大学生防诈骗主题班会课件

大学生防诈骗主题班会11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果大学生防诈骗主题班会大学生防诈骗主题班会11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果防诈骗,牢记安警钟长鸣文学院治保部安全教育是高校思想教育的一个重要内容也是大学生知识体系不可或缺的组成部分。因此,加强大学生的安全教育,对学校的日常管理,维护学校的正常教学和生活秩序,保障学生的人身财产安全,促进学生健康心理的形成,都具有重数学教学的目的不仅是培养能掌握数学概念，公式，解答数学习题的知识型人才，而且更注重数学素质教育。传统的初中数学教学过程中，教师往往依据教学大纲，结合自己所积累的经验组织数学教学，这种教学的效果并不是很理想，笔者身为初中的数学教师对这一点深有体会。通过对创新型的教学模式在初中数学教学中的应用及分析，促进了学生的学习兴趣，提高了教学效果。一、教学模式概述乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为，“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。用于设计面对面的课堂情景或辅助情景。确定包括书籍、电影、磁带、计算机程序以及课程在内的教学材料的计划和范型”。教学模式包含五个要素，即理论依据，教学目标，操作程序，实现条件，教学评价。这五个因素之间有规律地联系着就是教学模式的结构。教学模式具有指向性、操作性、完整性、稳定性、灵活性等特点。教学过程中在选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点和性能，注意教学模式的指向性。教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，所以它有一套完整的结构和一系列的运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。教学模式所提供的程序对教学起着普遍的参考作用，具有一定的稳定性。在运用的过程中必须考虑教学的内容、现有的教学条件和师生的具体情况，进行细微的方法上的调整，以体现对学科特点的主动适应。教学模式能为教学提供一定理论依据的模式化的教学法体系，使教师摆脱只凭经验和感觉，搭起了一座理论与实践之间的桥梁。教学模式的研究指导人们从整体上去综合地探讨教学过程中各因素之间的互相作用和其多样化的表现形态，对加强教学设计，研究教学过程的优化组合也有一定的促进作用。二、初中数学教学模式的应用2.1探究式的教学模式.探究式教学是一种强调学生自主积极投身其中的教学方式.在探究式教学模式中，初中数学课堂教学中的问题与练习设计要有层次性，让各个层次的学生都能参与活动，都各有所得.要求问题设计要由易到难，由浅入深，每一层次既是一个完整的教学过程，又是下一步前进的阶梯.探究教学模式有四个基本环节，即诱发参与、自主探究、反馈辅导、评议小结。在探究式教学模式下，教师要营造探究情趣，激发学生学习的主动性，优化探究方式，调动学习的自主性，并介入探究过程，提高学生学习的充分性，抓住探究成果，培养学生学习的创造性，拓展探究空间，促进学生学习的持续性。2.2开放式的教学模式.开放式数学教学模式，就是通过构建一个自主学习、自主发展的课堂教学模式，改变教师始终讲、学生被动听的局面，把学习的主动权交给学生，使学生主动参与意识增强，课堂参与气氛变浓，从而形成和谐的教与学的氛围。在开放式数学教学模式中，教学情景的创设很重要。教学情景的创设与运用能够沟通数学与学生的生活经验的联系，有效地降低了数学的门槛，激发了学生学习数学的兴趣，使学生认识到生活中就有数学。开放式教学模式要求教师在教学中应从学生认识发展水平和已有的知识经验出发，创设有助于学生学习的情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。2.3自主式的教学模式.自主式数学教学模式就是让学生自主学习、自主发展.所谓自主学习，就是指学生自由地开展学习活动，并在学习活动中充分发挥自己的主体性.自主学习包括自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反馈等几个必要环节.学生看例题，找规律，学会例题是怎样运用定义、法则、公式、定理来解题的.做与例题类似的题目来检查自己自学例题的效果.教师进行巡视，督促、指导学生带着这些问题去看书，引导学生独立思考和理解.学生通过这样的自学，对新知识获得了丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生在自主学习中的盲目性.三、初中数学教学模式分析评价评价是数学教学模式过程中的重要环节.评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践.教学评价是各种教学模式所特有的完成教学任务，达到教学目标的评价方法和标准等.由于不同教学模式所要完成的教学任务和达到的教学目的不同，使用的程序和条件不同，当然其评价的方法和标准也有所不同.教学评价的目的是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果作出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是检查和促进教与学.通过上述的三种初中数学教学模式的介绍，无论哪种教学模式最终都是要完成引导、发现问题，激发学生主动参与学习的意识；参与活动、发挥学生学习的主动性；讨论、交流相得益彰；辅导自学、教给学习方法；讲解、传授，及时弥补不足；因材施教，伺机引发，发挥特长，循序善诱；将学校教育、家庭教育拧成一股绳，形成一股活力等这一系列的活动.四、结束语多年教学的实践让我真切感受到：要关注学生，只有研究学生，相信学生，调动学生的能动性，让学生的活动变成他们自我建构、自我生成的过程，我们的课堂才能演绎精彩，激发灵动，否则我们的教学就是教师自说自导的表演，完成教学内容形式化的任务。在新课标指导下，教师要深入体会新课标理念，优化课堂教学模式，改变传统学习方式，发挥学生潜能，挖掘学生潜力，培养出高素质的新一代。总之，初中数学教学模式的不断创新改变，都是为了使学生对数学产生学习热情，端正学习态度及找到更好的学习方法.初中数学教学模式应该进一步开发，将其应用到更多的教学中去。让教师与学生间有更多的互动，活跃学生的思维，延伸学生进一步学习的目标，使课堂教学氛围更生动.思想政治教育是在社会中进行的,思想政治教育的对象是在社会环境中成长的。在思想政治教育过程中,必须注意环境对教育和教育对象的影响作用,建设优良的社会环境。社会环境包括家庭和社会两个方面,而我们这里所说的环境还要包括学校的环境建设。只有把优化家庭环境、校园环境和社会环境有机地结合起来,才能从整体上形成良好的思想政治环境,从而有利于大学生思想政治教育的顺利开展,有利于提高大学生思想政治教育实效,有利于大学生的全面发展和社会的繁荣稳定。一、构建和谐的社会环境社会大环境也是影响高校思想政治教育的一个重要组成部分,它不仅直接影响高校思想政治教育的效果,还深刻广泛地影响着高校思想政治教育的学校环境建设。新世纪新阶段,随着国内外经济、政治形势的巨大变化,高校外环境也发生了巨大的变化。所以,我们必须积极发挥社会这个大课堂的作用,努力为大学生的健康成长营造一个有利的社会环境。首先,要形成正确的舆论导向。舆论是一种大众心理现象,即众人对某种普遍关心的社会事件用语言公开表达的、在人们的心理上产生共鸣的意见或态度。现代社会的标志之一就是舆论作用强大、传递性强、可靠性高,因而对人的思想有很强的影响力。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬时代主旋律,为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围,为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定、正面宣传为主,反映高校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹,从而在社会上形成一种正确的舆论导向。其次,形成良好的社会风气。风气是社会上流行的爱好和习惯,历来有好坏之分。良好的风气能有力地促进社会的发展,而不良风气则会阻碍社会的进步。我们要敢于和善于扶正灭邪,努力把我们的社会风气纳入良性的运行轨道,以推动全社会形成良好的风气,从而提高大学生思想政治教育实效。最后,优化校园周边环境。政府要为高校创建良好的育人环境,要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动进行综合治理。坚决取缔干扰高校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所,为提高大学生思想政治教育实效创造有利条件。因此,要优化思想政治教育环境,就必须家庭、校园、社会共同努力,三者缺一不可。环境教育,一要发挥环境的影响作用,二要发挥环境的制约作用。环境的影响作用要求环境主体要以自己的模范行为影响大学生,为大学生作出示范。环境的制约作用是要求环境发挥制约规范作用。通过一些规范的实施约束学生的行为,使大学生在外在环境的约束下健康成长。创建和谐校园要体现以人为本,就必须以师生成才为关键。为此,要充分体现“人本”教育与“和谐”教育的思想,努力创造有利于师生成才的校园人文环境,发挥校园人文内涵的教育功能;学校育人要以学生成才为中心,为学生的全面成才服务;在教师队伍建设上要尊重人才、关心人才、聚集人才和重用人才。只有充分体现以人为本,以师生成才为关键,才能准确奏响和谐校园的旋律,以和谐的音符推动学校的改革、发展和稳定。二、营造和睦温暖的家庭环境思想政治教育的家庭环境,主要指家长的思想素质和行为规范对家庭成员尤其是对子女思想品德的形成、发展的影响氛围。如果一个孩子在他的成长过程中,在他的父母那儿得到了无条件的积极关注,在这种平和积极的家庭环境中,孩子才能健康成长。提高家长素质,这是优化家庭环境的关键。因此,在家庭教育过程中,家长应该做到:第一,以身作则。第二,满足孩子合理需要,可以促进孩子的全面发展,但也不应该无原则地迁就。第三,建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式,制定合理的学习、生活制度和必要的家规,形成良好的行为习惯。第四,对大学生有合理的期望。合理的期望可以激发孩子内在的成就动机,促使其更加努力向上。第五,注意教育方式。只有这样,才能形成和谐的家庭育人环境,为优化高校思想政治教育提供良好基础。三、培育和谐温馨的校园文化环境大学文化是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力,是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜,独特的大学文化是“做人,教化人,塑造人,熏陶人”不可或缺的土壤,它对大学师生的道德人格、伦理规范、思维方式、行为举止发挥着潜移默化、熏陶感染的深刻影响,文化育人是大学人才培养的最高境界。创建和谐校园必须坚持以人为本,切实关心师生的成长成才,体现教育园地对人的终极关怀。因此,师生关系的改善可以作为创建和谐校园的突破口。学校作为培养人才和引领文明的重要阵地,关系到和谐社会建设者的培养,是建设和谐社会的重要基础。校园的和谐对社会的和谐具有强大的辐射作用,在我国和谐社会的创建中举足轻重。因此,学校作为社会之精神领地,应努力建成和谐校园,并以此成为我国创建和谐社会的示范园地。首先,要加强校风、学风、教风建设,创造良好的育人环境。校风最集中的体现是学风和教风,教风是主导,学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设,通过开展师德教育活动,并结合形势和文化建设的侧重点,充实学习的内容,要把学习与学校的实际工作结合起来,通过学习和建设,在教师中树立良好的教风;在班级开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动,通过各种载体和形式将社会主义社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则,以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想、行为,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成良好的道德品质和文明行为,要充分利用专题讲座、学习交流会、图片展、知识竞赛等各种载体开展形式多样、符合学生特点的学习宣传活动,在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。其次,开展丰富多彩的校园文化活动,营造健康向上的校园文化氛围。大学生的思想政治教育要与校园精神文明建设结合起来,发挥校园文化的潜在育人功能。校园精神文明创建活动是思想政治教育的重要载体,以“讲文明、树新风”和“文明学校”为主要内容的校园精神文明创建活动是树立良好校风、培育“四有”新人的有效途径。校园文化体现着学校的校园精神和文化氛围,对学生的思想观念、道德情操的培养有着潜移默化的影响。学校要通过开展学术、科技、文化、艺术、体育、社团等各种丰富多彩的活动,利用广播、报刊、电视等各种载体,让学生从中接受教育,陶冶情操,提高素质。要倡导尊敬师长,团结同学,遵纪守法,文明礼貌,培养学生良好的思想道德和行为习惯。最后,要加强校园制度文化环境建设。“校园制度文化是指校园管理者和被管理者在交往过程中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。”作为高校制度文化,它主要包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度,以及社团活动制度等方面。制度是要求大家共同遵守的行为准则和规范,对辖区范围的所有人都有普遍的约束力、必须保持一定的稳定性,一经实施便不得随意修改。健全、完善的规章制度是提高教学质量、实现教育目标的重要保障,同时也是高校校园文化建设的根本保证。培育校园制度文化环境,必须在校党委和行政的宏观指导下,调动所有职能部门的积极性,制定和完善合理的制度和规范,建立严格的监督检查和评估体系,确保各项规章制度能得到真正的贯彻和落实。要坚持依法治校和以德育人密切结合,两者相互联系,相互补充,统一发挥作用。大学生防诈骗主题班会11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的1防诈骗,牢记安警钟长鸣文学院治保部防诈骗,牢记安2大学生防诈骗主题班会课件3大学生防诈骗主题班会课件4大学生防诈骗主题班会课件5大学生防诈骗主题班会课件6电信诈骗固定电话欠费诈骗、中奖缴税诈骗!NO,1冒充朋友借钱诈骗、眼行卡消费诈、冒充公、检、法执低息贷款诈骗法人员诈骗自报银行账号诈骗电信诈骗7恐吓威胁诈骗我是黑社会的,有人花钱雇我砍掉你只胳膊,想摆平就汇钱给我虚构绑架受害人子女实施电话诈骗。犯罪分子给受害人打电话,慌称其子女被绑架要求向指定账户汇钱赎人,并播放“其子女”在电话中呼喊求救,受害人往往因惊慌失措,救子心切而上当受骗。恐吓威胁诈骗8虚构购车退税诈骗你是的车船的你样料针线不,g棒转以虚构购车退税实施电信诈骗。犯罪分子以税务局、财政局或者车管所的工作人员名义,通过电话或者短信联系受害人,告知其购买的汽车等高档商品可以退税,要求当事人先交纳一笔“手续费”。并让受害人按照要求通过ATM柜员机操作退还税额,转走受害人银行卡存款。虚构购车退税诈骗9冒充警察办案诈骗我是你你多嫌骗!像把卡置9构将到铁的嘛子日m嘟号显示特号码吨电站,sA永任意码冒充警察办案,恐吓受害人涉嫌洗钱实施电话诈骗。犯罪分子冒充外地公检法机关人员打电话给受害人,谎称在办案中发现用受害人身份证开户的银行卡涉嫌为犯罪分子洗钱,需将以其身份开户的所有银行账户冻结,进而要求受害人将存款转入骗子指定的所谓安全账户,以达到诈骗的目的。冒充警察办案诈骗10网络诈骗QQ诈骗网络兼职诈骗、NO.2中信息洋网络钓鱼“诈骗充值诈骗、网购诈骗、网银诈骗、网络诈骗11大学生防诈骗主题班会课件12大学生防诈骗主题班会课件13大学生防诈骗主题班会课件14大学生防诈骗主题班会课件15大学生防诈骗主题班会课件16大学生防诈骗主题班会课件17大学生防诈骗主题班会课件18大学生防诈骗主题班会课件19大学生防诈骗主题班会课件20大学生防诈骗主题班会课件21大学生防诈骗主题班会课件22大学生防诈骗主题班会课件23大学生防诈骗主题班会课件24大学生防诈骗主题班会课件25大学生防诈骗主题班会课件26大学生防诈骗主题班会课件27大学生防诈骗主题班会课件28大学生防诈骗主题班会课件29大学生防诈骗主题班会课件30大学生防诈骗主题班会课件31大学生防诈骗主题班会课件32大学生防诈骗主题班会课件3326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必大学生防诈骗主题班会11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果大学生防诈骗主题班会大学生防诈骗主题班会11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果防诈骗,牢记安警钟长鸣文学院治保部安全教育是高校思想教育的一个重要内容也是大学生知识体系不可或缺的组成部分。因此,加强大学生的安全教育,对学校的日常管理,维护学校的正常教学和生活秩序,保障学生的人身财产安全,促进学生健康心理的形成,都具有重数学教学的目的不仅是培养能掌握数学概念，公式，解答数学习题的知识型人才，而且更注重数学素质教育。传统的初中数学教学过程中，教师往往依据教学大纲，结合自己所积累的经验组织数学教学，这种教学的效果并不是很理想，笔者身为初中的数学教师对这一点深有体会。通过对创新型的教学模式在初中数学教学中的应用及分析，促进了学生的学习兴趣，提高了教学效果。一、教学模式概述乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为，“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。用于设计面对面的课堂情景或辅助情景。确定包括书籍、电影、磁带、计算机程序以及课程在内的教学材料的计划和范型”。教学模式包含五个要素，即理论依据，教学目标，操作程序，实现条件，教学评价。这五个因素之间有规律地联系着就是教学模式的结构。教学模式具有指向性、操作性、完整性、稳定性、灵活性等特点。教学过程中在选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点和性能，注意教学模式的指向性。教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，所以它有一套完整的结构和一系列的运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。教学模式所提供的程序对教学起着普遍的参考作用，具有一定的稳定性。在运用的过程中必须考虑教学的内容、现有的教学条件和师生的具体情况，进行细微的方法上的调整，以体现对学科特点的主动适应。教学模式能为教学提供一定理论依据的模式化的教学法体系，使教师摆脱只凭经验和感觉，搭起了一座理论与实践之间的桥梁。教学模式的研究指导人们从整体上去综合地探讨教学过程中各因素之间的互相作用和其多样化的表现形态，对加强教学设计，研究教学过程的优化组合也有一定的促进作用。二、初中数学教学模式的应用2.1探究式的教学模式.探究式教学是一种强调学生自主积极投身其中的教学方式.在探究式教学模式中，初中数学课堂教学中的问题与练习设计要有层次性，让各个层次的学生都能参与活动，都各有所得.要求问题设计要由易到难，由浅入深，每一层次既是一个完整的教学过程，又是下一步前进的阶梯.探究教学模式有四个基本环节，即诱发参与、自主探究、反馈辅导、评议小结。在探究式教学模式下，教师要营造探究情趣，激发学生学习的主动性，优化探究方式，调动学习的自主性，并介入探究过程，提高学生学习的充分性，抓住探究成果，培养学生学习的创造性，拓展探究空间，促进学生学习的持续性。2.2开放式的教学模式.开放式数学教学模式，就是通过构建一个自主学习、自主发展的课堂教学模式，改变教师始终讲、学生被动听的局面，把学习的主动权交给学生，使学生主动参与意识增强，课堂参与气氛变浓，从而形成和谐的教与学的氛围。在开放式数学教学模式中，教学情景的创设很重要。教学情景的创设与运用能够沟通数学与学生的生活经验的联系，有效地降低了数学的门槛，激发了学生学习数学的兴趣，使学生认识到生活中就有数学。开放式教学模式要求教师在教学中应从学生认识发展水平和已有的知识经验出发，创设有助于学生学习的情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。2.3自主式的教学模式.自主式数学教学模式就是让学生自主学习、自主发展.所谓自主学习，就是指学生自由地开展学习活动，并在学习活动中充分发挥自己的主体性.自主学习包括自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反馈等几个必要环节.学生看例题，找规律，学会例题是怎样运用定义、法则、公式、定理来解题的.做与例题类似的题目来检查自己自学例题的效果.教师进行巡视，督促、指导学生带着这些问题去看书，引导学生独立思考和理解.学生通过这样的自学，对新知识获得了丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生在自主学习中的盲目性.三、初中数学教学模式分析评价评价是数学教学模式过程中的重要环节.评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践.教学评价是各种教学模式所特有的完成教学任务，达到教学目标的评价方法和标准等.由于不同教学模式所要完成的教学任务和达到的教学目的不同，使用的程序和条件不同，当然其评价的方法和标准也有所不同.教学评价的目的是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果作出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是检查和促进教与学.通过上述的三种初中数学教学模式的介绍，无论哪种教学模式最终都是要完成引导、发现问题，激发学生主动参与学习的意识；参与活动、发挥学生学习的主动性；讨论、交流相得益彰；辅导自学、教给学习方法；讲解、传授，及时弥补不足；因材施教，伺机引发，发挥特长，循序善诱；将学校教育、家庭教育拧成一股绳，形成一股活力等这一系列的活动.四、结束语多年教学的实践让我真切感受到：要关注学生，只有研究学生，相信学生，调动学生的能动性，让学生的活动变成他们自我建构、自我生成的过程，我们的课堂才能演绎精彩，激发灵动，否则我们的教学就是教师自说自导的表演，完成教学内容形式化的任务。在新课标指导下，教师要深入体会新课标理念，优化课堂教学模式，改变传统学习方式，发挥学生潜能，挖掘学生潜力，培养出高素质的新一代。总之，初中数学教学模式的不断创新改变，都是为了使学生对数学产生学习热情，端正学习态度及找到更好的学习方法.初中数学教学模式应该进一步开发，将其应用到更多的教学中去。让教师与学生间有更多的互动，活跃学生的思维，延伸学生进一步学习的目标，使课堂教学氛围更生动.思想政治教育是在社会中进行的,思想政治教育的对象是在社会环境中成长的。在思想政治教育过程中,必须注意环境对教育和教育对象的影响作用,建设优良的社会环境。社会环境包括家庭和社会两个方面,而我们这里所说的环境还要包括学校的环境建设。只有把优化家庭环境、校园环境和社会环境有机地结合起来,才能从整体上形成良好的思想政治环境,从而有利于大学生思想政治教育的顺利开展,有利于提高大学生思想政治教育实效,有利于大学生的全面发展和社会的繁荣稳定。一、构建和谐的社会环境社会大环境也是影响高校思想政治教育的一个重要组成部分,它不仅直接影响高校思想政治教育的效果,还深刻广泛地影响着高校思想政治教育的学校环境建设。新世纪新阶段,随着国内外经济、政治形势的巨大变化,高校外环境也发生了巨大的变化。所以,我们必须积极发挥社会这个大课堂的作用,努力为大学生的健康成长营造一个有利的社会环境。首先,要形成正确的舆论导向。舆论是一种大众心理现象,即众人对某种普遍关心的社会事件用语言公开表达的、在人们的心理上产生共鸣的意见或态度。现代社会的标志之一就是舆论作用强大、传递性强、可靠性高,因而对人的思想有很强的影响力。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬时代主旋律,为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围,为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定、正面宣传为主,反映高校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹,从而在社会上形成一种正确的舆论导向。其次,形成良好的社会风气。风气是社会上流行的爱好和习惯,历来有好坏之分。良好的风气能有力地促进社会的发展,而不良风气则会阻碍社会的进步。我们要敢于和善于扶正灭邪,努力把我们的社会风气纳入良性的运行轨道,以推动全社会形成良好的风气,从而提高大学生思想政治教育实效。最后,优化校园周边环境。政府要为高校创建良好的育人环境,要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动进行综合治理。坚决取缔干扰高校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所,为提高大学生思想政治教育实效创造有利条件。因此,要优化思想政治教育环境,就必须家庭、校园、社会共同努力,三者缺一不可。环境教育,一要发挥环境的影响作用,二要发挥环境的制约作用。环境的影响作用要求环境主体要以自己的模范行为影响大学生,为大学生作出示范。环境的制约作用是要求环境发挥制约规范作用。通过一些规范的实施约束学生的行为,使大学生在外在环境的约束下健康成长。创建和谐校园要体现以人为本,就必须以师生成才为关键。为此,要充分体现“人本”教育与“和谐”教育的思想,努力创造有利于师生成才的校园人文环境,发挥校园人文内涵的教育功能;学校育人要以学生成才为中心,为学生的全面成才服务;在教师队伍建设上要尊重人才、关心人才、聚集人才和重用人才。只有充分体现以人为本,以师生成才为关键,才能准确奏响和谐校园的旋律,以和谐的音符推动学校的改革、发展和稳定。二、营造和睦温暖的家庭环境思想政治教育的家庭环境,主要指家长的思想素质和行为规范对家庭成员尤其是对子女思想品德的形成、发展的影响氛围。如果一个孩子在他的成长过程中,在他的父母那儿得到了无条件的积极关注,在这种平和积极的家庭环境中,孩子才能健康成长。提高家长素质,这是优化家庭环境的关键。因此,在家庭教育过程中,家长应该做到:第一,以身作则。第二,满足孩子合理需要,可以促进孩子的全面发展,但也不应该无原则地迁就。第三,建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式,制定合理的学习、生活制度和必要的家规,形成良好的行为习惯。第四,对大学生有合理的期望。合理的期望可以激发孩子内在的成就动机,促使其更加努力向上。第五,注意教育方式。只有这样,才能形成和谐的家庭育人环境,为优化高校思想政治教育提供良好基础。三、培育和谐温馨的校园文化环境大学文化是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力,是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜,独特的大学文化是“做人,教化人,塑造人,熏陶人”不可或缺的土壤,它对大学师生的道德人格、伦理规范、思维方式、行为举止发挥着潜移默化、熏陶感染的深刻影响,文化育人是大学人才培养的最高境界。创建和谐校园必须坚持以人为本,切实关心师生的成长成才,体现教育园地对人的终极关怀。因此,师生关系的改善可以作为创建和谐校园的突破口。学校作为培养人才和引领文明的重要阵地,关系到和谐社会建设者的培养,是建设和谐社会的重要基础。校园的和谐对社会的和谐具有强大的辐射作用,在我国和谐社会的创建中举足轻重。因此,学校作为社会之精神领地,应努力建成和谐校园,并以此成为我国创建和谐社会的示范园地。首先,要加强校风、学风、教风建设,创造良好的育人环境。校风最集中的体现是学风和教风,教风是主导,学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设,通过开展师德教育活动,并结合形势和文化建设的侧重点,充实学习的内容,要把学习与学校的实际工作结合起来,通过学习和建设,在教师中树立良好的教风;在班级开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动,通过各种载体和形式将社会主义社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则,以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想、行为,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成良好的道德品质和文明行为,要充分利用专题讲座、学习交流会、图片展、知识竞赛等各种载体开展形式多样、符合学生特点的学习宣传活动,在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。其次,开展丰富多彩的校园文化活动,营造健康向上的校园文化氛围。大学生的思想政治教育要与校园精神文明建设结合起来,发挥校园文化的潜在育人功能。校园精神文明创建活动是思想政治教育的重要载体,以“讲文明、树新风”和“文明学校”为主要内容的校园精神文明创建活动是树立良好校风、培育“四有”新人的有效途径。校园文化体现着学校的校园精神和文化氛围,对学生的思想观念、道德情操的培养有着潜移默化的影响。学校要通过开展学术、科技、文化、艺术、体育、社团等各种丰富多彩的活动,利用广播、报刊、电视等各种载体,让学生从中接受教育,陶冶情操,提高素质。要倡导尊敬师长,团结同学,遵纪守法,文明礼貌,培养学生良好的思想道德和行为习惯。最后,要加强校园制度文化环境建设。“校园制度文化是指校园管理者和被管理者在交往过程中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。”作为高校制度文化,它主要包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度,以及社团活动制度等方面。制度是要求大家共同遵守的行为准则和规范,对辖区范围的所有人都有普遍的约束力、必须保持一定的稳定性,一经实施便不得随意修改。健全、完善的规章制度是提高教学质量、实现教育目标的重要保障,同时也是高校校园文化建设的根本保证。培育校园制度文化环境,必须在校党委和行政的