健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件

健身健美锻炼基础营养学知识介绍6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯健身健美锻炼基础营养学知识介绍健身健美锻炼基础营养学知识介绍6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯健身健美训练基础营养概念初中化学比较注重基础性教学，大多是化学理论学习及对一些简单化学现象的分析，对学生的教学侧重于基础知识掌握。实验是化学的基础，要想学好化学，真正掌握每个化学方程式的由来，每种元素的特性等，都需要进行实验，对学生动手实践能力提出了更高的要求。随着新课改的提出，各地区中学为了有效提高化学学科的教学质量，逐渐从过去忽视实验教学转变为重视，但这一过程的实现效果却不尽如人意，甚至给学生无形中增加了学习负担，没有实现教学质量的提高，反而导致教学资源浪费等不良现象出现。这与我们的教育理念是相悖的，非常不利于新课改素质教育推行。因此，本文对初中化学教学现状进行分析，结合初中化学实验教学的重要性与必要性的分析，对初中化学实验教学的创新策略进行研究。1.初中化学实验教学现状分析受传统教学方式的影响，初中化学也不例外。过去一直以来，初中化学以应试为主，对实验教学这一块大都是忽略的。课堂教学中老师以讲授为主，这一特征在实验教学中表现出来。首先，受教学条件、我国教育资源分配不均的影响，很多地区的学校没有完备的实验条件，很多实验都只能由老师进行演示，这就降低了学生的实践动手能力，对知识点的掌握仅限于书本知识的记忆，没有通过实验得出相应知识的意识；其次，针对教学条件较好，有配套学生实验室的学校而言，老师出于严重的应试思想，觉得学生没有好成绩没法向学校、向家长交代，因此花了更多时间在课堂讲授上，让学生硬性地记忆知识点，而对于实验这一块，则是忽视的，仅停留在演示实验上，进一步造成了学校配套实验室的空置，导致教学资源的浪费；再次，随着新课改的提出，部分学校开始逐渐重视化学实验，实验室等硬件配置得到了逐步完善，老师对实验进行了教学计划的安排，但在实验过程中，则是机械化操作，大多采用的是老师演示一遍，学生跟着操作一遍，而为什么这样操作，还有没有别的方法，这个实验和别的实验有没有什么关联之类的问题，老师却很少向学生提及。时间长了，学生也就默认了老师的教学程序，很少主动思考实验内容、实验与理论的相关性等，这就导致学生创造力丧失、化学实验设置失去意义。以上种种都是初中化学实验教学过程中出现的一些现象，虽然化学实验相较以往得到了一定的重视，但这样的重视却极大地增加了教学资源的投入，没有得到相应的教学质量的输出，投入与输出不成正比是不利于我国素质教育推行的，更不利于学生长远发展。2.初中化学实验教学的重要性与必要性分析化学是一门注重实验的学科，初中化学则是着重对基础知识的学习，这一阶段学生在化学学科学习中形成的学习习惯及思维将会极大影响学生未来学习习惯及思维，也就是说如果在这个阶段学生对化学的学习完全靠死记硬背的话，在未来学习过程中会靠记忆获取知识，这在很大程度上限制了学生的思维能力，同时单纯的记忆会减少学生动手操作的机会，时间长了，学生的实践能力也就弱化了，这是非常不利的，与我们倡导提高学生的创新能力和实践能力是不符的。当今社会对学生的能力要求越来越高，没有创造力和实践能力的学生是没有竞争力的，是会被社会淘汰的，是不利于社会发展的，也是与素质教育宗旨相违背的。初中化学实验教学对培养学生的实践动手能力、理论联系实践能力、知识探索能力与自主学习能力等是有重要意义的。3.初中化学实验教学创新策略研究从上述初中化学实验教学的现状分析可知，初中化学实验教学过程中出现了很多不利于学生长远发展及影响化学学科高效教学的问题，从学科建设发展及学生长远发展来看，现状不容乐观，结合社会需求及长远考虑，初中化学实验教学创新已经刻不容缓。3.1化学实验教学的硬件设施配备要实现初中化学实验教学创新，第一步就是实现硬件条件提高。近年来国家及社会非常关心学生的成长成才，划拨各种教育专项资金，大量投入教学设备，但最终效果却不尽如人意，所以学校需要把这些事做到实处，让每一分教育资金都用在学生身上，用在教育建设上，努力提高化学实验设备的配置，打好初中化学实验教学的基础。3.2现代信息技术在化学实验教学中的应用针对初中化学实验教学中的教师演示环节，会出现一些由于老师的操作失误或者实验的危险性导致实验成功率低下问题，甚至会给学生带来一定的恐惧心理。现代信息技术的运用能有效弥补这一缺陷。老师可以运用多媒体技术展示演示实验展示，这样在展示过程中可以做到对学生充分讲解，并仔细观察学生的表现，及时解答学生的疑惑。譬如进行氢气的制造实验时，采取的是活跃金属与HCl进行置换反应，搜集氢气采取的时排水法，老师就可以适时问：为什么要采取排水法？能不能有别的方法呢？除了HCl还能不能用别的酸呢？这样学生就可以一边看实验演示，一边带着老师的问题进行思考，弥补过去老师专心实验不能讲解，导致实验与理论联系不紧密的缺点。现代信息技术还可以用于对学生的实践操作过程的录制。在学生独立进行化学实验时，可以对学生的操作过程进行影像录制，之后在课堂上进行播放，让学生一起探讨在实验过程中出现的错误或者表现优秀之处，这样可以帮助学生进行探究式学习，实现对知识点的巩固掌握，同时可以提高学生实验的认真程度，对学生养成良好的实验习惯有积极作用。3.3化学实验教学教案的有效设计针对过去化学实验过程中实验步骤的一成不变，老师教学的定式思维，要实现实验教学创新，传统教案势必须改变，即要实现化学实验教学教案的有效设计。这一环节的实施主体是老师，老师需要加强自身学习，对新技术、新思维进行学习，了解最新化学学科领域的研究成果，借鉴最新技术成果，结合教授的实验课程，进行实验方案的整合，努力寻找贴近学生生活、适合学生学习的教学方法，实现化学实验教学的创新，譬如，在进行三价铁和二价铁的区别、Fe3O4中Fe价位的区别讲解时，可以借助多媒体展示，并且将生活中的苹果切开后变色的现象搬到课堂上，再结合一些科学家最新的研究成果进行讲解，吸引学生注意力，促其主动思考，主动加入课堂学习，老师获知学生更多学习情况，继而制定更贴近学生的实验教学方案，实现实验教学效果的最优化及教学资源的合理利用。1前言教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划（2010―2020年）》是实现教育信息化发展的重要纲领性文件。这一“规划”有助于促进农村义务教育的发展，其利用新的教育理念、教育方法和教育手段，为推动我国农村义务教育均衡发展提供了新的途径。2教育信息化的发展及优势力量目前，教育信息化这一概念在我国已经被普遍使用，但是关于这个概念的内涵依然没有较为统一的界定，厘清这一概念的内涵，并在此基础上分析教育信息化的优势所在，能更为科学地推进我国的教育信息化建设，从而在一定程度上推动教育的均衡发展。教育信息化的发展信息化（informationization）这一概念最初是基于产业的角度定义的，20世纪60年代以后，日本以及欧美一些国家对这一概念开始关注，并逐渐应用于社会的各行各业中，之后经过迅速发展，掀起全球信息化建设的大潮。在这种世界潮流影响下，我国也开始重视信息化建设。随着信息化与社会各行各业的深度融合，教育信息化应运而生，特别是美国关于“IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径”的计划，引起世界各个国家的强烈反响，世界各国也开始积极推进本国的教育信息化建设[1]。我国的教育信息化发展也极其迅速，到目前为止，政府已出台多个关于教育信息化建设的文件。虽然教育信息化一词已被广泛应用，但是其定义依然模糊，学者的定义各不相同，没有统一的界定。通过对不同学者的定义进行整合，笔者认为教育信息化的定义可以概括为：在教育领域中的各个机构和组织，全面充分地应用信息资源和信息技术，不断加速教育事业现代化发展的进程。实际上“教育信息化的本质就是实现教育信息与知识的共享”。教育信息化的优势信息化的优势是可以跨越时空的限制，实现随时随地的互动和交流，并能够充分利用其浩如烟海的信息资源。教育信息化的最大优势主要在于能够实现教育资源的共享。教育信息化主要包括“信息网络平台建设、信息资源利用、信息技术应用、信息产业形成”等主要内容。这四个内容是实现教育信息化的有机统一的整体，缺一不可。其中，平台建设是基础，信息资源是核心，信息技术是关键，信息产业是目标。只有把四者统一起来，共同建设，才能不断推动教育信息化的发展。换句话说，教育信息化的优势力量必须通过这四个环节才能得以体现。3制约农村义务教育均衡发展的重要原因袁振国教授曾提出：“基础教育均衡发展，特别是义务教育的均衡发展，是教育公平和教育和谐发展的基本保证，也是很多国家政府孜孜以求的目标。”[2]然而我国的教育发展依然很不均衡，尤其是农村地区的教育还很落后，与东部发达地区相比还存在巨大的差距，这是制约我国教育在整体上均衡的主要原因。教育资源配置上极其不均衡由于我国历史的、政策的、经济的原因，造成区域间、城乡间、学校间的教育资源配置不均衡。这些不均衡主要表现在硬件设施、经费投入、师资力量等方面。我国现阶段的教育不均衡问题主要表现为优质的教育资源不能满足广大人民群众的需求。但是，基于我国教育发展现状，要想在短时间内从根本上解决这一问题是不现实的，也是不可能的，这需要一个漫长的过程。由于我国是一个发展中的人口大国，经济发展还不能给予充足的教育经费支持，尤其是在农村教育的经费投入上还不能满足其发展的需要。虽然国家也在政策上给予农村一定的倾斜力度，但是由于学校固有的历史原因、优秀师资的不断流失、难以招收到优质生源等问题，大大制约了农村学校的发展。另外，由于一些重点校所固有的优质教育资源还不能打破原有的界限，实现区域之间、城乡之间、学校之间的流动，这也在一定程度上制约了农村义务教育的均衡发展。农村家庭教育的缺失随着城镇化的进程，大批的农民工远离家乡，涌入城市，部分家庭不得不把孩子留在农村成为留守儿童。这些儿童只能和老人生活在一起，而老人能做的只是照顾孩子的饮食起居，在帮助孩子学习上无能为力。当这部分留守儿童在学习上遇到困难，或是成绩落后时，得不到父母的及时关注，父母也不能及时与孩子所在学校进行沟通，结果只能是使问题搁置，久而久之，必定造成学生在学习上、心理上出现种种问题，严重影响学生身心的健康发展。这也是导致农村教育质量普遍低下的原因之一。4教育信息化助推农村教育均衡发展的意见顾明远先生曾提出：“教育均衡发展是教育平等的问题，是人权问题。”[3]我国当前教育发展的重要目标即是实现教育的均衡化发展。而教育信息化发展为农村义务教育均衡发展翻开新的一页，提供了新的途径。信息技术以其“资源共享、高效快捷”的优势力量，给农村教育均衡发展带来新的契机，能在不同程度上缓解优质教育资源配置不均衡以及师资队伍薄弱等问题。以政府为主导，加快信息化建设在以教育信息化为推手，促进农村义务教育均衡化发展的过程中，政府始?K应该是主导力量。在这个过程中，政府必须担负起应有的责任，充分结合农村当地的教育发展实际，对该地区教育信息化做出详细的推进计划，并制定目标责任书，以保证教育信息化的有效实施。另外，在政策上必须向农村薄弱地区倾斜，如加大资金投入力度、优先改善和配置设备等。同时，政府还要鼓励社会力量的积极参与，实现教育信息化的社会共建模式，从而更快地推动农村义务教育信息化的发展，为逐步实现农村义务教育均衡化发展提供信息化条件。建设区域共享的网络平台目前，在教育信息资源共享上还存在很大问题，主要表现为区域之间的资源壁垒现象和资源共享价值不高的问题[4]。因此，必须改善原有的共享平台，建立城乡一体化的网络平台互通系统，提高优质教育资源的共享质量。要鼓励城镇教师及其他教育信息化的专业人员，利用自身所处的独特环境和资源优势进行个性化的创作，比如在开发优质课程资源、教学软件等方面进行创新，以不断充实教育资源库的资源筹备数据，为农村的远程教育输送更优质的教育资源。加大信息化人才的培训力度农村教育信息化的进程需要信息化人才与之相配套，然而现阶段农村义务教育阶段掌握一定信息化技术的人才还很匮乏，这是制约通过网络实现优质教育资源共享的关键因素，因此必须加强信息化人才的培训力度。另外，在培训时应该对具体培训课程有一个系统的规划，要从现代教育理论的学习到信息技术的操作应用，从教学软件的设计和开发到如何把信息技术恰当地融合于课程中，进行系统的学习培训，从而从整体上提升被培训者的信息应用水平和信息化教学能力。只有在此基础上，才能使教育发达地区的优质教育资源实现与农村的真正对接，进而提高农村师资的业务能力，促进优质教育资源的再分配[5]。健身健美锻炼基础营养学知识介绍6、法律的基础有两个，而且只有1健身健美训练基础营养健身健美训练基础营养2健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件3健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件4健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件5健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件6房水化合物保证三大营蛋肪限养限自制量质房水化合物7要合理食物分配是于里A朴羊扌的行要合理8健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件9碳水化合物糖碳水化合物糖10重要提示视为生命的燃料影响肌肉生长的重要营养素重要提示11健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件12健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件13健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件14健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件15健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件16健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件17健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件18健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件19健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件20健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件21健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件22健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件23健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件24健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件25健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件26健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件27健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件28健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件29健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件30健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件31健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件32健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件33健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件34健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件35健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件36健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件37健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件38健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件39健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件40健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件41健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件42健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件43健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件44健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件45健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件46健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件47健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件48健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件49健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件50健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件51健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件52健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件53健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件54健身健美锻炼基础营养学知识介绍课件5526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必健身健美锻炼基础营养学知识介绍6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯健身健美锻炼基础营养学知识介绍健身健美锻炼基础营养学知识介绍6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯健身健美训练基础营养概念初中化学比较注重基础性教学，大多是化学理论学习及对一些简单化学现象的分析，对学生的教学侧重于基础知识掌握。实验是化学的基础，要想学好化学，真正掌握每个化学方程式的由来，每种元素的特性等，都需要进行实验，对学生动手实践能力提出了更高的要求。随着新课改的提出，各地区中学为了有效提高化学学科的教学质量，逐渐从过去忽视实验教学转变为重视，但这一过程的实现效果却不尽如人意，甚至给学生无形中增加了学习负担，没有实现教学质量的提高，反而导致教学资源浪费等不良现象出现。这与我们的教育理念是相悖的，非常不利于新课改素质教育推行。因此，本文对初中化学教学现状进行分析，结合初中化学实验教学的重要性与必要性的分析，对初中化学实验教学的创新策略进行研究。1.初中化学实验教学现状分析受传统教学方式的影响，初中化学也不例外。过去一直以来，初中化学以应试为主，对实验教学这一块大都是忽略的。课堂教学中老师以讲授为主，这一特征在实验教学中表现出来。首先，受教学条件、我国教育资源分配不均的影响，很多地区的学校没有完备的实验条件，很多实验都只能由老师进行演示，这就降低了学生的实践动手能力，对知识点的掌握仅限于书本知识的记忆，没有通过实验得出相应知识的意识；其次，针对教学条件较好，有配套学生实验室的学校而言，老师出于严重的应试思想，觉得学生没有好成绩没法向学校、向家长交代，因此花了更多时间在课堂讲授上，让学生硬性地记忆知识点，而对于实验这一块，则是忽视的，仅停留在演示实验上，进一步造成了学校配套实验室的空置，导致教学资源的浪费；再次，随着新课改的提出，部分学校开始逐渐重视化学实验，实验室等硬件配置得到了逐步完善，老师对实验进行了教学计划的安排，但在实验过程中，则是机械化操作，大多采用的是老师演示一遍，学生跟着操作一遍，而为什么这样操作，还有没有别的方法，这个实验和别的实验有没有什么关联之类的问题，老师却很少向学生提及。时间长了，学生也就默认了老师的教学程序，很少主动思考实验内容、实验与理论的相关性等，这就导致学生创造力丧失、化学实验设置失去意义。以上种种都是初中化学实验教学过程中出现的一些现象，虽然化学实验相较以往得到了一定的重视，但这样的重视却极大地增加了教学资源的投入，没有得到相应的教学质量的输出，投入与输出不成正比是不利于我国素质教育推行的，更不利于学生长远发展。2.初中化学实验教学的重要性与必要性分析化学是一门注重实验的学科，初中化学则是着重对基础知识的学习，这一阶段学生在化学学科学习中形成的学习习惯及思维将会极大影响学生未来学习习惯及思维，也就是说如果在这个阶段学生对化学的学习完全靠死记硬背的话，在未来学习过程中会靠记忆获取知识，这在很大程度上限制了学生的思维能力，同时单纯的记忆会减少学生动手操作的机会，时间长了，学生的实践能力也就弱化了，这是非常不利的，与我们倡导提高学生的创新能力和实践能力是不符的。当今社会对学生的能力要求越来越高，没有创造力和实践能力的学生是没有竞争力的，是会被社会淘汰的，是不利于社会发展的，也是与素质教育宗旨相违背的。初中化学实验教学对培养学生的实践动手能力、理论联系实践能力、知识探索能力与自主学习能力等是有重要意义的。3.初中化学实验教学创新策略研究从上述初中化学实验教学的现状分析可知，初中化学实验教学过程中出现了很多不利于学生长远发展及影响化学学科高效教学的问题，从学科建设发展及学生长远发展来看，现状不容乐观，结合社会需求及长远考虑，初中化学实验教学创新已经刻不容缓。3.1化学实验教学的硬件设施配备要实现初中化学实验教学创新，第一步就是实现硬件条件提高。近年来国家及社会非常关心学生的成长成才，划拨各种教育专项资金，大量投入教学设备，但最终效果却不尽如人意，所以学校需要把这些事做到实处，让每一分教育资金都用在学生身上，用在教育建设上，努力提高化学实验设备的配置，打好初中化学实验教学的基础。3.2现代信息技术在化学实验教学中的应用针对初中化学实验教学中的教师演示环节，会出现一些由于老师的操作失误或者实验的危险性导致实验成功率低下问题，甚至会给学生带来一定的恐惧心理。现代信息技术的运用能有效弥补这一缺陷。老师可以运用多媒体技术展示演示实验展示，这样在展示过程中可以做到对学生充分讲解，并仔细观察学生的表现，及时解答学生的疑惑。譬如进行氢气的制造实验时，采取的是活跃金属与HCl进行置换反应，搜集氢气采取的时排水法，老师就可以适时问：为什么要采取排水法？能不能有别的方法呢？除了HCl还能不能用别的酸呢？这样学生就可以一边看实验演示，一边带着老师的问题进行思考，弥补过去老师专心实验不能讲解，导致实验与理论联系不紧密的缺点。现代信息技术还可以用于对学生的实践操作过程的录制。在学生独立进行化学实验时，可以对学生的操作过程进行影像录制，之后在课堂上进行播放，让学生一起探讨在实验过程中出现的错误或者表现优秀之处，这样可以帮助学生进行探究式学习，实现对知识点的巩固掌握，同时可以提高学生实验的认真程度，对学生养成良好的实验习惯有积极作用。3.3化学实验教学教案的有效设计针对过去化学实验过程中实验步骤的一成不变，老师教学的定式思维，要实现实验教学创新，传统教案势必须改变，即要实现化学实验教学教案的有效设计。这一环节的实施主体是老师，老师需要加强自身学习，对新技术、新思维进行学习，了解最新化学学科领域的研究成果，借鉴最新技术成果，结合教授的实验课程，进行实验方案的整合，努力寻找贴近学生生活、适合学生学习的教学方法，实现化学实验教学的创新，譬如，在进行三价铁和二价铁的区别、Fe3O4中Fe价位的区别讲解时，可以借助多媒体展示，并且将生活中的苹果切开后变色的现象搬到课堂上，再结合一些科学家最新的研究成果进行讲解，吸引学生注意力，促其主动思考，主动加入课堂学习，老师获知学生更多学习情况，继而制定更贴近学生的实验教学方案，实现实验教学效果的最优化及教学资源的合理利用。1前言教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划（2010―2020年）》是实现教育信息化发展的重要纲领性文件。这一“规划”有助于促进农村义务教育的发展，其利用新的教育理念、教育方法和教育手段，为推动我国农村义务教育均衡发展提供了新的途径。2教育信息化的发展及优势力量目前，教育信息化这一概念在我国已经被普遍使用，但是关于这个概念的内涵依然没有较为统一的界定，厘清这一概念的内涵，并在此基础上分析教育信息化的优势所在，能更为科学地推进我国的教育信息化建设，从而在一定程度上推动教育的均衡发展。教育信息化的发展信息化（informationization）这一概念最初是基于产业的角度定义的，20世纪60年代以后，日本以及欧美一些国家对这一概念开始关注，并逐渐应用于社会的各行各业中，之后经过迅速发展，掀起全球信息化建设的大潮。在这种世界潮流影响下，我国也开始重视信息化建设。随着信息化与社会各行各业的深度融合，教育信息化应运而生，特别是美国关于“IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径”的计划，引起世界各个国家的强烈反响，世界各国也开始积极推进本国的教育信息化建设[1]。我国的教育信息化发展也极其迅速，到目前为止，政府已出台多个关于教育信息化建设的文件。虽然教育信息化一词已被广泛应用，但是其定义依然模糊，学者的定义各不相同，没有统一的界定。通过对不同学者的定义进行整合，笔者认为教育信息化的定义可以概括为：在教育领域中的各个机构和组织，全面充分地应用信息资源和信息技术，不断加速教育事业现代化发展的进程。实际上“教育信息化的本质就是实现教育信息与知识的共享”。教育信息化的优势信息化的优势是可以跨越时空的限制，实现随时随地的互动和交流，并能够充分利用其浩如烟海的信息资源。教育信息化的最大优势主要在于能够实现教育资源的共享。教育信息化主要包括“信息网络平台建设、信息资源利用、信息技术应用、信息产业形成”等主要内容。这四个内容是实现教育信息化的有机统一的整体，缺一不可。其中，平台建设是基础，信息资源是核心，信息技术是关键，信息产业是目标。只有把四者统一起来，共同建设，才能不断推动教育信息化的发展。换句话说，教育信息化的优势力量必须通过这四个环节才能得以体现。3制约农村义务教育均衡发展的重要原因袁振国教授曾提出：“基础教育均衡发展，特别是义务教育的均衡发展，是教育公平和教育和谐发展的基本保证，也是很多国家政府孜孜以求的目标。”[2]然而我国的教育发展依然很不均衡，尤其是农村地区的教育还很落后，与东部发达地区相比还存在巨大的差距，这是制约我国教育在整体上均衡的主要原因。教育资源配置上极其不均衡由于我国历史的、政策的、经济的原因，造成区域间、城乡间、学校间的教育资源配置不均衡。这些不均衡主要表现在硬件设施、经费投入、师资力量等方面。我国现阶段的教育不均衡问题主要表现为优质的教育资源不能满足广大人民群众的需求。但是，基于我国教育发展现状，要想在短时间内从根本上解决这一问题是不现实的，也是不可能的，这需要一个漫长的过程。由于我国是一个发展中的人口大国，经济发展还不能给予充足的教育经费支持，尤其是在农村教育的经费投入上还不能满足其发展的需要。虽然国家也在政策上给予农村一定的倾斜力度，但是由于学校固有的历史原因、优秀师资的不断流失、难以招收到优质生源等问题，大大制约了农村学校的发展。另外，由于一些重点校所固有的优质教育资源还不能打破原有的界限，实现区域之间、城乡之间、学校之间的流动，这也在一定程度上制约了农村义务教育的均衡发展。农村家庭教育的缺失随着城镇化的进程，大批的农民工远离家乡，涌入城市，部分家庭不得不把孩子留在农村成为留守儿童。这些儿童只能和老人生活在一起，而老人能做的只是照顾孩子的饮食起居，在帮助孩子学习上无能为力。当这部分留守儿童在学习上遇到困难，或是成绩落后时，得不到父母的及时关注，父母也不能及时与孩子所在学校进行沟通，结果只能是使问题搁置，久而久之，必定造成学生在学习上、心理上出现种种问题，严重影响学生身心的健康发展。这也是导致农村教育质量普遍低下的原因之一。4教育信息化助推农村教育均衡发展的意见顾明远先生曾提出：“教育均衡发展是教育平等的问题，是人权问题。”[3]我国当前教育发展的重要目标即是实现教育的均衡化发展。而教育信息化发展为农村义务教育均衡发展翻开新的一页，提供了新的途径。信息技术以其“资源共享、高效快捷”的优势力量，给农村教育均衡发展带来新的契机，能在不同程度上缓解优质教育资源配置不均衡以及师资队伍薄弱等问题。以政府为主导，加快信息化建设在以教育信息化为推手，促进农村义务教育均衡化发展的过程中，政府始?K应该是主导力量。在这个过程中，政府必须担负起应有的责任，充分结合农村当地的教育发展实际，对该地区教育信息化做出详细的推进计划，并制定目标责任书，以保证教育信息化的有效实施。另外，在政策上必须向农村薄弱地区倾斜，如加大资金投入力度、优先改善和配置设备等。同时，政府还要鼓励社会力量的积极参与，实现教育信息化的社会共建模式，从而更快地推动农村义务教育信息化的发展，为逐步实现农村义务教育均衡化发展提供信息化条件。建设区域共享的网络平台目前，在教育信息资源共享上还存在很大问题，主要表现为区域之间的资源壁垒现象和资源共享价值不高的问题[4]。因此，必须改善原有的共享平台，建立城乡一体化的网络平台互通系统，提高优质教育资源的共享质量。要鼓励城镇教师及其他教育信息化的专业人员，利用自身所处的独特环境和资源优势进行个性化的创作，比如在开发优质课程资源、教学软件等方面进行创新，以不断充实教育资源库的资源筹备数据，为农村的远程教育输送更优质的教育资源。加大信息化人才的培训力度农村教育信息化的进程需要信息化人才与之相配套，然而现阶段农村义务教育阶段掌握一定信息化技术的人才还很匮乏，这是制约通过网络实现优质教育资源共享的关键因素，因此必须加强信息化人才的培训力度。另外，在培训时应该对具体培训课程有一个系统的规划，要从现代教育理论的学习到信息技术的操作应用，从教学软件的设计和开发到如何把信息技术恰当地融合于课程中，进行系统的学习培训，从而从整体上提升被培训者的信息应用水平和信息化教学能力。只有在此基础上，才能使教育发达地区的优质教育资源实现与农村的真正对接，进而提高农村师资的业务能力，促进优质教育资源的再分配[5]。健身健美锻炼基础营养学知识介绍6、法律的基础有两个，而且只有57健身健美训练基础营养健