八年级(上)生物导学案

白花镇中八年级上期生物导学案主备人：罗开俊审核人：学生姓名：上课教师：班级上课时间：2013年月日学案编号：PAGE16PAGE17第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第1课时第一节腔肠动物和扁形动物【学习目标】1．通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2．通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。【重点难点】归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。【自主学习】阅读课文2～7页，思考下列问题，在课本上标记。一、【腔肠动物】课本P2～51．动物与植物的显著区别：动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。2．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿＿＿。3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端＿＿＿在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条解手，用于探寻和＿＿＿＿＿＿＿。4．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。这样的身体结构，便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。中央所围成的空腔叫＿＿＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都由口进出。在外胚层有＿＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。6．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。二、【扁形动物】课本P6～77．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。8．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。10．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。在我国南方流行的血吸虫病是由＿＿＿＿＿＿感染引起的，人若是进入含有＿＿＿＿的水域，很可能被感染。11．扁形动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。【合作探究】小组同学分工合作，讨论完成下列问题：1．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？2．水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？3．水螅的外胚层有刺细胞，为什么在触手处尤其多？有人在海滨游泳时被海蜇螫了，这是为什么？4．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？【课堂小结】列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力生活方式代表动物相同点【达标检测】1．腔肠动物所具有的特殊细胞是()A．腺细胞B．刺细胞C．变形细胞D．领细胞2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是()A．血吸虫B．猪肉绦虫C．涡虫D．海葵3．水螅在营养条件好时，会进行()A．有性生殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．孢子生殖4．涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层()A．外胚层B．中胚层C．内胚层D．侧胚层5．涡虫的口位于()A．头部腹面的后端近1/3处B．身体腹面的后端近1/3处C．头部腹面的前端近1/3处D．身体腹面1/2处6．营自由生活的扁形动物是()A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的()A．接触疫水B．食未熟的鱼C．蚊虫叮咬D．不讲卫生第2课时第二节线形动物和环节动物【学习目标】1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。2．通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。3．结合日常生活，知道线形动物、环节动物与人类的关系。【重点难点】归纳出线形动物、环节动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。【自主学习】阅读课文8～11页，思考下列问题。一、【线形动物】课本P8～91．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。二、【环节动物】课本P9～114．蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为＿＿＿＿＿＿。5．蚯蚓身体＿＿＿＿可以使它的躯体运动＿＿＿＿。它的体壁有发达的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿配合完成运动。它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。它的体壁能分泌＿＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，再进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳经体壁的＿＿＿＿＿＿＿由体表排出。6．＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物。此类动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料。【合作探究】家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。说出线形动物比扁形动物高等的理由。身体分节有什么意义？的体节和刚毛在运动中各起什么作用？4．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？【课堂小结】环带：靠近身体____________呼吸：依靠湿润的__________环带：靠近身体____________呼吸：依靠湿润的__________运动：依靠________________身体______体表有_________________消化管的结构_______________________________发达没有专门的__________器官一、线形二、环节动物动物【达标检测】1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是()A．有口无肛门B．有小肠大肠C．有口有肛门D．有肛门无口2．寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是()A．蛲虫B．钩虫C．绦虫D．蛔虫3．与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是()A．运动器官B．生殖器官C．感觉器官D．消化器官4．下列有关日常卫生的认识，说法错误的是()A．时刻注意个人饮食卫生B．不干不净，吃了没病C．注意饭前便后要洗手D．粪便要经过处理都能作肥料5．为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果是蚯蚓将会()A．运动加快B．运动变慢C．不动D．死亡6．蚯蚓与外界进行气体交换靠()A．鳃B．体壁C．肺D．气门7．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为()A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境8．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是()A．有利于蚯蚓的运动B．有利于蚯蚓正常呼吸C．便于蚯蚓留下运动痕迹D．保持蚯蚓身体的柔软性9．下列哪一种动物不属于环节动物()A．蛔虫B．蛭C．蚯蚓D．沙蚕10．下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列：_________________________A．含幼虫的卵由口吃下B．幼虫随血液循环经肝脏、心脏和肺C．蛔虫卵随粪便排出人体外D．幼虫在小肠内发育成成虫E．幼虫穿过肠壁进入血液F．虫卵在小肠破裂，放出幼虫G．幼虫进入气管，上行到喉，由喉到咽，再沿着食管下行到胃，最后到小肠第3课时第三节软体动物和节肢动物【学习目标】1．通过观察图片，认知缢蛏的形态结构，归纳出软体动物的主要特征；能说出几种软体动物的作用。2．通过观察蝗虫、蜜蜂的标本，认知节肢的形态结构，归纳出节肢动物的主要特征；能说出与人类关系密切的节肢动物的作用。【重点难点】归纳出软体动物、节肢动物的主要特征。【自主学习】阅读课文12～16页，思考下列问题。一、【软体动物】课本P12～131．软体动物有＿＿种以上，是动物界的第＿＿大类群。＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质＿＿＿，也叫＿＿＿＿。壳内＿＿＿＿的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，叫＿＿＿＿＿，贝壳是由＿＿＿＿＿＿分泌的物质形成的。2．双壳类动物可以用＿＿＿缓慢地运动，通过身体后端的＿＿＿吸入水，再通过出水管排出＿＿＿＿。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的＿＿＿＿＿＿并排出未消化的＿＿＿，利用＿＿＿与水流进行＿＿＿＿＿＿＿。3．除双壳类动物外，软体动物还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。它们的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．软体动物很多可以人工养殖，中国的＿＿＿＿＿＿＿总量列世界第一，其中＿＿＿产量世界首位。牡蛎、扇贝、＿＿＿等富含＿＿＿＿＿和多种维生素，且＿＿＿＿含量低。鲍的壳（＿＿＿＿＿）、乌贼的壳（＿＿＿＿＿）、＿＿＿＿＿可入药，螺壳和珍珠是很好的＿＿＿＿＿＿。但钉螺是＿＿＿＿＿＿的中间寄主，与＿＿＿＿＿的传播有关。二、【节肢动物】课本P14～175．节肢动物是＿＿＿的动物类群，目前已命名的种类有＿＿＿＿种以上，占所有已知动物种数的＿＿＿＿以上。写出你见过的节肢动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．昆虫是节肢动物中种类＿＿＿＿的一类。蝗虫身体分为＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。头部负责＿＿＿＿和＿＿＿＿，感觉器官有一对＿＿＿＿，三个＿＿＿和一对＿＿＿＿，＿＿＿＿用于摄食。胸部是＿＿＿中心，有＿＿＿足，善于＿＿＿；有＿＿＿＿翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的＿＿＿＿，＿＿＿＿。腹部集中容纳＿＿＿＿器官。体表有＿＿＿＿，用于＿＿＿＿。体表有坚韧的＿＿＿＿＿＿，它不仅能保护身体，还能防止体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但它会＿＿＿＿昆虫的＿＿＿＿和＿＿＿＿，所以昆虫定期要＿＿＿＿。昆虫一生蜕皮的次数一般是＿＿＿＿的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，等等。7．蜘蛛像昆虫，但它有＿＿＿足，没有＿＿和＿＿＿；虾、蜈蚣等也＿＿＿昆虫，但这些动物都具有的特征：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，都属于＿＿＿＿＿＿，它们是因＿＿＿＿＿＿而得名。8．节肢动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9．节肢动物与人类的关系：①提供＿＿＿＿＿；②为开花植物＿＿＿＿＿；③可以＿＿＿＿治疗疾病；④可做＿＿＿＿材料；⑤传播＿＿＿＿，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。【合作探究】1．比较你观察P14的动物的形态结构特征，完成下表。动物名称蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾体表是较硬有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节2．观察蝗虫的示意图，填写下表：蝗虫身体结构头部()对触角，()个单眼和一对()，口器负责()和()胸部()对足，()对翅()中心腹部集中容纳()器官，体表有()气门用于()外骨骼()身体，防止体内水分()有()现象昆虫的基本特征()主要特征：________________________________________主要特征：________________________________________代表动物：_____、_____、_____、_____、_____、_____有益：______________________________有害：_______________________________与人类的关系【课堂小结】一、软体动物主要特征：________________________________________代表动物：_____、_____、_____、_____、_____、_____主要特征：________________________________________代表动物：_____、_____、_____、_____、_____、_____有益：______________________________有害：_______________________________与人类的关系二、节肢动物【达标检测】1．章鱼属于()A．鱼类B．软体动物C．环节动物D．扁形动物2．河蚌的贝壳是由何种结构分泌形成的()A．斧足的分泌物形成的B．柔软身体产生的分泌物形成的C．外套膜形成的D．外套膜的分泌物形成的3．自然界中种类最多的动物类群是()A．节肢动物B．软体动物C．线形动物D．腔肠动物4．环节动物与节肢动物的相似之处是()A．体表外有外骨髓B．身体分部C．身体由许多体节构成D．靠体壁进行气体交换5．下列与蝗虫适于陆地生活无关的是()A．体表具有外骨骼B．身体分节，有三对足两对趐C．有三个单眼，仅能感光D．具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管6．无脊椎动物中，昆虫颁布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是()A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼B．具有趐C．具有三对足，尤其是跳跃足D．头部长有多种感觉器官7．下列有关昆虫的叙述，不正确的是()A．苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫B．昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体C．昆虫的发育过程，牌幼虫时期对农作物危害大D．昆虫的身体由许多体节构成，但体内无脊柱8．昆虫在生长发育过程中，才有蜕皮现象，其理由是()A．是昆虫对陆地生活的一种适应B．长期的飞行生活，身体表面受损而脱落C．身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落D．外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落9．下列动物不属于昆虫的是()A．天牛B．蚊子C．蜈蚣D．蜜蜂10．蝗虫的气门位于()A．头部B．胸部C．腹部D．胸部和腹部第4课时第四节鱼【学习目标】1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。2．通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。3．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。4．了解鱼与人类生活的关系。【重点难点】1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。2．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。【自主学习】阅读课文19～23页，思考下列问题。一、【脊椎动物和无脊椎动物】课文P191．前面学习的＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物，它们的体内＿＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿。后面我们要讨论的＿＿＿、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿和＿＿＿＿动物，它们的共同特点是身体内都＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿＿。二、【多种多样的鱼】课文P19～212．我国淡水鱼有＿＿＿＿＿种，著名的“四大家鱼”（＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼）和＿＿鱼、＿＿鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有＿＿＿＿种，常见的有＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼等。三、【鱼的主要特征】课文P19～213．鱼能在水中生活有两个特点：一是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是有在＿＿＿＿＿＿＿。4．鱼的躯体分＿＿部、＿＿＿部和＿＿部三部分，常左右侧扁，大多呈＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。鱼在水中通过＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的摆动以及＿＿＿的＿＿＿作用游泳。5．鱼用＿＿＿呼吸，它的主要部分是＿＿＿＿，其中密布＿＿＿＿＿＿＿。当鱼的口和＿＿＿＿＿＿交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的＿＿＿渗入鳃丝中的＿＿＿＿＿＿里；而血液里的＿＿＿＿＿＿从毛细管里渗出，排到水中，随水从＿＿＿＿＿排出体外。6．鱼的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．鱼类＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都是国这有的重要产业。鱼为人类提供富含＿＿＿＿＿的食物，还深深融入了人类的文化。如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【合作探究】1．观察鲫鱼的形态结构，试填写下表：结构特点生理功能体色体形体表侧线鳍鳃2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？3．在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？4．进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？(见P24练习4)【课堂小结】一、脊椎动物：体内有＿＿＿构成的＿＿的动物，如＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿＿主要特征适于水中生活的能靠游泳________________和___________________两个主要特点能在水中___________生活在＿＿＿＿＿＿＿主要特征适于水中生活的能靠游泳________________和___________________两个主要特点能在水中___________生活在＿＿＿＿＿＿＿体表常有＿＿＿＿＿覆盖用＿＿＿＿呼吸通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的摆动以及＿＿的协调作用游泳二、鱼【达标检测】1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是()A．是否用肺呼吸B．有无脊柱C．体温是否恒定D．是否胎生2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的()A．海豚B．海狮C．海豹D．海马3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠()A．尾鳍的作用B．胸鳍和腹鳍的摆动C．各种鳍的共同作用D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力4．鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用()A．胸鳍和腹鳍B．背鳍和尾鳍C．背鳍和臀鳍D．胸鳍、腹鳍和尾鳍5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是()A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼6．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行()A．摄食B．散发体内的热量C．吸收水分D．呼吸7．下列动物，生活在淡水中的是()A．中华鲟、草鱼、鳙鱼B．银鲳、鲫鱼、带鱼C．鲤鱼、鲨、鲢鱼D．海参、青鱼8．用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是()A．食物缺乏B．氧气不足C．空间太小D．相互攻击9．在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是它的体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的主要作用是()A．预防人类捕捉B．减少运动阻力C．保持鱼体湿润D．辅助呼吸10．到水产品市场买鳍地，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼的颜色就是()A．灰白色B．鲜红色C．暗红色D．白色11．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：鲫鱼在水路游泳时靠()_______和()_______维持身体的平衡。靠()_______掌握前进的方向。靠________________提供前进的动力。鲫鱼是近视眼，它在水中依靠()_______感知水流和测定方向。鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适于在此处进行气体交换。第5课时第五节两栖动物和爬行动物【学习目标】1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。【重点难点】1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。【自主学习】阅读课文25～29页，思考下列问题。一、【两栖动物】课文P25～261．青蛙的幼体中＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。2．青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不可分。青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．两栖动物是很多农田害虫的＿＿＿＿＿，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的＿＿＿＿＿。由于＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿等原因，两栖动物正在减少。二、【爬行动物】课文P27～296．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。它的身体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部分。因为有＿＿＿，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现＿＿＿＿；它的四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面迅速＿＿＿＿；皮肤＿＿＿，表面覆盖角质的＿＿＿＿，起保护身体和减少＿＿＿＿＿＿蒸发的作用。它的肺比青蛙的＿＿＿＿，只靠肺就能满足它在陆地上对＿＿＿＿的需求。7．蜥蜴将受精卵产在＿＿＿＿上。它的受精卵较大，卵内＿＿＿较多并含有一定的＿＿＿＿，卵外还有坚韧的＿＿＿＿＿保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对＿＿＿＿＿的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。8．＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等动物，外形和蜥蜴有较大差别是，但它们都具有的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【合作探究】1．鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？2．蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？3．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？【课堂小结】主要特征：幼体生活在＿＿＿中，用＿＿呼吸；成体大多生活在＿＿＿上，也可以在水中游泳，用＿＿呼吸，皮肤可＿＿＿＿呼吸。代表动物：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿主要特征：幼体生活在＿＿＿中，用＿＿呼吸；成体大多生活在＿＿＿上，也可以在水中游泳，用＿＿呼吸，皮肤可＿＿＿＿呼吸。代表动物：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿主要特征：体表覆盖＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；用＿＿呼吸；在＿＿＿产卵，卵表面有坚韧的＿＿＿＿。代表动物：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿二、爬行动物【达标检测】1．青蛙的受精方式是()A．体内受精B．体外受精C．无性生殖D．体内受精或体外受精2．青蛙的发育过程是()A．卵细胞→蝌蚪→成蛙B．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙C．受精卵→蝌蚪→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙3．下列哪种动物是两栖动物()A．蟾蜍B．龟C．蜥蜴D．扬子鳄4．真正的陆生脊椎动物是()A．昆虫B．爬行动物C．两栖动物D．蜘蛛5．处于下列哪种状态的动物，最容易被青蛙捕食()A．低空飞行的蚊子B．静止不动的蝗虫C．死亡的昆虫D．装死的甲虫6．爬行动物的身体分为()A．头、颈、躯干、四肢四部分B．头、躯干、四肢、尾四部分C．头、颈、躯干、四肢、尾五部分D．头、胸、腹、四肢、尾五部分7．蜥蜴的生殖特点是()A．雌雄异体，水中受精B．雌雄异体，体内受精C．雌雄异体，体外受精D．雌雄同体，异体受精8．被称为“活化石”的爬行动物是()A．蜥蜴B．扬子鳄C．壁虎D．蛇9．两栖动物和爬行动物的区别比较两栖动物（青蛙）爬行动物（蜥蜴）生活环境皮肤四肢呼吸生殖发育第6课时第六节鸟【学习目标】1．通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。2．了解鸟与人类生活的关系。【重点难点】通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。【自主学习】阅读课文30～34页，思考下列问题。一、【多种多样的鸟】课文P30～311．鸟的种类很多，是＿＿＿动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。二、【鸟的主要特征】课文P31～332．除＿＿＿＿、＿＿＿＿等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：①身体呈＿＿＿＿型，可减少飞行中空气的＿＿＿＿。体表覆＿＿，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨髓____、_____、______，有些骨内部_____，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫作_________；_______发达，附着在______上，牵动两翼完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的角持_____来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____，体温_____而______。3．恒温动物：鸟的体温____________环境温度的变化而改变，是恒温动物。4．变温动物：____、______动物和______动物，体温________环境温度的变化而改变。5．鸟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、【鸟与人类生活的关系】课文P346．鸟是_________的重要成员，是维持____________的重要因素，是人类_______和_______的重要伙伴。____________，人人有责!【合作探究】1．观察课本30页五种鸟的形态特征，试着完成下表：鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀____、____纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕______、______坚硬、______主要捕食______和中小型兽类草原、荒漠、河谷、特别是高山针叶林中丹顶鹤______、____________利于涉水觅食捕食水中的______和_______动物近水浅滩或沼泽地啄木鸟坚硬，适于凿开树皮足有四趾，两趾在______，两趾在___，趾端有____以害虫为主林间野鸭___而___趾间有______以植物为主湖沼河湾⑴推测鸟喙的特征与其食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？⑵这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？体形：呈＿＿＿＿＿＿，可以减少飞行中空气的＿＿＿＿体表：被覆__________前肢：变成____，其上生有几排大型的________2体形：呈＿＿＿＿＿＿，可以减少飞行中空气的＿＿＿＿体表：被覆__________前肢：变成____，其上生有几排大型的________⑴外部形态肌肉：胸肌＿＿＿＿，有利于牵动________完成飞行动作肌肉：胸肌＿＿＿＿，有利于牵动________完成飞行动作骨骼：______很突出，有利于附着_________⑵内部结构消化：食量＿＿＿＿，消化能力＿＿，消化后的粪便能及时_______体外消化：食量＿＿＿＿，消化能力＿＿，消化后的粪便能及时_______体外循环：心跳频率__________呼吸：有发达的______，一端与______相通，主要分布在___________之间视觉：____________⑶生理特点3．如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？形态特点：身体呈＿＿＿。体表：被覆__________前肢：变成____形态特点：身体呈＿＿＿。体表：被覆__________前肢：变成____内部结构：胸肌＿＿＿＿；骨髂中空，可______体重生理特征：消化能力_____，心跳频率____，_______呼吸主要特征：体表被覆＿＿＿；前肢变成_____；有___无齿；有_________辅助呼吸【课堂小结】一、鸟适于飞行的特点二、鸟的主要特征三、与人类的关系：捕食农林______；观赏；维持_______平衡【达标检测】1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是()①体表被覆羽毛②前肢变成翼③体内有气囊④胎生、哺乳⑤体温恒定⑥变态发育A．①②④⑤B．②③④⑥C．①②③⑤D．①②③⑥2．家鸽身体最发达的肌肉位于()A．头部B．胸部C．四肢D．尾部3．生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是()A．身体呈流线型B．前肢变成翼C．体内有气囊D．具有锐利的爪4．成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所分别是()A．肺、肺B．肺、鳃C．肺和气囊、肺D．肺和气囊、鳃5．鸟飞行时的呼吸特点是()A．肺和气囊都进行气体交换B．只有气囊在进行气体交换C．呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换D．只在肺部进行气体交换6．在日常生活中，可以见到家鸽在飞行时也排出粪便，这是因为()A．吃的食物太多B．消化吸收不良C．直肠极短，不能贮存粪便D．无膀胱，不能贮存粪便7．有人说“鸟的全身都为飞行而设计。”与这句话无关的选项是()A．流线型体形B．卵生C．双重呼吸D．胸肌发达8．许多鸟类可以在空中自由飞翔。下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是()A．身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片B．胎生哺乳，体表被毛C．身体呈流线型，体表被覆羽毛D．卵生，靠湿润体表呼吸9．下列鸟中，失去飞翔能力的是()A．野鸭B．鸵鸟C．蜂鸟D．啄木鸟10．鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通。鸟类进行气体交换的场所应该是()A．肺和气囊B．气管C．气囊D．肺11．下列关于气囊的作用叙述错误的是()A．散热功能B．辅助呼吸C．产生热量D．减轻身体比重12．家鸽的呼吸方式独特，适于飞翔的特点，主要表现为()A．两翼上举和下垂可帮助呼吸B．有发达的呼吸器官——肺C．有与肺相通的一些气囊D．气囊的作用和双重呼吸第7课时第七节哺乳动物【学习目标】1．通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。2．了解哺乳动物与人类生活的关系。【重点难点】通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。【自主学习】阅读课文36～39页，思考下列问题。1．哺乳动物能在多种环境中生活，如：草原上的______，原野上的______，森林里的______，海洋中的______，挖洞的______，飞翔的______……一、【哺乳动物的主要特征】课文P36～382．哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。3．绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率。4．哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。5．哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。6．哺乳动物的主要特征是：＿＿＿＿＿；_____；＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、【哺乳动物与人类生活的关系】课文P38～397．哺乳动物与人的生活息息相关。①是人类食物中____________的重要来源；②维持____________的稳定；③它们的用途很多，如，______、______、______等是人类的得力助手。【合作探究】1．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2．兔和狼的牙齿有什么共同特点？3．兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？4．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？5．“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？【课堂小结】体表：＿＿＿＿，利于保持________体表：＿＿＿＿，利于保持________生殖：______、_______，有利于提高后代的_________消化：牙齿分化为______、_______和________神经：神经系统________，能灵敏感知外界环境_______一、哺乳动物的主要特征二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_______平衡【达标检测】1．家兔是哺乳动物，家兔的特征中属于哺乳动物的一般特征是()①体表被毛②体内有膈③胎生、哺乳④消化道长⑤心脏四腔⑥大脑发达A．①③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．②③④⑥D．①②③④⑤⑥2．具有“胎生和哺乳”特征的动物是()A．蚯蚓B．草鱼C．啄木鸟D．大熊猫3．深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是①③，另一类是②④。他分类的依据()A．是否分飞B．是否会游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨4．2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗羊为原型设计的。萨罗羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于()A．两栖动物B．爬行动物C．鸟D．哺乳动物5．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠()A．大脑发达B．体温恒定C．胎生、哺乳D．心脏有四腔6．家兔门齿的主要功能是()A．撕裂食物B．磨碎食物C．切断食物D．切断和撕裂食物7．下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点()A．消化管长B．盲肠特别发达C．犬齿发达D．门齿和臼齿发达8．下列动物不属于恒温动物的是()A．猎豹B．响尾蛇C．企鹅D．大猩猩9．下列动物中属于恒温动物的是()A．鲸和鸵鸟B．青蛙和蜥蜴C．扬子鳄和蝉D．燕子和蚯蚓10．家兔的消化道与人的消化道相比较，最突出的特点是()A．盲肠特别发达B．消化道比较短C．小肠较短D．消化腺发达11．下列不是哺乳动物主要特征的是()A．胎生B．体腔内有膈C．有坚韧的卵壳D．哺乳12．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾，下列不属于大熊猫主要特征的是()A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．牙齿分化D．变温动物13．根据下图回答问题：⑴写出图中指示线所指部分的名称并回答：①＿＿＿＿的作用是＿＿＿食物，②＿＿＿的作用是＿＿＿食物，③＿＿＿的作用是＿＿＿食物。⑵＿＿图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔的牙齿有＿＿＿和＿＿＿之分，没有＿＿＿＿，这与＿＿＿＿相适应。＿＿＿图是狼的牙齿，判断的理由是＿＿＿尖锐锋利，适于＿＿＿，这与肉食性生活相适应。第8-9课时第一章动物的主要类群标准评价卷一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）1．下列动物的身体呈辐射对称的是（）A．水螅B．蛔虫C．蚯蚓D．珊瑚虫2．下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征A．体表有刺细胞B．有口无肛门C．身体呈辐射对称D．身体呈两侧对称3．下列哪项不是线形动物的主要特征A．身体细长，呈圆柱形B．身体由许多体节构成C．体表有角质层D．有口有肛门4．雨后常见到蚯蚓爬出地面，这是因为（）A．雨后土壤中水多氧少，蚯蚓爬出地面呼吸B．雨后土壤中食物不足，蚯蚓爬出地面取食C．蚯蚓爬出地面交配产卵D．雨后土壤中压力加大，蚯蚓无法运动5．下列关于软体动物的说法，错误的是（）A．都具有贝壳B．是动物界的第二大类群C．柔软的体表有外套膜D．运动器官是足6．下列动物都具有外骨骼的一组是（）A．蚯蚓和蜈蚣B．果蝇和蝗虫C．河蚌和瓢虫D．石鳖和鼠妇7．我国著名的“四大家鱼”是（）A．带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼B．鲤鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼C．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼D．石斑鱼、比目鱼、鲨鱼、鲳鱼8．鱼不停地吞水，再从鳃盖后缘排出。从鳃盖后缘流出的水（）A．氧和二氧化碳的成分没有变化B．氧的含量增加，二氧化碳的含量减少C．二氧化碳的含量增加，氧的含量减少D．氧和二氧化碳的成分都减少9．下列关于青蛙的叙述错误的是（）A．青蛙的体色与周围环境颜色接近B．青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液C．青蛙的肺发达，能适应陆地生活D．青蛙的后肢发达，适于跳跃10．下列不属于爬行动物的是（）A．蜥蜴B．变色龙C．蝾螈D．眼镜蛇11．麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该