中学教学管理制度9篇

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名目第1篇某初级中学教学档案管理制度第2篇中学教学常规管理制度第3篇（中学）教学仪器管理制度第4篇初级中学教学常规管理制度第5篇某中学教学常规管理制度第6篇豆坡中学教学常规管理制度第7篇柏西中学教学大楼管理制度第8篇x中学教学常规管理制度第9篇某高级中学教育教学管理制度

【第1篇】某中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度

为了巩固我校的教育教学效果,提高教学质量,加强教学过程化管理,结合教育XX进展的新形势及我校教学实际,参照《铜仁地区中学校教学常规暂行规定》、《铜仁地区中学校视导方案》,作出下列规定:

一、教研组在教研组长的组织下,根据规定时间进行政治业务学习。有活动记录,考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与方案,组织和检查本组的教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间支配:星期一上午:政史地组艺体组电教组,下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。

二、学校领导深化课堂进行听课,了解教学第一线的教学状况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节,教务处主任不得少于11节,副主任不得少于10节,教研组长不得少于8节,任课老师不得少于6节,要求有听课记录。若消失老师无教案上课或发生其它特别状况一次,进行个别谈话;若两次或两次以上,该老师年度综合考核为不合格。教研组长负责支配组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次),要求相关科目的老师参与,并考勤)。

三、各班级各学科必需统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课,共同讨论方案、总结教学状况。

四、每学期召开两次(上半期一次,下半期一次)的教研组长、班级组长会议,学习有关教育教学理论及支配总结相关工作。

五、老师应按课表上课,不得私自调课或擅自让同学上自习课,因公、因假需提前向教务处告知,由教务处做好调课支配,老师应听从调课、代课支配。

六、各位老师必需以教学为主,搞好教学工作,按时送交教学方案,并依据教学方案、教学大纲和要求,仔细备课,写出教案,做到先写教案后上课,杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。仔细巩固复习,布置肯定的课内外作业,仔细检查、批改作业,做好阶段性章节检测。

依据各学科的详细状况,每学期高一、二班级的作业量批改次数,检测次数如下表:

科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位老师至少命一套测试试题。

音乐、体育、美术、信息技术等科目的老师要仔细组织课堂教学,多开展一些文体和课件制作等活动,多渠道培育人才。每年不少于5个同学考取到相关方面的本科院校。

七、高三班级老师要根据复习方案,仔细备好课、上好课。除学校组织的统考外,每位老师必需自己命题或用其它试题进行测验,准时评卷,仔细讲评和小结。

八、试验老师要仔细上好试验课,上试验课时,科任老师必需到试验室帮助试验老师上课。九、教务处每月对老师的作业批改状况,章节测验状况进行检查。每学期对老师的教案、记分册(含每次测验的同学试卷5份)不定期的检查两次,并将状况记入老师业务档案进行考核。

【第2篇】（中学）教学仪器管理制度

中学(学校)教学仪器管理制度

一、各种教学仪器都要按要求统一编号,分别计入不同帐目,使帐目、实物和标签三统一,做到帐物相符。

二、已配发或购制的精密、珍贵仪器,应由有关的教研组长和试验员共同开箱检查验收,判定仪器良好后缴管理员登记、上帐、贴标签、入柜,定位存放。如拆箱清点时发觉单据与实物不符或有损坏现象,要向主管领导汇报,准时处理。

三、管理员必需按“仪器保管维护制度”做好仪器的管理维护工作,保证仪器的完好。

四、任课老师必需在试验前填写好试验通知单。演示试验通知单于三日前交给试验员;同学分组试验通知单必需在一周前交给试验员,以便于统筹支配。试验员若因故预备不妥,应准时向老师说明状况,并协商做好支配。

五、教学仪器不得借给外单位,若有特别状况,须经主管领导批准,并限期交回,不得影响本校教学。

六、主管领导必需每月检查一次仪器和管理和使用状况,发觉问题,准时解决。

七、管理员有变动或调离试验室工作时,必需仔细做好仪器移交工作。移交时,学校领导应在场监督,按帐点物,逐件移交。遇有帐务不符时,应说时状况,落实责任。移交清册应由三方签字。

【第3篇】某初级中学教学档案管理制度

初级中学教学档案管理制度

为提高本校的教学,促进教学质量的不断提高,特制定以教学为主要内容的《教学档案》管理工作规章制度。

《教学档案》材料归档范围及职责。

1、校领导每年写的开学工作方案和期中期末工作总结报告。

2、教研组每年的教学方案和教学总结。

3、班主任每学期的工作方案和教学总结。

4、各老师每学期的工作方案和教学总结。

5、试题、试卷分析包括各班级期中、期末试卷,试卷分析及市统考试题。

6、老师听课记录、公开课、观摩课、优秀课教案。

7、全校各班级同学期中期末成果装订成册。

8、校领导、各老师任课班级、任教状况。

9、其它有保存参考价值的教学文献资料。

《教学档案》管理人员工作职责。

1、以高度的革命责任感、真实地客观地积累整理,保管好教学档案。

2、加强业务学习,搞好档案工作,努力提高管理档案的水平,仔细编制档案、立卷、分类整理归档。

3、严格执行《教学档案》保管查阅制度。即有借阅人员写借条并具体填写姓名或借阅日期,并由主管主任签字。严格执行有关保密制度,不外传的绝不外传。

4、严格保管好《教学档案》的平安。分长期、中期、短期做好保存。

【第4篇】x中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度

为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程XX的需要,全面推动素养教育,提高教学质量。依据《***一般中学教学常规管理若干看法(试行)》和***教育局《关于加强中学教学常规管理的看法》的精神结合我校实际制定**中学教学常规管理制度,希全体老师仔细学习并贯彻执行。

一、课前预备工作:

1、各科老师在新学期开学前应仔细学习课程标准,并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学,加以落实。

2、拟定全学期教学方案。各备课组在老师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和同学实际,支配好教学进度,认真拟定本学期教学方案和“寓德于教”方案。

3、集体备课。老师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参与集备活动,不得无故缺席。备课前每个老师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等乐观绽开争论,最终结合自己班级实际,优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。

4、仔细写好教案。要依据各学科、年段、班级及同学的特点仔细写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业,老师要先“下水”完成,学校教务处对老师教案及作业“下水”完成状况,每学期至少检查六次。

二、预备教学工作:

1、预备上课,老师必需在预备钟铃响之前到达教学地点。

2、做好教学组织工作:

(1)预备铃响后,老师应督促同学入座,安定心情,预备各项学习用品,预备上课。

(2)上课铃响后,老师进课堂;班长口令:“起立”、老师说:“同学们好”,同学答:“老师好”,老师还礼并答“请坐下”,以完成师生上课心理预备。

(3)老师依据班长报告,填好点名册开头上课。

3、老师施教中应态度亲切,精神饱满,坚持讲一般话,讲授要留意言简意赅,吐字清楚,提问同学用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并留意启发引导,调整同学的学习乐观性。

4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科老师应仔细学习国家颁布的汉字简化方案,不写错别字。

5、端正教态与学态。老师要以身作则,上课时态度严谨,同时要求同学坐姿端正,留意听讲,乐观思索,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。

6、对个别同学的违规行迹老师应实行敏捷、适当、理智的方式批判订正,不得马虎迁就,避开课堂上消失顶牛现象。

7、不拖课、不占课,督促同学做好“二操一熬炼”。

8、仔细落实省颁课程方案,开足上好各学科课程。

9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及任凭调课停课。

10、下课铃响,老师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,同学喊“老师再见”,老师离开教室。

三、加强课外辅导,促进同学的进展:

1、老师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑,避开占用时间作全班性的集体辅导。

2、在学习上热忱关怀后进生,关心他们分析后进的缘由,鼓舞他们树立信念,改进学习方法,赶超班级上的优生。

3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上进一步指导,乐观培育与扶持尖子人才。

4、乐观开展家庭访问,了解同学的学习和生活环境、条件、习惯,有的放矢关心同学解决思想、生活、方法问题,家校协作,促进同学进步、提高。

四、做好教学效果的检查工作:

为了有效地评价和检查老师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定:

1、各学科应依据自己的实际状况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展现优秀作业等方式严格训练同学,让同学熟识和巩固学习学问。

2、要精选作业,作业内容必需注意力量的培育与训练,作业份量深广度要适当,可依据不同程度同学,布置适当的选做题,以关注不同层次的同学,因材施教,分类推动。

3、作业要准时处理,全面批阅,重点批改。对全部布置的作业,应指定科代表按时收缴登记,发觉拖、缺现象要调查,对抄袭现象要批判订正。已收缴的作业,必需全面批阅,准时发觉问题,重点批改(或轮换批改),准时讲评,提倡有重点地面批面改。

4、培育同学自找差距,自我完善的力量。要求同学准时订正作业中的错误,老师通过适当方式检查作业订正状况。

5、考试的命题,要注意基础,要面对全体,要让大多数同学都能达到合格。

6、期中、期末考试可实行教研组、年段命题,分题流水评卷以检查衡量教学效果,但要留意科学命题,仔细审核,严加保密。

7、考试方式要统一,师生都要严格遵守考场规章,对于违纪作弊的同学,应准时严厉 批判教育和处理。

8、各年段各科单元考要统一进行,同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。

9、各类考试都要求老师仔细评卷,准时发回,仔细进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要仔细督促同学订正试卷,仔细总结教学中存在的问题,不断改进教学方法。

五、教书育人、为人师表、以情促教:

老师言行举止应作为同学的表率。同学的缺点,老师要热忱恳切地劝导和严厉 急躁地批判教育,不应放任自流,也不应称赞、讽刺、挖苦学业生,严禁体罚和变相体罚,不得驱逐同学出课堂。

不论上课还是自修,老师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。

六、注意教科研工作制度化:

1、老师要加强理论学习研讨,提高理论实效,乐观参与上级组织的连续教育培训,沟通学习心得,了解教育教学动态。

2、加强老师队伍建设,提高教育教学质量。

3、抓好立项课题讨论,乐观开展课题讨论。

(1)抓好立项课题的讨论,仔细做好制定方案、过程管理、阶段小结工作。

(2)围绕新课程XX重新制定新的课题,借助新课题推动新课程,推动学校教学开展。

(3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课,大家共同听课、评课并进行反思,以提高教科实效。

4、教研组活动每周支配一次,教研组长必需做好有关教研组的各项

【第5篇】柏西中学教学大楼管理制度

e中学教学大楼管理制度

(1)教学大楼是传授学问、培育人才、陶冶情操的地方,凡进入教学大楼,严禁大声喧哗,上下楼梯,做到按先后挨次行走,不准抢道冲撞,确保同学平安。

(2)严格禁止同学带外校同学和社会闲散人员擅自进行教学楼内,严格禁止携带凶器进大楼。

(3)各班要坚持打扫室内和包干区卫生,做到地面无纸屑,门窗洁净、教室六面光。教室、课桌椅、清洁工具要摆放整齐,严格禁止向窗外、楼下倾倒垃圾,乱扔瓜皮果壳、纸屑。

(4)严禁随地吐痰,严禁将瓜皮果壳等食物带进教学大楼,不准用粉笔毛笔乱涂乱画墙壁,不准将脚、手、鞋底印在墙壁上。

(5)爱惜教学大楼内一切水电和消防设施,节省用水、用电。

【第6篇】中学教学常规管理制度

为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程XX的需要，全面推动素养教育，提高教学质量。依据《***一般中学教学常规管理若干看法（试行）》和***教育局《关于加强中学教学常规管理的看法》的精神结合我校实际制定**中学教学常规管理制度，希全体老师仔细学习并贯彻执行。

一、课前预备工作：

1、各科老师在新学期开学前应仔细学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。

2、拟定全学期教学方案。各备课组在老师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和同学实际，支配好教学进度，认真拟定本学期教学方案和“寓德于教”方案。

3、集体备课。老师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参与集备活动，不得无故缺席。备课前每个老师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等乐观绽开争论，最终结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。

4、仔细写好教案。要依据各学科、年段、班级及同学的特点仔细写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，老师要先“下水”完成，学校教务处对老师教案及作业“下水”完成状况，每学期至少检查六次。

二、预备教学工作：

1、预备上课，老师必需在预备钟铃响之前到达教学地点。

2、做好教学组织工作：

（1）预备铃响后，老师应督促同学入座，安定心情，预备各项学习用品，预备上课。

（2）上课铃响后，老师进课堂；班长口令：“起立”、老师说：“同学们好”，同学答：“老师好”，老师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理预备。

（3）老师依据班长报告，填好点名册开头上课。

3、老师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲一般话，讲授要留意言简意赅，吐字清楚，提问同学用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并留意启发引导，调整同学的学习乐观性。

4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科老师应仔细学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。

5、端正教态与学态。老师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求同学坐姿端正，留意听讲，乐观思索，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。

6、对个别同学的违规行迹老师应实行敏捷、适当、理智的方式批判订正，不得马虎迁就，避开课堂上消失顶牛现象。

7、不拖课、不占课，督促同学做好“二操一熬炼”。

8、仔细落实省颁课程方案，开足上好各学科课程。

9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及任凭调课停课。

10、下课铃响，老师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，同学喊“老师再见”，老师离开教室。

三、加强课外辅导，促进同学的进展：

1、老师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避开占用时间作全班性的集体辅导。

2、

在学习上热忱关怀后进生，关心他们分析后进的缘由，鼓舞他们树立信念，改进学习方法，赶超班级上的优生。

3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，乐观培育与扶持尖子人才。

4、乐观开展家庭访问，了解同学的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢关心同学解决思想、生活、方法问题，家校协作，促进同学进步、提高。

四、做好教学效果的检查工作：

为了有效地评价和检查老师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：

1、各学科应依据自己的实际状况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展现优秀作业等方式严格训练同学，让同学熟识和巩固学习学问。

2、要精选作业，作业内容必需注意力量的培育与训练，作业份量深广度要适当，可依据不同程度同学，布置适当的选做题，以关注不同层次的同学，因材施教，分类推动。

3、作业要准时处理，全面批阅，重点批改。对全部布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发觉拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批判订正。已收缴的作业，必需全面批阅，准时发觉问题，重点批改（或轮换批改），准时讲评，提倡有重点地面批面改。

4、培育同学自找差距，自我完善的力量。要求同学准时订正作业中的错误，老师通过适当方式检查作业订正状况。

5、考试的命题，要注意基础，要面对全体，要让大多数同学都能达到合格。

6、期中、期末考试可实行教研组、年段命题，分题流水评卷以检查量教学效果，但要留意科学命题，仔细审核，严加保密。

7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规章，对于违纪作弊的同学，应准时严厉 批判教育和处理。

8、各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。

9、各类考试都要求老师仔细评卷，准时发回，仔细进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要仔细督促同学订正试卷，仔细总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。

五、教书育人、为人师表、以情促教：

老师言行举止应作为同学的表率。同学的缺点，老师要热忱恳切地劝导和严厉 急躁地批判教育，不应放任自流，也不应称赞、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱逐同学出课堂。

不论上课还是自修，老师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。

六、注意教科研工作制度化：

1、老师要加强理论学习研讨，提高理论实效，乐观参与上级组织的连续教育培训，沟通学习心得，了解教育教学动态。

2、加强老师队伍建设，提高教育教学质量。

3、抓好立项课题讨论，乐观开展课题讨论。

（1）抓好立项课题的讨论，仔细做好制定方案、过程管理、阶段小结工作。

（2）围绕新课程XX重新制定新的课题，借助新课题推动新课程，推动学校教学开展。

（3）要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。

4、教研组活动每周支配一次，教研组长必需做好有关教研组的各项

【第7篇】初级中学教学常规管理制度

初级中学教学常规管理制度(试行)

目录

一、岗位培训制度

二、建立老师业务档案制度

三、教学月检制度

四、备课制度

五、授课制度

六、实习课制度

七、听课制度

八、教研活动制度

十、观摩课制度

十一、温课制度

十二、候课制度

十三、停课审制度

十四、作业批改制度

十五、教案检查制度

十六、教学质量分析制度

十七、评教制度

十八、教学卫生制度

十九、信息反馈制度

二十、近期工作方案制度

二十一、实训室、试验室管理制度

zz县其次初级中学教务处

二00八年六月

岗位培训制度

高素养的同学要依靠高素养的老师来培育,建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素养,结构合理、相对稳定的老师队伍,是教育XX和进展的根本措施。学校要坚持以提高老师业务素养为主,提高老师教学力量为主开展工作。

1.学校每学期制定老师岗位培训方案。方案内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训支配运行表。

2.各学校要有领导特地负责老师岗位培训工作,成立领导小组,负责组织实施老师岗位培训方案。

3.制定岗位培训方案要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

4.岗位培训坚持长期。树立终身学习的意识。

5.老师培训的主要内容:专业学问、实践技能、学历层次、职业道德、思想观念、学问结构、教学技能等。

6.老师培训的方式可以敏捷多样,切实可行,不搞形式,不走过场。

7.老师培训要逐步实现由初任胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向知名转化,由知名向专家转化的奋斗目标。

8.凡是课堂教学不达标的老师,均视为不合格老师,务必限期提高,要依据老师的不同层次开展拜师学艺活动,形成老师梯队。不合格老师与刚参与工作的青年老师要拜骨干老师为师;骨干老师拜自治区、地区内知名的学科带头人为师,拜师学艺可以在校内,也可以在行业和跨越区域,最终达到促进老师队伍整体素养的提高。

9.学校每学期要做好老师岗位培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成果,发觉问题,对老师岗位培训工作进行全面分析,总结阅历,提出改进措施,保证老师岗位培训工作沿着正确的轨道健康进展。

建立老师业务档案制度

建立老师业务档案,目的是加强对老师的考核与管理,真实反映老师的工作状况和成长历程。

1.老师业务档案应设有老师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩和学校看法等栏目。

2.老师业务档案应建立包括业务培训、综合素养培训等业务学习记录。

3.老师业务档案以学期为单位进行填写、归档。

4.老师业务档案填写要严厉 、仔细、真实,学校要严格进行审核。

5.学校要充分发挥老师业务档案对老师的考核、约束、管理和激励作用。

6.老师业务档案中要附有老师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。

7.学校要将老师业务档案作为老师评优、晋升职称等工作的重要依据。

8.学校将老师业务档案纳入学校的教学与管理工作中,有专人负责,准时填写和归档。

教学月检制度

教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核,主要的目的是加强对教学工作的领导,总结阶段工作中的成果,发觉存在问题,准时整改,实现阶段工作的整体推动与提高,同时为下一步工作支配及期末总结工作供应参考与依据:

一、月检内容

1.老师的教案(实训课教案),听课笔记,业务学习笔记,作业批改记录,同学作业。

2.教研室的教研活动记录,集体备课记录。

二、月检要求

1.教务部门负责月检工作,设计、印制月检记录。

2.教务部门月检时间定在每月二十至二十六日为宜,实事求是的填写月检记录。

3.将老师月检结果做出客观、公正的评价,准时总结、反馈。做为老师业务考核的依据之一,并与当月奖金挂钩。

4.月检是严厉 的考核工作,月检人员态度要仔细,不得流于形式,不得降低月检质量,减弱月检作用,要保证月检工作顺当进行并发挥实效。

备课制度

备课是上订的前提,是保证教学质量的关键,上好课必需备好课,不备课,不允许进课堂。

一、个人备课要求

1.备课大纲(上级颁布):仔细学习大纲,深刻领悟大纲精神,把握大纲的要求。弄清教学目的、学科教学特点及留意的问题。

2.教材:深化钻研教材和教辅资料、信息,领悟编排意图,把握全部内容。突出重点,分散、突破难点,结合教材内容,渗透思想教育;依据学科特点进行智能和技能培育。

3.备同学:全面了解和把握同学的学习基础、学习态度、学习爱好和智能状况,预见同学学习的困难和问题,注意因材施教。

4.备教法:教学有法,教无定法,贵在得法,注意创新,正确使用专业设备,恰当的使用现代化教学手段。

5.每学期开学前备课,有一周的余量,教学进行中有2节余量。

二、集体备课要求

1.在个人备课的基础上进行集体备课。

2.集体备课半月一次,做到时间、地点、内容、主题、参与人、主持人六落实。

3.每次集体备课确定中心发言人,突出参加意识和创新意识,做好记录。

4.以教研为目的,统一教学要求和教学进度,沟通信息,解决疑难问题。

三、检查与考核

1.教研室主任每半月检查老师教案一次,教务部门每一个月检查一次。

2.教研部门、教研室主任对集体备课按时检查,写好记录。

3.期末对集体备课总结评比,发扬成果,克服不足。

4.定期组织集体备课观摩,推广先进阅历。

授课制度

课堂教学是教学的基本形式,老师必需仔细上好每一节课(试验、试验室授课与教室上课等同要求)。

1.准时上、下课。老师在上课预备铃响后带好教案(教具),在教室(试验室)等候上课,上课铃响准时上课,不得迟到;不得无故中途离开课堂(试验室)或提前下课;下课铃响准时下课,不得压堂。

2.不仔细备课不许进课堂(试验室)。老师传授的学问和技能必需精确     、到位,重点突出,难点突破,教学方法先进,敏捷多样,操作性强,规律性强,符合同学认知规律;保证教学内容的科学性、系统性和思想性,同时也要适用、够用、好用,技能操作要娴熟。

3.加强“双基”教学,注意实践过程,并加以启发和引导,因材施教,发挥“双主体”作用,避开一言堂,少讲多练,着重培育同学的职业技术、实践力量和创新力量。

4.授课所用的录音机、投影仪、微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具(如是试验、试验课更要提前申请,最晚在前一天预备充分)务必在课前预备完毕,支配到位。有效地提高课堂教学效果。

5.授课严格遵循大纲(上级没有大纲的,要参照专业或行业标准制定学校自编大纲)和教学进度,按教务部门所排课表授课,不得延误教学进度,不得搞突击教学。

6.寓职业指导、德育于各学科教学之中,在传授学问的同时对同学进行创业、就业教育和思想品德、社会、环保等教育。

7.教学基本功过硬,语言简明、精确     、主动、激发同学爱好;板书字迹工整,有条理,体现学问结构和专业流程,便于同学记忆。

8.老师不准任凭串课更不能漏课。如有特别状况,必需由教务部门负责支配并作好记录。

9.不得体罚或变相体罚同学,不得加重同学的精神负担,不得随便停同学的课,不得将同学逐出课堂。

10.授课过程中,老师不得擅自离开课堂,保证课堂教学平安。

11.课堂气氛生动活泼有序,突出讨论体验,教学民主,师生公平和谐,敬重同学,师生共同学习进步。

12.整个教学活动,师生必需使用一般话,坚持文明礼貌用语,多激励、确定,少批判,不指责。使课堂直观、生动、活跃,有利于同学乐观思维和实践力量、创新力量的培育。

13.老师穿着干净、朴实大方,仪表端庄;上课精神饱满,教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟,接听手机等通讯设备。

听课制度

>为加强课堂教学的检查与指导,促进老师素养和教学质量不断提高,学校领导要坚持深化课堂进行听课。听课也是老师相互学习、取长补短、相互沟通的有效方式,是提高老师教学技能的一种岗位培训。

一、听课数量

1.书记、校长、副校长每学期听课30节。

2.主管教学副校长、教务主任每学期听课40节。

3.教研室主任每学期听课40节。

4.任课老师每学期听课15节。

二、听课要求

1.听课实行随机或跟踪方式,全面听课与重点听课相结合。

2.听课态度要仔细,当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。

3.听课后准时与授课人交换看法,切磋技艺取长补短,共同提高。

4.集体听课后,要组织评议,确定成果,指出不足,提出改进看法,达到在借鉴中创新。

5.不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。

6.教务部门每月检查一次听课笔记,并做好记录。

7.擅长发觉和培育典型。对优秀课要乐观关心总结阅历,在学校宣扬推广。

8.重点听课与全面听课相结合,注意听专业课、实训课和青年老师的课。

9.对授课效果差,同学和家长反映剧烈的老师,要实行跟踪听课,关心改进,限期提高;不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。

10.教研室对学校领导及老师听课状况将定期检查。

教研活动制度

教研活动一般是指以教研室为单位,由教研室主任组织的教学讨论活动。全体老师参与的大型教研活动由学校同意组织开展。

1.学校依据实际状况设置中学校教研室各一个。

2.各教研室按学期制定工作方案,提出详细工作目标,支配详细活动内容和时间,实行保障措施,方案要切实可行。

3.教研活动严格按教研室工作方案执行,每周进行一次,活动内容、时间、地点不轻易改动。

4.教研室每学期组织观摩课。做到课前说课,课堂听课,课后反思,课后评课。

5.教研活动留意培育新生力气。为青年老师的脱颖而出制造条件和机会。

6.每学期依据教学XX的要求,从教学实际动身,乐观引导老师进行教学XX试验,做到不求人人上课题,但要人人搞课改。

7.引导老师理论联系实际,仔细总结教学阅历在教研室内沟通;任课老师每学期写一篇较有价值的教学论文。

8.通过教研活动达到增加老师业务素养、提高教育教学质量的目的。

9.每一次教研活动,老师要记好学习笔记,教研室主任要填好活动记录。

10.教研室要对教研活动进行阶段性总结,教务部门要定期检查与考核。

说课制度

说课是指任课老师在规定时间内从教育理论高度,对已备好的课进行概述,以表明对教材的理解状况,以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

1.说课的目的在于对老师进行全面的了解,并进行综合评价。在广阔老师乐观参加的过程中,促进老师素养的提高,进而全面提高教学质量。

2.说课是教学过程中的一促群众性的教研活动,要讲究科学性和系统性,要清楚地反映出教学系统的内存联系,反映出反馈与掌握的过程。

3.说课要有讲稿。将说课的材料系统化,形成说课教案,包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

4.老师说课的教态要自然、亲切、大方、有感染力。

5.说课语言要精炼、严谨、精确     有示范性。

6.说课要说板书设计的基本框架,以及板书设计的依据理由。

观摩课制度

组织观摩课是推广先进教学阅历的一种有效方法,也是对教学理论和方法问题进行讨论和探讨的有效方式。

1.观摩课要纳入学校的教学工作方案,按不同的目的、不同特点,每学期组织三节以上观摩课,并负责推举上一级的观摩课。

2.校级及校级以上观摩课由教务部门负责,教研室负责室内观摩课。

3.任何级别的观摩课必需经过集体备课,按着个人说课、集体评议、教务部门把关的挨次进行。

4.校级观摩课全体任课老师参与听课;教学校长、教务主任、同学科老师参与听课。

5.对观摩课的讲课形式和教学效果,听课人员要以客观的态度,从教学理论和教学XX的角度仔细评议,内容应围绕原定目标进行。

温课制度

温课是老师在备定后,上课前对当堂授课内容进行的温习过程。

一、要求

1.每位任课老师必需在上新课前5分钟,稳定心情,急躁细致地重温教材和教案

2.上试验课、实训课的老师要重新检查试验、实训室需仪器、设备与药品。

3.对上课所用的幻灯片、投影片、录音带、计算机软件、模具、挂图等教具再做仔细检查,并从平安、技能要求重点检查有平安风险和技术精度的设备设施。

4.温课时间不得挪做它用。对温课中发觉的问题可与同学科老师讨论争论,准时解决。

二、检查与考核

1.教研室主任对温课要进行常常性的检查,学期末将检查状况定写入教研室工作总结。

2.教务部门每周抽查至少三次以上,并做好记录,将检查结果填入老师个人业务考核表。

3.学校领导不定期检查,并依据状况在教职工大会上对温课做阶段性总结。

候课制度

候课是指授课老师在预备铃声响过之后,正式上课之前1分钟等候上课。

一、要求:

1.预备铃响,授课老师带好教案、教具在教室(试验、实训室)等候。

2.候课时,老师要面对同学,用目光提示同学做好课前预备,师生进入上课预备姿势。

3.候课时,老师要心情稳定,精神饱满,姿势大方。

4.候课老师不得心不在焉或与他人闲谈。

5.授课老师要按时候课、按时上课。候课不得迟到,候课时老师不得提前上课。

二、考核与要求

1.教研室主任对候课要进行常常性地检查,学期末将检查状况写入教研室工作总结。

2.教务部门每周抽查至少三次以上,并做好记录,将检查结果填入老师个人业务考核表。

3.学校领导不定期检查,并依据状况在教职工大会上对候课做阶段性总结。

停课审批制度

1.学校进行开学典礼、运动会、艺术节、校庆或参与学校以外的大型活动需要停课时,要向上级申报,批准后方可进行。

2.因突发大事或修理校舍造成不能按时开学、延期放假,必需准时向学校领导请示。

3.停课1天,需经学校教育校长批准。

4.停课2天以上,需经教育局主管领导批准。

5.学校未经批准,不得擅自停课。否则赐予必要的纪律处分。

作业批改制度

作业是同学复习巩固学问、反馈教学效果的重要方法,老师要依据教学大纲(上级颁布)的要求、教材内容和同学实际,适当布置实践性、调查性、创新性等作业,并保证作业质量与批改水平。

1.作业准时批改、准时反馈,消失问题要准时订正。

2.语文作业每课批一次,作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批,从标点符号到字、词、名章都要进行修改;略批只有总批,内容小修改。

3.数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物作业老师要全批全改,外语口头作业上课时抽查。

4.其它科视状况而批。

5.作业批改仔细细致,精确     无误,无漏批、批错现象。

6.作业批改一律用红笔。对的打“√”号,错的打“*”号,有分数或评语或等级制赐予评价,要签批改时间。

7.做好作业批改分析和总结记录,教务部门定期检查。

教案检查制度

1.教案前有教学进度表(同学科、同学年、同培育目标要全都)。该表时间支配符合教学大纲(上级颁布)的要求,并上交教务部门、教研室各一份。

2.每节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、难点、教法、教具等,并有学法和德育渗透。

3.每节课的环节要严密而完整,即包括:复习提问,导入新课,讲授新课,巩固新课,课堂小结,作业布置及预习,板书设计,课后记事,突出课后反思;假如是专业课要突出与详细技能和实践过程的联系,实操实训课要突出可操作性和规范性。

4.每单元(章)结束后要有复习小结,单元验收和验收讲评。

5.复习课教学方案同班级、同学科、同培育目标

要全都。

6.专业课和实习、实训课的教案要反映与实践及操作的关系和联系,文化课要体现使用现代化教学手段的做法。

7.教案字迹工整、格式合理、图示规范。

8.教案要用蓝黑或碳素墨水书写,也可以用微机打印(不提倡全部打印,禁止重复不变的使用同一份教案),鼓舞网上共享。

9.学校每学期末评比优秀教案,进行宣扬表彰。

教学质量分析制度

一、每次期末(期中)检测后,每位老师都要对所任学科进行教学质量分析,要求如下:

1.完成教学任务状况。

2.同学学习成果,按项分别填好各种统计表。

3.分析试题,对试题做出一分为二的评价,提出合理的建议。

4.分析同学试卷,逐题分析,同学答的抱负的,有制造性的和不足之处要举出实例说明。总结阅历,提出改进看法和措施。

二、每次期末(期中)检测后,教研室要召开质量分析会,校领导、教务主任参与,总结阅历,找出不足,制定切实可行的改进措施。

评教制度

老师的授课对象是同学,同学对老师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立同学评教制度在于了解和监督老师授课,关心老师克服授课中存在的不足,有利于提高教育教学质量,同时,为老师的业务考核与竞争上岗供应依据。

1.小型同学或家长座谈会。同学家长对老师评价满足率达90%以上。由教务部门组织并做好会议记录。

2.问卷调查。由教务部门组织实施,将问卷装订成册,做好分析与评议。

3.到同学家中走访。作好家访记录,报教务部门存档。

4.学校设同学评教信箱,同学可以通过书信方式向学校反映状况,以核实后,对同学的表扬或批判予以答复。

5.教务部门随时接待同学或家长来访,发生状况准时处理。

6.学校每学期将评教结果汇总分析,与老师见面,期末记入老师个人业务考核档案。

7.评教结果作为评价老师的一个重要方面、做为老师评先晋优的重要嘉奖依据。

教学卫生制度

良好的教学卫生是保证同学健康成长的重要条件,学校必需重视教学卫生工作。

1.教室采光、照明良好,黑板无裂缝不反光,前排距离黑板2米,后排不超过9米。

2.常常打开门窗,保证室内空气流畅、清爽,老师授课使用无尘粉笔。

3.搞好室内外卫生,教育同学留意保持。

4.课间要求同学到户外活动,保持教室、走廊宁静,消退教学楼噪音。

5.老师板书字迹工整、清楚,字体中文不得小于8*8cm,外文不得小于,留意培育同学正确坐姿,严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。

6.投影仪、多媒体等现代化教学手段的使用,要保证画面端正、清楚、效果好,不损伤同学视力。

7.保证同学课间休息,同学每周调换一次座位,对视力不良的同学适当照看。

8.布置作业避开作业量过多和造成同学身体疲惫的一切外界因素。

9组织同学上好两课两操,即上好体育课与健康平安教育课,做好眼睛保健操和课间操,发挥两课两操作用。

10.教学卫生纳入学校教育教学工作方案,教务部门监督执行。

信息反馈制度

一、检查老师教学工作

1.教务部门每月检查一次老师教案、集体备课记录、听课笔记、教研活动记录、同学作业。

2.领导按《听课制度》要求听课。

二、通过同学反映,了解老师教学工作

1.每学期召开一次同学座谈会。

2.每学期进行一次对老师的综合评价。

三、通过同学家长反映,了解老师教学工作

每学期召开一次家长会,征求家长对老师工作及学校教学工作的看法和建议,填写信息反馈表。

四、对把握的信息材料加以统计、整理,对每个老师的工作进行全面的总结,进行综合评价,并把结果存档。

近期工作计划制度

学校的进展,既要放眼于长远,也要着眼于当前。学校工作在长远(三年或五年)进展规划、学年工作方案、学期工作方案的基础上,要制定近期工作方案,做到长方案短支配。

1.学校长远进展规划分解到学年工作方案,将学年工作方案分解到学期工作方案,将学期工作方案分解到近期工作方案。

2.学校近期工作方案的制定可依据学校的实际,采纳月工作方案、双周工作方案或周工作方案。

3.学校近期工作方案重点支配学校近期工作或活动,做到时间、目标、内容、责任人等明确,突出工作重点,起到近期工作指南的作用。

4.近期工作方案要下发到学校的各个管理层,使学校人人心中清晰近期工作,在思想等方面做好充分预备,保证近期工作的顺当完成,取得最佳效果。

5.学校通过召开中层以上管理人员会议争论制定近期工作方案;亦可由各方面供应近期工作信息,由专人负责,综合后制定。

6.学校近期工作方案的制定,要依据学期工作方案,结合当前形势,在时间上有超前性,具有针对性、可操作性和实施性,避开近期工作方案过期后制定与下发。

7.各学校要将学校近期工作方案及上期完成工作状况每月按中心规定时间上报中心职业教育管理科,以便中心对学校工作的了解与把握。

8.各学校要将学校近期工作方案按学期归档。

实训室、试验室管理制度

实训室、试验室是同学技能训练的场所,进行现场教学和试验教学的课堂;开展社会培训服务的基地;是办好学校的基本条件之一。为了加强学校实训室、试验室的建设和管理,保障学校的教学质量提高办学效益,特制订本制度。

一、基本任务

1.依据学校的规划和教务部门或教研室的要求,负责实训室、试验室的建设和管理工作。

2.依据实训大纲和实施教学方案的规定,编写相应的实训、试验指导书和考核大纲;编制教学方案并担当相应的实训、试验教学任务。

3.乐观制造条件,担当校内、外的培训任务。

二、管理与建设

1.全校的全部实训室、试验室均在学校校长领导下,由学校指定部门负责管理。

2.实训室、试验室的建设和改造必需以学校的建设规划为依据,在各部的协同协作下,由学校指定部门组织实施。

3.实训室、试验室的仪器、设备管理应按《学校设备、仪器管理制度》严格执行。

4.要在保卫部门的监督指导下,做好实训室、试验室的平安、防火、保密工作。

a.平安防范和劳动爱护设施要齐全,任何人不得以任何借口挪用。

b.实训室、试验室内严禁吸烟。

c.要严格执行国家有关的规定;对易发生危害的物品,要有明显标记,严防人身、设备事故发生。

d.实训后,要切断电源、关窗锁门。发觉隐患要准时报告主管部门。

e.非工作人员不得进入实训室、试验室。

f.对外单位人员进入实训室、试验室,须事先报告学校有关部门领导批准。

8.加强文明建设,提高管理水平,改善育人环境,做到净化、美化、规范化。

a.净化要做到墙面、门窗、桌椅面光滑;室内无拉圾、无蜘蛛网;每日小扫,每周大扫。

b.美化要做到布置合理,仪器设备摆放整齐,便利教学;有肯定的学术讨论气氛,并留意适当美化环境。

c.规范化要做到仪器、设备、工具的账物卡三统一;仪器柜内物品摆放整齐,其名称、规格、数量等标识清晰;操作规程和有关制度要上墙公布,常用的专业试验、实训术语也可精要上墙以利于同学试验实训。

三、实训教学

1.实训教学是集中对同学进行专项技能训练的实践性教学环节。

2.实训教学的基本任务是:依据大纲的要求,对同学的某一专项技能进行规范而严格的训练,达到规定的标准。

3.实训教学必需有实训大纲、实训指导书,并在实训开头将相关实训资料前发到同学手中。

4.实训前,指导老师应制定符合教学大纲要求的实训方案和具体的进程支配。仔细备课,教学要有教案,并在设备、仪器、工具、材料等方面,作好充分而细致的预备。

5.实训过程中,参与指导的老师应做到仔细负责,急躁细致。凡迟到、提前下课、无老师指导等,按学校的有关教学违纪或教学事故处理。

6.要依据同学实训成果评定方法制定相应的成果评分标准,对实训的全过程进行综合的考核。

四、试验课教学

1.试验课教学是协作理论课教学而设置的实践性教学环节。

2.试验教学基本任务:对同学切实加强基本试验

方法和技能的训练;使同学把握科学试验力量和现代试验方法。通过试验培育同学理论联系实际的学风,严谨的科学态度,分析问题、解决问题及创新的力量。

3.同学进入试验室必需严格执行试验室有关规章制度,老师要常常结合试验,教育同学留意平安爱惜公物,节省水电和节省试验用品,逐步培育他们勤俭节省的作风,树立敬重老师的劳动,讲究文明礼貌的高尚品德。

4.试验课的教学组织与详细要求为:

a.试验任课老师依据各部报送的试验开设要求,在期末制定下学期试验方案,经各教研室主任批准后报教务部门。试验课要严格根据教学大纲进行,任课老师不得随便削减试验项目。

b.每项试验均应编有试验指导书或试验讲义。编制试验指导书时应留意培育同学设计试验方法和的力量。无试验指导书不得进行试验。

c.各试验室依据试验方案、试验指导书或试验讲义、做好仪器设备、器材、消耗品、工具等一切预备工作,并乐观制造条件,增加同学动手操作的机会。在每个试验开出前,应当进行预做。

d.按方案开出试验课。上课时,要仔细清查到课人数,对同学进行严格考勤。试验课授课过程包括:试验讲解、示范操作、巡回指导、布置作业等。老师的指导应简明扼要,讲清重点和试验中的关键问题,让同学多独立思索,独立操作,对同学进行基本试验技能的训练,培育动手力量,尽量让每个同学都能动手。

e.老师应检查同学的试验记录,指导同学按规定的格式和内容独立写出试验报告。老师对同学应严格要求,对试验操作马虎、结果错误或试验报告不符合要求的同学,可责令其重做试验或重写报告。

f.试验完毕后,准时检查数据并督促同学整理好仪器、设备、工具,老师还应亲自检查是否有丢失、损坏。留意并做好关好门,切断电源、水源等平安工作。

g.实训试验老师仔细批阅同学试验报告,并登记试验成果。

5.每次试验后,试验老师应按要求实事求是地填写《试验教学日志》,并定期报教务处核查。

6.如需进行实施教学大纲以外的试验,需经教研部主任同意。

五、社会服务

1.凡是有条件的试验室、实训室,在保证教学需要的前提下,应乐观开展社会服务和技术开发。

【第8篇】某高级中学教育教学管理制度

高级中学教育教学管理制度

一、爱国守法。

喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《老师法》等法律法规,依法履行老师职责和义务。不得有违反党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。仔细备课上课,仔细批改作业,仔细辅导同学。不对工作敷衍塞责。

三、喜爱同学。

关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平、公正对待同学。对同学严慈相济,做同学的良师益友。爱护同学平安,维护同学合法权益,促进同学全面、主动、健康进展。不讽刺、挖苦、卑视同学,不体罚或变相体罚同学。

四、教书育人。

实施素养教育,遵循教育规律,勇于探究创新,不断提高教育教学水平。培育同学良好品德,塑造同学健全人格,启发同学创新精神。不违规加重同学课业负担,不以分数作为评价同学的唯一标准。

五、为人师表。

知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着干净得体,语言规范健康,举止文明礼貌。虚心谨慎,团结协作。公平对待同学家长,仔细听取看法和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。

树立终身学习理念,遵守老师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善学问结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的力量水平。

【第9篇】豆坡中学教学常规管理制度

高级中学教学常规管理制度

为了进一步加强教学管理,提高我校教育教学质量,特制订**中学教学常规管理制度。

仔细备课

备好课是上好课的前提,老师要看重备课工作,仔细钻研《课程标准》、教材、结合同学实际,编制教学目标,设计教学课程,确定教学方法,选择教学帮助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教案设计层次清晰,重视教法、学法,讲究备课实效。

备课基本要求:

1、仔细钻研《课程标准》和教材。《课程标准》是教学的依据,老师应当仔细学习领悟《课程标准》,深化钻研教材,把我教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各班级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和连接。

2、深化了解同学。了解所教同学的“双基”把握状况、缺漏所在、心理特点,因材施教,提高教学的实效性。

3、仔细编写教案。教案是老师统筹规划教学活动的设计方案,其实内容包括教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具预备、课时安排、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。教案必需分课时编写。

4、仔细写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与熟悉,以及对教学效果的自我评价和缘由分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累阅历、提高教学水平。每周不少于1篇教学后记。

5、坚持每月一次的集体备课。做到“三定”:定时间,定内容,定主讲人;“五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练,重点讨论本学科教与学的XX与创新。

6、细心设计教案。一课一教案,同一版本教材执教三次以上(含第三次)的老师或者教龄在十年以上的老师可写简案,其余老师均写详案,不论详案、简案都要反映出一堂课的主要内容:a)课题;b)时间、日期;c)目的、要求;d)重点难点;e)教学步骤;f)主要教法、学法;g)板书设计;h)巩固小结;m)作业内容。严禁照抄教学参考资料。

仔细上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节。是实施素养教育的主阵地。老师要坚固树立“以同学进展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面对全体,因材施教,乐观实行启发式、争论式教学。开展讨论性学习和合作学习,引导同学质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教育模式,培育同学创新精神和实践力量。

上课的基本要求:

1、上课有教案,仔细做好课前预备,遵守学校教学常规,准时进入课堂。

2、衣着干净大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋、不坐着上课;语言文明、规范、使用一般话教学;

3、不得迟到、不得提前下课,不准拖堂;

4、关怀爱惜同学,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚同学,不得剥夺同学的上课时间,依法保障同学受教育的权利,上课时如有同学缺席要准时向班主任了解状况,上课讲究艺术性,不得允许同学在课堂上睡觉,不允许同学玩手机;

5、体育活动、试验、综合实践等课,要严密组织,加强指导、保障同学平安;

6、除了特别状况,上课时不准接打电话;

7、上课时间,不擅自离开课堂,不做与课堂无关的事;

8、严格按课表上课,不私自调课、占课,因病因事调课需要经教务处同意并做好登记;

9、仔细组织同学做好眼保健操,不得占该时间;

10、阅读、微机课老师要严密组织,班主任和任课老师要交代同学疼惜图书和电脑,上课时要核查人数,不得让同学四处游逛。体育课要仔细组织同学进行体育熬炼,杜绝同学到商店买零食、乱扔纸屑。

仔细辅导

辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教,提高教学质量的途径之一,老师要重视同学学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到:

1、仔细拟定优生、后进生辅导方案,并做好辅导记载和成果跟踪;

2、平常对同学提出的疑问要准时急躁地赐予指导和关心;

3、结合同学实际状况,实施分类辅导,使后进生的成果有明显进步,使优等生全面进展,特长得到进展。

细心布置和仔细批改作业

老师要依据教材内容,细心设计课堂和课外作业,既有统一要求,又能体现因材施教,既不家中同学负担,又能保证练习质量。老师要仔细批改作业,重视作业的讲评,切实为改进教学和提高质量服务。

布置和批改作业的要求;

1、作业的形式要多样,可分口头、书面、课内、课外等,每轮放假要布置家庭作业,力求能开拓同学学问面,启发同学思维,培育同学力量;

2、作业的内容要精选,重量适当,难易适度,并具有层次性、思索性、应用性、开放性。严格根据上级规定,掌握作业总量,既不加重同学负担,又能保证练习质量。课堂作业提倡当堂完成;

3、作业的规格要统一,严格要求同学仔细、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清晰、书面干净;

4、批改作业要准时、仔细、细致、不漏批错批。批语要有针对性、指导性,字迹要工整。

5、重视作业的讲评,对同学作业中消失的主要问题,要准时批判和订正。对好的作业要予以表扬,同时要督促同学订正错误,对无力订正的同学应进行面批。

仔细进行考核

除学校统一组织的考核以外,老师必需自行组织同学进行阶段性的考核。详细如下:

1、严厉 考试纪律,同学诚信考试,杜绝作弊现象;

评分标准客观、统一,阅读做到公正、公正、合理,准时做好成果统计和登记工作;

2、要仔细进行质量分析。准时讲评试卷,指导同学仔细纠错。要将考试成果告知班主任,老师要依据同学状况要求同学将试卷带回去让家长签字,以便与家进步行沟通;

3、做好同学综合性评价工作,以道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与健康,审美与表现等六个方面的基础进展目标为依据,全面反应同学的进展状况。

仔细组织同学参与各项学科竞赛和爱好小组活动

1、开展学科竞赛和课外活动要做到四落实:方案落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2、成立形式多样的课外爱好小组。各爱好小组要结合学科特点,制定方案,明确目标,落实措施,使全体同学的爱好、爱好得到进展。

乐观参与教研组织活动,比如听课、评课、集体备课、阅卷、编写墙报等。

【导语】中学教学管理制度怎么写受欢迎？本为整理了9篇优秀的中学管理制度范文范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的中学教学管理制度，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇某初级中学教学档案管理制度第2篇中学教学常规管理制度第3篇（中学）教学仪器管理制度第4篇初级中学教学常规管理制度第5篇某中学教学常规管理制度第6篇豆坡中学教学常规管理制度第7篇柏西中学教学大楼管理制度第8篇x中学教学常规管理制度第9篇某高级中学教育教学管理制度

【第1篇】某中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度

为了巩固我校的教育教学效果,提高教学质量,加强教学过程化管理,结合教育XX进展的新形势及我校教学实际,参照《铜仁地区中学校教学常规暂行规定》、《铜仁地区中学校视导方案》,作出下列规定:

一、教研组在教研组长的组织下,根据规定时间进行政治业务学习。有活动记录,考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与方案,组织和检查本组的教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间支配:星期一上午:政史地组艺体组电教组,下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。

二、学校领导深化课堂进行听课,了解教学第一线的教学状况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节,教务处主任不得少于11节,副主任不得少于10节,教研组长不得少于8节,任课老师不得少于6节,要求有听课记录。若消失老师无教案上课或发生其它特别状况一次,进行个别谈话;若两次或两次以上,该老师年度综合考核为不合格。教研组长负责支配组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次),要求相关科目的老师参与,并考勤)。

三、各班级各学科必需统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课,共同讨论方案、总结教学状况。

四、每学期召开两次(上半期一次,下半期一次)的教研组长、班级组长会议,学习有关教育教学理论及支配总结相关工作。

五、老师应按课表上课,不得私自调课或擅自让同学上自习课,因公、因假需提前向教务处告知,由教务处做好调课支配,老师应听从调课、代课支配。

六、各位老师必需以教学为主,搞好教学工作,按时送交教学方案,并依据教学方案、教学大纲和要求,仔细备课,写出教案,做到先写教案后上课,杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。仔细巩固复习,布置肯定的课内外作业,仔细检查、批改作业,做好阶段性章节检测。

依据各学科的详细状况,每学期高一、二班级的作业量批改次数,检测次数如下表:

科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位老师至少命一套测试试题。

音乐、体育、美术、信息技术等科目的老师要仔细组织课堂教学,多开展一些文体和课件制作等活动,多渠道培育人才。每年不少于5个同学考取到相关方面的本科院校。

七、高三班级老师要根据复习方案,仔细备好课、上好课。除学校组织的统考外,每位老师必需自己命题或用其它试题进行测验,准时评卷,仔细讲评和小结。

八、试验老师要仔细上好试验课,上试验课时,科任老师必需到试验室帮助试验老师上课。九、教务处每月对老师的作业批改状况,章节测验状况进行检查。每学期对老师的教案、记分册(含每次测验的同学试卷5份)不定期的检查两次,并将状况记入老师业务档案进行考核。

【第2篇】（中学）教学仪器管理制度

中学(学校)教学仪器管理制度

一、各种教学仪器都要按要求统一编号,分别计入不同帐目,使帐目、实物和标签三统一,做到帐物相符。

二、已配发或购制的精密、珍贵仪器,应由有关的教研组长和试验员共同开箱检查验收,判定仪器良好后缴管理员登记、上帐、贴标签、入柜,定位存放。如拆箱清点时发觉单据与实物不符或有损坏现象,要向主管领导汇报,准时处理。

三、管理员必需按“仪器保管维护制度”做好仪器的管理维护工作,保证仪器的完好。

四、任课老师必需在试验前填写好试验通知单。演示试验通知单于三日前交给试验员;同学分组试验通知单必需在一周前交给试验员,以便于统筹支配。试验员若因故预备不妥,应准时向老师说明状况,并协商做好支配。

五、教学仪器不得借给外单位,若有特别状况,须经主管领导批准,并限期交回,不得影响本校教学。

六、主管领导必需每月检查一次仪器和管理和使用状况,发觉问题,准时解决。

七、管理员有变动或调离试验室工作时,必需仔细做好仪器移交工作。移交时,学校领导应在场监督,按帐点物,逐件移交。遇有帐务不符时,应说时状况,落实责任。移交清册应由三方签字。

【第3篇】某初级中学教学档案管理制度

初级中学教学档案管理制度

为提高本校的教学,促进教学质量的不断提高,特制定以教学为主要内容的《教学档案》管理工作规章制度。

《教学档案》材料归档范围及职责。

1、校领导每年写的开学工作方案和期中期末工作总结报告。

2、教研组每年的教学方案和教学总结。

3、班主任每学期的工作方案和教学总结。

4、各老师每学期的工作方案和教学总结。

5、试题、试卷分析包括各班级期中、期末试卷,试卷分析及市统考试题。

6、老师听课记录、公开课、观摩课、优秀课教案。

7、全校各班级同学期中期末成果装订成册。

8、校领导、各老师任课班级、任教状况。

9、其它有保存参考价值的教学文献资料。

《教学档案》管理人员工作职责。

1、以高度的革命责任感、真实地客观地积累整理,保管好教学档案。

2、加强业务学习,搞好档案工作,努力提高管理档案的水平,仔细编制档案、立卷、分类整理归档。

3、严格执行《教学档案》保管查阅制度。即有借阅人员写借条并具体填写姓名或借阅日期,并由主管主任签字。严格执行有关保密制度,不外传的绝不外传。

4、严格保管好《教学档案》的平安。分长期、中期、短期做好保存。

【第4篇】x中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度

为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程XX的需要,全面推动素养教育,提高教学质量。依据《***一般中学教学常规管理若干看法(试行)》和***教育局《关于加强中学教学常规管理的看法》的精神结合我校实际制定**中学教学常规管理制度,希全体老师仔细学习并贯彻执行。

一、课前预备工作:

1、各科老师在新学期开学前应仔细学习课程标准,并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学,加以落实。

2、拟定全学期教学方案。各备课组在老师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和同学实际,支配好教学进度,认真拟定本学期教学方案和“寓德于教”方案。

3、集体备课。老师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参与集备活动,不得无故缺席。备课前每个老师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等乐观绽开争论,最终结合自己班级实际,优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。

4、仔细写好教案。要依据各学科、年段、班级及同学的特点仔细写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业,老师要先“下水”完成,学校教务处对老师教案及作业“下水”完成状况,每学期至少检查六次。

二、预备教学工作:

1、预备上课,老师必需在预备钟铃响之前到达教学地点。

2、做好教学组织工作:

(1)预备铃响后,老师应督促同学入座,安定心情,预备各项学习用品,预备上课。

(2)上课铃响后,老师进课堂;班长口令:“起立”、老师说:“同学们好”,同学答:“老师好”,老师还礼并答“请坐下”,以完成师生上课心理预备。

(3)老师依据班长报告,填好点名册开头上课。

3、老师施教中应态度亲切,精神饱满,坚持讲一般话,讲授要留意言简意赅,吐字清楚,提问同学用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并留意启发引导,调整同学的学习乐观性。

4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科老师应仔细学习国家颁布的汉字简化方案,不写错别字。

5、端正教态与学态。老师要以身作则,上课时态度严谨,同时要求同学坐姿端正,留意听讲,乐观思索,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。

6、对个别同学的违规行迹老师应实行敏捷、适当、理智的方式批判订正,不得马虎迁就,避开课堂上消失顶牛现象。

7、不拖课、不占课,督促同学做好“二操一熬炼”。

8、仔细落实省颁课程方案,开足上好各学科课程。

9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及任凭调课停课。

10、下课铃响,老师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,同学喊“老师再见”,老师离开教室。

三、加强课外辅导,促进同学的进展:

1、老师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑,避开占用时间作全班性的集体辅导。

2、在学习上热忱关怀后进生,关心他们分析后进的缘由,鼓舞他们树立信念,改进学习方法,赶超班级上的优生。

3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上进一步指导,乐观培育与扶持尖子人才。

4、乐观开展家庭访问,了解同学的学习和生活环境、条件、习惯,有的放矢关心同学解决思想、生活、方法问题,家校协作,促进同学进步、提高。

四、做好教学效果的检查工作:

为了有效地评价和检查老师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定:

1、各学科应依据自己的实际状况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展现优秀作业等方式严格训练同学,让同学熟识和巩固学习学问。

2、要精选作业,作业内容必需注意力量的培育与训练,作业份量深广度要适当,可依据不同程度同学,布置适当的选做题,以关注不同层次的同学,因材施教,分类推动。

3、作业要准时处理,全面批阅,重点批改。对全部布置的作业,应指定科代表按时收缴登记,发觉拖、缺现象要调查,对抄袭现象要批判订正。已收缴的作业,必需全面批阅,准时发觉问题,重点批改(或轮换批改),准时讲评,提倡有重点地面批面改。

4、培育同学自找差距,自我完善的力量。要求同学准时订正作业中的错误,老师通过适当方式检查作