人教版七年级上册《走步再走步》教案

人教版七年级上册《走一步，再走一步》讲课设计讲课目的：1、有感情地朗诵课文。联合语境理解和掌握“训练”“嶙峋”“纳罕”“呜咽“意气低沉”等词语的意义与用法。2、品尝作品中丰饶表现力的语言，提升文学赏识能力，领悟散文特色。3、抓住文章标题，以此为线索指导学生精读课文，领会以小见大的写法。4、联系自己生活体验，感悟人生真理。讲课要点：1、经过阅读课文掌握记述文六因素。2、培育学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗诵课文。讲课难点：1、经过朗诵、复述掌握课文情节，设疑商讨文章要旨。2、多角度阅读，就文章的人物、情节、写作手法等提出自己有创意的解读角度。3、多方面商讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。讲课过程：一、故事导入1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉遨游员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防备设备的蚊式双引擎飞机深入到德军当地履行侦探任务。他感觉几乎没法达成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。次日，他驾机滑行在跑道上，他劝告自己，此刻，但是跳跃，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又劝告自己，此刻所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就能够抵达荷兰的素文岛，这不难造作到。就这样，他不停劝告自己，下边但是飞越荷兰，这其实不难，此后是飞临德国，根本不须想更多的事。并且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于达成了任务。当他接受盟军的奖赏时，他说，我之因此成为孤胆英豪，完满部是因为我小时候一段经历的启迪。同学们，你们想知道这个人是谁，他是如何战胜自己的困难的吗?他就是我们今日要讲的这篇课文《走一步，再走一步》的作者——莫顿亨特(板书题目、作者)。刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在选入教材时做了删省。作者讲自己之因此能够战胜困难，是因为小时候的一段经历留下的启迪。那我们今日就来看看，终归作者小时候发生过一件什么事，能够使他在长大今后，勇于面对困难和解决问题。文体：本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵巧的抒写、生动开朗的语言,把自然美、人情美、哲理美订交融,快速、宽泛的反应现实生活的文学款式。依据表达方式重视点不一样样,可分为叙事散文和抒怀散文。散文的重要特色是“形散而神不散”。“形散”指它取材宽泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜亮而集中。二、检查预习

(

生字词的累积

)训斥(ji嶙峋(l

è)：劝告、教育。矗立(sǒng)迂回(yū)ínxún)：形容人瘦削。凝望(níng)头晕目眩(xuàn)呜咽(chuòqì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。谨言慎行(yì)：慎重当心，丝绝不敢马虎的样子。翼翼，慎重、严肃的样子。三、整体感知1、集体朗诵课文，给段落标上记号，并把文章分红起因、经过、结果、启迪四个部分。出处(1――3)游戏玩厌，去爬绝壁经过(4——15)半途被弃，骑虎难下(3)结果(6——2)父亲指点，挣脱窘境启迪(24)走一步，再走一步﹙1﹚用一句话概括课文所写的内容。明确：本文记述“我”绝壁出险一事，说明当我们面对困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最后是会战胜困难和挫折。故事发生在美国哪个城市?——费城。故事发生在什么时间?——七月里一个闷热的日子。爬绝壁的一共有几个孩子?——5个。出名字的是哪两个?——内德、杰利。那座绝壁有多高?岩石架有多高?——约20米;约7米。﹙7﹚“我”登山的原由是什么?明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花式。﹙8﹚“我”与其余四个孩子的性格差别是什么?明确：“我’胆量小内向，其余四个开朗、英勇。9﹚父亲为何不背“我”下来，而是激励“我”向前走?明确：因为“我”从小比较胆怯，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。3、复述：简短地复述课文的主要情节，也就是作者在童年