幼儿园小班音乐教案优秀8篇

第幼儿园小班音乐教案优秀8篇幼儿园小班音乐教案篇一

一、设计意图

动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过，它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。

二、活动目标：

1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐气氛中，主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备：

1、录有ABA段和A段音乐的磁带。

2、猫和老鼠的录像带〔与ABA段乐曲相吻合〕。

3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰；猫胸饰一个。

四、活动过程：

1、听《小鸟飞》乐曲，走小碎步飞人活动场地。

2、复习歌表演《小老鼠上灯台》，唱出小老鼠害怕的声音，并能表现出害怕的样子

3、看录象片，引起兴趣。

师：今天，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁？

〔1〕听一遍完整的乐曲。

师：看完动画片来听一段音乐，仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，最后又是谁来了。

〔2〕边看录象边听音乐。

师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋友刚刚讲的对不对。

〔评析：幼儿在完整地欣赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。〕

4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。

〔1〕师：小老鼠是什么样子的？请大家跟着音乐来学一学。

〔评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。〕

〔2〕请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。

师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

〔3〕幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。

5、分角色游戏。

〔1〕师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样？

〔2〕师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的？猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

〔3〕幼儿听音乐游戏。

〔4〕师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。

〔评析：该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。〕

幼儿园小班音乐教案篇二

1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

看看听听阿姨拉琴

第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣

1、看阿姨在干什么？〔出现画面〕

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

幼儿可能A：很好听

教师可回应：音乐是很美妙的。

幼儿可能B：想睡觉

教师可回应：听音乐让我们很舒服。

幼儿可能C：想唱歌跳舞

教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。〔教师可边说边展示一个动作〕

3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？

〔1〕听音乐用动作自由表现

〔2〕老师可找找看看大家在干什么呢？

小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

感受理解散文诗

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美妙的音乐呢？

2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

〔1〕小动物们听到音乐都怎么了？

〔2〕再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

扮演角色表演

1、听优美的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

幼儿园小班音乐活动教案篇三

随着农村的经济的开展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的平安问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规那么呢？在平日的教育活动中，我觉察，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规那么，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了开展。

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规那么。

3、在开展、提高幼儿平衡能力的根底上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

〔一〕引出课题今天老师带你们玩一个游戏。〔教师出示汽车卡片贴在胸前〕在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

〔二〕进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟〞

“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴〞

1、出示红灯师：“小汽车，快停下！〞〔带着幼儿蹲下〕

师：“小汽车，为什么要停下？〞〔引导幼儿发现红灯〕

小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停

2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！〞〔带着幼儿站起来〕

师：“小汽车，为什么能走了？〞〔引导幼儿发现绿灯〕

小结：看见绿灯继续开师带着幼儿说：绿灯行

〔三〕过小桥

1、〔来到平衡木〕“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？〞〔过桥〕

2、过桥要注意平安，不能掉进小河里〔平衡木两边的体操垫〕，该怎么过？

规那么：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规那么。

〔四〕绕障碍

1、〔来到障碍物〕“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？〞〔绕着走〕

2、该怎么过？

规那么：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头，边走边说规那么。

〔五〕钻山洞

1、〔来到山洞前〕“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？〞〔能钻过去〕

2、山洞真矮啊，要怎么钻？

规那么：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规那么。

〔六〕运水果

1、“叮铃铃〞电话响了，是谁来电话？

原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。

〔主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。〕

2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

〔七〕庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。缺乏之处便是，在交代动作规那么时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

幼儿园小班音乐教案篇四

目标：

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

准备：

每人一片秋叶。

过程：

1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

？幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2．学唱歌曲并用动作表现。

？幼儿跟随教师学唱歌曲。

？引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3．分辨并表现音乐的快慢。

？教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4．游戏：“秋风和小树叶〞。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。

？鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里？〞幼儿自由答复：“我飘落在。〞

评价：

1．会用柔和优美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿园小班音乐活动教案篇五

〔一〕活动目的：

1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。

〔二〕重点：学唱歌曲

难点：按节奏自然地跟唱。

〔三〕活动准备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

〔四〕活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！〞

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？〞

“你们听到小白兔在唱什么吗？〞

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。〞

〔四〕活动过程：

1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

〔1〕教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？〞、“它爱在哪儿游呢？〞，幼儿答复后，放入背景图中。

〔2〕教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？〞、“谁知道它应该放在哪儿？〞，说着放入背景图中。

〔3〕他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听--，猜猜它是谁？“咩--，咩--〞请幼儿上台来贴，及时表扬。

2、出示“小朋友〞图片。

老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？〞

3、欣赏儿歌。

老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？〞

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班音乐教案《走路》篇六

活动目标：

1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

2、根据要求改编歌词。

3、根据改编后的歌词创编动作。

4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：

一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

二、想想玩玩

1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？

b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？

c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

2、根据歌词学小动物走路。

a将小朋友说出的小动物编进歌词。

b根据歌词创编动作。

3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。

a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？

b在想一想小宝宝〔解放军、老爷爷〕是怎样走路的？

c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝〔小朋友、解放军、老爷爷〕走路应该用什么样的音乐来表现？

4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。

三、结束活动

我们去外面寻找更多的走路姿势

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

幼儿园小班音乐教案《妈妈》篇七

游戏目标：

1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

游戏准备：

1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个〔大布袋也可替代〕。

2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

游戏过程：

1、教师扮演袋鼠妈妈：

师："小朋友你们知道我是谁吗？""你们看我的肚子上有什么？它有什么用？""我们袋鼠是怎