老年人常见安全问题详解课件

老年人常见安全问题详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。老年人常见安全问题详解老年人常见安全问题详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。老年人常见安全问题及对策随着老年期高龄人的增多,因老化组织器官功能衰退和老年慢性病所引起的跌倒、压疮、长期卧床等问题越来越严重地威胁着老年人的身心健康。要维护和促进老年人身心健康、实现“健康老龄化”,这些老年期常见问题不容忽视。一、引言初中?Z文教学是初中教育的重要教育内容，课外阅读的开展能够有效的拓展学生的知识面，使学生能够在阅读过程中，实现个人语文核心素养的提高，对其目前教学活动开展中存在的问题进行分析，对于实现课外阅读活动的推广具有重要意义。二、初中语文课外阅读现状分析1.初中学生的课外阅读面较为狭窄虽然素质教育理念已经推进数年，并取得了一定的教育成果，然而在很多情况下，学生的学习还是不能摆脱应试教育的束缚，在课外阅读环节也多是选择有助于语文成绩提高的教辅类书籍，这些内容的书籍普遍具有较为强烈的应试色彩，内容较为浅薄，形式也大多雷同，忽视了阅读内容的文学色彩，难以实现学生文学素养的提高，同时与教材类似的阅读内容，使学生难以产生课外阅读的新鲜感和阅读兴趣，不利于培养学生养成良好的课外阅读习惯。2.快餐式阅读逐渐替代书本式阅读现代网络信息技术的发展和普及，手机、平板成为很多学生的基本生活物品，而逐渐也成为他们必不可少的生活方式，学生利用手机进行个人兴趣习惯的阅读，逐渐取代了传统的书本式阅读，网络文学的质量良莠不齐，学生在对其阅读过程中没有形成知识和文字的积累过程，这种发展趋势极其不利于学生良好阅读习惯的培养，同时对于学生的阅读能力和语文综合学习能力的提高收效甚微。3.初中学生的课外阅读时间有限由于很多学校和学生都没有摆脱应试教育的束缚，初中学生的学习科目众多，课业压力巨大，很多学校的学生吃饭、睡眠的时间都难以得到保证，课外阅读更是成为一种奢望，学生的考试和学习压力不得释放，在课余时间更不愿意拿起书籍进行课外阅读学习，更不可能实现阅读兴趣的培养和知识的积累。三、初中语文课外阅读的应对策略1.教师发挥自身的引导作用，树立学生正确的课外阅读理念教学改革明确了教师在教学过程中的引导者身份，教师要充分发挥自身的引导作用，培养学生树立正确的课外阅读理念，使学生能够不断的培养自身爱读书的好习惯。对学生进行优秀的课外阅读书目推荐，既要符合学生的性格特点和学习特点，迎合学生的阅读兴趣好好，同时又能实现文学素养的熏陶和教育。还可以利用课堂教学时间来对课外阅读环节进行相关内容的学习和讨论，使学生能够积极的开展课外阅读活动。2.拓展多样的教学方法，营造课外阅读学习氛围语文教师要将多样的教学方法应用于课外阅读环节，为学生营造良好的课外阅读学习氛围，使学生能够回归到传统的阅读模式中，实现课外阅读环节的教学目的，使学生真正实现文学素养的培养和阅读能力的提高。比如：教师可以开展小组合作学习方法应用于课外阅读环节中，组织学生根据个人的兴趣爱好，成立不同的兴趣小组，小组成员内部利用课余时间展开课外阅读活动，使学生能够形成共同阅读的氛围和环境，同时能够在阅读之后对相关内容进行相互交流，促进课外阅读达到更好的学习效果。3.完善硬件设施，实现文学资源的有效利用学校是教学活动开展的重要场所，很多初中学校由于大多的教学时间都在进行学科授课和自习，学生的课外阅读时间有限，并忽视了对图书馆的建设，还有些学校的课业压力相对较小，却因为资金的匮乏没有能力进行图书馆的建设和完善。初中学校要把图书馆的建设工作重视起来，为学生营造良好的阅读环境，同时学校对相关的阅读内容进行把关，保证学生的课外阅读质量。学校还要将学生的课余时间还给学习，除正常的课程教学安排之外，尽量避免占用学生的课余时间，使学生能够有时间走进图书馆选择图书、阅读图书，实现课外阅读资源的有效利用。四、结论课外阅读是学生进行文学知识和素养积累的重要途径，虽然课外阅读的重要性已经得到充分的认识，但是在其推广和落实的过程中，还存在很多的制约因素，使其难以实现良好的教学活动效果，初中学校和语文教师要通过多种措施来完善学生的阅读环境，培养学生热爱阅读的习惯，保证学生的阅读质量，通过课外阅读教学活动的有效开展，实现学生语文综合学习能力以及文学素养的提升。高中语文教学，不仅教基础，更重要的是教观点，教正确的思维方法、正确的学习方法、终生的学习方法、创新的学习方法。掌握了这种方法，无论教材怎样变都可以以不变应万变，化知识为能力。一、把握教材整体框架，探索学习规律树立创新意识1.关注社会语文生活语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用语言的能力。学生学习语文当然要读书、要考试，但是语文教学不能只是围着书转，围着考试转，而是要面向社会、面向语文应用的实际。学生要明白学习语文不但要从课堂上学、从书本上学、还要注意从社会上学、从生活中学。社会不断地前进，语文里新现象新问题也在不断的出现。解决这些新现象新问题很难从现存的书本里找到答案，而是要靠师生一起去探索，去寻求解决的途径。对于在校的学生来说，这种探索是语文教学的首要补充，是鲜活的语文教育。语文教学要以课本教学为主，但同时要引导学生去分析，并解决这些社会语文应用问题。对学生学习语文来说，这样做是非常有好处的，首先，它可以激发学生学习语文的兴趣，让学生明白语文是有用的。其次，有利于打破围着书本转围着考试转的旧观念，摆脱应试教育的羁绊。要让学生明白，考试得了高分固然不能说是不好，但那不是最终目的，最终的目的是要提高分析问题和解决问题的能力。第三，要让学生会读书，要做到勤学多思。2.在处理教材上创新为了省时、有效地进行语文教学，教师首先要明确教学目标，深入钻研教材，这是改进教学，提高教学质量的前提，只有深入钻研教材，全面把握，准确理解，才能能动地处理教材。处理教材应注意三个内容：一是把教学大纲的相关要求渗透到具体的新活教材中去。二是对课文内容要有新颖独到的见解。三是要写出科学完备的教案。教师的备课、组织教学、目标的确认、教学过程的设计、教学方法的运用，应从学生的实际出发，在课堂上最大限度地使其动口、动手、动脑，着力调动学生的学习积极性、主动性和创造性。3.坚持单元教学，培养求同思维能力例如中学生语文教材把一些体裁相同的课编排在一起，为我们进行单元教学提供了条件。在教学时就可以将《猎户》和《明湖居听书》两个结合起来，同时设计下列思考题：两文各写了什么内容？表达了什么样的主题？学生经过组合思考后就会明确《明湖居听书》写艺人说书。是写“文”的生活，《猎户》是写猎人打猎，是写“武”的生活，主人公艺术精湛，都写了群体。两篇课文的人物出场，外貌描写等方面都有共同点，两文相同相似又相异，形象生动、逼真。通过单元组合训练，学生就能从自然科学、社会科学领域中相同，相近的事物中悟出新理论、新事故、新发现来。二、紧扣教材，展开联想、想象，培养阅读创新能力高中语文教学的一个重要任务是培养学生的创新思维。在阅读活动中，根据文字材料的描述进行想象，是阅读创新不可缺少的一环，它是主动阅读、活化信息，形成新见解的必要条件。在学生熟悉教材例子的基础上，抓住学生好奇的心理，进行思维启发，联系教材人物形象进行想象和创新训练。具体可从以下三个方面入手：（1）发挥丰富想象，再造作品境界。（2）发挥丰富的想象，再造人物。（3）发挥丰富想象，去填补艺术空白。阅读中的联想主要有四种方式：（1）接近联想。如阅读郦道元的《山峡》，联想到李白的《朝发白帝城》，眼前呈现出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的情景。（2）相似联想。如读王安石的《梅》，“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”此梅此景，可联想到人的坚韧品质，不屈精神，顽强斗志。（3）对比联想。如读欧阳修的《秋声赋》，从萧条凄凉的秋联想到峻青的《秋声赋》中所描写丰收的秋。（4）因果联想。如阅读鲁迅小说《祝福》，可根据祥林嫂所生活的环境以及他自身等因素，联想到祥林嫂的结局。运用阅读联想对读物进行理解。追忆和创造性的思考，应注意材料之间的联系，尽量形成广泛而多样的联想，以努力提高阅读创新能力。三、勇于质疑，开发创新潜能，培养阅读创新能力所谓创新学习，就是培养学生会思考，善于思考，大胆质疑。那么，在阅读中怎样质疑呢？我教学生从三个方面进行质疑。第一是在不懂的地方质疑。如文言文的一个字的读音、解释，一个句子的翻译等等，都可能是学习的障碍，于是就把它们“剔”出来，用铅笔注上记号，留待解决。第二是文章似乎看懂了，但问过几个为什么后，发现了许多新的问题。在学习《拿来主义》时，学生一边读文章，一边就文章的写作思路、思想内容。语言表达等质疑，除了课文的练习题外，学生又提出了10多个疑问。于是，课堂教学方法也随之改变了，把老师对课文的分析讲解变成了学生质疑，释疑的交流。在交流过程中，老师相互点拨、指导。这样的教学，学生学得主动，获得了举一反三的本领。第三是鼓励学生对课本和教学参考书提出怀疑，发表独到的见解。通过训练，学生可以凭着这些技能去获取其他更多知识。就质疑的性质来说，主要有下列几种方式：（1）对比质疑。它是将不同的文章加以对比，在比较中创新。如《祭十二郎文》与《祭妹文》在叙事、描写、抒情上有什么异同。（2）因果质疑。它是对事物之间的因果关系作分析，或由因析果，或由果探因，悟出新意，如《装在套子里的人》中的别里科夫恋爱失败的原因有哪些？（3）关联质疑。它是指就事物间的相互联系作思考，从人物或事件的关系中，探究出新意。“素质教育思想所强调的，就是要在人才培养的过程中，融传授知识、培养能力和提高素质为一体”。没有创新的民族注定要被淘汰，没有创新的教育注定没有出路。因此，高中语文教学要适应现代教育需要，必须以创新学习为方法，以培养创新意识、创新思维、创新技能、创新人格为主体，这样学生的综合素质必将大大提高，高中语文教学就可以成为“培养创新精神和创新人才的摇篮”。老年人常见安全问题详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。老年人常1老年人常见安全问题及对策老年人常见安全问题及对策2随着老年期高龄人的增多,因老化组织器官功能衰退和老年慢性病所引起的跌倒、压疮、长期卧床等问题越来越严重地威胁着老年人的身心健康。要维护和促进老年人身心健康、实现“健康老龄化”,这些老年期常见问题不容忽视。随着老年期高龄人的增多,因老化3学习目赊分析影响老年人安全的相关因素,对老年人常见的安全问题提供指导学习目赊4老年人日常生活中的安全管理主要包括以下几个方面:防跌倒防压疮防噎呛安全活动安全用药老年人日常生活中的安全管理5跌倒跌倒是指平地行走时摔倒在地或从稍高处摔倒在地的现象,是老年人最常见的问题之流行病学显示,欧美等国每年有35%以上的老年人跌倒1次或多次;跌倒在65岁以上老年人的死因排序中,位于第六位。跌倒6老年人跌倒多数发生在室内,主要是浴室、卧室和厨房内;少数发生在室外,主要是街沿和台阶处。老年人跌倒后轻者可并发软组织损伤、骨折、关节脱臼等,重者可出现肢体瘫痪、意识障碍,甚至丧失生命。老年人跌倒多数发生在室内,主要是7防跌倒跌倒原因:熟因1生理因素:视觉、本体感觉和听觉前庭感觉功能减退,中枢神经系统和周围神经系统的控制能力下降,下肢肌力减弱防跌倒8防跌倒跌倒原因:熟因2、病理因素:能导致老年人步态不稳、平衡功能失调、眩晕、视觉或意识障碍的急、慢性疾病。如心血管系统疾病:体位性低血压、高血压、心脏病、脑血管缺血性疾病等;神经系统疾病:痴呆症、帕金森病、癫痫、周围神经病变等;骨、关节疾病:颈椎病、骨质疏松病、类风湿性关节炎、运动器官损伤或畸形等;感官系统疾病:白内障、青光眼、视网膜动脉阻塞、急性迷路炎、梅尼埃病等;其它:身体虚弱、贫血、甲状腺疾病、糖尿病等。防跌倒9防跌倒跌倒原因染因3.药物因素:老年人服用镇解眠药、麻醉药、镇痛药、抗焦虑药、抗抑郁药、降压药、血管扩张药、抗心律失常药、利尿剂和降血糖药时,由于对药物敏感性和耐受性的改变,其神志、精神、视觉、血压、步态和平衡功能易受到影响,而易发生跌倒。4.心理因素:老年人由于某些原因如患病或用药出现认知障碍,或存在不服老、不愿麻烦他人而勉强为之、焦虑、恐惧、抑郁等心理时,跌倒的危险性明显增加防跌倒10防跌倒跌倒原因:醉因1.环境因素:老年人因步态不穩及平衡、移动功能差,许多习以为常的环境因素均可能诱发跌倒。如地面过滑、潮湿、不平,地毯松脱、不平整,过道有障碍物;室内光线过暗或过强,楼梯缺乏扶手,台阶高度不合适、边界不清晰,座椅过高或过低,睡床高度不合适或床垫过于松软,座便器过低、无扶手,家具不稳、摆放不当鞋的尺寸、大小不合适,鞋底不防滑,裤腿或裙摆过长等;拐杖等辅助用具不合适等防跌倒11老年人常见安全问题详解课件12老年人常见安全问题详解课件13老年人常见安全问题详解课件14老年人常见安全问题详解课件15老年人常见安全问题详解课件16老年人常见安全问题详解课件17老年人常见安全问题详解课件18老年人常见安全问题详解课件19老年人常见安全问题详解课件20老年人常见安全问题详解课件21老年人常见安全问题详解课件22老年人常见安全问题详解课件23老年人常见安全问题详解课件24老年人常见安全问题详解课件25老年人常见安全问题详解课件26老年人常见安全问题详解课件27老年人常见安全问题详解课件28老年人常见安全问题详解课件29老年人常见安全问题详解课件30老年人常见安全问题详解课件31老年人常见安全问题详解课件32老年人常见安全问题详解课件33老年人常见安全问题详解课件34老年人常见安全问题详解课件35老年人常见安全问题详解课件36老年人常见安全问题详解课件37老年人常见安全问题详解课件38老年人常见安全问题详解课件39老年人常见安全问题详解课件40老年人常见安全问题详解课件41老年人常见安全问题详解课件4251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、43老年人常见安全问题详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。老年人常见安全问题详解老年人常见安全问题详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。老年人常见安全问题及对策随着老年期高龄人的增多,因老化组织器官功能衰退和老年慢性病所引起的跌倒、压疮、长期卧床等问题越来越严重地威胁着老年人的身心健康。要维护和促进老年人身心健康、实现“健康老龄化”,这些老年期常见问题不容忽视。一、引言初中?Z文教学是初中教育的重要教育内容，课外阅读的开展能够有效的拓展学生的知识面，使学生能够在阅读过程中，实现个人语文核心素养的提高，对其目前教学活动开展中存在的问题进行分析，对于实现课外阅读活动的推广具有重要意义。二、初中语文课外阅读现状分析1.初中学生的课外阅读面较为狭窄虽然素质教育理念已经推进数年，并取得了一定的教育成果，然而在很多情况下，学生的学习还是不能摆脱应试教育的束缚，在课外阅读环节也多是选择有助于语文成绩提高的教辅类书籍，这些内容的书籍普遍具有较为强烈的应试色彩，内容较为浅薄，形式也大多雷同，忽视了阅读内容的文学色彩，难以实现学生文学素养的提高，同时与教材类似的阅读内容，使学生难以产生课外阅读的新鲜感和阅读兴趣，不利于培养学生养成良好的课外阅读习惯。2.快餐式阅读逐渐替代书本式阅读现代网络信息技术的发展和普及，手机、平板成为很多学生的基本生活物品，而逐渐也成为他们必不可少的生活方式，学生利用手机进行个人兴趣习惯的阅读，逐渐取代了传统的书本式阅读，网络文学的质量良莠不齐，学生在对其阅读过程中没有形成知识和文字的积累过程，这种发展趋势极其不利于学生良好阅读习惯的培养，同时对于学生的阅读能力和语文综合学习能力的提高收效甚微。3.初中学生的课外阅读时间有限由于很多学校和学生都没有摆脱应试教育的束缚，初中学生的学习科目众多，课业压力巨大，很多学校的学生吃饭、睡眠的时间都难以得到保证，课外阅读更是成为一种奢望，学生的考试和学习压力不得释放，在课余时间更不愿意拿起书籍进行课外阅读学习，更不可能实现阅读兴趣的培养和知识的积累。三、初中语文课外阅读的应对策略1.教师发挥自身的引导作用，树立学生正确的课外阅读理念教学改革明确了教师在教学过程中的引导者身份，教师要充分发挥自身的引导作用，培养学生树立正确的课外阅读理念，使学生能够不断的培养自身爱读书的好习惯。对学生进行优秀的课外阅读书目推荐，既要符合学生的性格特点和学习特点，迎合学生的阅读兴趣好好，同时又能实现文学素养的熏陶和教育。还可以利用课堂教学时间来对课外阅读环节进行相关内容的学习和讨论，使学生能够积极的开展课外阅读活动。2.拓展多样的教学方法，营造课外阅读学习氛围语文教师要将多样的教学方法应用于课外阅读环节，为学生营造良好的课外阅读学习氛围，使学生能够回归到传统的阅读模式中，实现课外阅读环节的教学目的，使学生真正实现文学素养的培养和阅读能力的提高。比如：教师可以开展小组合作学习方法应用于课外阅读环节中，组织学生根据个人的兴趣爱好，成立不同的兴趣小组，小组成员内部利用课余时间展开课外阅读活动，使学生能够形成共同阅读的氛围和环境，同时能够在阅读之后对相关内容进行相互交流，促进课外阅读达到更好的学习效果。3.完善硬件设施，实现文学资源的有效利用学校是教学活动开展的重要场所，很多初中学校由于大多的教学时间都在进行学科授课和自习，学生的课外阅读时间有限，并忽视了对图书馆的建设，还有些学校的课业压力相对较小，却因为资金的匮乏没有能力进行图书馆的建设和完善。初中学校要把图书馆的建设工作重视起来，为学生营造良好的阅读环境，同时学校对相关的阅读内容进行把关，保证学生的课外阅读质量。学校还要将学生的课余时间还给学习，除正常的课程教学安排之外，尽量避免占用学生的课余时间，使学生能够有时间走进图书馆选择图书、阅读图书，实现课外阅读资源的有效利用。四、结论课外阅读是学生进行文学知识和素养积累的重要途径，虽然课外阅读的重要性已经得到充分的认识，但是在其推广和落实的过程中，还存在很多的制约因素，使其难以实现良好的教学活动效果，初中学校和语文教师要通过多种措施来完善学生的阅读环境，培养学生热爱阅读的习惯，保证学生的阅读质量，通过课外阅读教学活动的有效开展，实现学生语文综合学习能力以及文学素养的提升。高中语文教学，不仅教基础，更重要的是教观点，教正确的思维方法、正确的学习方法、终生的学习方法、创新的学习方法。掌握了这种方法，无论教材怎样变都可以以不变应万变，化知识为能力。一、把握教材整体框架，探索学习规律树立创新意识1.关注社会语文生活语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用语言的能力。学生学习语文当然要读书、要考试，但是语文教学不能只是围着书转，围着考试转，而是要面向社会、面向语文应用的实际。学生要明白学习语文不但要从课堂上学、从书本上学、还要注意从社会上学、从生活中学。社会不断地前进，语文里新现象新问题也在不断的出现。解决这些新现象新问题很难从现存的书本里找到答案，而是要靠师生一起去探索，去寻求解决的途径。对于在校的学生来说，这种探索是语文教学的首要补充，是鲜活的语文教育。语文教学要以课本教学为主，但同时要引导学生去分析，并解决这些社会语文应用问题。对学生学习语文来说，这样做是非常有好处的，首先，它可以激发学生学习语文的兴趣，让学生明白语文是有用的。其次，有利于打破围着书本转围着考试转的旧观念，摆脱应试教育的羁绊。要让学生明白，考试得了高分固然不能说是不好，但那不是最终目的，最终的目的是要提高分析问题和解决问题的能力。第三，要让学生会读书，要做到勤学多思。2.在处理教材上创新为了省时、有效地进行语文教学，教师首先要明确教学目标，深入钻研教材，这是改进教学，提高教学质量的前提，只有深入钻研教材，全面把握，准确理解，才能能动地处理教材。处理教材应注意三个内容：一是把教学大纲的相关要求渗透到具体的新活教材中去。二是对课文内容要有新颖独到的见解。三是要写出科学完备的教案。教师的备课、组织教学、目标的确认、教学过程的设计、教学方法的运用，应从学生的实际出发，在课堂上最大限度地使其动口、动手、动脑，着力调动学生的学习积极性、主动性和创造性。3.坚持单元教学，培养求同思维能力例如中学生语文教材把一些体裁相同的课编排在一起，为我们进行单元教学提供了条件。在教学时就可以将《猎户》和《明湖居听书》两个结合起来，同时设计下列思考题：两文各写了什么内容？表达了什么样的主题？学生经过组合思考后就会明确《明湖居听书》写艺人说书。是写“文”的生活，《猎户》是写猎人打猎，是写“武”的生活，主人公艺术精湛，都写了群体。两篇课文的人物出场，外貌描写等方面都有共同点，两文相同相似又相异，形象生动、逼真。通过单元组合训练，学生就能从自然科学、社会科学领域中相同，相近的事物中悟出新理论、新事故、新发现来。二、紧扣教材，展开联想、想象，培养阅读创新能力高中语文教学的一个重要任务是培养学生的创新思维。在阅读活动中，根据文字材料的描述进行想象，是阅读创新不可缺少的一环，它是主动阅读、活化信息，形成新见解的必要条件。在学生熟悉教材例子的基础上，抓住学生好奇的心理，进行思维启发，联系教材人物形象进行想象和创新训练。具体可从以下三个方面入手：（1）发挥丰富想象，再造作品境界。（2）发挥丰富的想象，再造人物。（3）发挥丰富想象，去填补艺术空白。阅读中的联想主要有四种方式：（1）接近联想。如阅读郦道元的《山峡》，联想到李白的《朝发白帝城》，眼前呈现出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的情景。（2）相似联想。如读王安石的《梅》，“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”此梅此景，可联想到人的坚韧品质，不屈精神，顽强斗志。（3）对比联想。如读欧阳修的《秋声赋》，从萧条凄凉的秋联想到峻青的《秋声赋》中所描写丰收的秋。（4）因果联想。如阅读鲁迅小说《祝福》，可根据祥林嫂所生活的环境以及他自身等因素，联想到祥林嫂的结局。运用阅读联想对读物进行理解。追忆和创造性的思考，应注意材料之间的联系，尽量形成广泛而多样的联想，以努力提高阅读创新能力。三、勇于质疑，开发创新潜能，培养阅读创新能力所谓创新学习，就是培养学生会思考，善于思考，大胆质疑。那么，在阅读中怎样质疑呢？我教学生从三个方面进行质疑。第一是在不懂的地方质疑。如文言文的一个字的读音、解释，一个句子的翻译等等，都可能是学习的障碍，于是就把它们“剔”出来，用铅笔注上记号，留待解决。第二是文章似乎看懂了，但问过几个为什么后，发现了许多新的问题。在学习《拿来主义》时，学生一边读文章，一边就文章的写作思路、思想内容。语言表达等质疑，除了课文的练习题外，学生又提出了10多个疑问。于是，课堂教学方法也随之改变了，把老师对课文的分析讲解变成了学生质疑，释疑的交流。在交流过程中，老师相互点拨、指导。这样的教学，学生学得主动，获得了举一反三的本领。第三是鼓励学生对课本和教学参考书提出怀疑，发表独到的见解。通过训练，学生可以凭着这些技能去获取其他更多知识。就质疑的性质来说，主要有下列几种方式：（1）对比质疑。它是将不同的文章加以对比，在比较中创新。如《祭十二郎文》与《祭妹文》在叙事、描写、抒情上有什么异同。（2）因果质疑。它是对事物之间的因果关系作分析，或由因析果，或由果探因，悟出新意，如《装在套子里的人》中的别里科夫恋爱失败的原因有哪些？（3）关联质疑。它是指就事物间的相互联系作思考，从人物或事件的关系中，探究出新意。“素质教育思想所强调的，就是要在人才培养的过程中，融传授知识、培养能力和提高素质为一体”。没有创新的民族注定要被淘汰，没有创新的教育注定没有出路。因此，高中语文教学要适应现代教育需要，必须以创新学习为方法，以培养创新意识、创新思维、创新技能、创新人格为主体，这样学生的综合素质必将大大提高，高中语文教学就可以成为“培养创新精神和创新人才的摇篮”。老年人常见安全问题详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。老年人常44老年人常见安全问题及对策老年人常见安全问题及对策45随着老年期高龄人的增多,因老化组织器官功能衰退和老年慢性病所引起的跌倒、压疮、长期卧床等问题越来越严重地威胁着老年人的身心健康。要维护和促进老年人身心健康、实现“健康老龄化”,这些老年期常见问题不容忽视。随着老年期高龄人的增多,因老化46学习目赊分析影响老年人安全的相关因素,对老年人常见的安全问题提供指导学习目赊47老年人日常生活中的安全管理主要包括以下几个方面:防跌倒防压疮防噎呛安全活动安全用药老年人日常生活中的安全管理48跌倒跌倒是指平地行走时摔倒在地或从稍高处摔倒在地的现象,是老年人最常见的问题之流行病学显示,欧美等国每年有35%以上的老年人跌倒1次或多次;跌倒在65岁以上老年人的死因排序中,位于第六位。跌倒49老年人跌倒多数发生在室内,主要是浴室、卧室和厨房内;少数发生在室外,主要是街沿和台阶处。老年人跌倒后轻者可并发软组织损伤、骨折、关节脱臼等,重者可出现肢体瘫痪、意识障碍,甚至丧失生命。老年人跌倒多数发生在室内,主要是50防跌倒跌倒原因:熟因1生理因素:视觉、本体感觉和听觉前庭感觉功能减退,中枢神经系统和周围神经系统的控制能力下降,下肢肌力减弱防跌倒51防跌倒跌倒原因:熟因2、病理因素:能导致老年人步态不稳、平衡功能失调、眩晕、视觉或意识障碍的急、慢性疾病。如心血管系统疾病:体位性低血压、高血压、心脏病