的结构系统及运行框架是(B)

A.权力B.目标C.观念D.组织

6.在领导活动中，官僚主义产生与泛滥的主要原因是(B)

A.权力与职务的分离B.权力与责任的分离C.权力与利益的分离D.权力与权利的分离

7.领导者在突发性公共危机事件中所应采取的指挥方式是(C)

A.说服B.示范C.命令D.惩罚

8.领导观念创新的根本要求是(A)

A.实事求是B.标新立异C.敢于冒险D.谨慎稳妥

9.渐进决策模式的提出者是(D)

A.杜拉克B.埃泽奥尼C.西蒙D.林德布洛姆

10.领导者对偶然发生的新问题所进行的决策是(B)

A.常规型决策B.非常规型决策C.经验型决策D.危机型决策

11.领导选才用人的核心问题是(B)

A.人才的阶级问题B.人才的标准问题C.人才的专业问题D.人才的培养问题

12.能够较好地体现选拔人才的民主性和法制性的人才选拔制度是(A)

A.选举制B.考选制C.荐选制D.选聘制

13.在群众的自我教育过程中，领导者的主要责任是(A)

A.加强监督B.指挥命令C.组织辅导D.正确引导

14.领导者把疏导作为思想政治工作总方针的科学根据是(B)

A.正确处理人民内部矛盾的理论B.社会主义初级阶段的理论C.社会主义社会主要矛盾的理论D.人民当家作主的理论

15.领导者对立法性、政策性的事务的处理，适宜采用的领导体制是(D)

A.一长制B.层次制C.集权制D.委员会制

l6.西方企业实行的“事业部制”领导体制的特点是(C)

A.决策权与执行权相统一B.所有权与经营管理权分开C.决策权与经营管理权分开D.“硬专家”领导与“软专家”领导分开

17.根据木桶原理，决定木桶盛水量多少的是木桶中最短的木板，这说明领导集体素质结构的重要特点应该是(A)

A.整体性B.适应性C.稳定性D.目的性

18.中国社会转型期突发性事件频发的形势迫切要求领导者具备(C)

A.应变能力B.协调能力C.组织能力D.指挥能力

19.孔子曰“政者，正也子率以正，孰敢不正?这意味着领导者的领导方式应该是C

A.教育说服式B.民主集中式C.示范式D.命令式

20.体现儒家与法家思想相融合的领导方式是(B)

A.清静无为，垂拱而治B.恩威并用，宽猛相济C.严刑峻法，重典立威D.杀一儆百，乘势而行

21.政客权术的本质是(A)

A.为个人或小集团谋取私利B.搞阴谋诡计C.为统治阶级谋取利益D.阳奉阴违，勾心斗角

22.领导者处理一些目标明确、要求具体的重大事项时所宜采用的授权方式是(C)

A.柔性授权B.惰性授权C.刚性授权D.模糊授权

23.领导者的相对稳定、具有一贯性的态度和行为就是(D)

A.领导艺术B.领导素质C.领导经验D.领导作风

24.在领导效能考评的多种方法中，具有基础性和普遍性意义的考评方法是(D)

A.群众评议法B.定量分析法C.考评分析法D.目标考评法

25.衡量领导效能的最基本的尺度是(D)

A.时间效能B.用人效能C.组织的整体贡献效能D.决策办事效能

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

26.领导机关是领导体制的重要组成部分，其组成要素一般包括(ABCDE)

A.决策中心B.咨询系统C.执行系统D.监督系统E.信息反馈系统

27.被领导者是领导活动的对象和参与者，其特征有(ABCD)

A.服从性B.受动性C.对象性D.源泉性E.超脱性

28.领导者树立依法治国观念的要求是(ABCD)

A.必须使民主制度化、法律化

B.必须强调法律权威，真正做到法律面前人人平等C.必须把立法、守法、执法紧密结合起来D.必须正确处理党的领导和依法治国的关系E.必须坚持重视领导批示高于重视法律

29.在领导科学中，现代人才的特点一般有(ABCE)

A.创造性B.社会性C.专业性D.服从性E.历史进步性

30.领导者素质的特点包括(ACD)

A.综合性B.神秘性C.动态性D.层次性E.模糊性

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31.领导者的特征。

答案：（1）拥有职权。（2）负有责任。。社会主义领导者的责任有以下几个方面：政治责任、工（3）提供服务。领导者提供的服务包括指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务等内容。（4）富予创新（5）多重角色

32.群众路线原则要求各级领导者树立的基本观点。

答案：（1）正确认识人民群众砸死历史活动中的地位和作用，树立人民群众是历史的主人和创造者的观点。（2）正确认识无产阶级领导者是人民群众和社会的公仆的本质，树立全心全意为人民服务和为社会服务的观点。（3）以群众的利益为准则，树立一切向群众负责。（4）正确认识人民群众是人类历史的真正动力，树立相信和依靠群众的观点

33.领导者在思想政治工作中所运用的个别引导法的含义。

答案：个别诱导法，可以称为因材施教法。它是把领导者对具体的个别对象因时因地采用不同的具体方式、手段进行有针对性的思想政治工作的一种方法。其特点是：对象的个别性，方式与手段的针对性，因人施教、因时施教、因地施教。其内容包括：因人施教、因时施教、因地施教。

34.领导集体素质的合理结构及其内容。来自领导科学自考白皮书

答案：（1）梯形的年龄结构。（2）协调的气质结构。（3）合理的知识结构。（4）互补的智能结构

35.领导者发挥机构人员效能的方法应注意的问题。来自领导科学自考白皮书

答案：（1）要按照现代化管理原理科学地设立组织机构。（2）设立机构要贯彻精简、统一、效能、节约和反对官僚主义的原则。（3）每个机构都应制定工作规范。（4）要制定工作人员的管理法规。（5）运用动力原理加强对人员激励的工作。（6）加强人员培训，不断提高人员的整体素质。

四、论述题(本大题共2小题，第36小题13分，第37小题l2分，共25分)

36.试论在领导工作中领导决策要遵循的科学的决策程序。来自领导科学自考白皮书

答案：科学决策要遵循科学的决策程序，要采用科学的决策方法和技术。通常说来科学决策的整个过程包括以下四个阶段：(1)明确问题，确立目标。明确问题，确立目标是决策活动的起点，是决策过程的第一大步骤。决策活动首先就是从发现问题开始，就是要找出问题，认识问题，解决问题。一方面可以通过纵向分析，由表及里，由浅入深，寻根究底，从表层原因后面找到问题发生的根本原因。另一方面也可以通过横向分析，从问题发生的多种原因中，找到问题发生的最主要的原因。只有确实发现问题发生的根本原因和主要原因才能确立目标，才能为以后的决策方案打下良好的基础。决策目标的制订要满足目标是有的放矢的、具体的、系统的、切实可行的和符合规范的检验准则。(2)集思广益，拟定方案它是决策活动的第二阶段。备择方案必须具有齐全性、排斥性。对较为复杂的决策问题通常分两步走。第一步是轮廓设想，第二步是细部设计。细部设计主要包括两个方面的工作，一是确定方案的细节，充实方案的具体内容，使得每一个方案具体细致；二是估计方案执行结果，通过预测估计各种方案的可能变化，预计在各种条件下方案的效果，既要充分估计方案实施带来的效益，又要估计其可能产生的风险和副作用。(3)分析评估，选择方案它是决策过程的关键步骤。对方案进行准确的评估和选择，一是要有合理的评选标准，二是要有科学的评选方法。评选决策方法的标准，首先要看其是否能够实现决策目标，这是衡量决策方案优劣的第一标准，也是最主要的标准。还有实施的方案所付出的代价相对比较小，所承担的风险相对比较小；所产生的副作用比较小等标准。评选方案的具体方法通常有三种类型：经验判断法、数学分析法、试验法。(4)实施方案‘完善决策它是决策过程中的最后一个环节。在实施阶段主要应做好以下几个方面的工作：一、编制实施计划，把决策具体化；二、组织实施力量，保证决策方案的实现；三、落实实施责任，建立严格的责任制；四、建立反馈系统，及时检查发现决策方案实施中的问题；五、纠正决策偏差，必要时进行决策修正或追踪决策。

37.试论我国领导体制改革的主要内容。来自领导科学自考白皮书

答案：我国领导体制改革是我国政治体制改革的一个重要方面，它的主要内容有以下几个方面：(1)转变政府职能，实行政企分开，进行机构改革与机构精减，提高工作效率；’①转变职能。从根本上说，就是使政府从计划经济体制下包揽一切事务中解脱出采，让市场对资源配置中起基础性作用，政府主要实行宏观调控，即政府管理经济的职能主要是统筹规划、掌握政策、组织协调、信息引导、提供服务和检查监督，运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，引导、调控企业行为和社会经济活动，并为经济和社会发展提供公共物品和准公共物品。②政企分开。按照市场经济的要求，各级政府部门原则上不直接管理企业，让企业享有充分的自主权。政府的职责是积极培育各类市场，建立市场规范，健全市场秩序，并依据法律政策为企业提供各种服务和进行宏观调控与监督。③进行机构改革与机构精简，提高工作效率。机构改革要在转变职能的前提下完成两个方面的任务，即一是要根据精简、统一、效能的原则进行机构改革，建立功能齐全、结构合理、权责明确、运转协调、行为规范、办事高效的领导和行政管理体系；二是要把综合经济部门改组为宏观调控部门，调整和减少专业经济部门，加强执法监督部门，培育和发展社会中介组织。(2)建立健全民主决策的制度和程序，增强决策的科学性；要建立健全民主决策的制度与程序，首先要坚持民主集中制原则；其次要走群众路线，这是我们党的根本工作路线，也是保证各级领导机关决策和决策的执行符合人民利益的有效途径；最后要健全制度，依章办事。(3)加速组织人事制度改革，建立和完善现代人事制度；(1)健全领导人员的选拔任用制度。进行选拔领导人员的改革，一是要实行注重实绩、鼓励竞争、民主监督的原则；二是要建立和完善开放型、群众性选拔领导人员的基本制度，以及对不同领导人员的选举、招考、任免、考核、监督和轮换等具体制度。②建立健全各类人员的分类管理制度。这既是打破传统的政企、政事不分管理模式的关键，又是针对不同情况进行科学管理的基础。分类管理，就是根据不同机构、组织的不同性质和职能，将其人员分类进行管理。我国“国家干部‘所包含的各类人员，一般都大致分为三类进行管理：第一类是国家公职人员的管理；第二类是事业单位工作人员的管理；第三类是企业人员的管理。、(4)完善民主监督制度，保证权力的正常运行，实现领导机关和公职人员廉政、勤政。加强和完善民主监督制度建设的重点是三个方面：一是加强对宪法和法律实施的监督；二是对加强对党和国家方针政策贯彻的监督；三是加强以对各级干部特别是领导干部的监督。要根据这三个重点，把政党监督、人大监督、法律监督、社会监督结合起来，发挥舆论监督的作用，建立健全多层次、全方位的监督制约体系。全国2011年1月自学考试领导科学试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.领导科学产生的土壤和源泉是()A.领导工作实践B.领导活动规律C.社会实践活动 D.管理实践2.现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的()A.研究目的B.研究对象C.研究方法D.研究范围3.能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为()A.职位B.强制力C.影响力D.品德4.从性质上说，领导者与被领导者的关系是()A.公仆与主人的关系B.服务与对象的关系C.创新与源泉的关系 D.对立统一关系5.在领导的一般职能中，引导的核心是()A.正确地制定政策B.正确地规划目标C.正确地部署工作 D.正确地提出任务6.社会主义新时期领导活动的中心环节是()A.决策B.用人C.思想政治工作D.分配7.关于领导观念和领导行为之间的关系，下列说法中错误的是()A.领导观念和领导行为之间是一种对立统一关系B.领导观念产生于一定时代的领导实践C.领导观念和领导行为之间是辩证的关系 D.领导观念制约着领导行为的结果8.现代领导活动从根本上说就是()A.发号施令的活动B.创造性的活动C.传达上级指示的活动 D.协调矛盾的活动9.当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性的修正，这就是()A.战术决策B.战略决策C.追踪决策D.经验决策10.在现代决策体制中，构成决策中枢系统的是()A.广大群众B.基层领导者C.中层领导者 D.高层领导者11.领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章被称为()A.人才选拔制度B.人才规划目标C.人才判断标准 D.人才使用原则12.与“终身制”对称的人才使用制度是()A.交流制度B.回避制度C.任期制度D.退休制度13.用来调整人与人之间以及个人与集体之间、个人与社会之间关系的行为规范的总和的是()A.习俗B.价值观C.法律D.道德14.中国共产党在领导实践和思想政治工作中被广泛地采用的一种思想政治工作方法是()A.说理教育法B.榜样示范法C.个别引导法 D.情感交流法15.呈现为从上到下的“金字塔”形的领导组织结构是()A.直线型领导结构B.职能型领导结构C.矩阵型领导结构 D.混合型领导结构16.根据领导机关中最高决策人的多少来划分，领导体制可分为()A.集权制与分权制B.一体制与分离制C.一长制与委员会制 D.层次制与职能制17.在领导系统中，高层领导者的主要职责之一是()A.协调各部门之间的关系B.确定战术策略C.执行战略战术 D.解决具体问题18.领导集体内部各成员的素质及各种因素在一定时间和条件下的排列组合方式被称为()A.领导性格气质组合B.领导集体素质结构C.领导集体的知识结构 D.领导集体的智能结构19.领导者为达到一定领导目标，按照领导活动的客观规律性采取的领导方式和手段被称为()A.领导目标B.领导职能C.领导方法D.领导艺术20.人们可以从已知事物的发展过程及结果，推测另一个相似事物未来的发展变化过程及结果，这属于科学预测原理中的)A.连续性原理B.可靠性原理C.因果性原理 D.相似性原理21.领导者从领导实践中获得的各种感性知识被称为()A.领导经验B.领导科学C.领导风格D.领导观念22.领导者将自己不愿也不必处理，甚至本人也不知道如何处理的繁杂事务交由下属去处理，这种授权类型A.刚性授权B.惰性授权C.柔性授权D.模糊授权23.领导作风的内在基础是()A.领导者的态度B.领导者的学历C.领导者的心理 D.领导者的素质修养24.社会主义思想道德的原则是()A.为人民服务B.坚持共产党的领导C.集体主义D.坚持社会主义道路25.在领导工作中，始终被摆在首位的问题是()A.领导目标方向B.领导效率C.领导效益D.领导能力二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26.领导科学具有一些明显的特点，主要包括()A.综合性B.直接性C.应用性D.社会历史性E.创造性27.领导职能在领导活动中的重要性表现在()A.领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志B.领导职能可以离开领导活动而存在C.领导职能是领导活动科学化的依据D.领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据E.领导职能对领导活动不起作用28.战略的本质特征有()A.全局性B.长期性C.局部性D.层次性E.客观性29.委任制作为我国人才任用的一种基本制度，在长期的发展过程中，逐步形成的行之有效的具体原则有()A.先考察后任命的原则B.严格审批程序的原则C.差额选举的原则 D.集体讨论决定的原则E.工作需要与个人专业特长相结合的原则30.下列属于点面结合的调查研究方法有()A.“牵牛鼻子”和“弹钢琴”B.开调查会C.解剖麻雀 D.走马看花和下马看花E.胸中有数和种试验田三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)31．简述领导认识的特征。32．简述决策活动的基本特征。33．简述我国领导体制的基本特征。34．领导者应该具备哪些方面的能力素质？35．简述领导作风的重要作用。四、论述题(本大题共2小题，36小题12分，37小题13分，共25分)36．试述思想政治工作的基本原则。37．试述领导效能考评的意义。五、案例分析题(本大题15分)38．案例：根据中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅有关通知精神，义乌市在浙江省已开始享受地市级的会议和文件待遇。义乌市目前还是浙江省的一个县级市，但近年来在社会经济发展方面有着突出的成就。为进一步释放其经济活力和提高其经济效率，在浙江省于2006年启动的第四轮县市扩权试点工作中，被中共浙江省委、浙江省人民政府列为唯一的试点县市，旨在依法、合理划分权限。中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅日前向全省各市、县（市、区）党委和人民政府，省直属各单位发出通知，通知指出，根据中共浙江省委办公厅、省政府办公厅《关于开展扩大义乌市经济社会管理权限改革试点工作的若干意见》（浙委办［2006］114号）精神，经中共浙江省委、浙江省人民政府同意，省级有关会议和文件发放范围扩大到义乌市。通知要求，今后浙江省委、省政府及省直有关部门召开的涉及经济和社会管理方面内容、参加范围到设区市的会议，扩大到义乌市；今后浙江省委、省政府及省直有关部门发到设区市的涉及经济和社会管理方面的文件，增发到义乌市。问题：请根据此案例，分析我国领导体制改革必须遵循的若干原则。答案:1-5CBCDB5-10CABCD11-15ACDBA16-20CABCD22B23A24C25A多选:26ACD27ACD28ABD29ABCE30BCDE

31.简述领导认识的特征2e2?p+C.@8X!y8e1、原则性2、超前性3、综合性4、创造性5、系统性6^&R"i,]!Z-W

32.简述决策活动的基本特征1.针对性2.目标性3.实施性4.选择性5.优化性

33.简述我国领导体制的基本特征h8fZ4T,j'_1.时代性2.规范性3.系统性4.阶级性!u"_!i9R.P4Y

35.领导作风的重要作用$1.良好的领导作风可以保证领导活动的性质和事业的方向p2.良好的领导作风有利于领导目标的实现和领导职能的发挥3.良好的领导作风可以增强领导者的权威和影响力24.良好的领导作风能够推动党风和社会风气的好转

36题1、理论联系实际的原则。理论从实践中产生，是对客观实际的认识，理论可以知道人民的实践，引导人民正确的把握和改造客观实际，理论需要通过实践来检验，并在实践中得到发展，所以在政治思想工作中坚持理论联系实际的原则，就是要用马克思主义的理论去教育群众，引导群众解决实际问题以及群众的思想问题2、结合业务工作一道做的原则。要明确政治工作与业务工作有着密切联系的关系，树立把思想政治工作落实到业务工作上去的正确观点。不仅要重视和关心业务工作还要重视和关心思想政治工作。3\1?:G3、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。思想问题主要是由实际问题引起的，要想解决问题就要把两者结合起来。4、表扬与批评相结合的原则。运用各种方法鼓舞士气，要善于批评敢于批评，正确处理好表扬与批评的关系。5、精神鼓励与物资鼓励相结合的原则。在强调物质鼓励手段重要性的同时，要更加有力的结合精神鼓励，不能夸大物质鼓励的作用I6、言传与身教相结合的原则。要提高思想政治工作的威望，就必须克服党政机关的腐败之风，靠自己的模范行为带动群众，在群众中作有威信的人。7、循循善诱、循序渐进的原则。循循善诱、循序渐进的原则是人类认识规律在思想政治工作中的反应，是思想政治工作科学性的表现之一g8、思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则。在思想政治工作过程中，仅仅强调思想教育还是不够的。必须把思想教育和加强行政管理、严格组织纪律结合起来，这对于巩固思想政治工作的成果能起到保证的作用。#R0n1J&m2v

37.领导效能考评的意义)D*B-W4n1.它有助于增强各级领导者的责任心，鼓励先进、敦促后进2.它有助于整个领导水平的提高3.它有助于对各级领导者的选拔、培养与使用:N5[.~4.它有助于增强领导活动的透明度，便于群众的监督全国2011年10月自学考试领导科学试题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1.领导科学的研究对象是(A)1-48A.领导活动B.领导关系C.领导者D.领导环境2.领导科学在我国建立于(C)1-47A.20世纪30年代B.20世纪50年代C.20世纪80年代 D.20世纪90年代3.领导的社会属性是指(A)2-57A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要C.领导活动体现为统一的意志和权威D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的4.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是(B)2-66A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系5.领导职能是从事领导活动的基本(D)3-70A.任务B.保障C.目标D.前提6.领导者的职务、权力和责任的对应性，称为(B)3-80A.分层领导原则B.权责一致原则C.管理幅度原则 D.集中领导原则7.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是(A)4-87A.以人为本B.以物为本C.以事为本D.以权为本8.新时期衡量领导干部政绩最根本的标准是(D)4-98A.上级意志B.发展速度C.经济总量D.群众满意度9.决策是领导过程的中心环节。领导决策的实质是(C)5-101A.谋划思路B.制定方案C.选择方案D.论证方案10.现代领导决策的重要特点是(D)5-107A.经验支撑，精英主导B.与既得利益集团博弈C.决策与执行一体化 D.谋、断分离，外脑辅助11.“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话告诉我们(B)6-127A.人才遍地都是B.识别人才之难C.领导者识才能力低 D.领导者错识人才难免12.拿破仑曾说：“没有无用的士兵，只有无能的将军。”由此可见(C) 4-88A.领导用人很困难B.士兵比将军更重要C.士兵的价值取决于领导的发掘和使用 D.士兵都很优秀13.“一把钥匙，开一把锁”，这提醒领导者在开展思想政治工作时要(A)7-148A.采取具体问题具体分析的方法B.使用群众运动的方法C.学会循循善诱的方法D.采取思想动员的方法14.在同一个组织系统中领导层次和领导幅度之间的关系是(D)8-155A.正比关系B.非相关关系C.相关关系 D.反比关系15.很多单位出现“一把手”腐败，从领导体制上看，主要原因是(B)8-164A.经费太多B.权力过分集中C.权责不对等 D.个人修养太差16.领导者政治人格的核心内容是(D)9-173A.领导权力B.领导观念C.政治纪律D.政治责任感17.古语云：书到用时方恨少，事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是(B)9-179A.教育和培训B.学习和实践C.探索和创新 D.反思和总结18.领导者在处理事务中坚持一分为二、对立统一的方法，属于(C)10-190A.系统思维方法B.头脑风暴法C.辩证思维方法D.战略思维方法19.领导工作中经常使用的“解剖麻雀”的方法，属于(B)10-199A.普遍调查B.典型调查C.抽样调查D.随机调查20.所处理事务复杂多变、领导者对情况不甚清楚，而下属熟悉情况且精明能干。这时领导者应该采取的授权方式是(C)A.刚性授权B.惰性授权C.弹性授权D.模糊授权21.领导工作中，协调关系的基础是(D)3-73A.目标B.公正C.及时D.利益22.形成一种优良的领导作风不可能一蹴而就，克服一种不良的领导作风也不容易立竿见影。这句话揭示了领导作风具有(AA.稳定性B.历史性C.现实性D.主导性23.有一幅对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。这副对联反映了(B)\A.教条主义作风B.形式主义作风C.享乐主义作风 D.经验主义作风24.以了解领导绩效高低的原因为目的的考评是(C)13-241A.监督性考评B.鉴定性考评C.诊断性考评 D.评价性考评25.选才用人是领导者的一项重要职能，因此，领导用人情况应该成为领导绩效考评的重要内容。用人绩效主要指(AA.用人的公正和有效B.用人的安全和稳定C.用人的程序和方法 D.用人的理念和原则二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）26.生产的高度社会化和现代科学技术的发展，使领导活动呈现出以下发展趋势(ABCD)1-42A.决策工作专门化B.领导主体集团化C.领导方式民主化 D.领导方法科学化E.领导关系功利化27.领导者对待人才的正确态度是(ABCE)6-131A.爱才之心B.举才之德C.求才之渴D.嫉才之能E.容才之量28.在领导体制改革中，组织机构设置的原则包括(CDE)8-153A.部门利益原则B.职能导向原则C.目标一致原则 D.适应环境原则E.高效统一原则29.从思想政治工作的角度看，下列属于公民素质教育内容的是(ABD)7-142A.理想教育B.法制教育C.爱国主义教育 D.道德教育E.形势与政策教育30.追踪决策的特点是(ABC)5-110A.回溯分析B.非零起点C.双重优化D.不计成本E.及时反馈三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31.当代领导的基本职能。3-74~76答：基本职能是贯穿于上述各种领导一般职能始终的职能，从总体上可归纳为三个方面：第一是科学决策；第二是选才用人；第三是思想政治工作。（1）科学决策..从一定意义上说，领导工作的过程，也就是制定和实施决策的过程，或者说“领导就是决策”。科学决策是领导活动的最基本的职能。（2）选才用人.用人是领导者的一项重要工作。任何一项决策都需要具体的人来完成，这就关系到选用人才的问题。领导工作的成败在很大程度上取决于用人的得失。（3）思想政治工作.思想政治工作也是贯穿领导活动始终的一项基本职能。思想政治工作中要“出主意”、“用好人”，这本身就是领导的基本职能进一步的体现。32.领导者树立人才观念的基本要求。4-88答：领导者树立人本观念的基本要求有：（1）强化为人民服务的理念。人是目的，人是一切工作的出发点。毛泽东提出“为人民服务”，江泽民提出“立党为公、执政为民”，胡锦涛提出“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，这些论断都是“以人为本”理论体系的组成部分，都应当成为各级领导者的自觉认识和行动。工作中要始终坚持实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益。（2）坚定先人后事的立场。人是主体，先人后事。社会实践的主体是人，人力资源是第一资源，而且是最重要的资源。没有人，一事无成，没有人力资源是最大的贫穷。事业的发展依靠人，依靠人力资源的开发。有些领导者总是习惯予见物不见人，工作申习惯于伸手要房子，要设备，要经费，而从不认真研究队伍建设，尤其是不注重选才用人，不注重调动大多数人的积极性和创造性。（3）坚持依靠关键人才的原则。要善于发现和依靠关键人才。领导者要善于发现关键人才，无论是资源配置、条件改善、岗位津贴发放，还是其他无形价值的分配，都要根据效率优先、兼顾公平、按劳分配的原则，理直气壮地实施倾斜政策。（4）树立人尽其才的观念。人尽其才，各尽所能。领导者在重点依靠少数关键人才的同时，还要使所有人各尽其能。（5）鼓励人才竞争的意识。激发潜能，消解惰性。,（6）倡导人文关怀。以人为本就是要提倡用善意和真诚处理人际关系。现代社会，人与人的关系越来越成为关乎个人身心健康相事业长远发展的重要因素，成为思想政治工作的重要内容。33.领导者保持心理健康的基本要求。9-178~179答：领导者心理健康修炼的基本要求是：（1）正确认识和评价自我，学会尊重和宽容他人。一个心理健康的领导者，就是一个清醒的、自觉的，真正了解自我并能客观评价自我的领导者。对自己清醒、自信；对他人尊重、宽容。（2）正确看待财富和权力，保持从容、平和的情绪状态。领导者要提高思想境界，正确对待财富与权力，升华工作动机，克服贪功求名心理。（3）正确对待工作和生活，远离奢华和浮躁，锤炼良好的意志品质。意志是人们自觉地确定目的用以支配和调节行为、克服困难、实现目标的心理过程。具有良好心态的领导者应该是工作目标上进、生活情趣健康、意志品质坚定者。（4）要注意气质性格的修养，保持对外部环境的适应性。人的气质俗称为性情、脾气，是人的心理活动的速度、强度及稳定性等方面的心理特征。性格是一个人对现实的稳定的态度和惯常行为方式方面的心理特征。34.领导艺术的特征。11-207答：正确把握领导艺术的特征，是灵活应用领导艺术并取得领导活动成功的关键因素之一。（1）经验性与科学性的统一.无论领导者的领导艺术如何高超、如何巧妙，总是不可避免地带有经验的痕迹，但是这种经验并不是无规律可循、高不可攀的东西，它是无数领导者经过多年的实践探索，逐渐形成的一套比较完整的知识体系以及运用这种知识体系的技能技巧。（2）原则性与灵活性的统一.领导艺术当然是一种灵活性的体现，但却不是随心所欲的行为，而是原则性与灵活性的统一。原则性是指领导工作总的方向性，灵活性则是指达到总方向的具体措施。（3）共性与个性的统一.领导者在实践活动中总要远用一定的知识和经验，而这些知识和经验是无数人通过实践证明的具有普遍指导价值的原则和方法，体现为领导艺术的共同基础、共性特征。（4）规范性与创造性的统一.领导工作既要求创新，又要求稳定。领导者在领导活动中会遇到常规事件和非常规事件。规范性主要表现在，对于常规事件领导者可以运用以往的程序化、模式化的方法去处理。（5）明晰性与模糊性的统一.明晰性与模糊性的关系，可以理解为定量分析与定性分析的关系。模糊性是指对事物之间的关系难以完全用定量的方法描述或单纯用定性的方法分析，处于“模糊区间”。35.领导作风建设的意义。12-224答：领导作风对充分发挥领导者的影响力、更好地实现领导功能和达成领导目标以及优化党风和社会风气都具有十分重要的意义。（1）领导作风是实现领导性质的根本保证.领导性质，即领导活动的性质，是指领导工作本身所具有的质的规定性。领导性质是领导者进行领导活动的根本目的和根本依据。（2）领导作风是领导影响力的重要体现.领导作风作为一种无形的力量，对领导工作和被领导者有着深刻的影响。领导作风不仅具有沟通组织或单位的人际关系的协调力，而且具有带动群众积极行动起来的示范力或感染力，更具有贯彻执行法律、法规、方针、政策的实际的说服力。（3）领导作风是影响人民群众积极性和创造性的重要因素.人民群众不仅通过党的路线、方针和政策来认识领导，而且更多更直接地是从白己周围领导干部的作风来判断领导者的人品，从而决定对领导者的态度。（4）领导作风是优化党风和社会风气的关键环节.“党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。”党风政风带动和影响行风、民风和社会风气，只有党风政风建设得好，社会风气正，才能促进先进文化建设，才能不断巩固和谐社会建设的精神基础。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.领导者科学决策的基本程序。5-107~109答：科学的决策程序主要包括以下四个环节：一、明确问题，确立目标.明确问题，确立目标是决策活动的起点，是决策过程的第一个步骤。准确的决策目标是科学决策的首要标准，目标错了，一切皆错。1、首先要界定问题，准确查明问题产生的时间、地点、范围、程度和性质，把问题搞清楚。一方面可以通过纵向分析，由表及里，由浅人深，寻根究底，从表层原因背后找到问题发生的根本性原因。另一方面，也可以通过横向分析，从问题发生的多种原因中，找到问题发生的最主要的原因。2、二是要掌握诊断、分析问题的科学方法；3、三是要有正确的指导思想。只有坚持马克思主义的立场、观点、方法，一切从实际出发，才能对问题作出实事求是的客观分析。二、集思广益，拟订方案决策目标确定之后，就要解决如何达到目标的问题，决策进入第二阶段：集思广益，拟订方案。1、拟订的方案是准备提供给领导者最终抉择的，因此又称为备择方案，它的数量和质量直接影响到最终的决策结果。2、简单的决策问题可以直接设想几个备择方案。而较为复杂的决策问题，往往难以直接形成可供选择的几个方案，通常可以分两步走：第一步是轮廓设想，第二步是细部设计。三、分析评估，选择方案分析评估，选择方案是决策过程的关键步骤。对方案进行准确的评估和选择，要看其是否能够实现决策目标，这是衡量决策方案优劣的第一条标准，也是最主要的标准。四、实施方案，反馈修正决策方案的实施，是决策过程的最后一个环节。决策是行动的选择，行动是决策的执行。在实施阶段主要应做好以下几个方面的工作：1、编制实施计划，把决策具体化。决策方案并不等同于实施计划，没有具体的实施计划，就无法很好地实施决策方案。编制实施计划，必须规定和安排方案实施中的具体措施、工作期限、责任范围、目标指数等等，最好是能安排出系统有序的计划图表。在决策方案选定之后，还要做好潜在问题的防范分析，预计可能出现的潜在问题，并制订出有关的预防措施和应急措施，将这些措施落实到方案的实施计划中去。2、组织实施力量。为了圆满地实施决策方案，必须组织起方案所需要的人力、物力、财力，这是实施方案所必需的物质保障。要使人力、物力、财力能够适应决策实施阶段的要求，既要保证需要，又要防止浪费。3、落实实施贵任，建立严格的责任制。为了确保决策方案的有效实施，必须建立有关组织和人员的责任制，明确分工，授予实施决策的必要权力，规定明确的责任范围，这样才能协调一致，防止扯皮，杜绝互相推诿的“踢皮球”现象。4、建立反馈系统，及时检查发现决策方案实施中的问题。为了确保决策方案的有效实施，有必要建立检查和监督制度，及时地检查、报告方案实施中的问题，迅速反馈，及时纠正，以有利于决策目标的实现，甚至有时还要进行追踪决策。37.领导者开展调查研究的方法。10-198~201答：一、按照不同的划分标准，调查可以有多种多样的方法。1、典型调查。典型调查是调查研究中一种普遍运用的重要方法。所谓典型调查，又称定点法，是解剖典型的一种调查方法。2、抽样调查。抽样调查是在国外比较流行、很有应用价值的一种调查方法。所谓抽样调查，又称选样调查、范例调查、标本调查，是一种用以掌握全面情况的非全面性调查的方法。3、普遍调查。普遍调查是一种如实了解事物全貌的科学方法。所谓普遍调查，也称全面调查，就是在一定范围内对某类事物的全部个体进行全面的、无遗漏的调查。4、民意测验。民意测验是国外比较流行的一种社会调查方法。这种方法通常用于了解人们对某一计划、方案、措施的看法，人们对某个预定人选的倾向性态度，以及人们当前普遍关心的问题。民意测验通常是由调查者根据一定的目的、要求和条件制定调查表即问卷，由被调查者填好后寄回而完成的调查。二、掌握研究的方法。所谓研究的方法，就是将调查得来的大量材料，进行分析综合，加工制作，以便认识和掌握事物的本质及其规律性的方法。要做好研究工作，主要应从以下几方面着手：1、对材料进行处理。可以运用现代科学技术和各种先进的信息处理工具，对材料进行“去粗取精、去伪存真”的一般性处理。经过审查、比较，分清主次、轻重、间接和直接，对材料进行筛选和取舍。2、对材料进行辩证的思考。对经过一般处理的调查材料，进行“由此及彼、由表及里”的联系思考。要很好地完成这项工作，必须运用马克思主义的辩证方法，即分析事物矛盾的方法。五、案例题（本题15分）38.失街亭公元前228年，诸葛亮为实现统一大业，亲率大军北伐曹魏，突袭祁山（今甘肃），任命自己十分赏识和器重的参军马谡为前锋，镇守战略要地街亭（今甘肃秦安县东北），并一再告之要“戒之！戒之！”。马谡到达街亭后，自以为熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋，且久为参军，刚愎自用地认为“居高临下，势如破竹，置死地而后生，将大军布于山上正是致胜之秘诀”。故不顾副将王平的再三劝阻，违背诸葛亮的部署，舍水源上山扎营。魏国派大将张邰进军街亭，察马谡含水上山，心中大喜，立即挥兵切断水源，掐断粮道，纵火烧山，大破蜀军，蜀军溃败。马谡弃山而逃，街亭失守，战局骤变，迫使诸葛亮大军退回汉中。诸葛亮总结此战失利教训，痛心疾首：“用马谡错矣。”遂强忍悲痛，下令将马谡革职入狱，斩首示众，并以用人不当为由自贬三等，同时擢升王平为讨寇将军。马谡在临刑前致书诸葛亮：“垂相待我如子，我尊崇垂相如父，我虽死无恨于黄泉之下也。”斩首之时，诸葛亮老泪纵横，汉中蜀军将士亦无不垂涕。后人有诗曰：“失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。”请运用领导科学的有关知识，分析上述材料。3-75提示：(1)分析蜀军街亭失守的原因。答：街亭失守表面上看是因马谡刚愎自用，实为诸葛亮用人失误之故。马谡熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋。作为参军，出谋划策是他的强项，然而缺乏实战经验。作为一军统帅的诸葛亮因赏识马谡智谋过人，明知马谡无实战经验且骄傲固执，还坚持派马谡镇守街亭，弃之所长，用之所短，结果造成街亭失守。(2)该案例给予现代领导的启示。答：第一，选才用人是领导者的基本职能之一，能否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败。街亭失守的根本原因正是诸葛亮用人不当所致。第二，用人的关键是扬长避短，人事相宜。案例中，诸葛亮恰恰违背了这一用人原则。实际生活中，毕竟全才是不多见的，人才大多具有专业性和某些特长，适应不同的岗位职责。领导用人就是要发现人才的某种优势，并恰当地进行人与事的配置。该案例中，诸葛亮赏识马谡的足智多谋，且委以参军，这是没错的，问题在于不适当地将其用作前锋指挥官，终于铸成大错。诸葛亮“挥泪斩马谡”，表明了从严治军、赏罚分明的态度，既有失守街亭问责的无奈，又有痛失马谡的不舍，还有用人失误的深深的自责。全国2012年1月自学考试领导科学试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是(A)1-42A.家长式的经验领导B.科学领导C.集体领导 D.专家式领导2.领导科学研究的基本问题是(C)1-49A.领导者如何有效领导 B.领导者与客观环境的关系C.领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能3.领导活动的主客体关系是(B)2-64A.领导者与领导者的关系 B.领导者与被领导者的关系C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是(D)3-72A.命令B.示范C.压制D.说服5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是(A)3-78A.民主集中制B.中央集权制C.人民代表大会制度 D.政治协商制度6.单方案选择在决策学中被称为(B)5-100A.布里丹选择B.霍布森选择C.阿利森选择 D.伊斯顿选择7.现代决策理论的创始人赫伯特·西蒙提出的决策模式是(D)5-103A.理性决策模式B.渐进决策模式C.综合决策模式 D.有限理性决策模式8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为(B)5-109A.风险决策B.追踪决策C.经验决策D.非程序化决策9.现代决策体制的核心系统是(B)5-114A.决策信息系统B.决策中枢系统C.决策智囊系统 D.决策监督系统10.危机决策也称为(C)5-117A.风险决策B.不确定型决策C.非常规决策 D.有限理性决策11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为(D)6-120A.实践型人才B.创造型人才C.组织型人才 D.理论型人才12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的(A)6-128A.量才用人，职能相称的原则 B.用人不疑，疑人不用的原则C.扬长避短，各尽所能的原则 D.合理流动，适才所用的原则13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是(C)6-133A.考德和考能B.考能和考勤C.考绩和考廉 D.考能和考绩14.居于领导者整个思想政治工作首位的是(A)7-139A.理论教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育15.因材施教法是指思想政治工作方法中的(C)7-149A.说理教育法B.情感交流法C.个别引导法D.榜样示范法16.一个领导者直接指挥的下属数量称为(C)8-155A.领导层次B.领导规模C.领导幅度D.领导深度17.在一个组织的领导机关中，其法定的最高决策权交由两位以上的主要领导者组成的委员会行使的领导体制类型是(B)8-162A.层级制B.委员会制C.职能制D.分权制18.领导者素质的核心是(D)9-172A.能力素质B.知识素质C.道德素质D.政治素质19.美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是(A)10-197A.头脑风暴法B.德尔菲法C.信息交合法D.决策树法20.美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）认为，具有创造才能的人最主要的思维品质是思维的(A)10-195A.独特性B.求异性C.灵活性D.敏捷性21.以概率论和数理统计作为科学理论基础的调查方法是(B)10-200A.典型调查B.抽样调查C.普遍调查D.民意测验22.领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技巧称为(A)11-206A.领导艺术B.领导经验C.领导观念D.领导作风23.适用于下属精明强干，所处理事情复杂多变，领导对情况也不甚清楚，需要充分发挥下属主动性和创造性的授权类型是BA.刚性授权B.弹性授权C.惰性授权D.模糊授权24.整个领导绩效考评中最重要的阶段是(B)13-247A.准备阶段B.实施阶段C.评估阶段D.结束阶段25.在领导绩效考评的具体方法中，考评工作中最基本的方法是(B)13-249A.民意测验法B.目标对照法C.专家考评法 D.比较考评法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26.领导者的内在权力（个人权力）包括(ABCE)2-60A.威信威望B.模范感召权C.专长权D.奖惩权 E.参考权27.决策活动的特征主要有(ABCDE)5-101A.针对性B.目的性C.实施性D.选择性E.优化性28.领导者素质的特点主要有(ABDE)9-169A.综合性B.动态性C.先赋性D.层次性E.自致性29.运用领导方法应坚持的基本原则包括(BCDE)10-189~190A.多样性原则B.目的性原则C.创造性原则 D.具体性原则 E.高效性原则30.从领导的基本职能来划分，领导绩效可分为(ABCDE)13-238A.用人绩效B.决策绩效C.办事绩效D.时间绩效 E.整体贡献绩效三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)31.简述领导者与被领导者的关系。2-68~69答：在我们社会主义国家里，领导者与被领导者只是分工的不同，他们的关系主要是：（1）相互信任的关系.社会主义一切国家权力属于人民。人民在管理国家事务中，通过一定形式选举代表，确定组织活动的领导者；人民既是国家的主人，又是被领导者。而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。他们在权力关系上同出一源，在根本利益上反映一致。因此，领导者与被领导者之间必须相互信任。（2）相互促进的关系领导者祓推选出来作为群众意志的代表者和组织活动的带头人，一般来说，要比被领导者站得高一些，看得远一些，要具备较好的领导素质。因此，领导者有许多品质与能力是值得被领导者学习的，被领导者要尊重、支持、服从领导者的正确领导。（3）相互支持的关系领导者与被领导者是社会组织内部的不同分工。社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。分工合作的关系也就是相互依赖、相互支持的关系。领导的本质就是服务。被领导者也要积极支持、帮助领导工作。这种相互支持既体现了组织活动的统一性，也体现了领导者与被领导者政治上的平等。（4）相互转化的关系对某个人来说，领导者和被领导者的地位不是固定不变的，更不是终身的。随着情况的变化，原先的领导者可以退位成为被领导者；而愿先的被领导者在实践中锻炼成长，具备了领导者的条件，也就可以走上领导岗位。（5）相互监督的关系领导活动的重要作用是监督检查。这种监督是双向的，既有领导者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。32.简述领导者树立改革创新观念的必要性。4-95~96答：领导者树立改革创新观念必要性有：1）树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求。发展观与改革观之间有着非常密切的联系。发展观决定并检验改革观；改革观体现并保障发展观。科学发展观坚持改革开放是实现科学发展的动力（2）树立改革创新观念是应对时代变革的客观需要。不断地变化与永恒的变革是当今时代发展的显著特征。任何组织机构每时每刻都必须面对变化与变革的挑战。（3）树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求。我国的社会主义现代化建设是独具特包、前无古人的。在进行现代化建设的过程中，新的事物和新的问题层出不穷，改革开放成为我国社会主义现代化建设的迫切需要和必然选择。（4）树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。现代领导观认为领导是推动组织变革的力量。改革创新是领导活动的永恒主题，推动变革是领导行为的本质。领导者的作用就是发现变化、管理变化和创造变化。现代领导活动的重要内容就是引导各种变化朝着有利于实现组织目标的方向发展。33.简述人才使用的主要制度。6-131~133答：人才使用制度是指领导者或领导机关在使用人才的过程中必须遵循的程序和规章。科学的人才使用制度对于实现人才使用的科学化、合理化，防止和避免用人上的重大失误，发挥着重要作用。（1）任免制度与培养制度任免制度是任职制度和免职制度的总称。对人才的使用必须给予人才一个适当的职位，这就是任职。有关人才任职的程序和规章，则称为任职制度。相反，对人才已有职位予以免除，就是免职。有关人才免职的程序和规章，则称为免职制度。（2）考核制度与奖惩制度考核制度是对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一项制度。健全人才考核制度，也是正确地使用人才的基础。考核人才的目的，是为了全面正确地了解和掌握人才的思想政治情况，及其业务水平和工作能力，分清被考核者的功过是非，做到合理公正地使用人才。（3）交流制度与回避制度交流制度是指对人才实行有计划有步骤的定期交流的一项制度。人才交流包括领导人才的交流和科技人才的交流。领导人才长期在一个地区、部门工作，既有有利的一面，也有不利的一面。（4）职务升降制度与辞职辞退制度职务升降是指领导者或领导机关在使用人才的过程中对人才予以晋升职务或降低职务的过程。晋升职务是一个从低职到高职的过程；降低职务则是一个从高职到低职的过程。所谓职务升降制度就是对人才予以晋升职务或降低职务的程序和规章。（5）任期制度与退休制度任期制度是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。34.简述领导体制改革的主要内容。8-167~168答：领导体制改革是一项复杂的系统工程，涉及面广，制约因素多，内容复杂。就目前和今后一段时期来说，其主要内容包括以下几个方面：（1）领导权限划分的科学化。领导权限划分是领导体制的核心问题；科学划分领导权限包括党政权限的划分，党和人大、政协机关的权限划分，国家行政机关横向和纵向的权限划分，中央和地方党政机关的权限划分，政府和企业、事业以及其他社会组织之间的权限划分等。（2）党政关系的规范化。党政关系的规范化，是坚持有中国特色的社会主义政治制度的大问题。解决这个问题，应从“分”与“合”两个方面人手。（3）领导组织机构设置的合理化。组织机构是实现领导职能的组织实体，只有机构设置合理，领导工作才能有序有效地进行。（4）领导制度建设的法制化。领导体制中的制度建设包括十分丰富的内容。从宏观上看，包括中央与地方关系的制度、党政关系的制度、政企关系的制度、领导干部任用与管理制度、党政机关的组织制度和工作制度、基层民主制度等。35.简述突发事件的特征。11-218~219答：突发性事件一般具有以下特性：（1）突发性。突发性是突发性事件的首要特征。尽管突发性事件可能有较长的潜伏期，但其发生则往往具有一定的偶然性和突然性。（2）不确定性。突发性事件的发生时间、实际规模、影响深度、发展趋向都是难以预测的，呈现出多样性和变换性。（3）危害性。突发性事件往往都具有较大的社会危害性，对社会正常秩序和核心价值造成破坏或威胁，危及社会的公共利益和社会成员的生命财产。（4）扩散性。突发性事件的发生往往有着深刻而复杂的社会原因，常常会产生涟漪反应或连锁反应，一个突发性事件常常成为引发大的广泛的社会危机的第一张“多米诺骨牌”。（5）聚焦性。突发性事件由于其发生的突然性、破坏的巨大性、发展的不确定性，常常备受社会各界的高度关注，成为人们关注的焦点。四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）36.试述领导的基本原则。3-78~80答：领导的基本原则主要有：一、统一领导原则统一领导原则要求领导活动在一定时期内必须有统一的意志、统一的目标、统一的行为规范。为了实现统一领导，还必须解决这样两种关系：1、处理好集权和分权的关系。在这里，统一领导主要指在复杂的领导系统中，对于那些事关全局的指挥权和决断权必须集中把握，没有集权就没有统一。而对那些涉及局部的在下级职权范围的则需要分权，没有适度的分权，只能是一潭死水的局面。2、处理好原则性和灵活性的关系。统一领导要求在总的目标方向上和共同的行为规范上达到统一，并不是说事无巨细都要做到绝对一致。二、分层领导原则这就是要在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系。可以说领导层次的划分，是适应了领导活动客观规律的内在要求。1、首先，分层领导由领导幅度所决定。每一个领导系统中领导幅度有多大，应划分为几个领导层次，应依具体情况而定，不同的领导系统中领导幅度是有所区别的。2、其次，分层领导与领导职能相适应。一个领导系统，上层领导的职能主要表现为进行大政方针、战略规划的决策，愈往基层，具体执行的职能就愈明显。3、再次，分层领导应该促进领导工作的有效性。从领导的关系看，领导必须抓好本层次的事。上层领导对下层不要包办代替、越级处理。否则，必然顾此失彼，非但不能完成本职工作，还会限制下层积极性的发挥，阻碍下层工作的顺利进行。同时，下层也应该认真履行职责，不把自己职权范围内的问题无原则上交。三、系统整体原则这一原则要求领导者用系统的观点去观察和处理问题，正确处理局部和整体的关系，形成最佳的整体效能。1、系统论的基本思想就是整体性。整体效应的观点是系统论中最重要的观点。整体由相互联系的各个局部组成，单一的局部不能构成整体。但整体与局部的关系又是相对的，在不同的范围、不同的参考系数中，它们的位置是可以变化的。整体与局部是一种相互依存的关系。没有局部就没有整体，没有整体也就没有局部。整体不能排斥局部，否则局部机能坏死，整体也就残缺不全。局部也不能脱离整体，否则整体既被肢解，局部也就无法依存。2、根据整体与局部的辩证关系，领导工作必须充分了解整体面貌与运动规律，包括整体构思、整体目标、整体步骤等等，使自身工作服从于更大范围的整体工作，围绕这一整体协同活动。领导工作必须关心照顾构成自身工作组成部分的各个局部工作，明确分工，善于放权，建立责任制，使局部充满活力。3、领导工作最重要、最实际的工作就是要以战略的眼光处理局部问题，善于协调各个局部工作之间的关系，形成合理结构，发挥交叉关系，获得最佳的整体效应。现代领导工作是个多变量、多层次、多因素、纵横交错的主体网络，有着复杂的交叉效应。四、权责一致原则这一原则要求各级领导者都应具备一定的职务、权力、责任和利益，并使宦们相互一致，努力做到事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。1、所谓职务，是指领导者处于一定的职位和由此产生的职能；权力，包括履行领导职能所需的各种权力；责任，是领导者必须承担的与权力相对应的义务和履行义务的行为后果；利益，是指与职务相联系的一定的报酬形式。职务权力是实现有效领导的必要条件。2、职务与权力分离，就会使领导出现工作“虚位”。职务所