人教部编版《短文两篇》(优秀版)课件1

被压扁的沙子阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子阿西莫夫短文两篇学习目标1.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。2.了解作者从不同角度思考问题的方法，体会本文语言精确简练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。学习目标1.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文情景导入阿西莫夫是美国著名的科普作家、科幻小说家。他从一粒沙子看到了一个世界。今天我们来学习阿西莫夫的一篇短文——《被压扁的沙子》。情景导入阿西莫夫是美国著名的科普作家、科幻小说家。他多音字、形近字喷应熔（róng）化溶（róng）液膨（

péng

）胀澎（

péng）湃

pēn

pènyìng

yīng

喷发喷香应该答应多音字、形近字喷应熔（róng）化溶（róng）液膨（pé可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；根据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物……带到了极地。铱硅追溯梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物……带到了极地。这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示二：敢于大胆想象和猜测。如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。读准字音铱

硅

追溯

劫难

衍射

携带

（yī）

（guī）（sù）（jié）（yăn）（xié）可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。读准字音铱精讲课文本文要说明的对象是什么？恐龙灭绝的原因精讲课文本文要说明的对象是什么？恐龙灭绝的原因精讲课文再读课文，分组讨论：1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？精讲课文再读课文，分组讨论：1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说撞击说可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。撞击说可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”根据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英——压扁的沙子。根据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝3.第7自然段括号中的补充说明文字的作用是什么？作者用“非常纯的沙子”来说明“二氧化硅”，使这个科学术语变得通俗易懂，更容易被读者理解。3.第7自然段括号中的补充说明文字的作用是什么？作者用“非常4.毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；“大灾难”指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。4.毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过5.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。5.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）这6.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？不能删去，因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。6.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”从说明顺序、说明方法、说明语言、中心思想方面比较《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》。说明顺序两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。合作探究从说明顺序、说明方法、说明语言、中心思想方面比较《说明方法两篇文章都采用都采用了多种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释。作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物……带到了极地。”运用作比较的说明方法，突出说明跟随大陆漂移而迁徙到南极的恐龙命运悲惨。《被压扁的沙子》中，“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”，运用列数字、作比较的说明方法，具体、鲜明地说明斯石英的性质。说明方法作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物说明语言两篇文章的说明语言都是准确简练、浅显易懂。说明语言中心思想课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。中心思想课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发思考感悟由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示一：看问题从多个角度去研究。启示二：敢于大胆想象和猜测。启示三：看问题不是简单化和孤立化。启示四：学会举一反三。思考感悟由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示一：阅读其他科幻小说或者科普文章，思考作者是怎样把说明对象说明清楚的，并与同学分享。阅读其他科幻小说或者科普文章，思考作者是怎样把说明对再！见语文天地再！见语文天地被压扁的沙子阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子阿西莫夫短文两篇学习目标1.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。2.了解作者从不同角度思考问题的方法，体会本文语言精确简练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。学习目标1.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文情景导入阿西莫夫是美国著名的科普作家、科幻小说家。他从一粒沙子看到了一个世界。今天我们来学习阿西莫夫的一篇短文——《被压扁的沙子》。情景导入阿西莫夫是美国著名的科普作家、科幻小说家。他多音字、形近字喷应熔（róng）化溶（róng）液膨（

péng

）胀澎（

péng）湃

pēn

pènyìng

yīng

喷发喷香应该答应多音字、形近字喷应熔（róng）化溶（róng）液膨（pé可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；根据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物……带到了极地。铱硅追溯梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。作比较：例如《恐龙无处不有》第13段“然而，这些生物……带到了极地。这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？启示二：敢于大胆想象和猜测。如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。读准字音铱

硅

追溯

劫难

衍射

携带

（yī）

（guī）（sù）（jié）（yăn）（xié）可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。读准字音铱精讲课文本文要说明的对象是什么？恐龙灭绝的原因精讲课文本文要说明的对象是什么？恐龙灭绝的原因精讲课文再读课文，分组讨论：1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？精讲课文再读课文，分组讨论：1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说撞击说可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。撞击说可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”根据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英——压扁的沙子。根据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝3.第7自然段括号中的补充说明文字的作用是什么？作者用“非常纯的沙子”来说明“二氧化硅”，使这个科学术语变得通俗易懂，更容易被读者理解。3.第7自然段括号中的补充说明文字的作用是什么？作者用“非常4.毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？“大灭绝”是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝；“大灾难”指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。4.毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过5.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。5.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）这6.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？不能删去，因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。6.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”从说明顺序、说明方法、说明语言、中心思想方面比较《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》。说明顺序两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。合作探究从说明顺序、说明方法、说明语言、中心思想