2022年幼儿园大班班主任工作计划(精选4篇)

2022年幼儿园大班班主任工作计划(精选4篇)幼儿园大班班主任工作方案(一)本学期是这批孩子在大班的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们即将进入学前班，在学前班的天空里自由飞翔。将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。

一、班级情况分析

本学期本班幼儿＿名，女生＿名，男生＿名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言叙述、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，暴发力强，对体育活动充斥兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差别，他们大都为独生子女，拥有充沛的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，不足兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿不足社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比拟不足。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。

2、以?学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际开展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴计划教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

4、注重区域活动的发展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，开掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿开展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

语言领域：

1、倾听理解

(1)能听懂多重指令，并能按顺序行动。

(2)对生活中的语言、声调节奏敏感，能区分不同的语言、声调、节奏所叙述的含义(情绪、态度等)

(3)能用普通话与人交流，叙述自己的意思。

2、叙述交流

(1)愿意与不熟悉的人交谈。

(2)能分明地讲述事情的前后经过，语言分明完整。

(3)会用多种方式提出问题。

3、观赏阅读

(1)能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，开展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

(2)喜欢制作图书，开展连贯讲述和完整叙述的能力。

数学领域：

1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与局部的关系。

2、用不同的办法分解(或组成)一组物体(6-10)，发现总数与局部数之间的关系，局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。

3、学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4、正确书写阿拉伯数字6-10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

5、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

6、认识人民币。

7、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计办法。

8、能在老师的帮忙下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面察看与思考问题，能通过察看，比拟、类推、迁移等办法解决简单的数学问题。

科学领域：

1、帮忙儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与爱护生态环境的活动。()。

2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

3、引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的办法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的发明性。

4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关怀、保护自然环境。

社会领域：

1、自信心培养

(1)热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

(2)愿意接受有难度的任务，尝试新活动

(3)遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

(1)主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的高兴。

(2)愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。

(3)能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。

3、行为规那么

(1)会根据需要自己制定区域游戏的规那么，并制作相应的提醒标记。

(2)有环境爱护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。

(1)了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。

(2)了解江苏(常熟)驰名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。

(3)知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

健康领域：

1、身心保健

进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护办法。

遵守规那么，行为正确，有较强的自护能力。

合群、开朗，积极加入幼儿园的各项活动，并从中感到高兴。

正确认识自己，能较客观地评价自我。

2、体育锻炼

排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步办法，能独立想出新的走步办法，进行长距离远足活动。

3、掌握多种跑步办法，能独立想出新的跑步办法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。

5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。

8、按信号迅速地汇合、分散、整齐队列、变换队形。

9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规那么和要求，有集体观念，活动中

11、懂得合作，负责、宽容、谦让、刚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

美术领域：

1、兴趣与审美

能主动参与多种美术活动并能发明性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。进一步观赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

引导幼儿积极主动地参与观赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式叙述自己的感受和想像。

2、绘画

进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验发明的乐趣。

能根据一定的主题，用丰盛的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

幼儿能合理安顿画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

3、手工

引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，发明性地表现自己的认识和感受。

能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。

学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

音乐领域：

1、歌唱活动

积极地参与歌唱活动。

能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的姿势，会听间奏。

继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

能根本独立地即兴编、即兴唱。

2、韵律活动

(1)、进一步掌握几种舞蹈的根本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与发明性韵律活动。

3、节奏活动

积极参与节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等)的根本演奏办法。

主动参与自制乐器，区分乐器的音色。

进一步体会各种演奏计划中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏计划。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。

4、观赏活动

倾听、欣赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与观赏活动，叙述自己的感受、体验、想象和发明，提高体验和表现音乐情趣的能力。

幼儿园大班班主任工作方案(二)本学期，是幼儿在园的最后一学期了，是幼小衔接的关键时期，因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小衔接作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，帮忙幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过最后的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子高兴、健康、开展“的宗旨发展各项工作，现制定工作方案如下：

一、班级情况分析：

本学期，我班共有幼儿＿名，男孩＿名，女孩＿名，(本学期转入＿名)。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。

本班幼儿升入大班后，适应外界环境及抵制疾病能力明显增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体效劳的能力有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍〞比赛中获得第一名;“拍〞赛第二名。

进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰盛，连贯性语言得到较好的开展，能运用语言大胆地与同伴交往。大局部幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以发明性地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注，除了看图外，局部幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖〞演讲比赛中获一等奖。

经过大班上学期的教育，幼儿加入智力活动的积极性明显增强，在活动中，大局部幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题，他们对、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。在大班组智力活动“拼图比赛〞中获第一名，这是幼儿努力的结果。

本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大局部幼儿有明确的是非规范，和评价他人的能力有了增强。在区域活动中，幼儿能互相协商制定游戏规那么，整个活动进行比拟有秩序。

从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是具体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充沛考虑孩子的开展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要防止小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。

本班幼儿开展仍存在较大的个别差别，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮忙。本学期的工作重点放在“幼小衔接〞的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖〞，发展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的根底上得到不同程度的开展。

二、培养目标：

健康：

1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极加入体育活动，动作灵活;

2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯;

3、有一定的自我爱护和平安的意识，知道一些防止危险和意外伤害的办法，能主动遵守必要的规那么;

4、能独立地、发明性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。

语言：

1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方;

2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容;

3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句;

4、喜欢观赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧。

科学：

1、能积极、主动、较长时间地加入科学活动，有好奇心和求知欲;

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案;

3、能用适当的方式叙述交流探索的过程和结果;

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣;

5、保护动植物，关怀周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识。

社会：

1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心;

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规那么，有规那么意识;

3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难;

4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感。

艺术：

1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力;

2、积极主动地加入艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验;

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

三、日常教学工作：

1、做好幼小衔接的准备工作，发展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有方案地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。

2、积极为幼儿创设与教育内容相合乎的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字气氛，合理地布置与安顿活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与时机，让幼儿井然有序地愉快学习。

3、营造愉快的学习氛围，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、丰满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

4、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地发展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

5、注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一局部，并贯通于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充沛发挥幼儿的发明性、技巧性。

6、在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯，会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关怀和帮忙的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮忙他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能成认，并愿意改过。

四、教科研工作：

课题——?大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》

3—6岁是幼儿语言开展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题——?大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》，发展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定根底。通过上学期的实践，孩子有了一定的开展。本学期方案从下列几方面发展的：

(1)选择适宜的教材，安顿适宜的时间。

我们选择了中国优生优育协会监督制作的?幼儿听读游戏识字》一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，优美的儿歌、动听的深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减少幼儿游戏活动的前提下，安顿每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。

(2)发明一个良好的阅读环境。

语言区中提供大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、浏览、操作。

激励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集体面前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性，同时也锻炼了其胆量，激发了阅读的兴趣，体验成功的高兴。

为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园〞，每次新认读的生字贴在上面，激励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。

(3)发展有序的阅读活动，组织有趣的的识字游戏。

有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读气氛，使幼儿能喜欢读、认真读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，减少不必要的等待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：观赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求(观赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴;听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声;朗读：双手拿书身坐正，声音响亮有感情。)再次，按书上划分的单元逐一进行观赏、听读、朗读活动。

同时组织有趣的识字游戏，防止单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、有趣的游戏等。将?幼儿听读游戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣的活动中让幼儿认读。这样，不仅使幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。

上学期本班幼儿能积极、主动地加入幼儿阅读、识字活动，根本掌握正确的阅读办法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反应非常好。有的家长说孩子的普通话非常规范，还很有感情的朗诵;有的家长说孩子特喜欢问一些自己不认识的字(电视、牌、报纸等)，变得十分好学。在大班最后一学期继续很好发展此活动，将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中区域活动——学习性区域活动的发展

本学期在上学期区域活动的根底上，根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小衔接工作，仍把重点放在学习性区域的发展上。在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使教师的指导性、幼儿的自选及教师的指定得到了融合。改变了以往集体活动中不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能积极应答的环境，使得孩子的学习既有愉快的过程又有称心的结果。具体活动发展情况如下：

(1)创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感兴趣的学习性区域。根据主题的更换、季节的不同、幼儿的兴趣等，经常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会动员幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一局部放在区域活动中、一局部教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延伸，就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保证每周都有新意。

(2)保证幼儿区域活动的时间。在没有特殊原因下，保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外，平时酌情安顿。四月份开始实行全园开放性区域活动。因此，在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培养，为以后的活动的发展做好铺垫。

(3)在活动发展过程中，教师指导、参与、察看、记录幼儿的活动，激发幼儿探索、学习的兴趣，激励幼儿大胆发明。由于班额较多，本学期仍采取我们两位教师采取分组指导、参与、察看、记录幼儿的活动，如：一半幼儿加入区域活动，一半幼儿加入集体活动。这样就解决了拥挤乱哄哄的现象，并且教师可以深入指导个别幼儿，更好地促进其开展，同时使活动能更顺利的发展。努力做到在内容上进行变动，设置的内容及材料应有层次，多样化，适合3-6岁幼儿操作。在形式上，与小、中、大各班教师探讨，做到形式灵活。

本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点，在上学期的实施过程中，我们已经积累了一定的经验，现在方案安顿2个生成活动，以老师预成大主题，幼儿生成小活动的形式发展。

五、卫生保健工作：

卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的.卫生消毒及打扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个平安、舒适、整洁的生活环境。

除此之外，我们还要加强对幼儿的，增强幼儿的自我爱护意识，尽量防止事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。

六、家长工作方面：

在上学年家长工作的根底上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮忙孩子进步。

同时，我们将充沛利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。

对于工作忙的家长，我们将以、约访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。

其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮忙。

七、班级人员的配合：

一学期下来我们三位老师在工作配合方面已有了一定的默契，再加上工作又有实质上的循环，更加增强三位老师之间的配合，做到以班为家、爱园、爱班、分工不分家，严格遵守幼儿园的，尽职尽责完成好自己的工作，随时沟通，随时交流，团结协作，以最正确的工作状态投入到工作中去，顺利完成大班的各项工作。

八、自身素质提高和其他工作

1、认真加入每一次的业务学习，并做好记录。

2、认真钻研幼教理论，学习有关文章，做学习卡20张以上，听课15节以上。

3、积极加入本科函授学习。

幼儿园大班班主任工作方案(三)一、切实做好平安教育工作，将平安工作摆在首位

孩子的平安是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高度的责任心，将平安工作落到实处。具体做法如下：

1、创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的平安状况，发现问题，妥善处理，将不平安因素降低到最低限度。

2、限度地保证幼儿在户外活动中的平安。谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不平安因素。同时注重孩子的平安教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样防止让自己受伤。

3、培养幼儿的自我爱护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，能主动避开不平安的物品。知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何自救，明白平安门的作用。

4、知道自己单独在家时如何爱护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

二、保质保量地做好保育工作

(一)在保育工作方面，我们将沿手足口在卫生消毒保健方面的优良作风，一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作，积极创设健康卫生的班级环境：

1、严格执行各项卫生保健工作制度，坚定落实通风消毒工作，认真彻底地做好班级卫生工作，做到教室无杂物，厕所无异味，睡室整洁干净，透气。

2、班级小组成员之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿发明一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护好班级的环境。

3、让孩子们树立“我是乐乐二班小主人〞的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼儿良好的生活常规的培养。

(二)严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安顿孩子们的一日生活。

1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。

2、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动，因此，我们将把户外活动作为我们的工作重点。首先，我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极发展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵制能力。

3、组织幼儿积极参与三浴锻炼、赤足运动和混龄活动等身体锻炼活动

三、更新教育观念，跟进新的教育步伐

园长在学期工作方案中指出我们的教学工作方向：我们要围绕园本课程的儿童观和教育观，以目标体系为指向，在课程内容的整和上进行深入研究和探索，进一步把幼教课程五大领域有机结合起来，使主体探究课程的内容更加丰盛完整。要实现这个目标，我们首先要改变教育教学观念，在教育教学方面，我们将改变原有的教育观念，把先后习得转变为同步习得，让幼儿能在语言开展的颠峰时期全面地接触。幼教课程方面，我们将深入探讨如何将五大领域的知识点有机的融合起来，更新教育观念，打破旧的教学模式，将计算、美术、音乐等学科的知识灵活地在主题探究活动中渗透，为孩子们提供更广大的自主探究空间。

四、积极做好家长工作

我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份珍贵的教育资源。两年多的接触，我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：

1、热情接待家长，定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料，同时认真收集家长反应意见，虚心采纳合理倡议。

2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。

3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。

4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持联系，如有生病未返园的幼儿，坚持追踪问候。

5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策动教育方案。

6、坚持对每一位孩子进行一次家访，未入园的幼儿将进行联系，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反应幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。

幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们中二班全体班级教育成员坚信，只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。

幼儿园大班班主任工作方案(四)一、现状分析

本班有＿名幼儿，其中男孩＿名，女孩＿名。全班幼儿较为活跃开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的根底上得到了开展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能发明性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充沛发挥自己的和发明力。愿意和同伴交谈，会用较分明连贯的语言大胆地叙述自己的愿望和请求，能主动积极加入各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意平安。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的倡议。但是由于幼儿的能力开展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

1、存在个体差别，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如＿＿＿等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人＿＿＿。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：＿＿＿等。

2、幼儿常