人教版基因在亲子代间的传递名师课件

第二节

基因在亲子代间的传递第二节

基因在亲子代间的传递一、基因与染色体

以小组合作形式完成观察与思考及后面的问题（课本29-30页）。一、基因与染色体1.人的体细胞中有多少对染色体？23对（个）46在生物的体细胞中（除生殖细胞外），染色体是成对存在的。2.为什么将这些染色体画成一对一对的？成对的基因位于成对染色体的同一水平线。1.人的体细胞中有多少对染色体？23对（个）46在①②③①②③染色体DNA蛋白质基因

观察与思考认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？染色体DNA蛋白质基因

观察与思考认真观察染色体和DNA的关基因DNA染色体染色体，DNA和基因三者关系图解基因DNA染色体染色体，DNA和基因三者关系图解

观察与思考2如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？

不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2如果用一根长绳来代表DNA分子，在长结论：染色体由DNA和蛋白质组成一条染色体上有一个DNA分子。一条DNA分子上有无数个基因。

结论：

人的体细胞中的23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。二、基因经精子或卵细胞的传递人的体细胞中的23对染色体就包含46二、基因精子卵细胞受精卵新个体受精作用精子卵细胞受精卵新个体受精作用46+46=9292+92=……父母子子媳孙18446+46=9292+92=……父母子子媳孙184

从这个研究中，你发现了马蛔虫的

精子或卵细胞中的染色体数目与其体

细胞的有何数量关系

1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到两对染色体。精子或卵细胞中的染色体数是体细胞中的一半。从这个研究中，你发现了马蛔虫的

精子或卵细胞中的染色生殖细胞分裂准备分裂的体细胞生殖细胞分裂准备分裂的体细胞父本（体细胞）母本（体细胞）受精卵（体细胞）精子卵细胞马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化父本（体细胞）母本（体细胞）受精卵（体细胞）精子卵细胞是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：

在形成精子或卵细胞的过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物AaaA来自父方来自母方AaaA来自父方来自母方亲代（）生殖细胞（）子代（

）2nn2n请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代（）生殖细胞（）子代（）不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数体细胞精子卵细胞水稻12对12条马64条玉米10条12条32条32条10条练一练20条或10对不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数体细胞精子卵细胞水稻12对选择题：1、人的染色体分布在（）

A、细胞质内B、细胞膜上

C、细胞核中D、液泡中2、下列哪种细胞内的基因，不是成对存在（）

A、肌细胞B、神经细胞

C、卵细胞D、受精卵

CC选择题：CC3、父母的性状是怎样遗传给子女的（）

A、通过父母的言传身教

B、通过孩子是学习和模仿

C、通过长期的共同生活

D、通过生殖细胞4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）

A、两倍B、一半

C、相等D、略少DB3、父母的性状是怎样遗传给子女的（）DB5、牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子里有染色体（）A、30对B、30条C、15对D、15条6、请描述细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系（）A、细胞核＞染色体＞DNA＞基因B、细胞核＞DNA＞染色体＞基因C、染色体＞细胞核＞DNA＞基因D、染色体＞DNA＞细胞核＞基因BA5、牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子里有染色体（）小结

作业小结

作业

谢谢！！谢谢！！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区第二节

基因在亲子代间的传递第二节

基因在亲子代间的传递一、基因与染色体

以小组合作形式完成观察与思考及后面的问题（课本29-30页）。一、基因与染色体1.人的体细胞中有多少对染色体？23对（个）46在生物的体细胞中（除生殖细胞外），染色体是成对存在的。2.为什么将这些染色体画成一对一对的？成对的基因位于成对染色体的同一水平线。1.人的体细胞中有多少对染色体？23对（个）46在①②③①②③染色体DNA蛋白质基因

观察与思考认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？染色体DNA蛋白质基因

观察与思考认真观察染色体和DNA的关基因DNA染色体染色体，DNA和基因三者关系图解基因DNA染色体染色体，DNA和基因三者关系图解

观察与思考2如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？

不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2如果用一根长绳来代表DNA分子，在长结论：染色体由DNA和蛋白质组成一条染色体上有一个DNA分子。一条DNA分子上有无数个基因。

结论：

人的体细胞中的23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。二、基因经精子或卵细胞的传递人的体细胞中的23对染色体就包含46二、基因精子卵细胞受精卵新个体受精作用精子卵细胞受精卵新个体受精作用46+46=9292+92=……父母子子媳孙18446+46=9292+92=……父母子子媳孙184

从这个研究中，你发现了马蛔虫的

精子或卵细胞中的染色体数目与其体

细胞的有何数量关系

1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到两对染色体。精子或卵细胞中的染色体数是体细胞中的一半。从这个研究中，你发现了马蛔虫的

精子或卵细胞中的染色生殖细胞分裂准备分裂的体细胞生殖细胞分裂准备分裂的体细胞父本（体细胞）母本（体细胞）受精卵（体细胞）精子卵细胞马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化父本（体细胞）母本（体细胞）受精卵（体细胞）精子卵细胞是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：

在形成精子或卵细胞的过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物AaaA来自父方来自母方AaaA来自父方来自母方亲代（）生殖细胞（）子代（

）2nn2n请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代（）生殖细胞（）子代（）不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数体细胞精子卵细胞水稻12对12条马64条玉米10条12条32条32条10条练一练20条或10对不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数体细胞精子卵细胞水稻12对选择题：1、人的染色体分布在（）

A、细胞质内B、细胞膜上

C、细胞核中D、液泡中2、下列哪种细胞内的基因，不是成对存在（）

A、肌细胞B、神经细胞

C、卵细胞D、受精卵

CC选择题：CC3、父母的性状是怎样遗传给子女的（）

A、通过父母的言传身教

B、通过孩子是学习和模仿

C、通过长期的共同生活

D、通过生殖细胞4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）

A、两倍B、一半

C、相等D、略少DB3、父母的性状是怎样遗传给子女的（）DB5、牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子里有染色体（）A、30对B、30条C、15对D、15条6、请描述细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系（）A、细胞核＞染色体＞DNA＞基因B、细胞核＞DNA＞染色体＞基因C、染色体＞细胞核＞DNA＞基因D、染色体＞DNA＞细胞核＞基因BA5、牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子里有染色体（）小结

作业小结

作业

谢谢！！谢谢！！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已