旋涡泵和喷射及泵总结课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝旋涡泵和喷射及泵总结旋涡泵和喷射及泵总结时间反复无常，鼓着翅膀飞逝旋涡泵和喷射及泵总结量■最型单吸旋涡泵W型单吸旋涡泵1WZ-0.9型船用卧式自吸旋涡泵适用于船舶装置抽送饮用、洗涤卫生用淡水和海水。1.5CWX-2/4(A)型自吸离心旋涡泵适应于船舶装置抽送饮水,洗涤及卫生用淡水或海水。幼儿师范音乐教学，应该要紧跟着社会与时代的步伐，要根据幼儿的特点以及职业教育的相关目标，不断地更新教学观念，建立一种新的教学模式，提高学生的音乐教学能力。一、幼儿师范音乐教学概述在很多的幼儿师范音乐专业的学生在进入幼儿园实践的过程中，还存在着很多的问题，这些实践生的教学模式、教学方法、教学观念都还比较落后，这就要追溯到幼儿师范专业的教学。在以往的教学中，一般是确定目标在先，内容安排在后，对学生的活动方面有些忽视，在原有的教学目标以及内容方面往往是跟幼儿园的实际予以脱离，没有符合实际的情况，而且课堂教学往往是偏重于艺术性的教学，以及专业技能的训练，很多学生甚至是认为自己将来要去做表演或者搞专业训练，而不是去做一名有实际教学能力的幼儿教师。在课堂上教学生，往往也只是只教给学生一些唱歌的技巧，包括练声、共鸣、吐字、琴法弹奏、视唱练耳基础等等，学生仅仅是遵循着教学的安排进行训练，孩子们即使是很喜欢唱歌，也被这种教学模式搞得失去了对音乐的热情和感受。二、原有教学存在的问题原有的教学方法比较落后单一，往往是对学生进行灌输，以讲授为主，对学生简单的训练往往是对一些技巧、方法对学生进行训练，学生没有充足的时间与空间去思考、去实践、去体验。这样的教学就使得学生感情比较封闭，目标也比较茫然，而且实际的经验欠缺，使得教师累、学生累，教学效果不好。三、幼儿师范音乐教学改革与创新１．改善教学方法无论是哪一门教学，教学方法都是很重要的，教学方法恰当，就会使得学生更加热爱这一门教学，更加有兴趣，更加愿意去学习，能够以一种积极的、主动的学习态度去学习，促进自己能力的提高，在具体的音乐教学中，教师就应该要从以下几个具体方面来进行教学。第一，要以兴趣激发热情。学生学好课程首先就是要有兴趣，开始一项新的活动就应该从兴趣开始，只要在教学中抓住学生的兴趣，就能够抓住学生的主动性与积极性。第二，要与学生交流情感。多媒体等一些电教设备的应用，把声、景、意、情综合表现，让学生用心感受体会。第三，巧妙地设问。在课堂中，对一节课的设计就关系着学生的学习是否有主动性，教师会以一种教授的方式还是启发的方式来讲课，这就需要课堂中设问的设计，在设问的过程中，让学生自由地去实践、感受、思考，而且也不会受到束缚，这样才有利于学生不断地去探究学习。第四，就是要创设一种情境。对音乐教学来说，其主要的特点就是要对其进行聆听以及感受，在教学的过程中，教师就应该要借助于生动的、真实的情境来让学生去感受，在真实的情境中让学生去真正地体会，达到一种赏心悦目的效果，进一步加强对音乐作品的认知，促进学生增加对音乐的兴趣，提高音乐能力。2.改善教学模式对幼儿师范学校的学生来说，就应该要建立一种更加完善的教学模式，幼儿师范专业的学生在走上工作岗位之后，不仅仅是要有一定的专业知识与技能，而且还应该紧跟时代的步伐，要从学校以及现实的角度出发，要改变传统的教学理念。幼儿教师并不是引领幼儿，而是应该要走到幼儿中间，走近孩子、走近家长，建立一种幼儿园、家庭、社会、学校等多方位的、多层次的教学模式。对教学内容以及教学目标进行改革，将一些优秀的作品予以融入，改变教学曲目单一的情况。教师应该要进行一种回归活动，能够让孩子重新地去体验自己的童年，应该去唱儿歌、教儿歌、弹儿歌，让幼儿在情景教学中加强孩子的实践性，调动孩子的积极性与主动性。总之，随着新时代的到来，素质教育的不断深化，就需要对传统的、不合实际的教学方式进行改革，在音乐教学中，教师要积极地改革教学方法与模式，真正实现教学与实际相结合，使得毕业生以更好的姿态走上工作岗位。新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。一、问答型“引导、发现式”这是一种学生在教师诱导下发现并解决问题为中心，以发展视觉感受能力，形象识别和理解能力为目的地教学类型。其特点既强调教师的引导作用，也强调学生的独立探索和思考。如果学生在此过程中缺乏发现问题的能力，教师可采用：设问、反问、诘问等多种方法，引导学生贴近作品隐含的问题，这种类型有助于学生学会怎样欣赏作品，提高学习的积极性，活跃课堂气氛。例如：上七年级《劳动----人类创造力的源泉》中，《纺织女》这课时，让学生先观察，接着提问学生，全画面可分为几个部分？前景妇女和后景妇女的衣着有什么不同？后景壁毯上表现了什么内容？你对作品中的人物心情有什么感受？前景纺织厂条件如何？从何处判断出来？在提问中，让学生个人思考和小组讨论相结合，课堂气氛活跃，学生的视线会扫过画面每一个角落，并认真收集知识，根据信息分析解释画中所给人物，景象的意味。这样的回答欣赏教学，使欣赏者认真细致的面对作品，不仅充分调动视觉直感和想象力，而且也能从理性方面把握作者通过画面传递出来的信息。二、讨论型“创境----领悟式”这是充分显示了教师创意造境的能力，充分体现学生主体性的欣赏教学。其特点强化了欣赏教学的赏悦性，教师应根据教学任务需要和欣赏对象的性质，采用多媒体教学，语言描绘，为学生创设一个生动的审美情景，教师可以出一些背景材料，学生畅谈感受和领悟，教师启发总结，使学生领悟所欣赏对象的深层意蕴。1、创设正确的审美情境对于初步具有美丑好坏判断力的学生来讲，要进入美的欣赏，首先要求教师采用多种教学方法创设情境，使其摆脱日常意识状态。例如：在欣赏七年级课本杜健作品《在激流中前进》时,播放乐曲《黄河船夫曲》，此时学生进入某种情景，自觉体验船工的艰辛，产生审美意境。此曲和《在激流中前进》题材相同，作品表现情绪相同，《黄河船夫曲》声音浑厚，有气势，通过短促的喊号声和渐强的梯度节奏，表现了划船的动作，感受经过紧张的险滩战斗，船工们心里充满着愉快，希望与光明。《在激流中前进》色彩凝重，用笔粗放，运用衬托和对比手法表现船小、浪险、人艰，两件作品都表现了船工惊人力量和百折不挠的精神。学生积极的认同心理活动，由于理性参与了欣赏活动而推向深化，从而获得艺术作品内层意蕴的领悟和审美想象。2、共鸣和理解在审美体验中使学生的审美想象融入作品本身的情感中，使学生用整个心灵去关照、体味、理解，产生情感上的共鸣。例如：欣赏七年级油画《粮食》时，因学校地处农村，可带学生参观农民在田间劳动的场景，从农民挥动手中镰刀割稻、收稻、挑稻等一系列农忙收获的场景以及农民收获的情绪中获得初步审美情境，然后结合苏联的历史背景，让学生体验到作品创作于卫国战争之后，从而体现出苏联集体女庄员高涨的劳动热情和崭新的生活面貌，同时也让学生感受在日趋异新社会我国劳动人民对于收获的喜悦以及劳动人民耕作的艰辛，从而更加珍惜美好的生活，爱惜粮食。三、自由型“指导----自学式”这种欣赏教学类型是个更高的要求，随着学生知识面的扩大，教师可让学生一开始就自主欣赏绘画作品，而且允许学生按自己的意愿对作品从美术语言角度、从历史背景角度、从美术家生平或创作心理角度进行观赏、分析和讨论。中学生由于性格、文化修养方面的差异会产生不同见解或不同评价。当学生在这方面倾向性不断增强的时候，就说明他们在审美趣味和价值方面有自己较稳定的“标准”，审美意识也逐渐形成。对于学生的见解，教师应尊重、保护，引导、鼓励学生以创新精神从多角度理解作品，发表真正属于自己的主张。结论的正确与否并不重要，关键是学生积极探索，勇于实践的过程。在探究过程中开发学生求异思维和发散思维，培养学生的创造能力。例如：在欣赏梵高油画《播种者》时，教师可把它和米勒油画《播种者》联系在一起进行分析。可事先让学生分组查出梵高、米勒的生平，作者的代表作，作品的时代背景，作品的艺术流派、风格。在课堂上，让学生自由把研究成果组合起来进行自由讨论、交流、比较，并让小组推选学生演示播种者，推选学生分别对梵高《播种者》和米勒《播种者》大胆进行评述，从而了解作品既相同又有区别：作品构图相似，描绘内容相似。米勒以伦勃朗灰暗的风格，用雕塑般单纯而简练形象概括表达耐人寻味的内容。梵高作品带有强烈的主观色彩，作品以明亮的黄色基调和灿烂的色彩表达画家内心强烈的情感，把油画的线条和色彩表现力提高到一个新的境界。这样的学习方式，让学生在共同参与过程中，产生思想交流和碰撞，加深对学生的认识，从而提高学习效果。总之，美术教师只有准确的把握初中美术欣赏课的教学目标，积极探索教学方式的多样化，结合艺术品产生的时代背景、文化环境，从艺术史、艺术批判的角度，采用联系比较的方法和各种手段使学生对艺术家、艺术品、艺术现象有综合、立体的认识，才能逐步提高学生的视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，从而形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝旋涡泵和喷射及泵总结旋涡泵和喷射及1量■最量■最2型单吸旋涡泵W型单吸旋涡泵1WZ-0.9型船用卧式自吸旋涡泵适用于船舶装置抽送饮用、洗涤卫生用淡水和海水。1.5CWX-2/4(A)型自吸离心旋涡泵适应于船舶装置抽送饮水,洗涤及卫生用淡水或海水。型单吸旋涡泵3■第七章旋涡泵TURBINEPUMP(一)旋涡泵的结构原理液体自入口区域进入叶轮外缘的两边。由于是多叶片结构,液体立即被离心力甩出去。当液体进入周边泵壳的流道内,沿着泵的转向产生一股很强的拉力,液体就立即回到下一个叶片的根部重新增压。由于这个螺旋增压作用,压力越来越高,最后在出口端达到全压。在出入口之间有一个密封挡板,液体就从出口流出。每个叶轮都是双作用的,叶轮两边都产生增压作用因为叶轮两边和泵壳两边的流道完全一样,因此整个输送过程是平稳和平衡的。液体充满泵壳时,叶轮自由浮动并找到自平衡点,保证了长寿命和容易维护土旷题市■第七章旋涡泵TURBINEPUMP4液体在叶片和环形流道中的流动是绕泵轴的圆周运动和纵向旋涡的叠加,对泵壳来说是前进的螺旋线;对转动的叶轮来说是后退的螺旋线。旋涡泵的漩体压力是谮流道从吸入口至排出口按直线规律分布的。旋涡泵的压头处决于纵向旋涡的强度和液体进入叶轮的次数叶轮多采用径向直叶片。叶片数目阅式叶轮为20-60,开式叶轮为2226。4主讲赵伟液体在叶片和环形流道中的流动是绕5二、旋涡泵的结构型式(一)闭式旋涡泵■闭式叶轮(叶轮部分设有灬化四端盖板或中间盖板)配开式流道(流道的一端或两端近似径向外延成为近水管或出水管盛强m低比转数的旋涡泵采用圆形截面闭式旋涡泵流道和叶片的各种几何形状流道,如图中c,d;中高比转数的采用梯形和方形截面流道(a,b)。■叶片录广泛采用长方形截面直叶片;低比转数的旋涡泵也采用后穹的角叶片。■闭式旋涡泵一般不抽送气液混合物,■没有自吸能力。原因是气体的密度小,随叶分轮转道排出口时不易排出,而经过隔舌带回到吸入端■-国产W型、WZ型、WD型。效率较高可达3540%5主讲赵伟二、旋涡泵的结构型式6(二)开式旋涡泵开式叶轮(叶片上没有隔板、有较长的叶片)闭式流道(吸排口开设在泵盖旁侧的流道)它能改善旋涡泵的汽怏性能开能实現自吸。当泵泉用闭式流道时,的吸入口在叶片的恨部。录入口处港流进入叶片时的园周速度蛰小,汽性能迦就比闭式徒涡录。6主讲赵伟(二)开式旋涡泵7将吸,排口朝上安装,并在初次起动前向泵内灌满液体开式旋涡泵就可具有自吸和抽送气液混合物的能力。因为,在流道的起始部分,液体在离心力作用下从叶片之间甩入流道后,叶片之间就会形成真空,并将气体从吸入口吸入。随着叶轮回转,漩体的压力变大,而且越拿近排出口压力越大。因此,密度较小的气体就被压缩在叶片的根部,体积不新缩小。另一方面,由于泵的排出口是在流道的尽头,并靠近叶片的根部,当流体转到流道的尽头肘,气体将从排出口挤出。7主讲赵伟将吸,排口朝上安装,并在初次起动前向泵内灌满液体8趣图出mc在中低比转数的旋涡泵中,一般开式旋涡泵采用半圆形截面流道图a,■在高比转数的旋涡泵中,采用方形截面,截面的角作成圆形流道,图b。叶轮的截面广泛采用长方形和梯形,低比转数的旋涡泵也采用镰刀形。8主讲赵伟趣图出m9■开式旋涡泵的流道末端改为向心流道,提高水力效率,其效率可达20-40%;开式旋涡泵具有单一类型的节段式结构,可作成单级和多级。王讲赵伟■开式旋涡泵的流道末端改为向心流道,提10(三)离心旋涡泵旋涡泵在较小的排量范围内达到较高的压力,但汽蚀□性能不如离心泵:所以在旋涡前加一级离心泵,作成双□2在静舶占乡用于倍水量不去的力察供水,品自用10主讲赵伟(三)离心旋涡泵11旋涡泵和喷射及泵总结课件12旋涡泵和喷射及泵总结课件13旋涡泵和喷射及泵总结课件14旋涡泵和喷射及泵总结课件15旋涡泵和喷射及泵总结课件16旋涡泵和喷射及泵总结课件17旋涡泵和喷射及泵总结课件18旋涡泵和喷射及泵总结课件19旋涡泵和喷射及泵总结课件20旋涡泵和喷射及泵总结课件21旋涡泵和喷射及泵总结课件22旋涡泵和喷射及泵总结课件23旋涡泵和喷射及泵总结课件24旋涡泵和喷射及泵总结课件25旋涡泵和喷射及泵总结课件26旋涡泵和喷射及泵总结课件27旋涡泵和喷射及泵总结课件28旋涡泵和喷射及泵总结课件29旋涡泵和喷射及泵总结课件30旋涡泵和喷射及泵总结课件3126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必时间反复无常，鼓着翅膀飞逝旋涡泵和喷射及泵总结旋涡泵和喷射及泵总结时间反复无常，鼓着翅膀飞逝旋涡泵和喷射及泵总结量■最型单吸旋涡泵W型单吸旋涡泵1WZ-0.9型船用卧式自吸旋涡泵适用于船舶装置抽送饮用、洗涤卫生用淡水和海水。1.5CWX-2/4(A)型自吸离心旋涡泵适应于船舶装置抽送饮水,洗涤及卫生用淡水或海水。幼儿师范音乐教学，应该要紧跟着社会与时代的步伐，要根据幼儿的特点以及职业教育的相关目标，不断地更新教学观念，建立一种新的教学模式，提高学生的音乐教学能力。一、幼儿师范音乐教学概述在很多的幼儿师范音乐专业的学生在进入幼儿园实践的过程中，还存在着很多的问题，这些实践生的教学模式、教学方法、教学观念都还比较落后，这就要追溯到幼儿师范专业的教学。在以往的教学中，一般是确定目标在先，内容安排在后，对学生的活动方面有些忽视，在原有的教学目标以及内容方面往往是跟幼儿园的实际予以脱离，没有符合实际的情况，而且课堂教学往往是偏重于艺术性的教学，以及专业技能的训练，很多学生甚至是认为自己将来要去做表演或者搞专业训练，而不是去做一名有实际教学能力的幼儿教师。在课堂上教学生，往往也只是只教给学生一些唱歌的技巧，包括练声、共鸣、吐字、琴法弹奏、视唱练耳基础等等，学生仅仅是遵循着教学的安排进行训练，孩子们即使是很喜欢唱歌，也被这种教学模式搞得失去了对音乐的热情和感受。二、原有教学存在的问题原有的教学方法比较落后单一，往往是对学生进行灌输，以讲授为主，对学生简单的训练往往是对一些技巧、方法对学生进行训练，学生没有充足的时间与空间去思考、去实践、去体验。这样的教学就使得学生感情比较封闭，目标也比较茫然，而且实际的经验欠缺，使得教师累、学生累，教学效果不好。三、幼儿师范音乐教学改革与创新１．改善教学方法无论是哪一门教学，教学方法都是很重要的，教学方法恰当，就会使得学生更加热爱这一门教学，更加有兴趣，更加愿意去学习，能够以一种积极的、主动的学习态度去学习，促进自己能力的提高，在具体的音乐教学中，教师就应该要从以下几个具体方面来进行教学。第一，要以兴趣激发热情。学生学好课程首先就是要有兴趣，开始一项新的活动就应该从兴趣开始，只要在教学中抓住学生的兴趣，就能够抓住学生的主动性与积极性。第二，要与学生交流情感。多媒体等一些电教设备的应用，把声、景、意、情综合表现，让学生用心感受体会。第三，巧妙地设问。在课堂中，对一节课的设计就关系着学生的学习是否有主动性，教师会以一种教授的方式还是启发的方式来讲课，这就需要课堂中设问的设计，在设问的过程中，让学生自由地去实践、感受、思考，而且也不会受到束缚，这样才有利于学生不断地去探究学习。第四，就是要创设一种情境。对音乐教学来说，其主要的特点就是要对其进行聆听以及感受，在教学的过程中，教师就应该要借助于生动的、真实的情境来让学生去感受，在真实的情境中让学生去真正地体会，达到一种赏心悦目的效果，进一步加强对音乐作品的认知，促进学生增加对音乐的兴趣，提高音乐能力。2.改善教学模式对幼儿师范学校的学生来说，就应该要建立一种更加完善的教学模式，幼儿师范专业的学生在走上工作岗位之后，不仅仅是要有一定的专业知识与技能，而且还应该紧跟时代的步伐，要从学校以及现实的角度出发，要改变传统的教学理念。幼儿教师并不是引领幼儿，而是应该要走到幼儿中间，走近孩子、走近家长，建立一种幼儿园、家庭、社会、学校等多方位的、多层次的教学模式。对教学内容以及教学目标进行改革，将一些优秀的作品予以融入，改变教学曲目单一的情况。教师应该要进行一种回归活动，能够让孩子重新地去体验自己的童年，应该去唱儿歌、教儿歌、弹儿歌，让幼儿在情景教学中加强孩子的实践性，调动孩子的积极性与主动性。总之，随着新时代的到来，素质教育的不断深化，就需要对传统的、不合实际的教学方式进行改革，在音乐教学中，教师要积极地改革教学方法与模式，真正实现教学与实际相结合，使得毕业生以更好的姿态走上工作岗位。新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。一、问答型“引导、发现式”这是一种学生在教师诱导下发现并解决问题为中心，以发展视觉感受能力，形象识别和理解能力为目的地教学类型。其特点既强调教师的引导作用，也强调学生的独立探索和思考。如果学生在此过程中缺乏发现问题的能力，教师可采用：设问、反问、诘问等多种方法，引导学生贴近作品隐含的问题，这种类型有助于学生学会怎样欣赏作品，提高学习的积极性，活跃课堂气氛。例如：上七年级《劳动----人类创造力的源泉》中，《纺织女》这课时，让学生先观察，接着提问学生，全画面可分为几个部分？前景妇女和后景妇女的衣着有什么不同？后景壁毯上表现了什么内容？你对作品中的人物心情有什么感受？前景纺织厂条件如何？从何处判断出来？在提问中，让学生个人思考和小组讨论相结合，课堂气氛活跃，学生的视线会扫过画面每一个角落，并认真收集知识，根据信息分析解释画中所给人物，景象的意味。这样的回答欣赏教学，使欣赏者认真细致的面对作品，不仅充分调动视觉直感和想象力，而且也能从理性方面把握作者通过画面传递出来的信息。二、讨论型“创境----领悟式”这是充分显示了教师创意造境的能力，充分体现学生主体性的欣赏教学。其特点强化了欣赏教学的赏悦性，教师应根据教学任务需要和欣赏对象的性质，采用多媒体教学，语言描绘，为学生创设一个生动的审美情景，教师可以出一些背景材料，学生畅谈感受和领悟，教师启发总结，使学生领悟所欣赏对象的深层意蕴。1、创设正确的审美情境对于初步具有美丑好坏判断力的学生来讲，要进入美的欣赏，首先要求教师采用多种教学方法创设情境，使其摆脱日常意识状态。例如：在欣赏七年级课本杜健作品《在激流中前进》时,播放乐曲《黄河船夫曲》，此时学生进入某种情景，自觉体验船工的艰辛，产生审美意境。此曲和《在激流中前进》题材相同，作品表现情绪相同，《黄河船夫曲》声音浑厚，有气势，通过短促的喊号声和渐强的梯度节奏，表现了划船的动作，感受经过紧张的险滩战斗，船工们心里充满着愉快，希望与光明。《在激流中前进》色彩凝重，用笔粗放，运用衬托和对比手法表现船小、浪险、人艰，两件作品都表现了船工惊人力量和百折不挠的精神。学生积极的认同心理活动，由于理性参与了欣赏活动而推向深化，从而获得艺术作品内层意蕴的领悟和审美想象。2、共鸣和理解在审美体验中使学生的审美想象融入作品本身的情感中，使学生用整个心灵去关照、体味、理解，产生情感上的共鸣。例如：欣赏七年级油画《粮食》时，因学校地处农村，可带学生参观农民在田间劳动的场景，从农民挥动手中镰刀割稻、收稻、挑稻等一系列农忙收获的场景以及农民收获的情绪中获得初步审美情境，然后结合苏联的历史背景，让学生体验到作品创作于卫国战争之后，从而体现出苏联集体女庄员高涨的劳动热情和崭新的生活面貌，同时也让学生感受在日趋异新社会我国劳动人民对于收获的喜悦以及劳动人民耕作的艰辛，从而更加珍惜美好的生活，爱惜粮食。三、自由型“指导----自学式”这种欣赏教学类型是个更高的要求，随着学生知识面的扩大，教师可让学生一开始就自主欣赏绘画作品，而且允许学生按自己的意愿对作品从美术语言角度、从历史背景角度、从美术家生平或创作心理角度进行观赏、分析和讨论。中学生由于性格、文化修养方面的差异会产生不同见解或不同评价。当学生在这方面倾向性不断增强的时候，就说明他们在审美趣味和价值方面有自己较稳定的“标准”，审美意识也逐渐形成。对于学生的见解，教师应尊重、保护，引导、鼓励学生以创新精神从多角度理解作品，发表真正属于自己的主张。结论的正确与否并不重要，关键是学生积极探索，勇于实践的过程。在探究过程中开发学生求异思维和发散思维，培养学生的创造能力。例如：在欣赏梵高油画《播种者》时，教师可把它和米勒油画《播种者》联系在一起进行分析。可事先让学生分组查出梵高、米勒的生平，作者的代表作，作品的时代背景，作品的艺术流派、风格。在课堂上，让学生自由把研究成果组合起来进行自由讨论、交流、比较，并让小组推选学生演示播种者，推选学生分别对梵高《播种者》和米勒《播种者》大胆进行评述，从而了解作品既相同又有区别：作品构图相似，描绘内容相似。米勒以伦勃朗灰暗的风格，用雕塑般单纯而简练形象概括表达耐人寻味的内容。梵高作品带有强烈的主观色彩，作品以明亮的黄色基调和灿烂的色彩表达画家内心强烈的情感，把油画的线条和色彩表现力提高到一个新的境界。这样的学习方式，让学生在共同参与过程中，产生思想交流和碰撞，加深对学生的认识，从而提高学习效果。总之，美术教师只有准确的把握初中美术欣赏课的教学目标，积极探索教学方式的多样化，结合艺术品产生的时代背景、文化环境，从艺术史、艺术批判的角度，采用联系比较的方法和各种手段使学生对艺术家、艺术品、艺术现象有综合、立体的认识，才能逐步提高学生的视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，从而形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝旋涡泵和喷射及泵总结旋涡泵和喷射及33量■最量■最34型单吸旋涡泵W型单吸旋涡泵1WZ-0.9型船用卧式自吸旋涡泵适用于船舶装置抽送饮用、洗涤卫生用淡水和海水。1.5CWX-2/4(A)型自吸离心旋涡泵适应于船舶装置抽送饮水,洗涤及卫生用淡水或海水。型单吸旋涡泵35■第七章旋涡泵TURBINEPUMP(一)旋涡泵的结构原理液体自入口区域进入叶轮外缘的两边。由于是多叶片结构,液体立即被离心力甩出去。当液体进入周边泵壳的流道内,沿着泵的转向产生一股很强的拉力,液体就立即回到下一个叶片的根部重新增压。由于这个螺旋增压作用,压力越来越高,最后在出口端达到全压。在出入口之间有一个密封挡板,液体就从出口流出。每个叶轮都是双作用的,叶轮两边都产生增压作用因为叶轮两边和泵壳两边的流道完全一样,因此整个输送过程是平稳和平衡的。液体充满泵壳时,叶轮自由浮动并找到自平衡点,保证了长寿命和容易维护土旷题市■第七章旋涡泵TURBINEPUMP36液体在叶片和环形流道中的流动是绕泵轴的圆周运动和纵向旋涡的叠加,对泵壳来说是前进的螺旋线;对转动的叶轮来说是后退的螺旋线。旋涡泵的漩体压力是谮流道从吸入口至排出口按直线规律分布的。旋涡泵的压头处决于纵向旋涡的强度和液体进入叶轮的次数叶轮多采用径向直叶片。叶片数目阅式叶轮为20-60,开式叶轮为2226。4主讲赵伟液体在叶片和环形流道中的流动是绕37二、旋涡泵的结构型式(一)闭式旋涡泵■闭式叶轮(叶轮部分设有灬化四端盖板或中间盖板)配开式流道(流道的一端或两端近似径向外延成为近水管或出水管盛强m低比转数的旋涡泵采用圆形截面闭式旋涡泵流道和叶片的各种几何形状流道,如图中c,d;中高比转数的采用梯形和方形截面流道(a,b)。■叶片录广泛采用长方形截面直叶片;低比转数的旋涡泵也采用后穹的角叶片。■闭式旋涡泵一般不抽送气液混合物,■没有自吸能力。原因是气体的密度小,随叶分轮转道排出口时不易排出,而经过隔舌带回到吸入端■-国产W型、WZ型、WD型。效率较高可达3540%5主讲赵伟二、旋涡泵的结构型式38(二)开式旋涡泵开式叶轮(叶片上没有隔板、有较长的叶片)闭式流道(吸排口开设在泵盖旁