六年级下册语文课件作文：跟着沈从文学写作课件部编版

中国最后一个士大夫

——汪曾祺中国最后一个士大夫

——汪曾祺1共工触天

水神共工一向与火神祝融不合，他率领虾兵蟹将，向火神发动进攻。火神祝融驾着遍身冒着烈焰的火龙出来迎战。代表光明的火神祝融获得了全胜。共工一直逃到不周山，回头一看，追兵已近。共工又羞又愤，就一头向山腰撞去，不周山竟给共工撞折了。不周山一倒，大灾难降临了。原来不周山是根撑天的大柱，柱子一断，半边天空就坍塌下来，露出石骨嶙峋的大窟窿，顿时天河倾泻，洪水泛滥。

著名的“水火不容”典故即源于这场大战。后来才有了女娲炼五彩石补天的事迹，大地重回正常。共工触天2火神祝融

祝融，本名重黎，中国上古帝王，以火施化，号赤帝，后尊为火神。

据山海经记载，祝融的居所是南方的尽头衡山，是他传下火种，教人类使用火的方法。常在高山上奏起悠扬动听、感人肺腑的乐曲，相传名为《九天》，使黎民百姓精神振奋，情绪高昂，对生活充满热爱。另一说祝融为颛顼帝孙重黎，高辛氏火正之官，黄帝赐他姓“祝融氏”。火神祝融3金正蓐收

东晋郭璞为《山海经》作注时这样描述道：“金神也，人面、虎爪、白毛，执钺。”《楚辞·大招》则写道：“豕首纵目，被发鬤（ráng）只。长爪踞牙，诶笑狂只。”王逸作注：“此盖蓐收神之状也。”据《淮南子•天文篇》载“蓐收民曲尺掌管秋天……”也就是说他分管的主要是秋收科藏的事。

《山海经》又说∶“蓐收住在泑山”。山南面多美玉，北面多雄黄。在山上可以望见西边太阳落下的地方，那时的光气也是圆的。管太阳下去的神叫红光，据说这就是蓐收。金正蓐收4水正玄冥

古官名。五行官之一。《左传•昭公二十九年》：“故有五行之官，是谓五官，实列受姓氏，封为上公，祀为贵神……木正（春神）曰句芒，火正（夏神）曰祝融，金正（秋神）曰蓐收，水正（冬神）曰玄冥，土正曰后土。”水正玄冥51、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。（二）课文教学目标：3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。一、情境创设：1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。出示：4、通读全文，整体感悟。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神2、体会文中全国各民族大团结的含义。(三)明白道理沉默不语：不说话。生：“冬天的寒夜，…………”（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。文化常识1.共工撞倒的山名为（

）A.不周山B.青云山C.五指山D.蓬莱山1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读6文化常识2.“水火不容”的故事来源于（

）A.水德星君与火德星君交战B.祝融和共工交战C.相柳氏与祝融交战D.刑天与黄帝交战文化常识2.“水火不容”的故事来源于（）7文化常识3.教会人类使用火的中国神话人物是（

）A.黄帝B.炎帝C.祝融D.共工文化常识3.教会人类使用火的中国神话人物是（）8文化常识4.祝融被尊为火神，号（

）A.白帝B.黑帝C.玄帝D.赤帝文化常识4.祝融被尊为火神，号（）9身段——黄昏低飞《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。教学重点：（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。3、理解第二段并能有感情地朗读教学目标：三、品读感悟，明白道理①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。文化常识5.下面哪一项不是秋神掌管的范围（

）A.秋收科藏B.落日西沉C.主管刑罚D.季节变化身段——黄昏低飞文化常识5.下面哪一项不是秋神掌管的范围（10文化常识6.下面哪一个不在五行官之列（

）A.祝融B.玄冥C.句芒D.共工文化常识6.下面哪一个不在五行官之列（）11文化常识7.五行指的是（

）A.东、南、西、北、中B.金、木、水、火、土C.宫、商、角、徵、羽D.风、雨、雷、电、霜文化常识7.五行指的是（）12文化常识8.下面哪一位是音乐高手（

）A.共工B.祝融C.蓐收D.句芒文化常识8.下面哪一位是音乐高手（）13六年级下册语文课件作文：跟着沈从文学写作课件部编版14六年级下册语文课件作文：跟着沈从文学写作课件部编版15汪曾祺其人

汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺其人汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市16汪曾祺六宗“罪”第一罪——吊儿郎当第二罪——草率婚礼第三罪——太狂傲第四罪——极度自恋第五罪——不辅导孩子第六罪——宠溺孩子汪曾祺六宗“罪”第一罪——吊儿郎当17汪曾祺的真性情栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗！”（《夏天》）

今天我增加了新任务：赶骆驼。于是我今天累惨了……等我到了驻地，两条腿疼痛、僵硬，屁股疼得都坐不住马鞍了，至于骆驼的顽劣……我气得实在不想描述。（李娟《冬牧场》）

下午两点半，驼队停在了一个狭小的山谷里。这里满地碎柴枝，是一个更加热闹的旧驻地。附近的高地上生长着许多梭梭柴。太好了!骆驼带的柴火在头一天就烧掉了一大半，还担心今天不够用呢。

柴倒是够了，可火柴只剩最后的五根……我紧张极了，不停地问加玛:没有了吗?真的没有了吗?并对她极不放心，紧盯着她划，划到最后三根时，又抢过来自己划。当划到最后一根时，我们面面相觑，谁都不敢碰那最后一根了……然而，这最后一根也失败了，刚晃出火苗就熄了……好大的风啊!这时，加玛这个家伙，拎起某个袋子一摸，摸出一只打火机……早说嘛!吓死我了。（李娟《冬牧场》）

猪就是那么懒，躺在那里，只盼望着主人的喂食。你还别说它懒，你要是说了一句，不小心让它听到了，它仿佛会说：

。汪曾祺的真性情栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是18

记得我在皮名举先生的“西洋通史”课上交了一张规定的马其顿国的地图，皮先生阅后，批了两行字：“阁下之地图美术价值甚高，科学价值全无。”

刘文典先生讲了一年庄子，我只记住开头一句：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”他讲课是东拉西扯，有时扯到和庄子毫不相干的事。倒是有些骂人的话，留给我的印象颇深。（《西南联大中文系》）记得我在皮名举先生的“西洋通史”课上交了一张规定的马19

有一次，晚上，我喝得烂醉，坐在路边，沈先生到一处演讲回来，以为是一个难民，生了病，走近看看，是我！他和两个同学把我扶到他住处，灌了好些酽茶，我才醒过来。（《星斗其文，赤子其人》）

我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”（《闻一多先生上课》）有一次，晚上，我喝得烂醉，坐在路边，沈先生到一处演讲20泰山片石

汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。【对别人的表现发表看法（批评）】

相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。【再次发表看法】

我认为汉武帝是个极不正常的人，是个妄想型精神病患者，一个变态心理的难得的标本。

爸爸刚刚下过山车，脸色惨白，冷不丁冒出一句：“太高了，太快了，吓死我了。”________________________________________________。

相比之下，我妈妈那句“_______________________”,就更有意思了。_____________________________________________________。泰山片石21牙疼（汪曾祺）

我不去医牙完全是不习惯，不惯到一个生地方，不惯去见一丝毫不清楚他底细的人。我太拘谨，缺少一点产生一切浪漫故事的闯劲。

想来极为惋惜，那时为甚么不成立一个牙疼俱乐部，没事儿三数人聚一聚，集体牙疼一下呢，该是多好玩的事？当时也计划过，认为有事实上的困难。（牙疼呀，你是我们的誓约，我们的纹徽，我们的国，我们的城。）慰情聊胜无，我们就不时谈谈各人牙疼的风格。

牙疼若是画出来，一个人头，半边惨绿，半爿炽红，头上密布古象牙的细裂纹，从脖子到太阳穴扭动一条斑斓的小蛇，蛇尾开一朵（甚么颜色好呢）的大花，牙疼可创为舞，以黑人祭天的音乐伴奏，哀楚欲绝，低抑之中透出狂野无可形容。……以此为题，谈话不够支持两小时。此可见我们既缺乏自我观照，又复拙于言词，不会表现。

我们接受上天那么多东西，难道不能尽量学习欣赏这个可遇而不可求的奇境吗？吓。

有一回一个先生教我做一篇文章，到了交卷限期，没有办法，我只有很惭愧的把一堆断稿和一个肿得不低的腮拿给他看。他一句话不说，出去为我买了四个大黄果，令我感动得像个小姑娘，想哭——这回事情我那先生不知还记不记得？

因为一直不用左边的牙，右边嚼东西就格外著力，日子久了，我的脸慢慢显得歪起来。天天看见的不大觉着，我自己偶尔照镜，明白有数。到了有一次去照相馆拍照，照相技师让我偏一点坐，说明因为我的脸两边不大一样。我当时一想，这家伙不愧是个照相技师，对于脸有研究，有经验！

牙疼（汪曾祺）22

牙疼若是画出来，一个人头，半边惨绿，半爿炽红，头上密布古象牙的细裂纹，从脖子到太阳穴扭动一条斑斓的小蛇，蛇尾开一朵（甚么颜色好呢）的大花，牙疼可创为舞，以黑人祭天的音乐伴奏，哀楚欲绝，低抑之中透出狂野无可形容。思考：汪曾祺将“牙疼”的感受写得很有画面感。怎么将抽象的感受写得真实、可感呢？（例：腿磕到桌角的痛）疼痛，别人不能感同身受，作者运用颜色描写向读者展示可感的形状将疼痛感具体描绘成可感的形象具体描绘为可感的声音牙疼若是画出来，一个人头，半边惨绿，半爿炽红，头上密23（静）（动）课时安排：4、你能找一些有关专心学习的成语吗？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。教学过程：（3）再读句子。(三)明白道理１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。5、填空说话：1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。小学语文教案篇73．复习生字表：汪曾祺如何写颜色？《受戒》结尾：

英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划进了芦花荡。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。


这一段估计很多人都有印象。汪曾祺描摹色彩全然不用力，青就是青，紫就是紫，白就是白，不再另加形容词。他写景状物都很“萌”，为什么？一颗童心。儿童没有特别多的形容词，但是他的眼睛很亮，什么东西都要细细看一看。这一段里他写了多少东西，就有多少种色泽。（静）（动）汪曾祺如何写颜色？24汪曾祺如何写花卉？

凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香……秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹……写法：形状、颜色、气味、大小、数量；长短句相结合

汪曾祺写花卉，大多数时候是忠实地在走咱们传统的路子，承继的是《植物名实图考长编》这些古代植物学著作的那种准确、简洁而蕴藉的说明文风。汪曾祺如何写花卉？25汪曾祺如何写动物？《鸡毛》片段：

每天一早，文嫂打开鸡窝门，这些鸡就急急忙忙，迫不及待地奔出来，散到草丛中去，不停地啄食。有时又抬起头来，把一个小脑袋很有节奏地转来转去，顾盼自若，——鸡转头不是一下子转过来，都是一顿一顿地那么转动。到觉得肚子里那个蛋快要坠下时，就赶紧跑回来，红着脸把一个蛋下在鸡窝里。随即得意非凡地高唱起来：“郭格答！郭格答！”文嫂或她的女儿伸手到鸡窝里取出一颗热烘烘的蛋，顺手赏了母鸡一块土坷垃：“去去去！先生要用功，莫吵！”这鸡婆子就只好咕咕地叫着，很不平地走到草丛里去了。到了傍晚，文嫂抓了一把碎米，一面撒着，一面“咕咕”叫着，这些母鸡就都即足足地回来了。它们把碎米啄尽，就鱼贯进入鸡窝。进窝时还故意把脑袋低一低，把尾巴向下耷拉一下，以示雍容文雅，很有鸡教。鸡窝门有一道小坎，这些鸡还都一定两脚并齐，站在门坎上，然后向前一跳。这种礼节，其实大可不必。进窝以后，咕咕囔囔一会，就寂然了。原谅我一生放纵不羁笑点低，读到“雍容文雅，很有鸡教”，足足笑了小半宿。汪曾祺如何写动物？26中国最后一个士大夫

——汪曾祺中国最后一个士大夫

——汪曾祺27共工触天

水神共工一向与火神祝融不合，他率领虾兵蟹将，向火神发动进攻。火神祝融驾着遍身冒着烈焰的火龙出来迎战。代表光明的火神祝融获得了全胜。共工一直逃到不周山，回头一看，追兵已近。共工又羞又愤，就一头向山腰撞去，不周山竟给共工撞折了。不周山一倒，大灾难降临了。原来不周山是根撑天的大柱，柱子一断，半边天空就坍塌下来，露出石骨嶙峋的大窟窿，顿时天河倾泻，洪水泛滥。

著名的“水火不容”典故即源于这场大战。后来才有了女娲炼五彩石补天的事迹，大地重回正常。共工触天28火神祝融

祝融，本名重黎，中国上古帝王，以火施化，号赤帝，后尊为火神。

据山海经记载，祝融的居所是南方的尽头衡山，是他传下火种，教人类使用火的方法。常在高山上奏起悠扬动听、感人肺腑的乐曲，相传名为《九天》，使黎民百姓精神振奋，情绪高昂，对生活充满热爱。另一说祝融为颛顼帝孙重黎，高辛氏火正之官，黄帝赐他姓“祝融氏”。火神祝融29金正蓐收

东晋郭璞为《山海经》作注时这样描述道：“金神也，人面、虎爪、白毛，执钺。”《楚辞·大招》则写道：“豕首纵目，被发鬤（ráng）只。长爪踞牙，诶笑狂只。”王逸作注：“此盖蓐收神之状也。”据《淮南子•天文篇》载“蓐收民曲尺掌管秋天……”也就是说他分管的主要是秋收科藏的事。

《山海经》又说∶“蓐收住在泑山”。山南面多美玉，北面多雄黄。在山上可以望见西边太阳落下的地方，那时的光气也是圆的。管太阳下去的神叫红光，据说这就是蓐收。金正蓐收30水正玄冥

古官名。五行官之一。《左传•昭公二十九年》：“故有五行之官，是谓五官，实列受姓氏，封为上公，祀为贵神……木正（春神）曰句芒，火正（夏神）曰祝融，金正（秋神）曰蓐收，水正（冬神）曰玄冥，土正曰后土。”水正玄冥311、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。（二）课文教学目标：3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。一、情境创设：1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。出示：4、通读全文，整体感悟。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神2、体会文中全国各民族大团结的含义。(三)明白道理沉默不语：不说话。生：“冬天的寒夜，…………”（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。文化常识1.共工撞倒的山名为（

）A.不周山B.青云山C.五指山D.蓬莱山1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读32文化常识2.“水火不容”的故事来源于（

）A.水德星君与火德星君交战B.祝融和共工交战C.相柳氏与祝融交战D.刑天与黄帝交战文化常识2.“水火不容”的故事来源于（）33文化常识3.教会人类使用火的中国神话人物是（

）A.黄帝B.炎帝C.祝融D.共工文化常识3.教会人类使用火的中国神话人物是（）34文化常识4.祝融被尊为火神，号（

）A.白帝B.黑帝C.玄帝D.赤帝文化常识4.祝融被尊为火神，号（）35身段——黄昏低飞《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。《孔子拜师》是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。教学重点：（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。3、理解第二段并能有感情地朗读教学目标：三、品读感悟，明白道理①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。文化常识5.下面哪一项不是秋神掌管的范围（

）A.秋收科藏B.落日西沉C.主管刑罚D.季节变化身段——黄昏低飞文化常识5.下面哪一项不是秋神掌管的范围（36文化常识6.下面哪一个不在五行官之列（

）A.祝融B.玄冥C.句芒D.共工文化常识6.下面哪一个不在五行官之列（）37文化常识7.五行指的是（

）A.东、南、西、北、中B.金、木、水、火、土C.宫、商、角、徵、羽D.风、雨、雷、电、霜文化常识7.五行指的是（）38文化常识8.下面哪一位是音乐高手（

）A.共工B.祝融C.蓐收D.句芒文化常识8.下面哪一位是音乐高手（）39六年级下册语文课件作文：跟着沈从文学写作课件部编版40六年级下册语文课件作文：跟着沈从文学写作课件部编版41汪曾祺其人

汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺其人汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市42汪曾祺六宗“罪”第一罪——吊儿郎当第二罪——草率婚礼第三罪——太狂傲第四罪——极度自恋第五罪——不辅导孩子第六罪——宠溺孩子汪曾祺六宗“罪”第一罪——吊儿郎当43汪曾祺的真性情栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗！”（《夏天》）

今天我增加了新任务：赶骆驼。于是我今天累惨了……等我到了驻地，两条腿疼痛、僵硬，屁股疼得都坐不住马鞍了，至于骆驼的顽劣……我气得实在不想描述。（李娟《冬牧场》）

下午两点半，驼队停在了一个狭小的山谷里。这里满地碎柴枝，是一个更加热闹的旧驻地。附近的高地上生长着许多梭梭柴。太好了!骆驼带的柴火在头一天就烧掉了一大半，还担心今天不够用呢。

柴倒是够了，可火柴只剩最后的五根……我紧张极了，不停地问加玛:没有了吗?真的没有了吗?并对她极不放心，紧盯着她划，划到最后三根时，又抢过来自己划。当划到最后一根时，我们面面相觑，谁都不敢碰那最后一根了……然而，这最后一根也失败了，刚晃出火苗就熄了……好大的风啊!这时，加玛这个家伙，拎起某个袋子一摸，摸出一只打火机……早说嘛!吓死我了。（李娟《冬牧场》）

猪就是那么懒，躺在那里，只盼望着主人的喂食。你还别说它懒，你要是说了一句，不小心让它听到了，它仿佛会说：

。汪曾祺的真性情栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是44

记得我在皮名举先生的“西洋通史”课上交了一张规定的马其顿国的地图，皮先生阅后，批了两行字：“阁下之地图美术价值甚高，科学价值全无。”

刘文典先生讲了一年庄子，我只记住开头一句：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”他讲课是东拉西扯，有时扯到和庄子毫不相干的事。倒是有些骂人的话，留给我的印象颇深。（《西南联大中文系》）记得我在皮名举先生的“西洋通史”课上交了一张规定的马45

有一次，晚上，我喝得烂醉，坐在路边，沈先生到一处演讲回来，以为是一个难民，生了病，走近看看，是我！他和两个同学把我扶到他住处，灌了好些酽茶，我才醒过来。（《星斗其文，赤子其人》）

我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”（《闻一多先生上课》）有一次，晚上，我喝得烂醉，坐在路边，沈先生到一处演讲46泰山片石

汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。【对别人的表现发表看法（批评）】

相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。【再次发表看法】

我认为汉武帝是个极不正常的人，是个妄想型精神病患者，一个变态心理的难得的标本。

爸爸刚刚下过山车，脸色惨白，冷不丁冒出一句：“太高了，太快了，吓死我了。”________________________________________________。

相比之下，我妈妈那句“_______________________”,就更有意思了。_____________________________________________________。泰山片石47牙疼（汪曾祺）

我不去医牙完全是不习惯，不惯到一个生地方，不惯去见一丝毫不清楚他底细的人。我太拘谨，缺少一点产生一切浪漫故事的闯劲。

想来极为惋惜，那时为甚么不成立一个牙疼俱乐部，没事儿三数人聚一聚，集体牙疼一下呢，该是多好玩的事？当时也计划过，认为有事实上的困难。（牙疼呀，你是我们的誓约，我们的纹徽，我们的国，我们的城。）慰情聊胜无，我们就不时谈谈各人牙疼的风格。

牙疼若是画出来，一个人头，半边惨绿，半爿炽红，头上密布古象牙的细裂纹，从脖子到太阳穴扭动一条斑斓的小蛇，蛇尾开一朵（甚么颜色好呢）的大花，牙疼可创为舞，以黑人祭天的音乐伴奏，哀楚欲绝，低抑之中透出狂野无可形容。……以此为题，谈话不够支持两小时。此可见我们既缺乏自我观照，又复拙于言词，不会表现。

我们接受上天那么多东西，难道不能尽量学习欣赏这个可遇而不可求的奇境吗？吓。

有一回一个先生教我做一篇文章，到了交卷限期，没有办法，我只有很惭愧的把一堆断稿和一个肿得不低的腮拿给他看。他一句话不说，出去为我买了四个大黄果，令我感动得像个小姑娘，想哭——这回事情我那先生不知还记不记得？

因为一直不用左边的牙，右边嚼东西就格外著力，日子久了，我的脸慢慢显得歪起来。天天看见的不大觉着，我自己偶尔照镜，明白有数。到了有一次去照相馆拍照，照相技师让我偏一点坐，说明因为我的脸两边不大一样。我当时一想，这家伙不愧是个照相技师，对于脸有研究，有经验！

牙疼（汪曾祺）48

牙疼若是画出来，一个人头，半边惨绿，半爿炽红，头上密布古象牙的细裂纹，从脖子到太阳穴扭动一条斑斓的小蛇，蛇尾开一朵（甚么颜色好呢）的大花，牙疼可创为舞，以黑人祭天的音乐伴奏，哀楚欲绝，低抑之中透出狂野无可形容。思考：汪曾祺将“牙疼”的感受写得很有画面感。怎么将抽象的感受写得真实、可感呢？（例：腿磕到桌角的痛）疼痛，别人不能感同身受，作