教育学心理学模拟题二

模拟题一、单选题（共100题，每题0.64分）1、教育“心理起源论”代表人物（A）A孟禄B洛克C卢梭D利托尔诺2、首次详细论证了班级授课制的著作（C）A《雄辩术原理》B《普通教育学》C《大教学论》D《教育心理学》3、卢梭《爱弥儿》体现了人性的（C）A白板说B性恶论C性善论D性三品说4、决定教育领导权的是（C）A生产力B科学技术C政治经济制度D文化5、校园文化的核心（D）A物质文化B组织文化C制度文化D精神文化6、在儿童发展中起主导作用的（C）A遗传B家庭教育C学校教育D社会文化7、教育教学要求循序渐进，体现了人身心发展的（D）A不平衡性B阶段性C个别差异性D顺序性8、“危险期”、“心理断乳期”是哪个阶段（B）A儿童期B少年期C青年期D幼儿期我国确定教育目的的依据（C）A社会价值取向B个人本位取向C马克思主义关于人全面发展的学说D政治本位取向全面推进素质教育，学校必须坚持面向（C）A社会B未来C全体学生D创新中国近代以法令形式颁布的学制（B）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子学制12、义务教育法颁布实行时间（B）A1978B1986C1988D199213、《儿童权利公约》不包括（D）A儿童利益最佳B无歧视原则CD无差别原则14、教师基本条件（D）A教育教学B教书育人C广博文化知识D精深专业知识15、教师不得对学生关“禁闭”，是由于学生（B）A人格尊严权B人身自由权C隐私权D名誉权16、选修课程与必修课程划分依据（C）A课程性质B课程任务C课程要求D课程制定者17题___35题没有18、我国新课程改革中成败的关键是（C）A课程目标B课程计划C课程实施D课程评价26、一节好课最根本的标准（D）A教学目标明确B内容正确C方法灵活D主体性的发挥36、班会的特点主要有集体性、自主性和（A）A针对性B开放性C时效性D教育性37、教育科学研究中最普遍的研究方法是（B）A调查法B观察法C问卷法D实验法38、教育的最特殊形式是（B）A犯人教育B自我教育C家庭教育D集体教育39、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》C《教师资格认定条例》实施办法D《中华人民共和国教师法》40、我国人民大表大会于哪一年通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”（B）A1984B1985C1986D198741、心理现象分为（A）A心理过程与个性心理B认知过程与个性心理C情感过程与个性心理D意志过程与个性心理42、被誉为心理学之父或心理学第一人（A）A冯特B洛克C笛卡儿D缪勒43、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版，它的作者（A）A桑代克B斯金纳C弗洛伊德D华生44、教育心理学研究的核心内容是（B）A教学内容B学习过程C评价过程D反思过程45、在学校教育中，起关键作用的是（B）A教学媒体B教师C学生D教学环境46、心理发展指个体从出生到哪一阶段进程中所发生的一系列心理变化（D）A幼儿园毕业B小学毕业C青春期D死亡47.心理发展的不平衡性是指（B）A个体心理经常出现波动B个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展C心理发展过程中会出现阴阳失调D心理发展和欣慰发展不协调48.皮亚杰将个体的认知发展分为几个阶段（B）A3个B4个C6个D8个49.“关键期”概念是和动物的哪一种行为现象有关（A）A印刻现象B学习现象C本能D无条件反射50.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般是（A）A2岁B4岁C5岁以前D1-3岁51.埃里克森认为童年期（7-12岁）的主要发展任务是（A）A获得勤奋感，克服自卑感B获得完善感，避免厌恶感C获得自主感，客服羞耻感D获得亲密感，避免孤独感52.提出“最近发展区”观点是（A）A维果斯基B班杜拉C皮亚杰D弗洛伊德53.自我意识中的心理自我是在哪一时期开始发展和形成的（B）A童年期B青春期C青年期D中年期54.在有几种可能解答的问题情境中，某同学倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式属于（D）A.场依存性B.发散型C.冲动性D.沉思型55.个体积极探索事物的认知倾向是（C）A需要B动机C兴趣D理想56.人格的核心（D）A气质B能力C意志D性格57.以下属于智力因素的是（A）A注意力B动机C兴趣D意志58.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（D）A能力B技能C兴趣D刺激-反应联结59.加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是（A）A信号学习B连锁学习C辨别学习D概念学习60.奥苏伯尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（D）A接受学习和发现学习B认知学习、技能学校和情感学习C符号学习、概念学习和规则学习D机械学习与有意义学习61.俗话说“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，这是条件反射的（A）A刺激泛化B刺激分化C刺激比较D刺激消退62.如果学生认真完成作业，就免除她们抄写课文，这属于（C）A正强化B自我强化C负强化D惩罚63.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛结网D儿童模仿电影中人物的行为64.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（C）A社会动机与个人动机B工作动机与提高动机C高尚动机与低级动机D交往动机与荣誉动机65.最稳定、最重要的学习动机是（A）A认知内驱力B附属内动力C自我提高内驱力D交往内驱力66.把学业失败的原因说成是“自己能力低”，这种归因应属于（A）A内部稳定性归因B外部不稳定归因C外部稳定性归因D内部不稳定归因67.马斯洛需要层次理论中，最高级的需要是（D）A安全需要B归属和爱的需要C尊重的需要D自我实现的需要68.学生学习四边形后，在学习菱形，这属于（B）A上位学习B下位学习C并列学习D结合学习69.影响自我效能感形成的最主要因素是（A）A成败经验B对他人的观察C言语劝说D情绪和生理状态70.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、（A）A长时记忆B内隐记忆C操作记忆D形式记忆71.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（C）A.时快时慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快72.教师组织学生到博物馆或工程进行现场参观、访问、这属于（B）A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.感知直观73.会滑冰的人，有助于掌握滑雪的技术，属于（A）A正迁移B负迁移C零迁移D同化74.一提到当公安局长的家长，人们马上想到的是他的父亲，而不大会想到是他的母亲，这种现象属于（C）A类化B功能固着C定势D原型启发安德森的心智技能形成三阶段论的第三阶段是(D)认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段76.在练习的中或后期，进步出现暂时停顿的现象，这种现象称为(D)练习曲线B.负迁移C.学习干扰现象D.高原想象77.小明原来看见陌生人就躲避，上幼儿园后一个月，小明的这种现象消失了，根据加涅的学习结果分类，这种发生学习的是(D)A.语言信息B.智慧技能C.动作技能D.态度78、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的，有意识地制定的有关学习过程的(A)复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序79、学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（B）顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移80、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（D）新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等81、问题解决的过程包括发现问题，理解问题，提出假设和（C）A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设82、一个人的对人对己，对事，对物的态度是（D）A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的83、根据科尔伯格的观点，道德判断的最高阶段是（C）“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段84、哪个阶段是人一生中道德行为习惯形成的关键时期（C）幼儿阶段B.小学阶段C.中学阶段D.大学阶段85、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（B）模仿B.从众C.服从D.感染86、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（D）强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论87、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（A）态度的核心成分B.动力性成分C.非智力成分D.内化了的成分心理健康变现为个人具有生命的活力，积极地内心体验和良好的（A）社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态89.强迫症包括强迫观念和（B）怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧90、恐怖症是对特定的无实在危害的食物与场景的（C）A严重惧怕B原因不明地惧怕C非理性惧怕D持久性地惧怕91、性偏差是少年性发育过程中的不良适应，如手淫过度、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（C）A不容易矫正B容易矫正C不属于心理障碍D也属于心理障碍心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（C）A行为矫正B学会适应C寻求发展D克服障碍93、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（C）A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，主要处理好学生的心态和观念即可D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一在心理测验中，智力测验属于（B）A认知测验B能力测验C人格测验D智商测验心理咨询与辅导的基本方法是（A）A会谈B倾听C鼓励D询问96、最重要和最良性的学习动力是（B）A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待97、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力的是（D）A教学设计能力B教学组织能力C教学决策能力D教学监控能力98、教师的领导风格对课堂教学有（D）A一定的帮助B较弱的影响C间接的影响D直接的影响99、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（B）A爱好B忠诚C热爱D兴趣100、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（D）A也是不行的B也是违法的C也是不必要的D是必要的多项选择题（共15题，每题1.2分）教育目的的功能包括（ABC）导向功能B.激励功能C.评价功能D.协调功能我国新型师生关系的特点包括（ABD）尊师爱生B.民主平等C.互相帮助D.心理相容教学过程的基本规律主要包括（BCD）统一要求与因材施教相结合B.掌握知识与发展智力相结合C.传授知识与提高思想道德修养相结合D.教师主导作用于学生主动性相结合在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具备有以下哪几个方面的素质（ABCD）教师必须具有教育理论基础知识，并有把它运用与实践的能力教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展包括（ABCD）司法保护B.家庭保护C.学校保护D.社会保护中学生心理发展表现出的一般心理特征包括（BCD）危险性B.过渡性C.闭锁性D.社会性皮亚杰认为，图示从低级向高级发展是通过什么形式进行的（BCD）整合B.同化C.顺应D.平衡培养良好的自我意识，应当（ABCD）引导学生正确认识自我B.引导学生正确评价自我C.培养学生的自信心D.培养学生的自我调控能力桑代克提出学习的主律包括（ABC）练习率B.准备率C.效果率D.动机110、人本主义心里学的代表人物是（BD）布鲁纳B、马斯洛C、苛勒D、罗杰斯教师应如何激发学生的学习动机（ABCD）Ａ、创设问题情境Ｂ、控制作业难度Ｃ、正确指导结果归因Ｄ、妥善进行奖罚心智技能的培养要求（ABCD）激发学生的主动性、积极性B、注意学生的个体差异C、注意原型的独立性D、注意原型的完备性处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（ABC）进行道德判断时主要依据行为的物质后果B、进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D、已形成儿童自己的主观价值标准114、造成学生学习问题的可能原因有（ABCD）A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学习压力和考试焦虑D、亲子关系问题115、优秀教师的自我效能感表现为（ABCD）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任判断题（共15题，每题1.2分）美育是教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。（错）我国采用班级授课制始于1862年北