最新部编人教版语文二年级下册第8单元《羿射九日》优质课件

1部编人教版语文二年级下册25初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)羿射九日1部编人教版语文二年级下册25初读感知当堂检测助读资料(

太阳放出万丈光芒，是那么的可爱，你有没有想过，如果天上同时有十个太阳出现，大地会变成什么样子呢？今天我们一起来学习一篇神话故事——《羿射九日》。太阳放出万丈光芒，是那么的可爱，你有没有想过，如果天丰富的中国古代神话

中国古代神话十分丰富,它是在生产力和人们的认识能力都十分低下的原始时代,人们幻想的产物。那时的人们认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感情,日、月、风、雨、雷、电都有神在主宰着。于是,人们的头脑中便形成了自然神的观念。丰富的中国古代神话上古神话中还有一些描写英雄神的故事,英雄神的产生也是那个时代人们幻想的产物。这些在人们幻想中产生的英雄神,往往就是本部族中出现过的某些智慧和才能出众的人物,如大禹、夸父、愚公等。中国古代神话是我国传统文化的重要组成部分,蕴含了人们对劳动、创造的歌颂,对坚韧不拔、无私奉献等精神的赞美。“羿射九日”也是其中之一,赞颂了羿的英雄主义精神。上古神话中还有一些描写英雄神的故事,英雄神的产生也是那个时代shèróngjiànliècuànzhuāng射熔箭裂窜庄稼jià我会认滋zīténg腾zhí值jiān艰yán炎shèróngjiànliècuànzhuāng射熔箭裂窜庄射箭射日shèróng身（身）体一“寸”长。识字巧方法“容”易着“火”。识字巧方法射熔我会认熔化熔点射箭shèróng身（身）体一“寸”长。识字巧方法“容”易着我会认jiànliè丢下剪刀寻笔帽。识字巧方法“衣”服陈“列”起来。识字巧方法裂箭弓箭射箭开裂裂纹我会认jiànliè丢下剪刀寻笔帽。识字巧方法“衣”服陈我会认cuànzhuāng洞“穴”一“串”肉。识字巧方法“土”地“广”大。识字巧方法窜庄逃窜流窜庄稼村庄我会认cuànzhuāng洞“穴”一“串”肉。识字巧方法“我会认jiàzī以“禾”为家，播种开花。识字巧方法“兹”在水边。识字巧方法稼滋庄稼耕稼滋润滋生我会认jiàzī以“禾”为家，播种开花。识字巧方法“兹”我会认téng“夫”人回娘家，头戴两枝花；住了整一“月”，骑“马”赶回家。识字巧方法腾奔腾欢腾我会认téng“夫”人回娘家，识字巧方法腾奔腾空（kōng)天空

（kòng)空地多音字例句：天空（)一碧如洗，我们在空（

)地上尽情玩耍。kōngkòng空（kōng)天空（kòng)空地多音字例句：天空（箭熔稼庄滋腾窜裂摘苹果射箭熔稼庄滋腾窜裂摘苹果射值类艰弓炎害觉此我会写值类艰弓炎害觉此我会写书写指导：第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。笔顺：觉jué我会写组词：觉得视觉造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。音序：J

部首：见书写指导：第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。笔顺：值zhí我会写组词：值日值班造句：今天我和小明值日，他擦黑板，我扫地。音序：Z

部首：亻书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。值书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。笔顺：类lèi

我会写组词：人类分类造句：动物和人类是好朋友。音序：L

部首：米书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上书写指导：“艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提的提。笔顺：艰jiān

我会写组词：艰难艰苦造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。音序：J

部首：又书写指导：“艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提的提。书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一笔。笔顺：弓gōng我会写组词：神弓弓箭造句：他手里拿着一把古老的弓箭。音序：G

部首：弓书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。笔顺：炎yán

我会写组词：炎热世态炎凉造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。音序：Y

部首：火书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。炎书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。笔顺：害hài

我会写组词：害怕害羞造句：我一个人走在乡村的小路上,害怕极了。音序：H

部首：宀书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖书写指导：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高。笔顺：此cǐ我会写组词：从此此时造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。音序：C

部首：止书写指导：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔射加一加：身+

寸=射识字方法组词：射箭射加一加：身+寸=射识字方法组词：射箭弓减一减：张-长=弓识字方法组词：弓箭弓减一减：张-长=弓识字方法组词：弓箭稼禾木旁与农作物有关，“家”提示读音。形声识字稼禾木旁与农作物有关，“家”提示读音。形声识字轮流：依照次序一个接替一个,周而复始。

造句：我们轮流着当小组长。词语解释炙烤：烤。造句：太阳炙烤着大地，人们热得受不了。轮流：依照次序一个接替一个,周而复始。造句：我们轮流着当小爆裂：（物体）突然破裂。造句：工人正在抢修爆裂的管道。词语解释滋润：含水分多；不干燥。造句：雨水滋润着大地。爆裂：（物体）突然破裂。造句：工人正在抢修爆裂的管道。词语词语解释繁茂：（草木）繁密茂盛。造句：这里的树得真好呀,枝叶繁茂、苍翠欲滴。词语解释繁茂：（草木）繁密茂盛。造句：这里的树得真好呀,枝叶初读课文，想一想课文写了几部分内容？第一部分（1-3段）讲十个太阳一齐出现在天空，炙烤着大地，使人类的生活十分艰难。第二部分（4-6段）神箭手羿克服重重困难，射下了九个太阳，帮人们脱离了苦海。第三部分（7段）羿射下九个太阳后，大地恢复了勃勃生机。初读课文，想一想课文写了几部分内容？第一部分（1-3段）讲十

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pà（）（）（）一、看拼音，写词语。感觉艰难值日炎热人类害怕gǎnjuézhírì二、反义词我知道。光明——艰难——炎热——滋润——繁茂——黑暗容易寒冷干燥稀疏二、反义词我知道。光明——艰难——三、照样子，写词语。1.慌慌张张（AABB式）平平安安干干净净2.勃勃生机（AABC式）头头是道井井有条高高兴兴息息相关三、照样子，写词语。1.慌慌张张（AABB式）平平安安干干净25.羿射九日第2课时25.羿射九日第2课时神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射九日的呢？让我们走进《羿射九日》吧！神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射九日的呢读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？故故事的起因、经过、结果是怎样的？故事的起因、经过、结果是怎样的？

十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。十个太阳轮流值日，可为什么又一齐跑出来了？可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。拟人写出了太阳的顽皮、任性，使故事充满童趣。起因十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。“可是”要读得短促。“太没意思”中的“太”字语调上扬，“十个”“一齐”应该读得重一些，急一些，读出十个太阳的任性。朗读指导“可是”要读得短促。“太没意思”中的“太”字语调上扬，“十个十个太阳像十个大火球，炙（zhì）烤着大地。比喻把十个太阳比作十个大火球，写出十个太阳一起出现时的炎热。十个太阳像十个大火球，炙（zhì）烤着大地。比喻把十个太十个太阳同时出现后，给大地带来了什么危害？十个太阳同时出现后，给大地带来了什么危害？

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔（róng）化了。人类的日子非常艰（jiān）难。

十个太阳同时出现的伤害突出了人们遭受的苦难，点明羿射九日的原因。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连经过

神箭（jiàn）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜（cuàn），接着，噗噗地掉在地上。“翻过、跨过、登上、搭上、拉开”一系列动作描写，写出了羿的英勇无畏、本领高强的品质。

体现羿的箭法精准、百发百中。经过神箭（jiàn）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻哗哗轰轰啪啪啾啾仿写：写出几个和“噗噗”相似的拟声词。哗哗轰轰啪啪啾啾仿写：写出几个和“噗噗”相似的

两个“九十九”在这里表示的不是准确的数字，而是很多、数不清的意思。意在表现羿来到东海边非常不容易，从而说明羿心地善良，不怕艰难险阻，把人们的疾苦放在心上，并决心帮助人们摆脱困苦的优秀品质。“九十九座高山，九十九条大河”中的“九十九”是准确数字吗？两个“九十九”在这里表示的不是准确的数字，而是很多、

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。

羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

羿是怎么射日的羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手羿为什么留下了最后一个太阳？羿为什么留下了最后一个太阳？

天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄（

zhuāng

）稼（

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）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。心理描写体现了羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，羿射下九个太阳，留下一个太阳之后大地变得怎么样了？从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。羿射下九个太阳，留下一个太阳之后大地变得怎么样了？从“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱”“勃勃生机”具体展现了大地勃勃生机的景象。这与羿射日前的景象形成对比，更加凸显了羿的伟大功绩。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱”“勃勃生机”具体展现了大地勃勃生

根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新出现了勃勃生机。根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太

很久以前有十个太阳，他们每天轮换着出现在天空。有一天，十个太阳觉得没意思,于是同时出现在天空。十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难,羿为了帮人们脱离苦海,历尽艰辛,射下了九个太阳,留下了最后一个太阳。从此太阳东升西落,大地上重新现出了勃勃生机。很久以前有十个太阳，他们每天轮换着出现在天空。有一天练一练：按事情发展的顺序写一件小事。放学后我看到王老师拿来许多书，我主动帮忙整理。我认真整理图书，先分类，还给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老师表扬了我，我很开心。练一练：按事情发展的顺序写一件小事。放学后我看到王老

本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上同时出现十个太阳。这给人们带来了深重的苦难。而羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事。全文充满了神奇的想象，写出了羿射九日的过程，表现了羿勇敢神武的英武形象和不怕艰难险阻，一心为人民着想的品质。本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上同时出现十羿射九日

十个太阳炙烤着大地，人们生活艰难板书设计

羿射下九个太阳，留一个太阳在天上

大地上重现勃勃生机

起因：

经过：

结果：拯救人民英勇无畏羿射九日十个太阳炙烤着大地，人们生活艰难板书设计羿射下

羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。

学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道这样的人吗？羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无一、写出下列词语的反义词。凉爽—（）旧—（）寒冷—（）光明—（）退—（）落—（）炎热新温暖黑暗进升一、写出下列词语的反义词。凉爽—（）旧—（二、照样子，补充句子。例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。小弟弟害怕极了，______________________。

____害怕极了，________________________。连忙躲进了妈妈的怀抱我连忙闭上了眼睛二、照样子，补充句子。连忙躲进了妈妈的怀抱我连忙闭上了眼睛三、连词成句。1.沙石好像地上的了熔化都要2.决心苦海神箭手羿脱离人们帮助神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。地上的沙石好像都要熔化了。三、连词成句。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。地上的沙石好像都

精卫原来是炎帝宠爱的女儿,有一天她去东海玩儿,可是突然风暴袭来,精卫来不及挣扎,就被淹死了。精卫死后,变成一只鸟,立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海,并发出“精卫,精卫”的叫声,像是在激励自己。她年年月月,永不停歇。

精卫填海精卫原来是炎帝宠爱的女儿,有一天她去东海玩儿,可是突最新部编人教版语文二年级下册第8单元《羿射九日》优质课件最新部编人教版语文二年级下册第8单元《羿射九日》优质课件最新2021-2022部编版语文二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学情分析：我班有51个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。二、教学目标：1、认字420个，写字230个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。3、掌握字的间架结构和书写规则。4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会。最新2021-2022部编版语文二年级下册教学计划（含教学进三、教材分析：（一）、关于识字与写字1、本册认字420个，写字230个。教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。2、第四册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。3、第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”。（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。（2）通过描红进行摹写。5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。（二）、关于阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。三、教材分析：四、具体措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的.教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。四、具体措施：64部编人教版语文二年级下册25初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)羿射九日1部编人教版语文二年级下册25初读感知当堂检测助读资料(

太阳放出万丈光芒，是那么的可爱，你有没有想过，如果天上同时有十个太阳出现，大地会变成什么样子呢？今天我们一起来学习一篇神话故事——《羿射九日》。太阳放出万丈光芒，是那么的可爱，你有没有想过，如果天丰富的中国古代神话

中国古代神话十分丰富,它是在生产力和人们的认识能力都十分低下的原始时代,人们幻想的产物。那时的人们认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感情,日、月、风、雨、雷、电都有神在主宰着。于是,人们的头脑中便形成了自然神的观念。丰富的中国古代神话上古神话中还有一些描写英雄神的故事,英雄神的产生也是那个时代人们幻想的产物。这些在人们幻想中产生的英雄神,往往就是本部族中出现过的某些智慧和才能出众的人物,如大禹、夸父、愚公等。中国古代神话是我国传统文化的重要组成部分,蕴含了人们对劳动、创造的歌颂,对坚韧不拔、无私奉献等精神的赞美。“羿射九日”也是其中之一,赞颂了羿的英雄主义精神。上古神话中还有一些描写英雄神的故事,英雄神的产生也是那个时代shèróngjiànliècuànzhuāng射熔箭裂窜庄稼jià我会认滋zīténg腾zhí值jiān艰yán炎shèróngjiànliècuànzhuāng射熔箭裂窜庄射箭射日shèróng身（身）体一“寸”长。识字巧方法“容”易着“火”。识字巧方法射熔我会认熔化熔点射箭shèróng身（身）体一“寸”长。识字巧方法“容”易着我会认jiànliè丢下剪刀寻笔帽。识字巧方法“衣”服陈“列”起来。识字巧方法裂箭弓箭射箭开裂裂纹我会认jiànliè丢下剪刀寻笔帽。识字巧方法“衣”服陈我会认cuànzhuāng洞“穴”一“串”肉。识字巧方法“土”地“广”大。识字巧方法窜庄逃窜流窜庄稼村庄我会认cuànzhuāng洞“穴”一“串”肉。识字巧方法“我会认jiàzī以“禾”为家，播种开花。识字巧方法“兹”在水边。识字巧方法稼滋庄稼耕稼滋润滋生我会认jiàzī以“禾”为家，播种开花。识字巧方法“兹”我会认téng“夫”人回娘家，头戴两枝花；住了整一“月”，骑“马”赶回家。识字巧方法腾奔腾欢腾我会认téng“夫”人回娘家，识字巧方法腾奔腾空（kōng)天空

（kòng)空地多音字例句：天空（)一碧如洗，我们在空（

)地上尽情玩耍。kōngkòng空（kōng)天空（kòng)空地多音字例句：天空（箭熔稼庄滋腾窜裂摘苹果射箭熔稼庄滋腾窜裂摘苹果射值类艰弓炎害觉此我会写值类艰弓炎害觉此我会写书写指导：第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。笔顺：觉jué我会写组词：觉得视觉造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。音序：J

部首：见书写指导：第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。笔顺：值zhí我会写组词：值日值班造句：今天我和小明值日，他擦黑板，我扫地。音序：Z

部首：亻书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。值书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。笔顺：类lèi

我会写组词：人类分类造句：动物和人类是好朋友。音序：L

部首：米书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上书写指导：“艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提的提。笔顺：艰jiān

我会写组词：艰难艰苦造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。音序：J

部首：又书写指导：“艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提的提。书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一笔。笔顺：弓gōng我会写组词：神弓弓箭造句：他手里拿着一把古老的弓箭。音序：G

部首：弓书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。笔顺：炎yán

我会写组词：炎热世态炎凉造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。音序：Y

部首：火书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。炎书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。笔顺：害hài

我会写组词：害怕害羞造句：我一个人走在乡村的小路上,害怕极了。音序：H

部首：宀书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖书写指导：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高。笔顺：此cǐ我会写组词：从此此时造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。音序：C

部首：止书写指导：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔射加一加：身+

寸=射识字方法组词：射箭射加一加：身+寸=射识字方法组词：射箭弓减一减：张-长=弓识字方法组词：弓箭弓减一减：张-长=弓识字方法组词：弓箭稼禾木旁与农作物有关，“家”提示读音。形声识字稼禾木旁与农作物有关，“家”提示读音。形声识字轮流：依照次序一个接替一个,周而复始。

造句：我们轮流着当小组长。词语解释炙烤：烤。造句：太阳炙烤着大地，人们热得受不了。轮流：依照次序一个接替一个,周而复始。造句：我们轮流着当小爆裂：（物体）突然破裂。造句：工人正在抢修爆裂的管道。词语解释滋润：含水分多；不干燥。造句：雨水滋润着大地。爆裂：（物体）突然破裂。造句：工人正在抢修爆裂的管道。词语词语解释繁茂：（草木）繁密茂盛。造句：这里的树得真好呀,枝叶繁茂、苍翠欲滴。词语解释繁茂：（草木）繁密茂盛。造句：这里的树得真好呀,枝叶初读课文，想一想课文写了几部分内容？第一部分（1-3段）讲十个太阳一齐出现在天空，炙烤着大地，使人类的生活十分艰难。第二部分（4-6段）神箭手羿克服重重困难，射下了九个太阳，帮人们脱离了苦海。第三部分（7段）羿射下九个太阳后，大地恢复了勃勃生机。初读课文，想一想课文写了几部分内容？第一部分（1-3段）讲十

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pà（）（）（）一、看拼音，写词语。感觉艰难值日炎热人类害怕gǎnjuézhírì二、反义词我知道。光明——艰难——炎热——滋润——繁茂——黑暗容易寒冷干燥稀疏二、反义词我知道。光明——艰难——三、照样子，写词语。1.慌慌张张（AABB式）平平安安干干净净2.勃勃生机（AABC式）头头是道井井有条高高兴兴息息相关三、照样子，写词语。1.慌慌张张（AABB式）平平安安干干净25.羿射九日第2课时25.羿射九日第2课时神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射九日的呢？让我们走进《羿射九日》吧！神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射九日的呢读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？故故事的起因、经过、结果是怎样的？故事的起因、经过、结果是怎样的？

十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。十个太阳轮流值日，可为什么又一齐跑出来了？可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。拟人写出了太阳的顽皮、任性，使故事充满童趣。起因十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。“可是”要读得短促。“太没意思”中的“太”字语调上扬，“十个”“一齐”应该读得重一些，急一些，读出十个太阳的任性。朗读指导“可是”要读得短促。“太没意思”中的“太”字语调上扬，“十个十个太阳像十个大火球，炙（zhì）烤着大地。比喻把十个太阳比作十个大火球，写出十个太阳一起出现时的炎热。十个太阳像十个大火球，炙（zhì）烤着大地。比喻把十个太十个太阳同时出现后，给大地带来了什么危害？十个太阳同时出现后，给大地带来了什么危害？

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔（róng）化了。人类的日子非常艰（jiān）难。

十个太阳同时出现的伤害突出了人们遭受的苦难，点明羿射九日的原因。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连经过

神箭（jiàn）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜（cuàn），接着，噗噗地掉在地上。“翻过、跨过、登上、搭上、拉开”一系列动作描写，写出了羿的英勇无畏、本领高强的品质。

体现羿的箭法精准、百发百中。经过神箭（jiàn）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻哗哗轰轰啪啪啾啾仿写：写出几个和“噗噗”相似的拟声词。哗哗轰轰啪啪啾啾仿写：写出几个和“噗噗”相似的

两个“九十九”在这里表示的不是准确的数字，而是很多、数不清的意思。意在表现羿来到东海边非常不容易，从而说明羿心地善良，不怕艰难险阻，把人们的疾苦放在心上，并决心帮助人们摆脱困苦的优秀品质。“九十九座高山，九十九条大河”中的“九十九”是准确数字吗？两个“九十九”在这里表示的不是准确的数字，而是很多、

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。

羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

羿是怎么射日的羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手羿为什么留下了最后一个太阳？羿为什么留下了最后一个太阳？

天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄（

zhuāng

）稼（

jià

）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。心理描写体现了羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，羿射下九个太阳，留下一个太阳之后大地变得怎么样了？从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。羿射下九个太阳，留下一个太阳之后大地变得怎么样了？从“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱”“勃勃生机”具体展现了大地勃勃生机的景象。这与羿射日前的景象形成对比，更加凸显了羿的伟大功绩。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱”“勃勃生机”具体展现了大地勃勃生

根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新出现了勃勃生机。根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太

很久以前有十个太阳，他们每天轮换着出现在天空。有一天，十个太阳觉得没意思,于是同时出现在天空。十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难,羿为了帮人们脱离苦海,历尽艰辛,射下了九个太阳,留下了最后一个太阳。从此太阳东升西落,大地上重新现出了勃勃生机。很久以前有十个太阳，他们每天轮换着出现在天空。有一天练一练：按事情发展的顺序写一件小事。放学后我看到王老师拿来许多书，我主动帮忙整理。我认真整理图书，先分类，还给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老师表扬了我，我很开心。练一练：按事情发展的顺序写一件小事。放学后我看到王老

本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上同时出现十个太阳。这给人们带来了深重的苦难。而羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事。全文充满了神奇的想象，写出了羿射九日的过程，表现了羿勇敢神武的英武形象和不怕艰难险阻，一心为人民着想的品质。本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上同时出现十羿射九日

十个太阳炙烤着大地，人们生活艰难板书设计

羿射下九个太阳，留一个太阳在天上

大地上重现勃勃生机

起因：

经过：

结果：拯救人民英勇无畏羿射九日十个太阳炙烤着大地，人们生活艰难板书设计羿射下

羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。

学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道这样的人吗？羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无一、写出下列词语的反义词。凉爽—（）旧—（）寒冷—（）光明—（）退—（）落—（）炎热新温暖黑暗进升一、写出下列词语的反义词。凉爽—（）旧—（二、照样子，补充句子。例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。小弟弟害怕极了，______________________。

____害怕极了，________________________。连忙躲进了妈妈的怀抱我连忙闭上了眼睛二、照样子，补充句子。连忙躲进了妈妈的怀抱我连忙闭上了眼睛三、连词成句。1.沙石好像地上的了熔化都要2.决心苦海神箭手羿脱离人们帮助神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。地上的沙石好像都要熔化了。三、连词成句。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。地上的沙石好像都

精卫原来是炎帝宠爱的女儿,有一天她去东海玩儿,可是突然风暴袭来,精卫来不及挣扎,就被淹死了。精卫死后,变成一只鸟,立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海,并发出“精卫,精卫”的叫声,像是在激励自己。她年年月月,永不停歇。

精卫填海精卫原来是炎帝宠爱的女儿,有一天她去东海玩儿,可是突最新部编人教版语文二年级下册第8单元《羿射九日》优质课件最新部编人教版语文二年级下册第8单元《羿射九日》优质课件最新2021-2022部编版语文二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学情分析：我班有51个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，