色彩斑斓的文化生活教案-高中政治人教版必修三文化生活

8.1《色彩斑斓的文化生活》教学设计【指导思想与理论依据】以新的课程标准和《思想政治课教学指导意见和板块学习要求》为指导，以高二《文化生活》第八课教材知识体系为理论依据。本着贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，力争体现新课程的基本理念。【教学目标】政治认同：认识我国文化生活的现状，知道文化生活不是单一的，而是丰富多彩的、理解我们所倡导的大众文化。公共参与：通过自主探究从中领会文化市场和大众传媒对文化生活的影响具有双重性，参与小组讨论从而明白文化生活中的“喜”与“忧”。科学精神：懂得只有发展多样化的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需求。【教学重难点】教学重点：科技和大众传媒对文化生活的影响、大众文化的含义教学难点：文化生活中的“喜”和“忧”的表现教学方法：自主探究法小组讨论法讲授法教学手段：多媒体教学课件教学课时：1课时【教学过程】导入新课（设疑导入，展示80年代春晚和新时代春晚片段视频）自主思考：1、观看春晚视频，结合视频，对比80年代春晚，新时代春晚有什么特点？（学生认真观看、自主思考回答问题）教师总结得出当代文化生活呈现出色彩斑斓的特点，进而提出问题:使得当代文化生活色彩斑斓的原因是什么？带着这个问题我们一起进入色彩斑斓的文化生活进行学习讲授新课第八课走进文化生活8.1色彩斑斓的文化生活展示本课学习目标：政治认同：认识我国文化生活的现状，知道文化生活不是单一的，而是丰富多彩的、理解我们所倡导的大众文化。公共参与：通过自主探究从中领会文化市场和大众传媒对文化生活的影响具有双重性，参与小组讨论从而明白文化生活中的“喜”与“忧”。科学精神：懂得只有发展多样化的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需求。提出问题：对比80年代春晚，新时代春晚有什么特点？推动春晚不断发展的因素有哪些？（学生自主思考并回答问题）教师并总结学生的回答并引导学生明白推动春晚发展的因素：现代科学技术的发展、社会主义市场经济的发展、大众传媒的发展，在此基础上让学生进一步探究科技和大众传媒在推动春晚发展过程中所起的作用体现在那些方面？进入本课的探究活动探究活动一1983年第一届春晚成功举办，从此，春晚不断发展2008年舞台大屏幕旁边的8个立柱上面也铺设了LED屏幕，在央视大楼外部也呈现特殊动画效果；2009年春晚舞台借鉴08北京奥运会开幕式的高科技“卷轴”，为观众呈现震撼性的视觉感受。2021春晚首次采用8K超高清视频和AI+VR裸眼3D演播室技术。30多年来，春晚节目从最初的通过电视录播到直播，借助于全媒体融合传播，2020年春晚观看总人数规模达12.32亿人，春晚走过了文艺节目汇演、文化时尚追踪和新民俗传播这样几个阶段。小组任务：分组讨论完成问题11、从材料中分析科技和大众传媒在推动春晚发展过程中所起的作用体现在那些方面？（2分钟）（学生认真讨论并由组代表展示本组的讨论成果）教师总结学生的谈论并引入知识点当代文化生活的特点:色彩斑斓、多种选择原因：现代科学技术的发展社会主义市场经济的发展、大众传媒的发展了解当代文化生活的特点和原因，接着我们来看一看色彩斑斓对文化生活有那些影响，它表现在那些方面，进入本课的探究活动二高中生小喜经常在学习之余浏览《快手》、《抖音》等娱乐视频，碰到视频中有趣的内容，时常感到心情愉悦。看到《快手》中有些视频里的科学实验，她特别关注，并且学到很多科学文化知识。小喜也会为视频中贫困学子努力学习的故事而感动。小喜的妈妈也时常在这些网红的直播间买到物美价廉的商品。同班的小忧也喜欢浏览这些娱乐视频，但最近他却对这些视频感到苦恼不少。他从自己喜爱的“娜娜”直播间买到的碟片居然是盗版山寨的，音质完全变味，另外他在《快手》上刷到一些视频全是荒诞、庸俗，甚至色情的内容，还有发布者为了博人眼球，发布一些假新闻，对此她很是失望。小组要求：（讨论完成下面三个问题，5分钟的时间谈论、探究）1.用横线划出文化生活的“喜”“忧”表现在哪里？并说明对应课本中那些知识点？2.用横线划出文化生活的“喜”“忧”表现在哪里？并说明对应课本中那些知识点？3.面对“忧”的表现，请从国家、企业、个人三个层面谈谈应该怎么办？国家：企业：个人：（学生认真完成谈论问题并做好记录和分享）教师总结讨论问题，引导学生明白文化生活的“喜”与“忧”及引起原因和对于文化中的忧应采取的措施喜忧表现①满足文化需要充实精神生活②灵活表现方式，传播文化知识；③接受正确的价值观念，提高思想道德素质④引导消费观念，推动生产发展①肆意生产销售品位低下的文化产品②迎合低级趣味③新闻炒作，不负责任地传播“绯闻逸事原因文化市场繁荣和大众传媒的发展文化市场具有自发性和传媒的商业性国家：加强对文化市场的管理，正确引导发展人民群众喜闻乐见的社会主义文化企业：遵纪守法、讲究职业道德，增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益的统一，提供健康有益的文化产品。个人：加强自身修养，提高鉴别能力，自觉抵制不良文化的影响众说纷纭每人推荐一部自己认可的文化作品，分享给班上的同学，并说明推荐的理由？（学生回答问题）教师引导学生对同学们的推荐进行思考并回答问题从同学们推荐的作品说明人民群众的文化需求呈现出什么新特点？（学生自主分析思考并回答问题）教师总结学生的回答并引导学生认识到人民群众文化需求的新特点:多层次、多样化、多方面和应该生产多种层次、多种类型的文化产品教师讲解多种类型多种风格的文化产品的包括精华和糟粕让学生明白我们需要的无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。我们所倡导的大众文化：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。最后将大众文化与我们所倡导的大众文化做对比让学生明它们的区别课堂练习：森林运动会，两名同学以比赛的形式完成六个题目，每个题目有5秒钟的思考视时间，正确率高则胜出（以趣味游戏的方式让学生寓学于乐）学生认真完成练习1.文化市场和大众传媒给文化生活带来的影响只有优点（）2.生产品味低下的产品表现了文化生活的“忧”（）3.文化市场对于落后文化要坚决抵制,依法取缔（）4.人们对文化需求的特点表现为一致性（）5.文化发展要以经典文化为主（）6.我们所倡导的大众文化是先进的健康有益的文化（）课堂小结：（回顾本节课的重难知识点，对学生所学知识进行梳理）通过我们这节课的学习，我们了解到，我们当代文化生活的特点和色彩斑斓的原因，以及文化生活的喜与忧，面对文化生活的忧，我们应该怎么办。我希望我们通过这节课的学习，同学们不仅仅学>习到应