初中语文培训教材《大雁归来》精美课件

初中语文培训教材《大雁归来》精美课件1初中语文培训教材《大雁归来》精美课件2初中语文培训教材《大雁归来》精美课件3利奥波德7、大雁归来利奥波德7、大雁归来4把握文章的基本内容，理解说明顺序。感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。热爱自然，尊重自然。学习目标：把握文章的基本内容，理解说明顺序。学习目标：5关于《沙乡年鉴》为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个荒弃的农场。在此后的十几年里,这个被他称作“沙乡”的地方和一所破旧的木屋,便成了利奥波德和他的家人在周末和假期亲近自然的“世外桃源”。他在这里对生态和环境问题进行深入研究和探索,终于完成部关于人和土地的生态及其伦理观念的书——《沙乡年鉴》。知识链接：关于《沙乡年鉴》知识链接：6了解作者：

利奥波德(1887-1948),美国生态学家,享有国际声望的科学家和环境保护主义者,被称作美国新保护活动的“先知”、“美国新环境理论的创始者”。主要著作有《沙乡年鉴》等。了解作者：利奥波德(1887-1948),美国生态7雾霭

狩猎稀疏缄默盘旋

迁徙喧嚷

沼泽

瞄准邀请凋零枯燥偷偷摸摸目空一切弥漫字词积累：wùǎishòuxījiānpánxuánxǐrǎnɡzhǎozémiáoyāodiāolínɡzàomōkōnɡmímàn雾霭狩猎稀疏缄默盘旋字词积累：8字词积累：(1)缄默:闭口不说话。(2)狩猎:打猎。(3)喧嚷:(好些人)大声地叫或说。(4)凋零:(草木)凋谢零落。(5)目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。字词积累：(1)缄默:闭口不说话。9整体感知：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?这些描写突出大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。（1）11月南飞的大雁（2）3月的大雁（3）大雁归来的情景。（4）春雁觅食整体感知：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写?这些描写突出102.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？4.花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟而“惊心”，情与景不是不一致了吗？运用了拟人、对偶的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。【解析】宋国有一家姓丁的，家中没有井，必须到外面打水浇田，因此经常要有一个人住在外面。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（记叙）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。第一句：①“折戟”点出此地曾有过历史风云，借“折戟"感叹当年的赤壁之战；2. 作品中的“牛郎织女”能过上自由幸福的生活，寄托了作者对美好生活的向往。这是作者对传说中的牛郎织女故事的再创造，是作者对严酷现实不满的一种体现。诗歌前两句用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之金色甲光显示守城将士的雄姿英发，两相比照,黑与金色彩鲜明，爱憎分明。“塞上燕脂凝夜紫”一句写出寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色，表现出悲壮惨烈的战斗场面。这些色彩斑斓的奇异画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云,从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。“不独亲其亲，不独子其子”说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育子女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家；“老有所终，壮有所用，幼有所长”是对各年龄段的人群都要做出合适的安排，特别要对“矜、寡、孤、独、废疾者”这五类人实行生活保障。这句话点出了大同社会一个方面的特征：人人都能得到社会的关爱。在形式上运用了排比的修辞，形成整齐划一的句式，增强了表达效果。三、文言知识积累渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。2.从文中对大雁的描写,可体会出作者怎样的思想感情?从生动的描写中,可体会出作者对大雁的无比喜爱之情,珍爱大雁的情怀，表现出对它们命运的关注,体现了一位环境保护主义者的深切思考。2.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”11问题探究，探讨对比手法：1、文中多处运用对比手法,突出了大雁的特征,请跳读课文第3.4.6.9段,完成下表。对比角度秋天的大雁春天的大雁飞行姿态不同低低地穿行,拐来拐去鸣叫声不同觅食动作不同时而在水面闲荡,时而捡食玉米粒(3)向每个沙滩低语,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好,有时很刺耳(4)喧闹着往收割后的玉米地飞去,不再偷偷摸摸(1)高高地飞、坚定不移地向南直达大湖(2)即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响问题探究，探讨对比手法：1、文中多处运用对比手法,突出了大雁122、文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比,思考:作者为何要进行两次对比呢?两次对比更加突出狩猎给大雁造成的严重伤害,暗示了文章主题。2、文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比,思考:作13问题探究，品味语言：3、本文语言是形象性、知识性、抒情性的完美结合,请体会下列句子的深刻意蕴。(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。大雁是春天的使者,大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦,在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性。问题探究，品味语言：3、本文语言是形象性、知识性、抒情性的完14(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物迎来春天,欣欣向荣,描写生动形象。(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花15(3)每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩和崇敬之情。(3)每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做16拓展延伸，感悟自然：由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失,从地球上消失。穿山甲，生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。拓展延伸，感悟自然：由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类17初中语文培训教材《大雁归来》精美课件18海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。小鸥海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。19初中语文培训教材《大雁归来》精美课件20生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛用来制作传统药材。黄嘴天鹅生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛用来制作传统药材。黄21文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。示例2:以东吴美女“大乔”“小乔”的个人命运象征东吴的命运，暗指赤壁之战吴魏双方形势的变化，(1分)劝诫当朝统治者吸取历史教训，含蓄表达自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平之气。(1分)溯洄从之，道阻且跻。（1）用典：借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志,运用典故，表达对现实的不满和内心的苦闷，以及对自由美好生活的向往。魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为人好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》没有收录在《茅檐集》内，后被清代张潮编辑《虞初新志》时收录。全文翻译中轩敞者为舱（是）示例2:以东吴美女“大乔”“小乔”的个人命运象征东吴的命运，暗指赤壁之战吴魏双方形势的变化，(1分)劝诫当朝统治者吸取历史教训，含蓄表达自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平之气。(1分)文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（1）炼字：a.“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国见到慈祥的天帝，在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼（mò病，疾苦）的天帝。文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至22面临的威胁主要是消费者对它们皮肤、肉、胆囊的需求。缅甸莽蛇面临的威胁主要是消费者对它们皮肤、肉、胆囊的需求。缅甸莽蛇23中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来,4年就有一种哺乳动物灭绝,是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘,其中我国已达390多种。(新华网)中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才24

珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗?

我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价?曾几何时,我们远离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里,生活简化的只剩下自己,环境浓缩得只剩下盆景,一切纯朴的本质的自然的东西,从我们的视野中悄然离去。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野蛮的人祸。渐趋25世界正因为有了它们的存在,大地才有了如此的生机和情趣

因为,地球上不仅仅只有我们;更因为,我们只有一个地球。世界正因为有了它们的存在,大地才有了如此的生机和情趣

因为,26课堂小结：

作者充满感情地记录了春天

归来时的情景,认为大雁是人类的伙伴,人类不应该凭借自己的优势去伤害它们,而应保护

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野生动物。大雁野生动物珍爱课堂小结：作者充满感情地记录了春天27魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为人好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》没有收录在《茅檐集》内，后被清代张潮编辑《虞初新志》时收录。【解析】诗人由现实生活中的街灯，联想到天上的街市，由实到虚。“现”字与首句的“明”字相照应，准确地描摹出夜空中星星闪现的过程。“点”字用得好，既是“点”灯，必有点灯人，既然有人，天上也就有一个世界。（五）特殊句式1.世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（喂马的人）不按照正确的方法用鞭子驱赶它，不用让它竭尽才能的方法喂它，它发声鸣叫却又不能通晓它的意思，拿着马鞭面对着良马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概真的是不认识千里马吧！（2）炼字：“角声满天”侧面表现战争规模之大和战斗的激烈，一个“满”字扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势；“秋色”本是美丽的，在这里既点明时令，又渲染出凄凉悲壮、雄浑壮烈的气氛；“凝”以泥土写血，显示了动态变化过程，形象描绘出血流满地、死伤惨重的场景，烘托战斗的悲壮惨烈；“夜”点明交战时间之长。5. 炼字：“锁”：作者通过形象化的语言，写出曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，强调了机遇的重要性，传达出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③借“铁未销”暗寓岁月流逝而物是人非，感叹英雄壮心不已，期望大展身手。3.怡然自乐：形容高兴而满足的样子。1. 传说中的“牛郎织女”的故事，写了牛郎织女为追求美好生活而成立家庭。因触犯天规，结果两人被王母娘娘划的一道天河隔开了。王母娘娘是封建统治者的代表，是封建礼教的代表，她限制人们去追求美好生活。以悲剧来反衬当时社会的黑暗，反映封建礼教的无情。谢谢观看魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为28初中语文培训教材《大雁归来》精美课件29初中语文培训教材《大雁归来》精美课件30初中语文培训教材《大雁归来》精美课件31利奥波德7、大雁归来利奥波德7、大雁归来32把握文章的基本内容，理解说明顺序。感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。热爱自然，尊重自然。学习目标：把握文章的基本内容，理解说明顺序。学习目标：33关于《沙乡年鉴》为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个荒弃的农场。在此后的十几年里,这个被他称作“沙乡”的地方和一所破旧的木屋,便成了利奥波德和他的家人在周末和假期亲近自然的“世外桃源”。他在这里对生态和环境问题进行深入研究和探索,终于完成部关于人和土地的生态及其伦理观念的书——《沙乡年鉴》。知识链接：关于《沙乡年鉴》知识链接：34了解作者：

利奥波德(1887-1948),美国生态学家,享有国际声望的科学家和环境保护主义者,被称作美国新保护活动的“先知”、“美国新环境理论的创始者”。主要著作有《沙乡年鉴》等。了解作者：利奥波德(1887-1948),美国生态35雾霭

狩猎稀疏缄默盘旋

迁徙喧嚷

沼泽

瞄准邀请凋零枯燥偷偷摸摸目空一切弥漫字词积累：wùǎishòuxījiānpánxuánxǐrǎnɡzhǎozémiáoyāodiāolínɡzàomōkōnɡmímàn雾霭狩猎稀疏缄默盘旋字词积累：36字词积累：(1)缄默:闭口不说话。(2)狩猎:打猎。(3)喧嚷:(好些人)大声地叫或说。(4)凋零:(草木)凋谢零落。(5)目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。字词积累：(1)缄默:闭口不说话。37整体感知：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?这些描写突出大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。（1）11月南飞的大雁（2）3月的大雁（3）大雁归来的情景。（4）春雁觅食整体感知：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写?这些描写突出382.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？4.花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟而“惊心”，情与景不是不一致了吗？运用了拟人、对偶的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。【解析】宋国有一家姓丁的，家中没有井，必须到外面打水浇田，因此经常要有一个人住在外面。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（记叙）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。第一句：①“折戟”点出此地曾有过历史风云，借“折戟"感叹当年的赤壁之战；2. 作品中的“牛郎织女”能过上自由幸福的生活，寄托了作者对美好生活的向往。这是作者对传说中的牛郎织女故事的再创造，是作者对严酷现实不满的一种体现。诗歌前两句用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之金色甲光显示守城将士的雄姿英发，两相比照,黑与金色彩鲜明，爱憎分明。“塞上燕脂凝夜紫”一句写出寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色，表现出悲壮惨烈的战斗场面。这些色彩斑斓的奇异画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云,从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。“不独亲其亲，不独子其子”说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育子女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家；“老有所终，壮有所用，幼有所长”是对各年龄段的人群都要做出合适的安排，特别要对“矜、寡、孤、独、废疾者”这五类人实行生活保障。这句话点出了大同社会一个方面的特征：人人都能得到社会的关爱。在形式上运用了排比的修辞，形成整齐划一的句式，增强了表达效果。三、文言知识积累渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。2.从文中对大雁的描写,可体会出作者怎样的思想感情?从生动的描写中,可体会出作者对大雁的无比喜爱之情,珍爱大雁的情怀，表现出对它们命运的关注,体现了一位环境保护主义者的深切思考。2.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”39问题探究，探讨对比手法：1、文中多处运用对比手法,突出了大雁的特征,请跳读课文第3.4.6.9段,完成下表。对比角度秋天的大雁春天的大雁飞行姿态不同低低地穿行,拐来拐去鸣叫声不同觅食动作不同时而在水面闲荡,时而捡食玉米粒(3)向每个沙滩低语,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好,有时很刺耳(4)喧闹着往收割后的玉米地飞去,不再偷偷摸摸(1)高高地飞、坚定不移地向南直达大湖(2)即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响问题探究，探讨对比手法：1、文中多处运用对比手法,突出了大雁402、文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比,思考:作者为何要进行两次对比呢?两次对比更加突出狩猎给大雁造成的严重伤害,暗示了文章主题。2、文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比,思考:作41问题探究，品味语言：3、本文语言是形象性、知识性、抒情性的完美结合,请体会下列句子的深刻意蕴。(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。大雁是春天的使者,大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦,在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性。问题探究，品味语言：3、本文语言是形象性、知识性、抒情性的完42(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物迎来春天,欣欣向荣,描写生动形象。(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花43(3)每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩和崇敬之情。(3)每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做44拓展延伸，感悟自然：由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失,从地球上消失。穿山甲，生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。拓展延伸，感悟自然：由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类45初中语文培训教材《大雁归来》精美课件46海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。小鸥海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。47初中语文培训教材《大雁归来》精美课件48生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛用来制作传统药材。黄嘴天鹅生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛用来制作传统药材。黄49文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。示例2:以东吴美女“大乔”“小乔”的个人命运象征东吴的命运，暗指赤壁之战吴魏双方形势的变化，(1分)劝诫当朝统治者吸取历史教训，含蓄表达自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平之气。(1分)溯洄从之，道阻且跻。（1）用典：借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志,运用典故，表达对现实的不满和内心的苦闷，以及对自由美好生活的向往。魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为人好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》没有收录在《茅檐集》内，后被清代张潮编辑《虞初新志》时收录。全文翻译中轩敞者为舱（是）示例2:以东吴美女“大乔”“小乔”的个人命运象征东吴的命运，暗指赤壁之战吴魏双方形势的变化，(1分)劝诫当朝统治者吸取历史教训，含蓄表达自己生不逢时怀才不遇的抑郁不平之气。(1分)文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（1）炼字：a.“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国见到慈祥的天帝，在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼（mò病，疾苦）的天帝。文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至50面临的威胁主要是消费者对它们皮肤、肉、胆囊的需求。缅甸莽蛇面临的威胁主要是消费者对它们皮肤、肉、胆囊的需求。缅甸莽蛇51中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来,4年就有一种哺乳动物灭绝,是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘,其中我国已达390多种。(新华网)中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才52

珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗?

我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价?曾几何时,我们远离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里,生活简化的只剩下自己,环境浓缩得只剩下盆景,一切纯朴的本质的自然的东西,从我们的视野中悄然离去。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野蛮的人祸。渐趋53世界正因为有了它们的存在,大地才有了如此的生机和情趣

因为,地球上不仅仅只有我们;更因为,我们只有一个地球。世界正因为有了它们的存在,大地才有了如此的生机和情趣

因为,54课堂小结：

作者充满感情地记录了春天

归来时的情景,认为大雁是人类的伙伴,人类不应该凭借自己的优势去伤害它们,而应保护

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野生动物。大雁野生动物珍爱课堂小结：作者充满感情地记录了春天55魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为人好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》没有收录在《茅檐集》内，后被清代张潮编辑《虞初新志》时收录。【解析】诗人