基础写作与读写任务信息合并课件

基础写作与读写任务信息合并6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。基础写作与读写任务信息合并基础写作与读写任务信息合并6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。基础写作:信息整合信息整合的几个常用方法1非谓语结构信息点:岛名:钓鱼岛地理位置:中国东海归属:为中国固有领土(1)DiaoyuislandislocatedintheEastChinaSea(2)Diaoyuislandhasalwaysbeentheinherentterritoryofchina.Diaoyuisland,locatedintheeastChinaseahasalwaysbeentheinherentterritoryofChinaDiaoyuisland为重复信息,所以将地理位置信息作为插入成分,用非谓语结构表达出来开展优秀传统文化教育，是初中阶段教育教学一项重要任务。立足农村初中实际，从理念育人、文化育人、课程育人、活动育人等方面，介绍了一所乡镇普通初中在开展优秀传统文化教育进程中的实践探索。农村初中传统文化教育实践探索党的十八大以来，党和国家对加强中华优秀传统文化教育提出了明确要求，加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。为此，我校立足农村初中实际，从四个方面进行了实践探索。探索一：把立德树人作为根本任务，引领校园精神文化，推进理念育人第一，把为学子育心、为家国育人、为民族育魂，为学生一生成长奠基作为学校的办学理念，简称“三一教育，奠基未来”，并希望通过这一理念的践行，达到三个目的：一是为学生育心，让我们的孩子有一颗继承了五千年中华文化基因的中国心；二是为家国育人，让我们的孩子做一个扎根民族，胸怀祖国，放眼世界，开拓未来的中国人；三是为民族育魂，让我们的孩子继承民族魂魄，怀揣民族梦想，做一个自强不息的建设者和接班人！第二，坚持用“务本思源，达己成人”这一校训来规范学生成长。务本：要求师生时刻牢记：教书育人是教师之本，立德求学是学生之本。思源：要求师生时刻牢记：国家和人民是个人学习发展之源，时刻想着回报祖国，回报人民，回报社会，回报父母和亲人。达己：要求师生时刻牢记：达己修身才能齐家、治国、平天下。成人：要求师生时刻牢记：做一个具有家国情怀的建设者和接班人。第三，坚持用“博学、审问、慎思、笃行”这一校风来涵养学生成长。博学：要求师生要博闻强识，养成好读书、多读书、读好书的习惯；审问：要求师生要溯本追源，养成勤问、善问、精问的习惯；慎思，要求师生要举一反三，养成迁移思考、多维思考、辩证思考的习惯；笃行，要求师生要学以致用，养成勤动脑、勤动口、勤动笔、勤动手的习惯。第四，用校歌――《松江雏鹰》来激励学生成长。歌词是：长白山下，松花江畔，聚集着白旗优秀的子弟，勤读春秋抒鸿志，乐学诗书铸华年，啊！三十一中，三十一中，时刻磨砺，放飞理想，胸怀祖国，劈荆远航。啊！博学，审问，慎思，笃行，我们是新世纪的建设者。探索二：以优秀传统文化为主题，精心营造校园物质，推进环境育人第一，精心营造了庭院文化。校园内的两条甬路，分别命名为：“思贤路”和“择善路”，寓意是“见贤思齐，择善而从”；东侧的百米葡萄长廊，命名为“辅仁廊”，寓意是“走在廊下，辅你成仁”；校园内四个庭院，用校训中的四个词，分别命名为“务本庭”“思源庭”“达己庭”“成人庭”；校园内两处园林，载上了云杉、白桦、枫树、核桃、水曲柳、杏树、梧桐、银杏等珍贵树木，分别命名为“笃志园”“弘毅园”，寓意是“志存高远，宽宏坚毅”。停车场命名为“海纳场”，寓意是“海纳百川，胸怀世界”。第二，精心营造了食、宿文化。食堂和宿舍内墙壁上是装帧精美的名家书法作品和中国画，窗台上是竞相绽放的君子兰花。寝室的房间用中华名人的字号来命名，男生寝室命名为“XX居”，女生寝室命名为“XX园”，寝室内的门上悬挂着名人画像和成就简介。学生每天在先贤的熏陶中，吃饭、作息、入睡、入眠、入梦，怎能不吸允到先贤圣人们阳光雨露，怎能不和他们进行穿越时空的对话交流。第三，精心营造了教学楼文化。主楼梯缓台从二楼到四楼分别放置着“正冠正容镜”“正言正行镜”和“正心正德镜”，两侧分别悬挂着中华人文初祖“炎帝”和“黄帝”、道家创始人“老子”和儒家创始人“孔子”，墨家创始人“墨子”和法家创始人“韩非子”的画像及成就。两侧小楼梯用雕刻、书法、绘画等中国传统艺术表现形式，展示了中国的“龙”“鼎”“朝”“兵”“食”“节”“香”“灯”“丝”“扇”“茶”和“画”。探索三：设计开发系列国学校本教材，推进课程育人2010年以来，先后设计开发了三版国学校本教材，从开始时的黑白版，到现在的彩印版，从开始时的仅供早自习晨读使用，到现在纳入语文课堂教学，并且编制了《国学传统文化校本课程标准》，实现了标准、教材、实施、检测与评价相统一。目前，正在使用的校本国学教材有：七年级的《国学――蒙学篇》《国学――诗歌篇》《弟子规传统美德故事》；八年级的《国学-大学、中庸、论语篇》、《国学-道德经、孙子兵法、增广贤文篇》、《论语传统美德故事》；九年级的《中华传统节日篇》和《中华传统礼仪故事》。为把课程落到实处，全校坚持：每天早自习20分钟国学晨读，每节语文课前宣讲中华传统美德故事，每周上一节国学阅读课，每天合唱优秀民族歌曲，每天打太极扇，每天晚自习抄写一页国学经典，每天写一篇《我的成长足迹》。探索四：为学生搭建各种展示平台，推进活动育人第一，搭建日平台。整理好自己的内务；完成好自己的值日；承担好自己的值周；站好三队（就餐队、就寝队、放学队）；跑好晨跑；跑好间操；打好太极扇。第二，搭建周活动平台。给家长写一封信；帮父母做一次家务；参加一次书画社、民乐队、合唱队、军乐队、田径队、篮球队、足球队和兵乓球队活动。第三，搭建月活动平台。读一本国学名著或其他课外书；参加一次读书汇报会；每月参加一项体育或艺术竞赛；参加一次古诗文背诵大赛、中华汉字听写大赛、成语讲解大赛和中华名人典故大赛。第四，搭建学期活动平台：设计自己的学期成长展望卡；参加一次艺术节、读书节和体育节；参加一次校外实践活动――祭扫烈士墓、参加社会公益劳动、慰问敬老院，等等。第五，搭建学年活动平台。新生入学典礼；学年开学典礼；入团典礼；16岁准成人典礼；各个中华传统节日纪念活动；重要中华名人纪念活动。第六，搭建表彰奖励平台。面向全体学生的全优生奖、优秀生奖、进步生奖；面向每个学生的经典诵读奖、国学积淀奖、课前竞歌奖、两操队列奖、自主担当奖、寝室风采奖、就餐文明奖、平安和谐奖、助人孝亲奖、勤俭朴素奖；面向特长的体育健将奖、艺术风采奖；而且每学期还由学生自己给自己设计颁发最佳闪光点奖，同时给父母设计颁发一个喜报，由学校在开学典礼上统一颁发。用优秀传统文化为学子育心，为家国育人，为民族育魂，为学生一生发展奠基，仍将是我校今后在立德树人进程中不懈地实践与探索，争取早日形成办学特色。本人一直担任农村英语教学工作十多年。在英语教学的过程中，我遇到了许多的困扰，同时也深深地体会到了做一名农村英语教师的辛苦，我就个人在这多年的教学过程中遇到的困惑谈谈自己的看法。第一，我所任教的学校地处比较偏远的山区，这里的学生几乎全部来自附近的农村，学生的英语基础参差不齐。虽然在小学期间学习了一两年的英语，但仍有少数的学生英语基础相当差，这的确是一种几乎让人无法相信而又不得不面对的现实。所以一开始当我们接手这些基础不一的学生后对教学就产生了压力，严重时会出现两极分化现象。如果这部分学生在初一开始仍无法进入状态，将直接导致对英语学科从根本上失去信心。第二，从家庭现状分析，家长对孩子的学习重视不足。现如今，随着经济的不断发展，越来越多的农民工纷纷外出务工，常年在外，这些家庭的学生自然就成了留守儿童。有些由爷爷奶奶照顾，有些则无人看管，学习，生活全靠学生自己。而大部分这些家庭的学生往往由于父母不在身边，无人看管，学习上自我约束能力很差，几乎没有主动学习的意识。尤其是英语上需要记忆的知识比较多，但这些学生一部分有时间不学，一部分忙于家务没时间学，导致英语学习越来越差。第三，从学生自身分析，部分学生意识不到学习英语的重要性，所以学习上缺乏主动意识，每天的学习都很盲目，没有目标，没有方向。甚至有一些抱消极态度，认为学习英语对他们根本没用，他们又不和老外打交道。同时，部分学生对英语学习缺乏兴趣，这也是一个致命的因素。他们在小学刚接触英语时，兴趣都比较高，爱学习，也乐学习，但是随着学习难度的不断增加，部分学生的兴趣也开始逐步消退。尤其面对每天越来越多的词汇，语法要点、句型等时，有些懒惰的学生开始放弃英语，觉得学习英语实在太难受。第四，学生学习英语缺乏语言环境。目前，由于绝大部分农村学生英语基础差，只是单纯地在学校靠老师在课堂的教授学习，几乎没有任何的辅助学习工具，加上学校教学资源，师资力量及教学环境的限制，学生的英语学习只是在有限的时间有限的地点进行。所以学生的交际，思维，口语训练等都受到极大的限制。这些诸多的问题直接影响我们英语教师的教学。所以改变这种局面是我们的当务之急。我个人认为要想改变这种现状，减轻教师的压力，提高英语教学的质量，就应该努力从以下几方面入手：1强化教师自身素质一名合格的英语教师除了要具备听、说、读、写、译等基本技能外，还要对本学科整体知识构架有较高的认识水平和驾驭能力。坚持终身学习的理念，刻苦钻研业务，巩固专业知识，不断更新教育观念，掌握时代英语，紧跟时代的步伐。2培养学生主动学习的习惯学习习惯是影响英语学习的重要因素。因此，教师要提高教学质量，就应当注重培养学生的学习习惯。2.1引导学生学会课前预习，形成良好的预习习惯。教师可以在课前对新课的内容进行指导预习，告诉学习预习的重点及要求。新授课前利用几分钟进行预习检测，掌握预习情况，针对学生在预习过程中遇到的难点及重点进行授课。2.2培养学生主动积极，大胆开口的习惯。初中学生喜欢在欢快的气氛中学习，接受知识。对此，教师应根据学生的认知特点，让学生在比较和谐愉快的气氛中学习，掌握知识。当学生回答问题时，不论答对答错，教师都要用鼓励的语言表扬、评价。逐渐地使学生上课不怕，大胆积极，开口讲英语的习惯也就形成了。2.3培养学生互帮互学，合作学习的习惯。在教学中，让学生在小组活动中，互帮互学，互相监听，使大家参与“教”的活动。组织学生互相改作业，互相检测单词、短语等。让优秀生做小组长，教学生读单词、学句子。鼓励学生争当小老师，只要谁行谁就可以当老师教其他同学。学生互帮互学，共同进步的习惯也就形成了。2.4培养学生形成良好的复习、记忆的习惯。常言道：“温故而知新。”在教学中，教师应告诉学生记忆与遗忘的规律，让他们同桌结成对子，互相督促，按记忆规律复习、朗读、背诵、记忆。老师不定期检查，表扬做得好的，鼓励做得差的。逐渐地同学们就养成了自觉复习、记忆的习惯。3不间断地进行家校沟通，让家长和学生转变思想观念，意识到英语学习的重要性在信息时代和市场高度开放的今天，要让学生及家长明白地知道英语和其他学科一样在社会中与我们的生活息息相关，尤其在未来的工作中更是一步也离不了。要适应时代的要求就必须学好英语。因此，要求家长在平时的工作之余，学会关心和督促孩子学习。4进行分层次教学和学法指导教师在进行课堂教学前，让学生明确各个层次的知识目标。在知识的掌握上，一些重难点问题的回答，用英语对课文的复述等要求优秀生回答；对于中等生要求在熟读单词掌握基本句型的基础上能进行简单的会话等；对于学困生则要求课堂上认真听讲，回答简单的问题即可。教师在授课的过程（下转第32页）（上接第33页）中，要尽力满足每一个学生的不同需求，使每一个学在课堂中体验到快乐。在教学中经常发现有的学生平时特别努力，但效果却不尽人意，主要是因为他们没有掌握良好的学习方法。对此，要进行适当的学法指导。当然，在作业设计及课后辅导时同样实行分层次办法，使不同层次的学生都能体验到学习的乐趣。5培养学习兴趣，增强自信心兴趣是学习的强大动力和内在力量，也是学生学习的主要动力。因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。让学生获得成就感是激发学生学习兴趣的关键。在教学中，努力帮助克服对英语学科的畏惧心理，学让生从最简单的单词入手，掌握单词拼读与记忆方法，逐步由简到难，体验成功的喜悦，从而增强自信。6教师应充分利用现有的多媒体进行辅助教学多搞一些单词竞赛，阅读比赛，英文故事，背诵比赛，英语课本剧编排评比等形式来扩大学生的知识面，激发学习英语的热情。基础写作与读写任务信息合并6、黄金时代是在我们的前面，而不在1基础写作:信息整合基础写作:2信息整合的几个常用方法1非谓语结构信息点:岛名:钓鱼岛地理位置:中国东海归属:为中国固有领土(1)DiaoyuislandislocatedintheEastChinaSea(2)Diaoyuislandhasalwaysbeentheinherentterritoryofchina.Diaoyuisland,locatedintheeastChinaseahasalwaysbeentheinherentterritoryofChinaDiaoyuisland为重复信息,所以将地理位置信息作为插入成分,用非谓语结构表达出来信息整合的几个常用方法32.with"结构信息点:语种:汉语历史:超过三千年现状:约1/5世界人口在使用(1)Chinesehasahistoryofmorethanthreethousandsyears(2)ChineseisusedbyapproximatelyonefifthoftheworldpopulationWithahistoryofmorethanthreethousandsyears,ChineseisusedbyapproximatelyonefifthoftheworldpopulationWith后面加以名词为中心语的结构,作为一种补充说明。2.with"结构43同位语结构信息点:人物:杜老师职业:英语老师描述:非常可爱,经常用甜美的声音和我们说话(1)MrsDuisaverylovelyenglishteacher.(2)MrsDualwaystalkstousinhersweetvoiceMrsDu,averylovelyenglishteacheralwaystalkstousinhersweetvoiceMrs.Du和alovelyEnglishteacher为相同信息,所以安排为同位语较为恰当。3同位语结构54定语从句信息点:相关数据(中国吸烟人数:约35亿分布:男性占3/4(1Thereareapproximately350millionsmokersinChina(2Threefourthsofthemaremales.Thereareapproximately350millionsmokersinChina.threefourthsofwhomaremales用定语从句来安排第二个单句的信息,句子结构紧凑4定语从句65状语从句信息点:人物:JKHollowing爱好:酷爱阅读及写作梦想:自小想做一名著名作家。(1)JK.Rollowingisextremelyfondofreadingandwriting(2)ShestartedtodreamaboutbecomingafamouswriterwhenshewasjustalittlegirlSincejK.Rollowingisextremelyfondofreadingandwriting,shestartedtodreamaboutbecomingafamouswriterwhenshewasjustalittlegirl.第一个单句充当原因的作用,所以用原因状语从句恰到好处5状语从句7实际应用请根据以下信息,介绍一位传奇人物①姓名:AllanStewart①1②国籍:澳大利亚③出生日期:1915年3月7日②④世界纪录:2006年获硕土学位时年龄最大⑤学习态度:挑战自我,永远为时不晚。③⑥第一个学位:1936年获得⑦第二个学位:医学博士④⑧第三个学位:80多岁时决定学习法律,2006年获得硕士学位⑤⑨第四个学位:2012年通过网络学习获得,善于合理安排学习时间,受到老师表扬。*硕士学位:Mastersdegree;*博士:Doctor实际应用8第一句:1AllanstewartisanAustralian2.AllanStewartwasbornonMarch.1915AllanStewart,anAustralianwasbornonMarch71915第二句:1.HewasawardedtheMaster'sdegreein20062.HeheldtheworldrecordofbeingtheoldestgraduateHeheldtheworldrecordofbeingtheoldestgraduatewhenhewasawardedthemastersdegreein2006.第一句:9第三句1.Hisbeliefisthatit'snevertoolatetochallengeoneself2.Hegainedhisfirstdegreein19363.Itwasfollowedbyadoctor'sdegreeofmedicineWithabeliefthatit'snevertoolatetochallengeoneself,hegainedhisfirstdegreein1936,whichwasfollowedbyaDoctor'sdegreeofmedicine第三句10第四句:1.Hedecidedtostudylawinhiseightiesandgotthemaster'sdegreein2006.2.Themaster'sdegreewashisthirdoneHedecidedtostudylawinhiseightiesandgotthemaster'sdegreein2006,whichwashisthirdone第四句:11基础写作与读写任务信息合并课件12基础写作与读写任务信息合并课件13基础写作与读写任务信息合并课件14基础写作与读写任务信息合并课件15基础写作与读写任务信息合并课件16基础写作与读写任务信息合并课件17基础写作与读写任务信息合并课件18基础写作与读写任务信息合并课件19基础写作与读写任务信息合并课件20基础写作与读写任务信息合并课件21基础写作与读写任务信息合并课件22基础写作与读写任务信息合并课件23基础写作与读写任务信息合并课件24基础写作与读写任务信息合并课件25基础写作与读写任务信息合并课件26基础写作与读写任务信息合并课件27基础写作与读写任务信息合并课件28基础写作与读写任务信息合并课件29基础写作与读写任务信息合并课件30基础写作与读写任务信息合并课件31基础写作与读写任务信息合并课件32基础写作与读写任务信息合并课件33基础写作与读写任务信息合并课件34谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha35基础写作与读写任务信息合并6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。基础写作与读写任务信息合并基础写作与读写任务信息合并6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。基础写作:信息整合信息整合的几个常用方法1非谓语结构信息点:岛名:钓鱼岛地理位置:中国东海归属:为中国固有领土(1)DiaoyuislandislocatedintheEastChinaSea(2)Diaoyuislandhasalwaysbeentheinherentterritoryofchina.Diaoyuisland,locatedintheeastChinaseahasalwaysbeentheinherentterritoryofChinaDiaoyuisland为重复信息,所以将地理位置信息作为插入成分,用非谓语结构表达出来开展优秀传统文化教育，是初中阶段教育教学一项重要任务。立足农村初中实际，从理念育人、文化育人、课程育人、活动育人等方面，介绍了一所乡镇普通初中在开展优秀传统文化教育进程中的实践探索。农村初中传统文化教育实践探索党的十八大以来，党和国家对加强中华优秀传统文化教育提出了明确要求，加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。为此，我校立足农村初中实际，从四个方面进行了实践探索。探索一：把立德树人作为根本任务，引领校园精神文化，推进理念育人第一，把为学子育心、为家国育人、为民族育魂，为学生一生成长奠基作为学校的办学理念，简称“三一教育，奠基未来”，并希望通过这一理念的践行，达到三个目的：一是为学生育心，让我们的孩子有一颗继承了五千年中华文化基因的中国心；二是为家国育人，让我们的孩子做一个扎根民族，胸怀祖国，放眼世界，开拓未来的中国人；三是为民族育魂，让我们的孩子继承民族魂魄，怀揣民族梦想，做一个自强不息的建设者和接班人！第二，坚持用“务本思源，达己成人”这一校训来规范学生成长。务本：要求师生时刻牢记：教书育人是教师之本，立德求学是学生之本。思源：要求师生时刻牢记：国家和人民是个人学习发展之源，时刻想着回报祖国，回报人民，回报社会，回报父母和亲人。达己：要求师生时刻牢记：达己修身才能齐家、治国、平天下。成人：要求师生时刻牢记：做一个具有家国情怀的建设者和接班人。第三，坚持用“博学、审问、慎思、笃行”这一校风来涵养学生成长。博学：要求师生要博闻强识，养成好读书、多读书、读好书的习惯；审问：要求师生要溯本追源，养成勤问、善问、精问的习惯；慎思，要求师生要举一反三，养成迁移思考、多维思考、辩证思考的习惯；笃行，要求师生要学以致用，养成勤动脑、勤动口、勤动笔、勤动手的习惯。第四，用校歌――《松江雏鹰》来激励学生成长。歌词是：长白山下，松花江畔，聚集着白旗优秀的子弟，勤读春秋抒鸿志，乐学诗书铸华年，啊！三十一中，三十一中，时刻磨砺，放飞理想，胸怀祖国，劈荆远航。啊！博学，审问，慎思，笃行，我们是新世纪的建设者。探索二：以优秀传统文化为主题，精心营造校园物质，推进环境育人第一，精心营造了庭院文化。校园内的两条甬路，分别命名为：“思贤路”和“择善路”，寓意是“见贤思齐，择善而从”；东侧的百米葡萄长廊，命名为“辅仁廊”，寓意是“走在廊下，辅你成仁”；校园内四个庭院，用校训中的四个词，分别命名为“务本庭”“思源庭”“达己庭”“成人庭”；校园内两处园林，载上了云杉、白桦、枫树、核桃、水曲柳、杏树、梧桐、银杏等珍贵树木，分别命名为“笃志园”“弘毅园”，寓意是“志存高远，宽宏坚毅”。停车场命名为“海纳场”，寓意是“海纳百川，胸怀世界”。第二，精心营造了食、宿文化。食堂和宿舍内墙壁上是装帧精美的名家书法作品和中国画，窗台上是竞相绽放的君子兰花。寝室的房间用中华名人的字号来命名，男生寝室命名为“XX居”，女生寝室命名为“XX园”，寝室内的门上悬挂着名人画像和成就简介。学生每天在先贤的熏陶中，吃饭、作息、入睡、入眠、入梦，怎能不吸允到先贤圣人们阳光雨露，怎能不和他们进行穿越时空的对话交流。第三，精心营造了教学楼文化。主楼梯缓台从二楼到四楼分别放置着“正冠正容镜”“正言正行镜”和“正心正德镜”，两侧分别悬挂着中华人文初祖“炎帝”和“黄帝”、道家创始人“老子”和儒家创始人“孔子”，墨家创始人“墨子”和法家创始人“韩非子”的画像及成就。两侧小楼梯用雕刻、书法、绘画等中国传统艺术表现形式，展示了中国的“龙”“鼎”“朝”“兵”“食”“节”“香”“灯”“丝”“扇”“茶”和“画”。探索三：设计开发系列国学校本教材，推进课程育人2010年以来，先后设计开发了三版国学校本教材，从开始时的黑白版，到现在的彩印版，从开始时的仅供早自习晨读使用，到现在纳入语文课堂教学，并且编制了《国学传统文化校本课程标准》，实现了标准、教材、实施、检测与评价相统一。目前，正在使用的校本国学教材有：七年级的《国学――蒙学篇》《国学――诗歌篇》《弟子规传统美德故事》；八年级的《国学-大学、中庸、论语篇》、《国学-道德经、孙子兵法、增广贤文篇》、《论语传统美德故事》；九年级的《中华传统节日篇》和《中华传统礼仪故事》。为把课程落到实处，全校坚持：每天早自习20分钟国学晨读，每节语文课前宣讲中华传统美德故事，每周上一节国学阅读课，每天合唱优秀民族歌曲，每天打太极扇，每天晚自习抄写一页国学经典，每天写一篇《我的成长足迹》。探索四：为学生搭建各种展示平台，推进活动育人第一，搭建日平台。整理好自己的内务；完成好自己的值日；承担好自己的值周；站好三队（就餐队、就寝队、放学队）；跑好晨跑；跑好间操；打好太极扇。第二，搭建周活动平台。给家长写一封信；帮父母做一次家务；参加一次书画社、民乐队、合唱队、军乐队、田径队、篮球队、足球队和兵乓球队活动。第三，搭建月活动平台。读一本国学名著或其他课外书；参加一次读书汇报会；每月参加一项体育或艺术竞赛；参加一次古诗文背诵大赛、中华汉字听写大赛、成语讲解大赛和中华名人典故大赛。第四，搭建学期活动平台：设计自己的学期成长展望卡；参加一次艺术节、读书节和体育节；参加一次校外实践活动――祭扫烈士墓、参加社会公益劳动、慰问敬老院，等等。第五，搭建学年活动平台。新生入学典礼；学年开学典礼；入团典礼；16岁准成人典礼；各个中华传统节日纪念活动；重要中华名人纪念活动。第六，搭建表彰奖励平台。面向全体学生的全优生奖、优秀生奖、进步生奖；面向每个学生的经典诵读奖、国学积淀奖、课前竞歌奖、两操队列奖、自主担当奖、寝室风采奖、就餐文明奖、平安和谐奖、助人孝亲奖、勤俭朴素奖；面向特长的体育健将奖、艺术风采奖；而且每学期还由学生自己给自己设计颁发最佳闪光点奖，同时给父母设计颁发一个喜报，由学校在开学典礼上统一颁发。用优秀传统文化为学子育心，为家国育人，为民族育魂，为学生一生发展奠基，仍将是我校今后在立德树人进程中不懈地实践与探索，争取早日形成办学特色。本人一直担任农村英语教学工作十多年。在英语教学的过程中，我遇到了许多的困扰，同时也深深地体会到了做一名农村英语教师的辛苦，我就个人在这多年的教学过程中遇到的困惑谈谈自己的看法。第一，我所任教的学校地处比较偏远的山区，这里的学生几乎全部来自附近的农村，学生的英语基础参差不齐。虽然在小学期间学习了一两年的英语，但仍有少数的学生英语基础相当差，这的确是一种几乎让人无法相信而又不得不面对的现实。所以一开始当我们接手这些基础不一的学生后对教学就产生了压力，严重时会出现两极分化现象。如果这部分学生在初一开始仍无法进入状态，将直接导致对英语学科从根本上失去信心。第二，从家庭现状分析，家长对孩子的学习重视不足。现如今，随着经济的不断发展，越来越多的农民工纷纷外出务工，常年在外，这些家庭的学生自然就成了留守儿童。有些由爷爷奶奶照顾，有些则无人看管，学习，生活全靠学生自己。而大部分这些家庭的学生往往由于父母不在身边，无人看管，学习上自我约束能力很差，几乎没有主动学习的意识。尤其是英语上需要记忆的知识比较多，但这些学生一部分有时间不学，一部分忙于家务没时间学，导致英语学习越来越差。第三，从学生自身分析，部分学生意识不到学习英语的重要性，所以学习上缺乏主动意识，每天的学习都很盲目，没有目标，没有方向。甚至有一些抱消极态度，认为学习英语对他们根本没用，他们又不和老外打交道。同时，部分学生对英语学习缺乏兴趣，这也是一个致命的因素。他们在小学刚接触英语时，兴趣都比较高，爱学习，也乐学习，但是随着学习难度的不断增加，部分学生的兴趣也开始逐步消退。尤其面对每天越来越多的词汇，语法要点、句型等时，有些懒惰的学生开始放弃英语，觉得学习英语实在太难受。第四，学生学习英语缺乏语言环境。目前，由于绝大部分农村学生英语基础差，只是单纯地在学校靠老师在课堂的教授学习，几乎没有任何的辅助学习工具，加上学校教学资源，师资力量及教学环境的限制，学生的英语学习只是在有限的时间有限的地点进行。所以学生的交际，思维，口语训练等都受到极大的限制。这些诸多的问题直接影响我们英语教师的教学。所以改变这种局面是我们的当务之急。我个人认为要想改变这种现状，减轻教师的压力，提高英语教学的质量，就应该努力从以下几方面入手：1强化教师自身素质一名合格的英语教师除了要具备听、说、读、写、译等基本技能外，还要对本学科整体知识构架有较高的认识水平和驾驭能力。坚持终身学习的理念，刻苦钻研业务，巩固专业知识，不断更新教育观念，掌握时代英语，紧跟时代的步伐。2培养学生主动学习的习惯学习习惯是影响英语学习的重要因素。因此，教师要提高教学质量，就应当注重培养学生的学习习惯。2.1引导学生学会课前预习，形成良好的预习习惯。教师可以在课前对新课的内容进行指导预习，告诉学习预习的重点及要求。新授课前利用几分钟进行预习检测，掌握预习情况，针对学生在预习过程中遇到的难点及重点进行授课。2.2培养学生主动积极，大胆开口的习惯。初中学生喜欢在欢快的气氛中学习，接受知识。对此，教师应根据学生的认知特点，让学生在比较和谐愉快的气氛中学习，掌握知识。当学生回答问题时，不论答对答错，教师都要用鼓励的语言表扬、评价。逐渐地使学生上课不怕，大胆积极，开口讲英语的习惯也就形成了。2.3培养学生互帮互学，合作学习的习惯。在教学中，让学生在小组活动中，互帮互学，互相监听，使大家参与“教”的活动。组织学生互相改作业，互相检测单词、短语等。让优秀生做小组长，教学生读单词、学句子。鼓励学生争当小老师，只要谁行谁就可以当老师教其他同学。学生互帮互学，共同进步的习惯也就形成了。2.4培养学生形成良好的复习、记忆的习惯。常言道：“温故而知新。”在教学中，教师应告诉学生记忆与遗忘的规律，让他们同桌结成对子，互相督促，按记忆规律复习、朗读、背诵、记忆。老师不定期检查，表扬做得好的，鼓励做得差的。逐渐地同学们就养成了自觉复习、记忆的习惯。3不间断地进行家校沟通，让家长和学生转变思想观念，意识到英语学习的重要性在信息时代和市场高度开放的今天，要让学生及家长明白地知道英语和其他学科一样在社会中与我们的生活息息相关，尤其在未来的工作中更是一步也离不了。要适应时代的要求就必须学好英语。因此，要求家长在平时的工作之余，学会关心和督促孩子学习。4进行分层次教学和学法指导教师在进行课堂教学前，让学生明确各个层次的知识目标。在知识的掌握上，一些重难点问题的回答，用英语对课文的复述等要求优秀生回答；对于中等生要求在熟读单词掌握基本句型的基础上能进行简单的会话等；对于学困生则要求课堂上认真听讲，回答简单的问题即可。教师在授课的过程（下转第32页）（上接第33页）中，要尽力满足每一个学生的不同需求，使每一个学在课堂中体验到快乐。在教学中经常发现有的学生平时特别努力，但效果却不尽人意，主要是因为他们没有掌握良好的学习方法。对此，要进行适当的学法指导。当然，在作业设计及课后辅导时同样实行分层次办法，使不同层次的学生都能体验到学习的乐趣。5培养学习兴趣，增强自信心兴趣是学习的强大动力和内在力量，也是学生学习的主要动力。因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。让学生获得成就感是激发学生学习兴趣的关键。在教学中，努力帮助克服对英语学科的畏惧心理，学让生从最简单的单词入手，掌握单词拼读与记忆方法，逐步由简到难，体验成功的喜悦，从而增强自信。6教师应充分利用现有的多媒体进行辅助教学多搞一些单词竞赛，阅读比赛，英文故事，背诵比赛，英语课本剧编排评比等形式来扩大学生的知识面，激发学习英语的热情。基础写作与读写任务信息合并6、黄金时代是在我们的前面，而不在36基础写作:信息整合基础写作:37信息整合的几个常用方法1非谓语结构信息点:岛名:钓鱼岛地理位置:中国东海归属:为中国固有领土(1)DiaoyuislandislocatedintheEastChinaSea(2)Diaoyuislandhasalwaysbeentheinherentterritoryofchina.Diaoyuisland,locatedintheeastChinaseahasalwaysbeentheinherentterritoryofChinaDiaoyuisland为重复信息,所以将地理位置信息作为插入成分,用非谓语结构表达出来信息整合的几个常用方法382.with"结构信息点:语种:汉语历史:超过三千年现状:约1/5世界人口在使用(1)Chinesehasahistoryofmorethanthreethousandsyears(2)ChineseisusedbyapproximatelyonefifthoftheworldpopulationWithahistoryofmorethanthreethousandsyears,ChineseisusedbyapproximatelyonefifthoftheworldpopulationWith后面加以名词为中心语的结构,作为一种补充说明。2.with"结构393同位语结构信息点:人物:杜老师职业:英语老师描述:非常可爱,经常用甜美的声音和我们说话(1)MrsDuisaverylovelyenglishteacher.(2)MrsDualwaystalkstousinhersweetvoiceMrsDu,averylovelyenglishteacheralwaystalkstousinhersweetvoiceMrs.Du和alovelyEnglishteacher为相同信息,所以安排为同位语较为恰当。3同位语结构404定语从句信息点:相关数据(中国吸烟人数:约35亿分布:男性占3/4(1Thereareapproximately350millionsmokersinChina(2Threefourthsofthemaremales.Thereareapproximately350millionsmokersinChina.threefourthsofwhomaremales用定语从句来安排第二个单句的信息,句子结构紧凑4定语从句415状语从句信息点:人物:JKHollowing爱好:酷爱阅读及写作梦想:自小想做一名著名作家。(1)JK.Rollowingisextremelyfondofreadingandwriting(2)ShestartedtodreamaboutbecomingafamouswriterwhenshewasjustalittlegirlSincejK.Rollowingisextremelyfondofreadingandwriting,shestartedtodreamaboutbecomingafamouswriterwhenshewasjustalittlegirl.