最新人教部编版四年级语文上册《陀螺》优质教学课件

第六单元•第3课陀螺第2课时第六单元•第3课陀螺第2课时1复习导入否则

旋转

况且

金兵

一战即败

仍然

尤其

恨不得

帅气

预料

品道

溃败复习导入否则旋转况且金兵一战即败仍然研读课文默读第1、2自然段。思考：陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。研读课文默读第1、2自然段。在我的故乡，陀螺不叫陀螺

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。冰尜儿带给“我”无限的乐趣。研读课文无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无

自读3-5自然段，小伙伴们是怎样玩陀螺的？在文中画出来。

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。研读课文自读3-5自然段，小伙伴们是怎样玩陀螺的？在文中

第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。郁闷研读课文第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？你觉得快

我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。高兴期待研读课文我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送自读6-11自然段，小组讨论思考“谁的陀螺最棒？”

这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！兴奋研读课文自读6-11自然段，小组讨论思考“谁的陀螺最棒？”机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来。不动声色地闪躲拟人研读课文机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。

大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。溃败研读课文大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！陶醉许久研读课文这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的合作学习

自由朗读12～13自然段，合作学习，怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？

比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。

合作学习自由朗读12～13自然段，合作学习，怎样理思维导图陀螺说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺欢乐自豪人不可貌相海水不可斗量思维导图陀螺说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺欢乐自豪人不可情感升华

不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？情感升华不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。拓展迁移

小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考问题。

用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的。在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？拓展迁移小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同语文延伸

请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！语文延伸请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说17学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思18高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚19我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一20课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；21再见再见22第六单元•第3课陀螺第2课时第六单元•第3课陀螺第2课时23复习导入否则

旋转

况且

金兵

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溃败复习导入否则旋转况且金兵一战即败仍然研读课文默读第1、2自然段。思考：陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。研读课文默读第1、2自然段。在我的故乡，陀螺不叫陀螺

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。冰尜儿带给“我”无限的乐趣。研读课文无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无

自读3-5自然段，小伙伴们是怎样玩陀螺的？在文中画出来。

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。研读课文自读3-5自然段，小伙伴们是怎样玩陀螺的？在文中

第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。郁闷研读课文第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？你觉得快

我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。高兴期待研读课文我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送自读6-11自然段，小组讨论思考“谁的陀螺最棒？”

这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！兴奋研读课文自读6-11自然段，小组讨论思考“谁的陀螺最棒？”机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来。不动声色地闪躲拟人研读课文机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。

大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。溃败研读课文大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！陶醉许久研读课文这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的合作学习

自由朗读12～13自然段，合作学习，怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？

比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。

合作学习自由朗读12～13自然段，合作学习，怎样理思维导图陀螺说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺欢乐自豪人不可貌相海水不可斗量思维导图陀螺说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺欢乐自豪人不可情感升华

不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？情感升华不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。拓展迁移

小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考问题。

用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的。在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？拓展迁移小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同语文延伸

请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！语文延伸请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说39学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思40高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学