幼儿园小班变变变教案范文锦集六篇

第幼儿园小班变变变教案范文锦集六篇幼儿园小班变变变教案篇1

活动目标：

1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

活动准备：学会猜谜语、投影仪、手影。

活动过程：

一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。〞〔小手〕2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？〔请个别幼儿讲述〕你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。〕――〔“我的小手变变变〞念得慢一点，语气要加重〕2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？〔好看〕我们再来变一次！〔教师变，幼儿念〕三、大家一起变一变：

边变边念儿歌〔跟随幼儿的兴趣随机创编〕四、活动结束：

1、游戏好玩吗？让我们一起来变魔术吧！〔请幼儿上前在屏幕上变〕

2、小朋友们变的魔术真好看，让我们到教室外面去变魔术吧！

幼儿园小班变变变教案篇2

活动目标：

1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

2、复习并稳固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动重难点：

知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？〔无色透明会流动没气味〕教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！〞他才会变的.。我们来试试？

〔教师摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料〕师〔语气的神秘感〕：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦〞。

1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。〔老师指导鼓励孩子〕提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？〔幼儿交流讨论〕给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。〔教师边说边操作后幼儿操作〕

2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。〔与框子对应放〕

三、解读秘密

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？〔幼儿猜测〕肯定有秘密，我们快来找找〔教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验〕

提问：

1、你发现了什么？

2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？〔幼儿猜测〕教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。〔同时翻开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？〕

教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。〔词：溶解〕

3、把你们盖子翻开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

〔师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油〕

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色〔黄〕和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！〔教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念〕记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？〔幼儿讲述〕

总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

幼儿园小班变变变教案篇3

活动目标

1、愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。

2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。

3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓〞和颜色“红〞进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼。

4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只〞等字音。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

重点难点

重点：幼儿愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。

难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。

活动准备

1、经验准备：

〔1〕幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏；

〔2〕幼儿与家长一起进行“彩色的食物〞调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。

2、环境材料准备：

〔1〕、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。

〔2〕、配乐儿歌录音磁带。

活动过程

一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。

1、教师操作教具朗诵儿歌。〔一只蜗牛慢慢爬到草莓上〕

2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时注意发准字音。

3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。

二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。

1、启发幼儿想象。

师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果？它们的颜色是什么样的？

2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。

教师将各种颜色食物〔图片〕摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到〔香蕉〕上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只〔黄〕蜗牛，高快乐兴爬回家。

3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。

告诉幼儿，记着替换儿歌中的食物“草莓〞和颜色“红〞进行仿编。

三、幼儿自由仿编。

教师引导幼儿联系生活经验想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。

教学反思

1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把“愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣〞设为教学重点，把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼〞设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。

2、在教学过程中，幼儿特别是回家和家长一起进行了“彩色食物〞调查的，在课堂上相当活泼，大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物，看着老师准备的操作卡快乐极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下，说个不停。积极地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜色却不能替换，其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜，在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌，学会了大胆地说话、交流，他们在体验蜗牛的快乐中，自己也活泼着、快乐着。

3、这节课下来我很快乐，孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐，在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课，如果教学环境布置在草坪在，把食物放在草丛里，幼儿自己去寻找，去认识，我想让孩子回到大自然，这更会调动幼儿的积极性，会获得更多的开展。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班变变变教案篇4

活动目标：

1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

活动准备：

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

活动过程：

1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想：哪里出现一块很特别的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强能力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、进行“我变变变〞的体能游戏：

按照“指令我变、我变、我变……〔猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等〕，请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化〔如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等〕

4、可换幼儿主持，进行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。教师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购置伸缩指挥棒，也可以用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。

活动延伸：

在每天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就可以变出一种身体造型。

幼儿园小班变变变教案篇5

目标：

1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

准备：学会猜谜语、投影仪、手影

过程：

一、猜一猜、说一说

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。〞〔小手〕

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？〔请个别幼儿讲述〕你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句

1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。〕――〔“我的小手变变变〞念得慢一点，语气要加重〕

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？〔好看〕我们再来变一次！〔教师变，幼儿念〕

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌〔跟随幼儿的兴趣随机创编〕

四、延伸：

游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！〔请幼儿上前在屏幕上变〕

20某某—10—18

幼儿园小班变变变教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。

活动准备：

1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。

2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。

活动过程：

1、出示圆形，初步想象。

教师：“小朋友，看，这是什么？〞〔圆形〕圆形象什么？〔幼儿充分想象〕

2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。

〔1〕教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？〞〔想〕“我们开着汽车去吧！〞〔开汽车的音乐起〕“魔术城到了，下车吧！〞“看，魔术师来了！〞扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。

①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！〞拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？〞〔太阳〕太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空〞“变太阳，放光辉。〞引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？〞〔红色〕我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。〞幼儿跟念一遍。

②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。〞教师：“这回，魔术师变出什么了？〞〔气球〕“气球是什么样子的？〞教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？〞〔天上〕“我们就说：变气球，飞上天。〞幼儿跟念一遍。

③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。

〔2〕教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。〞教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。

3、引导幼儿进行儿歌创编。

教师：“小朋友，