国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件

国学100题MicrosoftPowerPoint演示文稿21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。国学100题MicrosoftPowerPoint演示文稿国学100题MicrosoftPowerPoint演示文稿21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。学趣味0讲师王l珍1.第一位女诗人是:蔡琰(yan)(文姬)东汉末年人,中国历史上著名的才女和文学家,精于天文数理,既博学能文,又善诗赋,兼长辩才与音律。遗传与优生学基础是遗传学与优生学相结合的一门交叉性的学科，用遗传学的理论与方法研究人类遗传性疾病的发生、发展与遗传因素的关系，从而提供诊断、预防和治疗遗传病的科学依据及手段，为改善人类健康做出贡献。遗传与优生学基础作为遗传学与临床医学相结合的边缘学科，具有很强的理论性、实践性、综合性的特征。遗传与优生学基础的教学应使学生掌握遗传与优生学的基本理论、基本知识和基本技术的基础上，特别注重培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生最终能成为推动卫生事业发展的创新性专业人才。我校农村医学专业学生是来自新疆各地的应届高中毕业生，但是汉语水平及基础较差，为了培养出面向基层的高素质的适用性医学人才，以“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的基本原则和理论联系实际一体化的教学思路的基础上，对农村医学专业《遗传与优生学基础》的教学进行了以下几个方面的改革。1制定课程标准2010年我校国家级示范校申报成功后，根据农村医学专业的培养方案，针对农村医学专业的培养目标，重新制定了《遗传与优生学基础》课程标准。重新制定的课程标准由课程设计概述、课程目标、课程内容标准与要求及实施建议等部分构成，其中课程内容由4大模块、8个典型任务组成。根据不同任务合理设计了知识目标、技能目标及素质目标，结合培养目标突出了教学内容的针对性、实践性和服务性，并注重农村医学专业相关后续课程的衔接。课程标准制定后，邀请相关专业的同事对本学科的课程标准给予指导，突出了本学科的基础和桥梁作用，避免了教学过程中各科脱节的现象。2理论教学的改革2.1由临床病例导入新课遗传与优生学基础的教学目标使学生掌握各种基本概念和重要的理论知识之外，更重要的是掌握常见遗传病的临床特征，病因、诊治及预防，并能将所学到的知识应用到实际工作中，从而为学生将来的临床工作打下坚实的基础，因此在遗传优生学的理论教学中运用了病例导入式教学法。由病例导入新课，在学习有关理论知识后，引导学生用本节课所学到的知识，分析讨论与课堂上所介绍的临床病例相关的问题，学以致用。如讲X连锁隐性遗传病时引入红绿色盲病例，男性遗传咨询者甲表型正常，但父亲为红绿色盲患者，甲与正常女性结婚，请问甲的子代患病的概率是多少？写出遗传系谱图及各家庭成员的基因型。又如讲多基因遗传病时引入病例，有一对夫妇表型正常，为什么会生出唇裂腭裂的后代？当一对夫妇生出两个以上患者时，患者一级亲属发病风险是否增高？由病例导入新课吸引学生的注意力，充分调动学习积极性和主动性，加深对遗传病的诊治和预防知识的理解，为以后临床工作打好基础。2.2结合多媒体教学遗传与优生学基础是一门理论性强的学科，概念比较抽象、课时量少，时间长了学生感到枯燥和难以理解，而多媒体教学模式使教学内容变得形象直观，有效地提高了学生的理解能力和接受能力。如讲有丝分裂、减数分裂过程时，配合用动画讲解，使静态的图片动态化，使枯燥的知识形象化，加深了学生的理解和记忆。还有遗传病大多是发病率低，临床不常见的疾病学生缺乏感性认识，通过多媒体课件展示典型的病例，学生对这些疾病有了直观印象，提高了学习兴趣[1]。另外在课外时间给学生播放电教室里有关遗传病的电教片如《常见遗传病及先天畸形调查》、《优生优育系列片》等，可以使学生更好的认识遗传病的发病原因与规律，更深刻的认识遗传病对人类健康危害的严重性和预防的重要性。3实验教学改革《遗传与优生学基础》又是一门实验性很强的学科，通过实验课可加深理论知识的理解，锻炼学生动手能力、提高观察、分析和解决问题的能力。为了适应农村医学专业培养目标改革了遗传与优生学基础实验教学，首先优化了实验教学内容：删减《观察动植物细胞的基本结构》、《观察细胞的有次分裂过程》、《人类皮纹分析》等传统实验，增加了《人类外周血染色体制备和G显带技术》、《遗传病的系谱绘制和分析》、《遗传咨询》、《人群中PTC味盲基因频率的分析》等临床密切相关的实验，体现了遗传与优生学基础的桥梁作用。其次抓紧实验教学过程：实验课前要求学生预习实验目的、原理、步骤及注意事项，实验课时小组为单位认真操作、仔细观察实验结果，实验结束后小组对实验结果进行分析、书写实验报告。通过实验教学培养学生的观察问题、分析解决问题的能力及团队协作精神。4开展遗传与优生学第二课堂遗传与优生学基础虽然是属于专业基础课，但临床应用型很强，加上学时数有限，因此有必要通过遗传与优生学第二课堂加强临床能力的培养。我校遗传咨询中心作为伊犁州唯一的遗传咨询和诊断中心，保存着遗传咨询者的病历、遗传病患者照片和外周血染色体片子，以这的有利条件，在遗传与优生学第二课堂开展了以下活动：（1）遗传咨询方面：根据咨询者病历学习了遗传咨询内容、方式、注意事项、加深遗传病患者的临床特征、遗传系谱图的绘制、传递方式的判断和发病风险的计算等知识。（2）染色体病的诊断方面：强化外周血细胞培养、染色体制备、G显带技术等实验的操作，同时在显微镜下观察自己做的及遗传咨询中心保存的染色体片子学习了染色体核型分析技术及染色体病的诊断。（3）优生优育方面：通过假期社会实践活动开展遗传病的调查，宣传预防遗传病的知识，为提高人口质量、加强优生优育方面做了实际工作，在实际应用中使遗传学知识得到了巩固和提高。5改善考核方式考核是评价教学效果的主要手段，有效的考核方式是评价教学质量的重要指标。为了调动学生学习积极性、考查学生掌握知识的程度及综合能力，改革了考核方式采取以多种形式相结合的综合性考核。综合性考核内容包括：学习态度、实验考核和理论考核。具体做法是：学习态度占总成绩的10%，教师根据学生平时学习积极性、第二课堂中的表现综合评价打分。实验考核占总成绩的30%，考核内容包括实验预习、实验课的考勤、实验操作能力、实验报告的完成等。理论考核占总成绩的60%，以期末考试成绩为主，单选题、多选题、填空题、判断题及病例分析形式出题，主要考察学生医学遗传学基本原理、基本知识、基本概念的掌握及运用知识解决问题的能力。完善评估方式不仅能全面、客观衡量学生的学习水平，而且激发了学生学习的兴趣，提高了学生的综合能力。总之，通过农村医学专业医学遗传学教学的改革，增强了学生主动学习的意识，培养了学生分析和解决问题的能力、提高了综合素质和职业能力。今后，我们继续改革和完善遗传与优生学基础的教学、提高教学质量，为社会培养出更多的高素质的适用性人才而努力。新课标的颁布，新课程的实施，新课改的推进，十多年来，教育学的关系发生了很大的变化。在与课改结伴而行的日子里，笔者深深的认识到：营造生动活泼的课堂气氛，让学生能在轻松愉快的氛围中接受新知识，教的轻松，学的愉快，师生都是一种享受。下面笔者结合语文教学中的实践，拙述几点粗浅体会。一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛在中学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在初中语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。二、以生动形象的教学语言，点燃学生学习的热情之火古人云：“言之无文，行而不远。”教师的语文感悟，教师的语言生动形象，富有文采，那就象丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人喜爱。教学中讲故事、说典故、谈轶事、读美文，纵横几万里，上下几千年，用丰富的新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，把学生引入广阔的语文天地。如果每一堂课都精心设计，词句华美，色彩斑斓，妙语如珠，情真意切，给人以美的享受。如《春》的导语：“一提到春，我们就会想到新的生命，无穷的力量，内心洋溢的喜悦，焕发萌动的，蓬勃生机的老人、小孩、男人、女人们都出来了；有的散步、放风筝、耕种、插秧……好一派春天的新气象……”学生听到这，怎能不心潮澎湃，激情飞扬。教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富有美感，“晓之以理，动之以情”，配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展示的情景。相反，老师总是总结“一二三”式的方法，学生听得太多，投下去的石头也就不会产生多大的涟漪。其实。转而思考，我们自己读书时，不也对老师讲课的方法感到乏味无趣吗？三、以丰富的想象激活培养学生的创新思维作品的意义是读者通过阅读活动发掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于读者发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通作者与读者情感的桥梁，使读者对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。此时被激活的思维填补了一个个“空白”。例如：《芦花荡》中，老头子最后将两个女孩送走时他说些什么？老子的性格会因这一次失误（女孩受伤），而产生变化吗？《背影》父亲送走儿子后的心情怎样？他接下来要做的第一件事你能想到吗？《台阶》，父亲造完台阶后不适应，他后悔了嘛？他将会怎么办？《记承天寺夜游》，苏轼与张怀民在庭中散步时，他们交谈的内容是什么？《蜡烛》一文中的老妇人始终没说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表达出来的，请设想她拿出第二只蜡烛，插在那老地方时的心理活动。通过热烈的讨论上述问题，同学们更加深了对课文背景的了解；对课文主旨的认识；对人物性格的准确把握等等。更重要的是激发学生的创造力，拓宽了学生想象思维的空间。四、运用多媒体，创设情景，诱发学生学习兴趣多媒体在辅助教学的活动中，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的学生来说，具有极强的吸引力。在小学语文教学中，恰当结合教学内容创设情景，必将大大激发学生学习的兴趣。创设情景的办法，并不仅限于用多媒体，还有许多成功方法。总之，通过创设情景，能吸引学生的注意力，开启学生兴趣阀门，诱发学习兴趣，促进良好课堂气氛的营造。如在《芦花荡》一文教学中：1.教师播放《小兵张嘎》片尾曲配以旁白：同学们，刚才大家听到的插曲是出自哪部电视剧？（学生回答）故事中小主人公主要活动的地点在哪里？（学生回答）配以旁白：白洋淀里淀水浩渺，苇田无边，水道纵横，足有两三千条，极为壮观，是旅游爱好者观光游玩的一大景点。可就在60年前，这里曾是抗战大舞台，演绎过无数个英雄传奇，今天我们就顺着孙犁的《芦花荡》去结识一位老当益壮、让敌人闻风丧胆的传奇英雄。2.呈现课题：《芦花荡》。3.播放配乐配画面范读课文等，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受。精心进行教学设计，以教学内容激发学生学习兴趣。学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。因此，老师要精心设计教学活动。如在《芦花荡》一文教学中，在让学生感知课文后，我进行了以下教学设计：在感知课文内容后提问：《芦花荡》中，老头子最后将两个女孩送走时他说些什么？老头子的性格会因这一次失误（女孩受伤），而产生变化吗？然后同学分成四人组，进行合作探究。，在小组探究过程中，兴趣浓厚、气氛活跃。这种教学设计，给了学生选择内容的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因而激发了学生兴趣，不但营造了良好课堂气氛，而且突破了教学难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。总之，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，运用各种形式和手段，努力营造语文课堂特定的氛围，激发学生的求知欲，这是成功教育的重要因素，也是学生学好语文的关键。今后，我们还应不遗余力的探索，不断提高语文教学质量。国学100题MicrosoftPowerPoint演示1学趣味0讲师王l珍学趣味02国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件3国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件4国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件5国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件65.第一部诗歌总集是:《诗经》《诗经》中最早的作品大约成于西周初期,最晚的作品成于春秋时期中叶,跨越了大约600年。5.第一部诗歌总集是:76.第一部文选《昭明文选》南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选6.第一部文选87.第一部字典:《说文解字》圆糖a东汉的经学家、文字学家许慎(shen)7.第一部字典:98.第一部神话集:《山海经》先秦重要古籍,是一部富于神话传说的最古老的地理书,具体成书年代及作者已无从考证,8.第一部神话集:109.第一部文言志人小说集:《世说新语》南朝末时期产生的一部圆糖a主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。由南朝刘义庆组织一批文人编写的,梁代刘峻作注9.第一部文言志人小说集:11国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件12国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件13国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件14国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件15国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件16国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件17国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件18国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件19国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件20国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件21国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件22国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件23国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件24国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件25国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件26国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件27国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件28国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件29国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件30国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件31国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件32国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件33国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件34国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件35国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件36国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件37国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件38国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件39国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件40国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件41国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件42国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件43国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件44国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件45国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件46国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件47国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件48国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件49国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件50国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件51国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件52国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件53国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件54国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件55国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件56国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件57国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件58国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件59国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件60国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件61国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件62国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件63国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件64国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件65国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件66国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件67国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件68国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件69国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件70国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件71国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件72国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件73国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件74国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件75国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件76国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件77国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件78国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件79国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件80国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件81国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件82国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件83国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件84国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件85国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件86国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件87国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件88国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件89国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件90国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件91国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件92国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件93国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件94国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件95国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件96国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件97国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件98国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件99国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件100国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件101国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件102国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件103国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件104国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件105国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件106国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件107国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件108国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件109国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件110国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件111国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件112国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件113国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件114国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件115国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件116国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件117国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件118国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件119国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件120国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件121国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件122国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件123国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件124国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件125国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件126国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件127国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件128国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件129国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件130国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件131国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件132谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基133国学100题MicrosoftPowerPoint演示文稿21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。国学100题MicrosoftPowerPoint演示文稿国学100题MicrosoftPowerPoint演示文稿21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。学趣味0讲师王l珍1.第一位女诗人是:蔡琰(yan)(文姬)东汉末年人,中国历史上著名的才女和文学家,精于天文数理,既博学能文,又善诗赋,兼长辩才与音律。遗传与优生学基础是遗传学与优生学相结合的一门交叉性的学科，用遗传学的理论与方法研究人类遗传性疾病的发生、发展与遗传因素的关系，从而提供诊断、预防和治疗遗传病的科学依据及手段，为改善人类健康做出贡献。遗传与优生学基础作为遗传学与临床医学相结合的边缘学科，具有很强的理论性、实践性、综合性的特征。遗传与优生学基础的教学应使学生掌握遗传与优生学的基本理论、基本知识和基本技术的基础上，特别注重培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生最终能成为推动卫生事业发展的创新性专业人才。我校农村医学专业学生是来自新疆各地的应届高中毕业生，但是汉语水平及基础较差，为了培养出面向基层的高素质的适用性医学人才，以“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的基本原则和理论联系实际一体化的教学思路的基础上，对农村医学专业《遗传与优生学基础》的教学进行了以下几个方面的改革。1制定课程标准2010年我校国家级示范校申报成功后，根据农村医学专业的培养方案，针对农村医学专业的培养目标，重新制定了《遗传与优生学基础》课程标准。重新制定的课程标准由课程设计概述、课程目标、课程内容标准与要求及实施建议等部分构成，其中课程内容由4大模块、8个典型任务组成。根据不同任务合理设计了知识目标、技能目标及素质目标，结合培养目标突出了教学内容的针对性、实践性和服务性，并注重农村医学专业相关后续课程的衔接。课程标准制定后，邀请相关专业的同事对本学科的课程标准给予指导，突出了本学科的基础和桥梁作用，避免了教学过程中各科脱节的现象。2理论教学的改革2.1由临床病例导入新课遗传与优生学基础的教学目标使学生掌握各种基本概念和重要的理论知识之外，更重要的是掌握常见遗传病的临床特征，病因、诊治及预防，并能将所学到的知识应用到实际工作中，从而为学生将来的临床工作打下坚实的基础，因此在遗传优生学的理论教学中运用了病例导入式教学法。由病例导入新课，在学习有关理论知识后，引导学生用本节课所学到的知识，分析讨论与课堂上所介绍的临床病例相关的问题，学以致用。如讲X连锁隐性遗传病时引入红绿色盲病例，男性遗传咨询者甲表型正常，但父亲为红绿色盲患者，甲与正常女性结婚，请问甲的子代患病的概率是多少？写出遗传系谱图及各家庭成员的基因型。又如讲多基因遗传病时引入病例，有一对夫妇表型正常，为什么会生出唇裂腭裂的后代？当一对夫妇生出两个以上患者时，患者一级亲属发病风险是否增高？由病例导入新课吸引学生的注意力，充分调动学习积极性和主动性，加深对遗传病的诊治和预防知识的理解，为以后临床工作打好基础。2.2结合多媒体教学遗传与优生学基础是一门理论性强的学科，概念比较抽象、课时量少，时间长了学生感到枯燥和难以理解，而多媒体教学模式使教学内容变得形象直观，有效地提高了学生的理解能力和接受能力。如讲有丝分裂、减数分裂过程时，配合用动画讲解，使静态的图片动态化，使枯燥的知识形象化，加深了学生的理解和记忆。还有遗传病大多是发病率低，临床不常见的疾病学生缺乏感性认识，通过多媒体课件展示典型的病例，学生对这些疾病有了直观印象，提高了学习兴趣[1]。另外在课外时间给学生播放电教室里有关遗传病的电教片如《常见遗传病及先天畸形调查》、《优生优育系列片》等，可以使学生更好的认识遗传病的发病原因与规律，更深刻的认识遗传病对人类健康危害的严重性和预防的重要性。3实验教学改革《遗传与优生学基础》又是一门实验性很强的学科，通过实验课可加深理论知识的理解，锻炼学生动手能力、提高观察、分析和解决问题的能力。为了适应农村医学专业培养目标改革了遗传与优生学基础实验教学，首先优化了实验教学内容：删减《观察动植物细胞的基本结构》、《观察细胞的有次分裂过程》、《人类皮纹分析》等传统实验，增加了《人类外周血染色体制备和G显带技术》、《遗传病的系谱绘制和分析》、《遗传咨询》、《人群中PTC味盲基因频率的分析》等临床密切相关的实验，体现了遗传与优生学基础的桥梁作用。其次抓紧实验教学过程：实验课前要求学生预习实验目的、原理、步骤及注意事项，实验课时小组为单位认真操作、仔细观察实验结果，实验结束后小组对实验结果进行分析、书写实验报告。通过实验教学培养学生的观察问题、分析解决问题的能力及团队协作精神。4开展遗传与优生学第二课堂遗传与优生学基础虽然是属于专业基础课，但临床应用型很强，加上学时数有限，因此有必要通过遗传与优生学第二课堂加强临床能力的培养。我校遗传咨询中心作为伊犁州唯一的遗传咨询和诊断中心，保存着遗传咨询者的病历、遗传病患者照片和外周血染色体片子，以这的有利条件，在遗传与优生学第二课堂开展了以下活动：（1）遗传咨询方面：根据咨询者病历学习了遗传咨询内容、方式、注意事项、加深遗传病患者的临床特征、遗传系谱图的绘制、传递方式的判断和发病风险的计算等知识。（2）染色体病的诊断方面：强化外周血细胞培养、染色体制备、G显带技术等实验的操作，同时在显微镜下观察自己做的及遗传咨询中心保存的染色体片子学习了染色体核型分析技术及染色体病的诊断。（3）优生优育方面：通过假期社会实践活动开展遗传病的调查，宣传预防遗传病的知识，为提高人口质量、加强优生优育方面做了实际工作，在实际应用中使遗传学知识得到了巩固和提高。5改善考核方式考核是评价教学效果的主要手段，有效的考核方式是评价教学质量的重要指标。为了调动学生学习积极性、考查学生掌握知识的程度及综合能力，改革了考核方式采取以多种形式相结合的综合性考核。综合性考核内容包括：学习态度、实验考核和理论考核。具体做法是：学习态度占总成绩的10%，教师根据学生平时学习积极性、第二课堂中的表现综合评价打分。实验考核占总成绩的30%，考核内容包括实验预习、实验课的考勤、实验操作能力、实验报告的完成等。理论考核占总成绩的60%，以期末考试成绩为主，单选题、多选题、填空题、判断题及病例分析形式出题，主要考察学生医学遗传学基本原理、基本知识、基本概念的掌握及运用知识解决问题的能力。完善评估方式不仅能全面、客观衡量学生的学习水平，而且激发了学生学习的兴趣，提高了学生的综合能力。总之，通过农村医学专业医学遗传学教学的改革，增强了学生主动学习的意识，培养了学生分析和解决问题的能力、提高了综合素质和职业能力。今后，我们继续改革和完善遗传与优生学基础的教学、提高教学质量，为社会培养出更多的高素质的适用性人才而努力。新课标的颁布，新课程的实施，新课改的推进，十多年来，教育学的关系发生了很大的变化。在与课改结伴而行的日子里，笔者深深的认识到：营造生动活泼的课堂气氛，让学生能在轻松愉快的氛围中接受新知识，教的轻松，学的愉快，师生都是一种享受。下面笔者结合语文教学中的实践，拙述几点粗浅体会。一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛在中学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在初中语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。二、以生动形象的教学语言，点燃学生学习的热情之火古人云：“言之无文，行而不远。”教师的语文感悟，教师的语言生动形象，富有文采，那就象丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人喜爱。教学中讲故事、说典故、谈轶事、读美文，纵横几万里，上下几千年，用丰富的新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，把学生引入广阔的语文天地。如果每一堂课都精心设计，词句华美，色彩斑斓，妙语如珠，情真意切，给人以美的享受。如《春》的导语：“一提到春，我们就会想到新的生命，无穷的力量，内心洋溢的喜悦，焕发萌动的，蓬勃生机的老人、小孩、男人、女人们都出来了；有的散步、放风筝、耕种、插秧……好一派春天的新气象……”学生听到这，怎能不心潮澎湃，激情飞扬。教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富有美感，“晓之以理，动之以情”，配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展示的情景。相反，老师总是总结“一二三”式的方法，学生听得太多，投下去的石头也就不会产生多大的涟漪。其实。转而思考，我们自己读书时，不也对老师讲课的方法感到乏味无趣吗？三、以丰富的想象激活培养学生的创新思维作品的意义是读者通过阅读活动发掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于读者发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通作者与读者情感的桥梁，使读者对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。此时被激活的思维填补了一个个“空白”。例如：《芦花荡》中，老头子最后将两个女孩送走时他说些什么？老子的性格会因这一次失误（女孩受伤），而产生变化吗？《背影》父亲送走儿子后的心情怎样？他接下来要做的第一件事你能想到吗？《台阶》，父亲造完台阶后不适应，他后悔了嘛？他将会怎么办？《记承天寺夜游》，苏轼与张怀民在庭中散步时，他们交谈的内容是什么？《蜡烛》一文中的老妇人始终没说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表达出来的，请设想她拿出第二只蜡烛，插在那老地方时的心理活动。通过热烈的讨论上述问题，同学们更加深了对课文背景的了解；对课文主旨的认识；对人物性格的准确把握等等。更重要的是激发学生的创造力，拓宽了学生想象思维的空间。四、运用多媒体，创设情景，诱发学生学习兴趣多媒体在辅助教学的活动中，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的学生来说，具有极强的吸引力。在小学语文教学中，恰当结合教学内容创设情景，必将大大激发学生学习的兴趣。创设情景的办法，并不仅限于用多媒体，还有许多成功方法。总之，通过创设情景，能吸引学生的注意力，开启学生兴趣阀门，诱发学习兴趣，促进良好课堂气氛的营造。如在《芦花荡》一文教学中：1.教师播放《小兵张嘎》片尾曲配以旁白：同学们，刚才大家听到的插曲是出自哪部电视剧？（学生回答）故事中小主人公主要活动的地点在哪里？（学生回答）配以旁白：白洋淀里淀水浩渺，苇田无边，水道纵横，足有两三千条，极为壮观，是旅游爱好者观光游玩的一大景点。可就在60年前，这里曾是抗战大舞台，演绎过无数个英雄传奇，今天我们就顺着孙犁的《芦花荡》去结识一位老当益壮、让敌人闻风丧胆的传奇英雄。2.呈现课题：《芦花荡》。3.播放配乐配画面范读课文等，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受。精心进行教学设计，以教学内容激发学生学习兴趣。学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。因此，老师要精心设计教学活动。如在《芦花荡》一文教学中，在让学生感知课文后，我进行了以下教学设计：在感知课文内容后提问：《芦花荡》中，老头子最后将两个女孩送走时他说些什么？老头子的性格会因这一次失误（女孩受伤），而产生变化吗？然后同学分成四人组，进行合作探究。，在小组探究过程中，兴趣浓厚、气氛活跃。这种教学设计，给了学生选择内容的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因而激发了学生兴趣，不但营造了良好课堂气氛，而且突破了教学难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。总之，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，运用各种形式和手段，努力营造语文课堂特定的氛围，激发学生的求知欲，这是成功教育的重要因素，也是学生学好语文的关键。今后，我们还应不遗余力的探索，不断提高语文教学质量。国学100题MicrosoftPowerPoint演示134学趣味0讲师王l珍学趣味0135国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件136国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件137国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件138国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件1395.第一部诗歌总集是:《诗经》《诗经》中最早的作品大约成于西周初期,最晚的作品成于春秋时期中叶,跨越了大约600年。5.第一部诗歌总集是:1406.第一部文选《昭明文选》南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选6.第一部文选1417.第一部字典:《说文解字》圆糖a东汉的经学家、文字学家许慎(shen)7.第一部字典:1428.第一部神话集:《山海经》先秦重要古籍,是一部富于神话传说的最古老的地理书,具体成书年代及作者已无从考证,8.第一部神话集:1439.第一部文言志人小说集:《世说新语》南朝末时期产生的一部圆糖a主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。由南朝刘义庆组织一批文人编写的,梁代刘峻作注9.第一部文言志人小说集:144国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件145国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件146国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件147国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件148国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件149国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件150国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件151国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件152国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件153国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件154国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件155国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件156国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件157国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件158国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件159国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件160国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件161国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件162国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件163国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件164国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件165国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件166国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件167国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件168国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件169国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件170国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件171国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件172国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件173国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件174国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件175国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件176国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件177国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件178国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件179国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件180国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件181国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件182国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件183国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件184国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件185国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件186国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件187国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件188国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件189国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件190国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件191国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件192国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件193国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件194国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件195国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件196国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件197国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件198国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件199国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件200国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件201国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件202国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件203国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件204国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件205国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件206国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件207国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件208国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件209国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件210国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件211国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件212国学100题-Microsoft-PowerPoint-演示文稿课件213