国际组织概观课件

国际组织概观PPT精选文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生国际组织概观PPT精选文档国际组织概观PPT精选文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生授课人:许萍大连市108中学指导教师付本明嚼知识回顾:1、国际社会的组成以及各自的地位?国际组织是国际社会的重要成员主权国家是构成现代国际社会的基石国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权被成为地区(如巴勒斯坦)2、回忆必修2所学的主权国家的要素、基本权利以及国际义务相关知识?新课程教学改革的要求在我国目前的教学环境中在不断的落实和普及，教师越来越重视学生的素质教育和教学效率，通过教学模式的有效改革，初中英语教学课程和教学体系也在不断的完善，学生通过教师的引导以及自主学习课堂的建设不断掌握英语学习技巧，区别于传统教学模式，学生在现代化的初中英语教学课堂中有更多自主学习空间。教师在进行初中英语课程设计的过程中，有效的利用分层教学法可以帮助学生实现个性发展，提高学生对初中英语学习的认知和理解，教师在教学过程中面对具有明显差异性的学生个体也有了很好的教学方针，这些都是分层教学模式对初中英语教学的基础帮助。学生在分层教学中首先可以感受到的是教学课程的革新以及课堂学习模式的自主性，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养学生在英语课程中的学习习惯，提高初中英语的教学效率。一、分层教学的概念简述初中英语教学中的分层教学模式简单来说，就是根据当前教学背景下的学生知识水平和学习能力，进行科学合理的层次划分，对不同层次的学生有不同程度的教学设计和教学安排。教师在进行分层教学的过程中，可以有效的利用分层教学策略来实现对学生的针对性教学，区别于传统教学模式，教师更加注重学生的个人成长，而不是总体学习成绩，这样的教学设计和教学安排可以让所有学生都有效的融入到初中英语课程学习中。分层教学模式的有效利用，可以在很大程度是实现教学公平，让学习能力不同的学生在不同的学习方面展现其个人特长，从长久的教学课程学习中不断提升自身的综合素养和学习技巧，从根本上提高我国当前初中英语课程的教学质量。二、分层教学对初中英语教学效果的影响分析随着新课程教学改革的深入，教师在教学过程中更加注重学生的个体化差异和学习能力以及综合素养的发展，在实际教学课堂建设过程中，学生的个体差异对于教学课堂建设以及教学效率是有很大的影响的，不同的学生在面对学习时所展现的能力是不同的，其个人情感以及学习能力在很多因素的影响下有很大差别，而且学生的学习目标制定也存在着明显的区别，这些特点都是分层教学实施的基础。在分层教学模式建设的过程中，教师可以利用学生的个体差异有效建立新型的教学课堂，这样不仅可以有效的规避传统教学模式的弊端，还能针对学生的个体差异建设有效的教学课堂，提高初中英语教学效率。三、分层教学的设计策略和应用分析1.学生小组的分层建设。初中阶段的学生是存在明显的个体差异的，教师应该有效利用这一特点进行学生小组的分层建设，让学习能力和学习兴趣相近但学习技巧可以互补的学生建立独立的学习小组，这样就可以让学生组成的小组在日常的教学活动中互帮互助，不断提升相互之间的配合程度，让学习技巧的互补以及学习兴趣相近的特点发挥其作用，小组的分层建设是分层教学模式的基础。2.学生学习目标的分层建设。在不同的学习小组建设过程中，教师还应该针对小组的整体学习能力制定合适的学习目标，不同层次的学生所拥有的学习基础和学习能力是不同的，教应该进行针对性的研究设计，让学生组成的学习小组在面对教学任务和学习目标时，可以找到合适的完成方式，促进学生在初中英语课堂学习中的学习积极性，培养学生之间互帮互助完成目标的习惯，让学生在初中英语课堂学习的过程中，不断注重自身差异化的特点，提高学习效率，在实践学习中培养自身的综合素养。3.课堂教学的分层设计。初中英语的教学课堂在建设过程中，需要教师进行科学合理的安排，不同的教学环节是有不同的教学难度和学习难度的，在分层教学模式的利用过程中，教师要结合学生小组的分层建设以及学习目标的分层建设来针对性的将课堂教学内容进行分层设计，发挥不同层面学生的学习能力和学习积极性，让学生可以在教学课堂中完整的接收教学知识，提高学习成绩和学习效率。综上所述，我国当前的初中英语分层教学模式在不断实践发展的过程中有越来越多的优点得到体现，但仍旧有一些问题需要广大教育工作者共同努力来不断完善，希望初中英语教师在教学过程中有效利用分层教学法，为学生的英语学习和未来发展打下扎实的基础。《语文课程标准》提出“语文是实践性课程，应该着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径应该是语文实践。”“让学生在大量的语文实践中去体会、去把握运用语言的规律。”因此，我们也不难看出语文教学要与学生的实践活动相结合。通过实践提高学生对语文知识的理解，提高他们运用语文知识的能力。农村学校的教学设备等相对落后，这种环境给任课教师提出了挑战，同时也提供了机会。教师对待农村学生一定要因材施教，视学生的实际情况、学校的实际情况等制定教学内容，发展教学，要依据农村得天独厚的自然条件，因地制宜地开展实践性教学，以此来提高学生的实践能力，提高语文课程教学效率。一、生活和语文教学结合起来，注重实践教学如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话，那么课堂生活化教学无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。课文源自于现实生活，故此，在日常的语文教学中注重学生体验生活是十分必要的。在教学中，我们教师要注意让学生们学会去观察生活中的事物，让他们能够把课本当中所描述的与现实生活中的人事物联系起来，体会文中的各种情感。我们所教授的语文知识都是来源于生活，故此我们在学习之中也要注意体会生活。在语文的教学中，我们可以把课本中的爱与实际生活中孩子和父母的爱有机结合起来，通过组织的一些活动让同学们感受生活中父母对自己的爱以及课本中所体现的爱。通过活动，学生就会知道自己的健康成长离不开父母对自己的爱与关怀，进而引导学生们珍惜现在自己的生活，在生活中学会感恩，听父母的话，好好学习报答父母。通过这样的实践互动，切实让学生感受到教材中所要表达的情感，对课文的理解也会更加深刻。二、构造创新型课堂，创新教学思路传统的课堂模式一般是：教师滔滔不绝讲个不停，但是，学生对教师讲述的知识毫无反应。针对于此，构建创新型教学模式，让老师能以生动、形象和优美的肢体语言去激发学生的学习热情，会让学生的创造力得到意想不到的发展，课堂教学效果自然也会事半功倍。老师还可以把学生带到课堂外去零距离地接触大自然，会使学生内心、深处那种最纯真、最美好的品质得到培养，让学生全身心地去体验语文课本里的那些自然画面。不断创新教学模式，让学生真正成为探索知识的主动者，更能激发他们的学习积极性，同时还能唤醒他们对学习语文的兴趣。三、给学生增加练习的机会农村相比于城市各方面条件都较差，农村设备的局限要求教师付出更多的努力，与此同时，学生也需要付出更多的努力。由于课堂的局限，教师要想方设法地为学生提供练习的机会，比如，把课堂延伸到课外。增加学生的练习机会并不仅仅意味着指学生作业的练习，还包括思维的练习。例如，在学习完《石榴》一课后，可以让学生练习写作其他的家乡植物，从模仿作者的笔法着手，逐渐增加练习的难度。将课堂与生活联系起来，把课堂所学到的知识运用于学生的实际生活中，在实际生活中让学生自己去思考、去启发。从根源上提升农村学生的语文素养。四、创新实践.突出综合性语文教学要注重学生的多方面发展，着重培养学他们的语言表达能力、动手实践能力等。小学阶段要注重培养听、说、读、写等方面的能力。例如，在教授《蟋蟀的住宅》一课时，可以把学生带入到大自然中让学生去了解蟋蟀的生活习性。在学完此篇文章后推荐类似的文学篇章让学生去阅读；如法布尔的《昆虫记》等。扩大学生的阅读范围，增加他们的阅读量。此外，也可以围绕一个有趣的话题结合所教?热荩?与学生进行充分的沟通交流，激发学习兴趣，让他们对知识进行探究式学习，同时，多鼓励学生积极参加学校举办的各类教学实践活动。比如，读书交流会、知识竞答比赛等。通过实践锻炼他们的能力，为学生推荐优秀的文学著作增加课外阅读量。这样的教学能培养学生良好的语文学生素养，学生进行自主合作学习，在学习过程中不断创新发展，让学生成为未来课堂教学的优秀工作者。五、探究性作业的设置语文学习不是单纯的死记硬背，而是学生的动手实践、自主探究与合作交流。在实际教学中，设计一些探究性的作业更有助于提高学生的语文实践，使他们成为知识的探究者。例如，在教学《别饿坏了那匹马》一文时，设计这样一道作业题：“‘别饿坏了那匹马’文章中一共出现了几次？分别代表着什么用意？”当学生充分阅读课文后，再让他们在小组内合作交流，进行探究性学习。如此一来，学生不仅进一步理解了课文内容，同时，语言表达能力也得到了充分锻炼。另外，探究性作业的设计能让学生对所学知识进一步拓展延伸、深化提高，使学生主动走出文本，走进生活，参与到实践中去。在实践中学生对知识有了更真切的感受，理解也会更加深刻。农村小学生的语文基础比较差，要想把他们培养成有创新思维的人才，农村语文教师要以新课程标准为教学导向，与时俱进，善于创新教学方法，在实践中创建灵活多样的教学模式，把自主学习的教学理念贯穿于其中，丰富教学资源，不断拓宽学生的课外学习视野，把实践性教学落到实处，相信在广大教师的努力下，农村的孩子也一样可以拥有丰富的知识库，照样能够培养出优秀的人才来。国际组织概观PPT精选文档16、人民应该为法律而战斗，就像为1授课人:许萍大连市108中学指导教师付本明嚼授课人:许萍2知识回顾:1、国际社会的组成以及各自的地位?国际组织是国际社会的重要成员主权国家是构成现代国际社会的基石国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权被成为地区(如巴勒斯坦)2、回忆必修2所学的主权国家的要素、基本权利以及国际义务相关知识?知识回顾:3际组纲概乳际组纲概乳4、国际组织的含义自主性时间目的性跨国性在当代国际社会中,一些国家、地区或民间团体,出于各种特定目的,通过签订条约或协议的方式,建立了有定规章制度的团体,这就是国际组织组织性、国际组织的含义自主性52、国际组织的特征p16(1)跨国性(2)目的性(3)组织性(4)自主性2、国际组织的特征p166连连看思音跨国性同际组织有特定的宗旨和目的,有固定明确的章程国际组织设有多层次的机构来开展活动,实现其宗目的性旨和目标。其常设性机构处理日常事务。国际组织代表各成员的共同利益而不是某个特定成组织性活动独立遥作,其决仅也有莱种强制力自主性国际组织是国家,地区之间的组织,两个以上国家、地区的政府、团体或公民才能建皇立国际组织。连连看73、国际组织的产生及发展过程国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物,其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求第二次工业革命:国际行政组织出现新科技革命:二战后国际组织迅猛增加3、国际组织的产生及发展过程8北京欢迎你,噢哦,噢哦北京欢迎你,噢哦,噢哦古老文明源远流长,长城它最长大千世界忙忙碌碌,中国人最忙五十六个英雄好汉,名字最响亮龙族的后代最坚强北京欢迎你,噢哦,噢哦BEIJING北京欢迎你,噢哦,噢哦2008北京欢迎你噢哦,噢哦北京欢迎你,噢哦,噢哦龙的脚下有座城门它叫天安门红砖碧瓦有种精神住着北京人东西南北堂堂正正,是民族的灵魂它是一盏灯是北京城北京欢迎你,噢哦,噢哦9seasea104、国际组织的分类(1)按照成员的性质成员政府间国际组织:主权国家或地区的政府代表:联合国、世贸等非政府间国际组织:团体或公民代表:国际奥林匹克委员会4、国际组织的分类11国际组织概观课件12国际组织概观课件13国际组织概观课件14国际组织概观课件15国际组织概观课件16国际组织概观课件17国际组织概观课件18国际组织概观课件19国际组织概观课件20国际组织概观课件21国际组织概观课件22国际组织概观课件23国际组织概观课件24国际组织概观课件25国际组织概观课件26国际组织概观课件27国际组织概观课件28国际组织概观课件29国际组织概观课件30国际组织概观课件31国际组织概观课件32国际组织概观课件33国际组织概观课件34国际组织概观课件35国际组织概观课件36国际组织概观课件37国际组织概观课件38国际组织概观课件39国际组织概观课件40国际组织概观课件41国际组织概观课件4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必国际组织概观PPT精选文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生国际组织概观PPT精选文档国际组织概观PPT精选文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生授课人:许萍大连市108中学指导教师付本明嚼知识回顾:1、国际社会的组成以及各自的地位?国际组织是国际社会的重要成员主权国家是构成现代国际社会的基石国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权被成为地区(如巴勒斯坦)2、回忆必修2所学的主权国家的要素、基本权利以及国际义务相关知识?新课程教学改革的要求在我国目前的教学环境中在不断的落实和普及，教师越来越重视学生的素质教育和教学效率，通过教学模式的有效改革，初中英语教学课程和教学体系也在不断的完善，学生通过教师的引导以及自主学习课堂的建设不断掌握英语学习技巧，区别于传统教学模式，学生在现代化的初中英语教学课堂中有更多自主学习空间。教师在进行初中英语课程设计的过程中，有效的利用分层教学法可以帮助学生实现个性发展，提高学生对初中英语学习的认知和理解，教师在教学过程中面对具有明显差异性的学生个体也有了很好的教学方针，这些都是分层教学模式对初中英语教学的基础帮助。学生在分层教学中首先可以感受到的是教学课程的革新以及课堂学习模式的自主性，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养学生在英语课程中的学习习惯，提高初中英语的教学效率。一、分层教学的概念简述初中英语教学中的分层教学模式简单来说，就是根据当前教学背景下的学生知识水平和学习能力，进行科学合理的层次划分，对不同层次的学生有不同程度的教学设计和教学安排。教师在进行分层教学的过程中，可以有效的利用分层教学策略来实现对学生的针对性教学，区别于传统教学模式，教师更加注重学生的个人成长，而不是总体学习成绩，这样的教学设计和教学安排可以让所有学生都有效的融入到初中英语课程学习中。分层教学模式的有效利用，可以在很大程度是实现教学公平，让学习能力不同的学生在不同的学习方面展现其个人特长，从长久的教学课程学习中不断提升自身的综合素养和学习技巧，从根本上提高我国当前初中英语课程的教学质量。二、分层教学对初中英语教学效果的影响分析随着新课程教学改革的深入，教师在教学过程中更加注重学生的个体化差异和学习能力以及综合素养的发展，在实际教学课堂建设过程中，学生的个体差异对于教学课堂建设以及教学效率是有很大的影响的，不同的学生在面对学习时所展现的能力是不同的，其个人情感以及学习能力在很多因素的影响下有很大差别，而且学生的学习目标制定也存在着明显的区别，这些特点都是分层教学实施的基础。在分层教学模式建设的过程中，教师可以利用学生的个体差异有效建立新型的教学课堂，这样不仅可以有效的规避传统教学模式的弊端，还能针对学生的个体差异建设有效的教学课堂，提高初中英语教学效率。三、分层教学的设计策略和应用分析1.学生小组的分层建设。初中阶段的学生是存在明显的个体差异的，教师应该有效利用这一特点进行学生小组的分层建设，让学习能力和学习兴趣相近但学习技巧可以互补的学生建立独立的学习小组，这样就可以让学生组成的小组在日常的教学活动中互帮互助，不断提升相互之间的配合程度，让学习技巧的互补以及学习兴趣相近的特点发挥其作用，小组的分层建设是分层教学模式的基础。2.学生学习目标的分层建设。在不同的学习小组建设过程中，教师还应该针对小组的整体学习能力制定合适的学习目标，不同层次的学生所拥有的学习基础和学习能力是不同的，教应该进行针对性的研究设计，让学生组成的学习小组在面对教学任务和学习目标时，可以找到合适的完成方式，促进学生在初中英语课堂学习中的学习积极性，培养学生之间互帮互助完成目标的习惯，让学生在初中英语课堂学习的过程中，不断注重自身差异化的特点，提高学习效率，在实践学习中培养自身的综合素养。3.课堂教学的分层设计。初中英语的教学课堂在建设过程中，需要教师进行科学合理的安排，不同的教学环节是有不同的教学难度和学习难度的，在分层教学模式的利用过程中，教师要结合学生小组的分层建设以及学习目标的分层建设来针对性的将课堂教学内容进行分层设计，发挥不同层面学生的学习能力和学习积极性，让学生可以在教学课堂中完整的接收教学知识，提高学习成绩和学习效率。综上所述，我国当前的初中英语分层教学模式在不断实践发展的过程中有越来越多的优点得到体现，但仍旧有一些问题需要广大教育工作者共同努力来不断完善，希望初中英语教师在教学过程中有效利用分层教学法，为学生的英语学习和未来发展打下扎实的基础。《语文课程标准》提出“语文是实践性课程，应该着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径应该是语文实践。”“让学生在大量的语文实践中去体会、去把握运用语言的规律。”因此，我们也不难看出语文教学要与学生的实践活动相结合。通过实践提高学生对语文知识的理解，提高他们运用语文知识的能力。农村学校的教学设备等相对落后，这种环境给任课教师提出了挑战，同时也提供了机会。教师对待农村学生一定要因材施教，视学生的实际情况、学校的实际情况等制定教学内容，发展教学，要依据农村得天独厚的自然条件，因地制宜地开展实践性教学，以此来提高学生的实践能力，提高语文课程教学效率。一、生活和语文教学结合起来，注重实践教学如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话，那么课堂生活化教学无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。课文源自于现实生活，故此，在日常的语文教学中注重学生体验生活是十分必要的。在教学中，我们教师要注意让学生们学会去观察生活中的事物，让他们能够把课本当中所描述的与现实生活中的人事物联系起来，体会文中的各种情感。我们所教授的语文知识都是来源于生活，故此我们在学习之中也要注意体会生活。在语文的教学中，我们可以把课本中的爱与实际生活中孩子和父母的爱有机结合起来，通过组织的一些活动让同学们感受生活中父母对自己的爱以及课本中所体现的爱。通过活动，学生就会知道自己的健康成长离不开父母对自己的爱与关怀，进而引导学生们珍惜现在自己的生活，在生活中学会感恩，听父母的话，好好学习报答父母。通过这样的实践互动，切实让学生感受到教材中所要表达的情感，对课文的理解也会更加深刻。二、构造创新型课堂，创新教学思路传统的课堂模式一般是：教师滔滔不绝讲个不停，但是，学生对教师讲述的知识毫无反应。针对于此，构建创新型教学模式，让老师能以生动、形象和优美的肢体语言去激发学生的学习热情，会让学生的创造力得到意想不到的发展，课堂教学效果自然也会事半功倍。老师还可以把学生带到课堂外去零距离地接触大自然，会使学生内心、深处那种最纯真、最美好的品质得到培养，让学生全身心地去体验语文课本里的那些自然画面。不断创新教学模式，让学生真正成为探索知识的主动者，更能激发他们的学习积极性，同时还能唤醒他们对学习语文的兴趣。三、给学生增加练习的机会农村相比于城市各方面条件都较差，农村设备的局限要求教师付出更多的努力，与此同时，学生也需要付出更多的努力。由于课堂的局限，教师要想方设法地为学生提供练习的机会，比如，把课堂延伸到课外。增加学生的练习机会并不仅仅意味着指学生作业的练习，还包括思维的练习。例如，在学习完《石榴》一课后，可以让学生练习写作其他的家乡植物，从模仿作者的笔法着手，逐渐增加练习的难度。将课堂与生活联系起来，把课堂所学到的知识运用于学生的实际生活中，在实际生活中让学生自己去思考、去启发。从根源上提升农村学生的语文素养。四、创新实践.突出综合性语文教学要注重学生的多方面发展，着重培养学他们的语言表达能力、动手实践能力等。小学阶段要注重培养听、说、读、写等方面的能力。例如，在教授《蟋蟀的住宅》一课时，可以把学生带入到大自然中让学生去了解蟋蟀的生活习性。在学完此篇文章后推荐类似的文学篇章让学生去阅读；如法布尔的《昆虫记》等。扩大学生的阅读范围，增加他们的阅读量。此外，也可以围绕一个有趣的话题结合所教?热荩?与学生进行充分的沟通交流，激发学习兴趣，让他们对知识进行探究式学习，同时，多鼓励学生积极参加学校举办的各类教学实践活动。比如，读书交流会、知识竞答比赛等。通过实践锻炼他们的能力，为学生推荐优秀的文学著作增加课外阅读量。这样的教学能培养学生良好的语文学生素养，学生进行自主合作学习，在学习过程中不断创新发展，让学生成为未来课堂教学的优秀工作者。五、探究性作业的设置语文学习不是单纯的死记硬背，而是学生的动手实践、自主探究与合作交流。在实际教学中，设计一些探究性的作业更有助于提高学生的语文实践，使他们成为知识的探究者。例如，在教学《别饿坏了那匹马》一文时，设计这样一道作业题：“‘别饿坏了那匹马’文章中一共出现了几次？分别代表着什么用意？”当学生充分阅读课文后，再让他们在小组内合作交流，进行探究性学习。如此一来，学生不仅进一步理解了课文内容，同时，语言表达能力也得到了充分锻炼。另外，探究性作业的设计能让学生对所学知识进一步拓展延伸、深化提高，使学生主动走出文本，走进生活，参与到实践中去。在实践中学生对知识有了更真切的感受，理解也会更加深刻。农村小学生的语文基础比较差，要想把他们培养成有创新思维的人才，农村语文教师要以新课程标准为教学导向，与时俱进，善于创新教学方法，在实践中创建灵活多样的教学模式，把自主学习的教学理念贯穿于其中，丰富教学资源，不断拓宽学生的课外学习视野，把实践性教学落到实处，相信在广大教师的努力下，农村的孩子也一样可以拥有丰富的知识库，照样能够培养出优秀的人才来。国际组织概观PPT精选文档16、人民应该为法律而战斗，就像为44授课人:许萍大连市108中学指导教师付本明嚼授课人:许萍45知识回顾:1、国际社会的组成以及各自的地位?国际组织是国际社会的重要成员主权国家是构成现代国际社会的基石国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权被成为地区(如巴勒斯坦)2、回忆必修2所学的主权国家的要素、基本权利以及国际义务相关知识?知识回顾:46际组纲概乳际组纲概乳47、国际组织的含义自主性时间目的性跨国性在当代国际社会中,一些国家、地区或民间团体,出于各种特定目的,通过签订条约或协议的方式,建立了有定规章制度的团体,这就是国际组织组织性、国际组织的含义自主性482、国际组织的特征p16(1)跨国性(2)目的性(3)组织性(4)自主性2、国际组织的特征p1649连连看思音跨国性同际组织有特定的宗旨和目的,有固定明确的章程国际组织