人教部编版四年级语文下册课件母鸡

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母鸡第二课时14母鸡第二课时1因为母鸡（），所以作者讨厌母鸡。无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀我一向讨厌母鸡因为母鸡（），所以作者讨厌母鸡。无病呻吟欺软怕硬2请同学们自由读第4—10自然段。思考：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？你能从文中找出相关的语句吗？请同学们自由读第4—10自然段。思考：一只如此令人讨厌的母鸡3它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大4文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多5不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。负责不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世6总结写法：

抓关键语句，体会情感总结写法：7小组合作学习：运用抓关键语句，体会情感的方法，感受母鸡身上的优秀品质，并完成小组合作学习单。关键语句我感受到……负责

不论是在院里，还是在院外……咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

我感受到母鸡只要听见一点声响就警戒起来保护儿女，是多么尽职尽责啊！慈爱

勇敢

辛苦

小组合作学习：关键语句我感受到……负责不论是8发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西9假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。勇敢假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连10它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦它为了儿女，任劳任怨，你认为它是一只怎样的母鸡呢？多少次它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛11

是啊，这样一只对自己的鸡雏多么负责的母鸡，一只为了儿女宁愿自己挨饿的慈爱的母鸡、一只为了保护儿女又多么勇敢的母鸡、一只为了儿女任劳任怨的母鸡，多令人喜爱，又令人尊敬啊！所以，作者在最后告诉我们——“我不敢再讨厌母鸡了”。是啊，这样一只对自己的鸡雏多么负责的母鸡，一只为了12(2)再读，注意这些表示动作的词。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”三、想像画面，感悟琴声4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？小学语文教案篇6⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。身段——黄昏低飞(板书：奇怪的大石头)生：“冬天的寒夜，…………”现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。稚拙：幼稚笨拙。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”比较句子，体会情感

•我不敢再讨厌母鸡了。•我不再讨厌母鸡了。第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。(2)再读，注意这些表示动作的词。比较句子，体会情感13它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读了这句话，你有什么感受？你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？

赞美母亲，歌颂母爱。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读14人教部编版四年级语文下册课件母鸡15是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当16

总结：老舍先生在表达对母鸡的情感的时候，并没有直接说明喜爱母鸡，而是先写“我一向讨厌母鸡”再由“我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”过渡到“我不敢再讨厌母鸡了”来表达对母鸡的喜爱和崇敬，这样的写作手法，叫做“欲扬先抑”。总结：老舍先生在表达对母鸡的情感的时候，并没有直接说17拓展延伸

《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。读一读，比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处？并试着完成表格。《猫》《母鸡》相同之处

不同之处

拓展延伸《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。读一读，18人教部编版四年级语文下册课件母鸡19人教部编版四年级语文下册课件母鸡20

《猫》《母鸡》相同之处1.结构非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和可爱，由两部分组成；《母鸡》则以作者的情感变化为线索，分为母鸡孵鸡雏以前“一向讨厌母鸡”和母鸡孵鸡雏以后“不敢再讨厌母鸡”两个部分。

2.在结构方式上，作者善于运用“总—分”式结构方式。如写猫，先总写“猫的实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的三个方面。

3.通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象跃然纸上。不同之处

在情感的表达上：《猫》通篇都在写猫的可爱；《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

在写作方法上，《猫》是作者用具体事物直接表现动物的特点；《母鸡》则是运用“欲扬先抑”的方法，作者先通过描写母鸡一些事例表达讨厌母鸡的情感，然后笔锋一转，在通过一些具体事例表达真正想要表达的美好情感。《猫》《母鸡》相同之处1.结构非常清晰。《猫》写2114

母鸡第二课时14母鸡第二课时22因为母鸡（），所以作者讨厌母鸡。无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀我一向讨厌母鸡因为母鸡（），所以作者讨厌母鸡。无病呻吟欺软怕硬23请同学们自由读第4—10自然段。思考：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？你能从文中找出相关的语句吗？请同学们自由读第4—10自然段。思考：一只如此令人讨厌的母鸡24它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大25文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多26不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。负责不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世27总结写法：

抓关键语句，体会情感总结写法：28小组合作学习：运用抓关键语句，体会情感的方法，感受母鸡身上的优秀品质，并完成小组合作学习单。关键语句我感受到……负责

不论是在院里，还是在院外……咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

我感受到母鸡只要听见一点声响就警戒起来保护儿女，是多么尽职尽责啊！慈爱

勇敢

辛苦

小组合作学习：关键语句我感受到……负责不论是29发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西30假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。勇敢假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连31它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦它为了儿女，任劳任怨，你认为它是一只怎样的母鸡呢？多少次它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛32

是啊，这样一只对自己的鸡雏多么负责的母鸡，一只为了儿女宁愿自己挨饿的慈爱的母鸡、一只为了保护儿女又多么勇敢的母鸡、一只为了儿女任劳任怨的母鸡，多令人喜爱，又令人尊敬啊！所以，作者在最后告诉我们——“我不敢再讨厌母鸡了”。是啊，这样一只对自己的鸡雏多么负责的母鸡，一只为了33(2)再读，注意这些表示动作的词。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”三、想像画面，感悟琴声4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？小学语文教案篇6⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。身段——黄昏低飞(板书：奇怪的大石头)生：“冬天的寒夜，…………”现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。稚拙：幼稚笨拙。“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”比较句子，体会情感

•我不敢再讨厌母鸡了。•我不再讨厌母鸡了。第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。(2)再读，注意这些表示动作的词。比较句子，体会情感34它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读了这句话，你有什么感受？你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？

赞美母亲，歌颂母爱。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读35人教部编版四年级语文下册课件母鸡36是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当37

总结：老舍先生在表达对母鸡的情感的时候，并没有直接说明喜爱母鸡，而是先写“我一向讨厌母鸡”再由“我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”过渡到“我不敢再讨厌母鸡了”来表达对母鸡的喜爱和崇敬，这样的写作手法，叫做“欲扬先抑”。总结：老舍先生在表达对母鸡的情感的时候，并没有直接说38拓展延伸

《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。读一读，比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处？并试着完成表格。《猫》《母鸡》相同之处

不同之处

拓展延伸《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。读一读，39人教部编版四年级语文下册课件母鸡40人教部编版四年级语文下册课件母鸡41

《猫》《母鸡》相同之处1.结构非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和可爱，由两部分组成；《母鸡》则以作者的情感变化为线索，分为母鸡孵鸡雏以前“一向讨厌母鸡”和母鸡孵鸡雏以后“不敢再讨厌母鸡”两个部分。

2.在结构方式上，作者善于运用“总—分”式结构方式。如写猫，先总写“猫的实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的三个方面。