企业年金计划方案课件

企业年金计划方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生企业年金计划方案企业年金计划方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生平安员工企业年金计划产险人力资源部2008年3月目录年金计划的特点适用范围及参加条件缴费内容介绍四、现有补充养老保险处理方法附件1:业务流程简介附件2:07年度加入指南附件3:08年度加入指南教师在授课过程中，严格按照教案的设计和流程进行灌输式传授知识，势必影响学生的个性发展，忽略了学生在课堂上的主体地位，这样的课堂会让学生感觉沉闷。创设教学情景，激发学习热情课堂上没有学生的热情参与，即使教师再激情澎湃，课堂也不会活跃、有效。笔者教学《我爱故乡的杨梅》时，创设了这样生动的情境：准备了一些新鲜的杨梅带到课堂上，让同学们看一看杨梅的颜色、大小、形状；摸一摸杨梅的外皮；尝一尝杨梅的的味道。通过直观形象的实物展示把枯燥的文本转化为激发学生求知欲的刺激物，激发了学生学习热情，课堂气氛顿时活跃起来，在愉悦的活动中，学生通过亲身体验，亲自尝试，知道杨梅的味道，是酸甜的，亲自触摸知道杨梅的刺是软软的，亲自用眼睛观察，知道杨梅果实是圆的，深红色的，这也正是文本所要告诉我们的。实践证明，学生在课堂上精神饱满。课文《咏华山》有这样一段话：“啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。”怎么让学生脑海里出现华山的高呢？针对就在身边的南通狼山同学们是很熟悉的。于是，笔者问：“大家爬过狼山么？有啥感觉？”大家一下子兴致盎然，目光迥然，抢着举手要发言：“狼山很高，我和妈妈爬到山顶都累得喘不过气来。”笔者借机说，华山有20个南通狼山那么高。学生惊呼：“哇，华山真是太高了！”同学们在轻松活泼的课堂氛围中，理解了文本所要表达的含义。在课堂教学中，教师必须要着重培养学生的积极性，让他们参与到教学之中，娱乐于学，激发他们的兴趣，发挥他们的主观能动性。这样的课堂一定是高效的，是学生喜欢的。注重基础，引导学生参与在语文教学中，教师既要考虑到新课标的要求，也要考虑到教学目标、核心目标、教学设计等等，更要考虑如何让学生对这就节课有印象；如何引导学生参与课堂，参与教学；这是我们要做的重点，既要做到教学不偏离教学目标，也要完成教学任务。在教学中，每一课的授课的方式和方法，不是一成不变的，都是在变化和探究中，找到更适合的教学方法，找到一种激发学生自主学习的方式，让学生快速的融入到课堂之中。比如，《秦兵马俑》这类说明性文章，兵马俑的有关基础知识就需要教师通过讲述或视频材料让学生进行接受性学习，这样学生在主动建构的时候，因为有了前面教学的铺垫，有了知识的积累，学生自主学习有了明确方向，效果会大大提高。在教学这篇课文时，老师先让学生看一段有关秦兵马俑的视频，再默读文章，然后老师就可以问，哪些同学去参观过兵马俑呀，学生会主动参与进来了，这时老师再用图表的形式，把问题抛出来，秦兵马俑――出土地――规模――类型――姿态，这些内容都需要学生自主参与才可以获得，提高了学生主动参与性，学生的积极性被调动起来了，相信这节课，学生们会学的很开心，也完成了老师的教学目标。一篇课文的教学内容多而复杂，学生在自主学习的时候，往往无从下手，这就需要教师引导，让学生学会抓住文本的核心内容自主学习。《负荆请罪》这是一个剧本，要让学生明白，剧本最关键的是要抓住矛盾的冲突，通过揣摩台词把握人物形象?矶辆绫尽！娥职鱿嗾?》是一个寓言故事，不仅要会读，会写，会意，更要学会运用“鹬蚌相争渔翁得利”这个成语。要通过这则寓言中发现的寓意，去找一找还有哪些成语也表达同样的寓意。这样，学生在自主学习的时候，懂得如何去抓住文本核心的内容，学生自主学习显得扎实有效，课堂才会高效。问题设置，发展学生思维在语文课堂上，教师要给学生一个空间，让他们自己去思考，要注重学生思维品质的培养，要学生与作者对话，同作者进行心灵的碰撞、思想的交流，这样智慧的火花才会在课堂上不断闪烁。也就是说，让学生明白作者为什么要写这篇文章，作者的意图是什么，这篇文章要表达什么意思。都要学生自己去探究，去寻找！只有这样才能激发学生的兴趣，激发他们潜在的思维，潜在的能力，这才是真正有效的语文学习。笔者在讲解《天鹅的故事》这篇课文时，给学生营造了这样一个放飞思维的空间：授课之前，播放了关于《天鹅的故事》视频，然后让学生自己去想，通过视频，把看到的、想到的都说出来，课堂上学生们各抒己见，每个学生都从自己认知的角度出发，找到合适的语言表达自己的情感，作为教师，把各个观点总结陈述，让学生明白这节课的教学目的和教学任务。“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。”（《船长》）面对此情此景，同学们有何感想？学生陷入了沉思，课堂静悄悄的，其实学生的内心是不平静的，思维是活跃的。“船长你把生的希望留给了别人，把死亡留给了自己，你是值得我们尊重的。”“你离开了人间，但走进了我们心灵。”质朴的语言，发自肺腑的表达，足见学生与文本蕴含的情感产生了共鸣。真实的课堂，是以学生为主体，让学生参与教学中，这样他们才能精神饱满、自主学习、思维活跃参与到学习活动中来，课堂教学的有效性才能落到实处。调查发现，农村中学学生对语文学习普遍不感兴趣，部分学生因成绩差，感到升学无望，便从心底放弃了学习。究其原因主要是城乡教育发展不均衡，农村中学教育基础薄弱，教师观念陈旧，教学方法单一，没有充分调动学生的主观能动性所致。提高农村中学语文教学质量是一项长期复杂而影响深远的工作。语文教师应认真寻找存在的问题，积极采取对策，提高语文课堂效率，为培养适应时代发展需要的创新型人才做出应有的贡献。自新课改实施以来，广大农村一线教师对于如何上好语文课进行了深入探索，并将先进的新课标理念恰当地融入到自己的课堂教学之中，提高了课堂教学效率。但是，我们也应该清醒地认识到，我国农村中学语文教学的现状还是不尽如人意的，备受社会关注。很多学生对语文学习不感兴趣，态度冷漠，甚至部分学生因自己成绩差，感到升学无望，便从心底放弃了学习。这是摆在每一位语文教师面前不可回避而且迫切需要解决的课题。一、农村中学语文教学效益低下的原因分析（一）农村中学教学设施简陋、教学手段单一。受经济条件制约，农村中学教学设施普遍陈旧、单一。很多学校没有宽敞的图书馆、阅览室，图书资料陈旧；新课改所需要的实验设施不达标，实验药品数量不足或品种不全，不能满足学生动手操作需要；尽管随着均衡化学校建设的实施，一些学校配备了较先进的交互式电子白板，但由于时间短和缺乏完善的管理，很多年龄偏大的教师还没有适应这些新技术、新设备所带来的便利，仍然停留在传统的黑板加粉笔阶段，教学方式单一。学生从早到晚除了上课还是上课，学生学习语文的兴趣低下，自然产生厌学现象。（二）盲目追求课改，教学方法陈旧，缺乏创新。在新课改的影响下，学生学习语文的兴趣、态度、情感、方法等发生了深刻的变化[1]。在教育资源相对不足的农村，语文教师的教在很大程度上决定着学生的学，而教师素质又决定了教师教的效果。在教学实践中我们发现，一些教师对新课改的基本理念理解有失偏颇、生搬硬套，或者师生角色定位模糊。主要表现在教师讲，学生听“填鸭式”的教学方式上，学生只是接受知识的容器，缺乏自主、合作探索的学习方式，更缺乏创新和实践的能力锻炼。甚至有些语文教师表面上忙于实践新课标理念，而实际上对于自己的优势、劣势毫不在意，照搬别人课堂模式，授课方法依旧千篇一律。笔者认为，新课程理念要紧密根植于当下的教育教学之中，形成自己独特的教学见解，而不能人云亦云，迷失自我。（三）学生课业负担过重，教学过程存在较重的应试教育烙印。由于教育资源的不均衡和招生考试制度存在的缺陷，致使升学竞争越演越烈，为提高成绩，甚至有些学校还制订了“考什么，教什么；考多少，教多少；考多难，教多难；怎么考，怎么练”的24字应试方针。过重的课业负担挤占了学生的课余活动时间，甚至是休息时间。一些艺术课、信息技术课、体育与健康课以及综合实践活动课变成了各学科的培优补差课，导致学生不能够好好放松自己的身心。学生在这样的学习过程中逐渐养成了等待、依赖的不良?惯，缺乏独立思考、自主探究的学习精神，部分学生厌学情绪比较严重，丧失了学习信心。（四）农村中学片面追求升学率的现象依然严重。2011年5月，国家教育部基础教育司高洪说，当前中小学教育中还存在着死记硬背书本知识、片面追求升学率、忽视实践的情况。中考要质量，升学率就是农村中学的生命线，正所谓“分、分、分学生的命根”，“考、考、考老师的法宝”。师生的一切教学行为都要围绕着考试进行。然而“片面追求升学率”现象并没有被素质教育的呼声和新课改的浪潮所淹没，相反却愈演愈烈。它造就了一大批死记硬背、高分低能的考试能手，却抹杀了学生的全面发展，已经成为目前全面实施素质教育的最大“绊脚石”[2]。语文是工具性与人文性相统一的学科，多数农村中学的语文教学往往比较注重其工具性，却忽略了它潜在的人文性。二、改变当前农村中学语文教学效益低下的途径（一）增加现代教学设施，提高教师使用技能，优化教学效果。近年来，为全力推进义务教育均衡发展，我市把改善办学条件作为当前工作的重点来抓。现在我市农村中学校园布局合理，各功能室均达到省级配备标准，教学设施得到较大改善，各乡镇中学基本上都安装了交互式电子白板等现代教育技术设备。电子白板兼有集文字、声音、图片、影像于一体的功能，相对于传统多媒体手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参与，优化课堂教学结构，促进教师专业化成长等方面的确有其独特优势。比如应用电子白板教学《海燕》一课，它能生动地呈现海燕在暴雨即将来临之时，在大海上狂风中高傲地与狂风、闪电、乌云勇敢搏斗的情景，使学生如临其境，从而激活学生的想象力和创造力，更好地理解了文章的象征意义。（二）提高中学语文教师综合素质，采取灵活多样的教学方法。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。首先，作为语文教师不仅要有高尚的道德修养、良好的心理素质、还要有广博的语文知识。因此，我们要积极通过上网查阅资料，参加各种培训和校本研修等方式不断提高自身素质，不断更新自己的专业知识。其次，深入钻研教材，创造性地使用教材。提倡在课堂教学中让学生借助教材主动理解和体验，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪。第三，教师应根据语文学科的特点，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用兴趣的火花去点燃学生智慧之火。（三）减轻学生过重的课业负担，培养学生学习兴趣。教育不应当仅仅是生存技能的训练，它的宗旨和使命应当是引导和教会人们去追求幸福的、有质量和有意义的生活。在当前大力提倡“减负高效”的背景下，课堂是学生学习语文的主阵地。要使学生学好语文，首先要在课堂上要想方设法开展一些丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，激活学生思维。鼓励学生在别人认知的基础上提出异议和独到见解，留给学生充分展示个性的机会。无可避免的，在每一批学生中，总会出现知识、技能掌握参差不齐的现实问题。然而，学生的成功在一定程度上取决于教师对他们的期望值，这就要求教师在课堂教学中做到因生而异，对作业的内容和时间，完成的形式和过程等全方位地给予指导，增强作业的趣味性、有效性，以达到减轻学生过重的课业负担的目的。（四）更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。传统的教学，往往把学生当成一个被动接受知识的容器，当今社会对人才的观念已产生了根本性的变化，对我们的教育提出了强烈的变革要求。因此，我们首先要更新教学理念，彻底改变传统的思维方式和程序化的教学模式，树立“以生为本”的新课程理念，关注学生的可持续发展[3]。其次要彻底改变传统的教学方式，从尊重学生的个性出发，把学生看成一个可合作的对象，提倡“自主与合作”的学习方式，使学生的潜能得到开发。最后还要充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。三、结束语综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，只有对自己的教学行为不断地进行反思，不断地加强学习，彻底解放思想，打破陈规陋习，积极实践“自主、合作、探究”式的新课堂教学模式，努力培养学生的创新精神，为他们的终身学习奠定基础，才能创造农村语文教学的美好明天。企业年金计划方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战1平安员工企业年金计划产险人力资源部2008年3月平安员工企业年金计划2企业年金计划方案课件3企业年金计划方案课件4企业年金计划方案课件5企业年金计划方案课件6特点3:投资自主,运作灵活◆提供多个投资组合,投资特点各有特色下设策略配置、稳健增长、稳定收益三个投资组合账户,风险由较高到低,适合年金投资者对风险的不同偏好◆按年龄段推荐投资组合,员工也可“按需选择1、策略配置投资组合推荐对象:年龄≤35岁的员工2、稳健增长投资组合推荐对象:年龄36岁-45岁员工3、稳定收益投资组合推荐对象:年龄≥46岁员工员工也可根据自己的需要选择适合的投资组合,在网上调整投资组合配置,承担相应投资风险特点3:投资自主,运作灵活7特点4:卡业管理,运作安全年金管理机◆受托人、投资管理人和账户管理人—平安养老保险股份有限公司◆托管人招商银行股份有限公司平安养老险公司以确保资产安全为前提,实现受益人利益最大化为原则致力于为客户提供专业、高效、完善、便捷的企业年金管理一站式服务特点4:卡业管理,运作安全8特点5:手续方便,自愿参加◆凡与公司有正式劳动合同关系,司齡满足一定条件,已在公司参加基本养老保险并履行缴费义务的员工◆填写一份书面确认书,即可参加特点5:手续方便,自愿参加9目录、年金计划的特点二、适用范围及参加条件三、缴费内容介绍四、现有补充养老保险处理方法附件1:业务流程简介附件2:07年度加入指南附件3:08年度加入指南目录10企业年金计划方案课件11企业年金计划方案课件12企业年金计划方案课件13企业年金计划方案课件14企业年金计划方案课件15企业年金计划方案课件16企业年金计划方案课件17企业年金计划方案课件18企业年金计划方案课件19企业年金计划方案课件20企业年金计划方案课件21企业年金计划方案课件22企业年金计划方案课件23企业年金计划方案课件24企业年金计划方案课件25企业年金计划方案课件26企业年金计划方案课件27企业年金计划方案课件28企业年金计划方案课件29企业年金计划方案课件30企业年金计划方案课件31企业年金计划方案课件32企业年金计划方案课件33企业年金计划方案课件34企业年金计划方案课件35企业年金计划方案课件36企业年金计划方案课件37企业年金计划方案课件38企业年金计划方案课件39企业年金计划方案课件40企业年金计划方案课件41企业年金计划方案课件42企业年金计划方案课件43企业年金计划方案课件44企业年金计划方案课件45企业年金计划方案课件46企业年金计划方案课件47企业年金计划方案课件48企业年金计划方案课件49企业年金计划方案课件5041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜51企业年金计划方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生企业年金计划方案企业年金计划方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生平安员工企业年金计划产险人力资源部2008年3月目录年金计划的特点适用范围及参加条件缴费内容介绍四、现有补充养老保险处理方法附件1:业务流程简介附件2:07年度加入指南附件3:08年度加入指南教师在授课过程中，严格按照教案的设计和流程进行灌输式传授知识，势必影响学生的个性发展，忽略了学生在课堂上的主体地位，这样的课堂会让学生感觉沉闷。创设教学情景，激发学习热情课堂上没有学生的热情参与，即使教师再激情澎湃，课堂也不会活跃、有效。笔者教学《我爱故乡的杨梅》时，创设了这样生动的情境：准备了一些新鲜的杨梅带到课堂上，让同学们看一看杨梅的颜色、大小、形状；摸一摸杨梅的外皮；尝一尝杨梅的的味道。通过直观形象的实物展示把枯燥的文本转化为激发学生求知欲的刺激物，激发了学生学习热情，课堂气氛顿时活跃起来，在愉悦的活动中，学生通过亲身体验，亲自尝试，知道杨梅的味道，是酸甜的，亲自触摸知道杨梅的刺是软软的，亲自用眼睛观察，知道杨梅果实是圆的，深红色的，这也正是文本所要告诉我们的。实践证明，学生在课堂上精神饱满。课文《咏华山》有这样一段话：“啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。”怎么让学生脑海里出现华山的高呢？针对就在身边的南通狼山同学们是很熟悉的。于是，笔者问：“大家爬过狼山么？有啥感觉？”大家一下子兴致盎然，目光迥然，抢着举手要发言：“狼山很高，我和妈妈爬到山顶都累得喘不过气来。”笔者借机说，华山有20个南通狼山那么高。学生惊呼：“哇，华山真是太高了！”同学们在轻松活泼的课堂氛围中，理解了文本所要表达的含义。在课堂教学中，教师必须要着重培养学生的积极性，让他们参与到教学之中，娱乐于学，激发他们的兴趣，发挥他们的主观能动性。这样的课堂一定是高效的，是学生喜欢的。注重基础，引导学生参与在语文教学中，教师既要考虑到新课标的要求，也要考虑到教学目标、核心目标、教学设计等等，更要考虑如何让学生对这就节课有印象；如何引导学生参与课堂，参与教学；这是我们要做的重点，既要做到教学不偏离教学目标，也要完成教学任务。在教学中，每一课的授课的方式和方法，不是一成不变的，都是在变化和探究中，找到更适合的教学方法，找到一种激发学生自主学习的方式，让学生快速的融入到课堂之中。比如，《秦兵马俑》这类说明性文章，兵马俑的有关基础知识就需要教师通过讲述或视频材料让学生进行接受性学习，这样学生在主动建构的时候，因为有了前面教学的铺垫，有了知识的积累，学生自主学习有了明确方向，效果会大大提高。在教学这篇课文时，老师先让学生看一段有关秦兵马俑的视频，再默读文章，然后老师就可以问，哪些同学去参观过兵马俑呀，学生会主动参与进来了，这时老师再用图表的形式，把问题抛出来，秦兵马俑――出土地――规模――类型――姿态，这些内容都需要学生自主参与才可以获得，提高了学生主动参与性，学生的积极性被调动起来了，相信这节课，学生们会学的很开心，也完成了老师的教学目标。一篇课文的教学内容多而复杂，学生在自主学习的时候，往往无从下手，这就需要教师引导，让学生学会抓住文本的核心内容自主学习。《负荆请罪》这是一个剧本，要让学生明白，剧本最关键的是要抓住矛盾的冲突，通过揣摩台词把握人物形象?矶辆绫尽！娥职鱿嗾?》是一个寓言故事，不仅要会读，会写，会意，更要学会运用“鹬蚌相争渔翁得利”这个成语。要通过这则寓言中发现的寓意，去找一找还有哪些成语也表达同样的寓意。这样，学生在自主学习的时候，懂得如何去抓住文本核心的内容，学生自主学习显得扎实有效，课堂才会高效。问题设置，发展学生思维在语文课堂上，教师要给学生一个空间，让他们自己去思考，要注重学生思维品质的培养，要学生与作者对话，同作者进行心灵的碰撞、思想的交流，这样智慧的火花才会在课堂上不断闪烁。也就是说，让学生明白作者为什么要写这篇文章，作者的意图是什么，这篇文章要表达什么意思。都要学生自己去探究，去寻找！只有这样才能激发学生的兴趣，激发他们潜在的思维，潜在的能力，这才是真正有效的语文学习。笔者在讲解《天鹅的故事》这篇课文时，给学生营造了这样一个放飞思维的空间：授课之前，播放了关于《天鹅的故事》视频，然后让学生自己去想，通过视频，把看到的、想到的都说出来，课堂上学生们各抒己见，每个学生都从自己认知的角度出发，找到合适的语言表达自己的情感，作为教师，把各个观点总结陈述，让学生明白这节课的教学目的和教学任务。“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。”（《船长》）面对此情此景，同学们有何感想？学生陷入了沉思，课堂静悄悄的，其实学生的内心是不平静的，思维是活跃的。“船长你把生的希望留给了别人，把死亡留给了自己，你是值得我们尊重的。”“你离开了人间，但走进了我们心灵。”质朴的语言，发自肺腑的表达，足见学生与文本蕴含的情感产生了共鸣。真实的课堂，是以学生为主体，让学生参与教学中，这样他们才能精神饱满、自主学习、思维活跃参与到学习活动中来，课堂教学的有效性才能落到实处。调查发现，农村中学学生对语文学习普遍不感兴趣，部分学生因成绩差，感到升学无望，便从心底放弃了学习。究其原因主要是城乡教育发展不均衡，农村中学教育基础薄弱，教师观念陈旧，教学方法单一，没有充分调动学生的主观能动性所致。提高农村中学语文教学质量是一项长期复杂而影响深远的工作。语文教师应认真寻找存在的问题，积极采取对策，提高语文课堂效率，为培养适应时代发展需要的创新型人才做出应有的贡献。自新课改实施以来，广大农村一线教师对于如何上好语文课进行了深入探索，并将先进的新课标理念恰当地融入到自己的课堂教学之中，提高了课堂教学效率。但是，我们也应该清醒地认识到，我国农村中学语文教学的现状还是不尽如人意的，备受社会关注。很多学生对语文学习不感兴趣，态度冷漠，甚至部分学生因自己成绩差，感到升学无望，便从心底放弃了学习。这是摆在每一位语文教师面前不可回避而且迫切需要解决的课题。一、农村中学语文教学效益低下的原因分析（一）农村中学教学设施简陋、教学手段单一。受经济条件制约，农村中学教学设施普遍陈旧、单一。很多学校没有宽敞的图书馆、阅览室，图书资料陈旧；新课改所需要的实验设施不达标，实验药品数量不足或品种不全，不能满足学生动手操作需要；尽管随着均衡化学校建设的实施，一些学校配备了较先进的交互式电子白板，但由于时间短和缺乏完善的管理，很多年龄偏大的教师还没有适应这些新技术、新设备所带来的便利，仍然停留在传统的黑板加粉笔阶段，教学方式单一。学生从早到晚除了上课还是上课，学生学习语文的兴趣低下，自然产生厌学现象。（二）盲目追求课改，教学方法陈旧，缺乏创新。在新课改的影响下，学生学习语文的兴趣、态度、情感、方法等发生了深刻的变化[1]。在教育资源相对不足的农村，语文教师的教在很大程度上决定着学生的学，而教师素质又决定了教师教的效果。在教学实践中我们发现，一些教师对新课改的基本理念理解有失偏颇、生搬硬套，或者师生角色定位模糊。主要表现在教师讲，学生听“填鸭式”的教学方式上，学生只是接受知识的容器，缺乏自主、合作探索的学习方式，更缺乏创新和实践的能力锻炼。甚至有些语文教师表面上忙于实践新课标理念，而实际上对于自己的优势、劣势毫不在意，照搬别人课堂模式，授课方法依旧千篇一律。笔者认为，新课程理念要紧密根植于当下的教育教学之中，形成自己独特的教学见解，而不能人云亦云，迷失自我。（三）学生课业负担过重，教学过程存在较重的应试教育烙印。由于教育资源的不均衡和招生考试制度存在的缺陷，致使升学竞争越演越烈，为提高成绩，甚至有些学校还制订了“考什么，教什么；考多少，教多少；考多难，教多难；怎么考，怎么练”的24字应试方针。过重的课业负担挤占了学生的课余活动时间，甚至是休息时间。一些艺术课、信息技术课、体育与健康课以及综合实践活动课变成了各学科的培优补差课，导致学生不能够好好放松自己的身心。学生在这样的学习过程中逐渐养成了等待、依赖的不良?惯，缺乏独立思考、自主探究的学习精神，部分学生厌学情绪比较严重，丧失了学习信心。（四）农村中学片面追求升学率的现象依然严重。2011年5月，国家教育部基础教育司高洪说，当前中小学教育中还存在着死记硬背书本知识、片面追求升学率、忽视实践的情况。中考要质量，升学率就是农村中学的生命线，正所谓“分、分、分学生的命根”，“考、考、考老师的法宝”。师生的一切教学行为都要围绕着考试进行。然而“片面追求升学率”现象并没有被素质教育的呼声和新课改的浪潮所淹没，相反却愈演愈烈。它造就了一大批死记硬背、高分低能的考试能手，却抹杀了学生的全面发展，已经成为目前全面实施素质教育的最大“绊脚石”[2]。语文是工具性与人文性相统一的学科，多数农村中学的语文教学往往比较注重其工具性，却忽略了它潜在的人文性。二、改变当前农村中学语文教学效益低下的途径（一）增加现代教学设施，提高教师使用技能，优化教学效果。近年来，为全力推进义务教育均衡发展，我市把改善办学条件作为当前工作的重点来抓。现在我市农村中学校园布局合理，各功能室均达到省级配备标准，教学设施得到较大改善，各乡镇中学基本上都安装了交互式电子白板等现代教育技术设备。电子白板兼有集文字、声音、图片、影像于一体的功能，相对于传统多媒体手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参与，优化课堂教学结构，促进教师专业化成长等方面的确有其独特优势。比如应用电子白板教学《海燕》一课，它能生动地呈现海燕在暴雨即将来临之时，在大海上狂风中高傲地与狂风、闪电、乌云勇敢搏斗的情景，使学生如临其境，从而激活学生的想象力和创造力，更好地理解了文章的象征意义。（二）提高中学语文教师综合素质，采取灵活多样的教学方法。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。首先，作为语文教师不仅要有高尚的道德修养、良好的心理素质、还要有广博的语文知识。因此，我们要积极通过上网查阅资料，参加各种培训和校本研修等方式不断提高自身素质，不断更新自己的专业知识。其次，深入钻研教材，创造性地使用教材。提倡在课堂教学中让学生借助教材主动理解和体验，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪。第三，教师应根据语文学科的特点，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用兴趣的火花去点燃学生智慧之火。（三）减轻学生过重的课业负担，培养学生学习兴趣。教育不应当仅仅是生存技能的训练，它的宗旨和使命应当是引导和教会人们去追求幸福的、有质量和有意义的生活。在当前大力提倡“减负高效”的背景下，课堂是学生学习语文的主阵地。要使学生学好语文，首先要在课堂上要想方设法开展一些丰富多彩的语文实践活动，激发学生兴趣，激活学生思维。鼓励学生在别人认知的基础上提出异议和独到见解，留给学生充分展示个性的机会。无可避免的，在每一批学生中，总会出现知识、技能掌握参差不齐的现实问题。然而，学生的成功在一定程度上取决于教师对他们的期望值，这就要求教师在课堂教学中做到因生而异，对作业的内容和时间，完成的形式和过程等全方位地给予指导，增强作业的趣味性、有效性，以达到减轻学生过重的课业负担的目的。（四）更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。传统的教学，往往把学生当成一个被动接受知识的容器，当今社会对人才的观念已产生了根本性的变化，对我们的教育提出了强烈的变革要求。因此，我们首先要更新教学理念，彻底改变传统的思维方式和程序化的教学模式，树立“以生为本”的新课程理念，关注学生的可持续发展[3]。其次要彻底改变传统的教学方式，从尊重学生的个性出发，把学生看成一个可合作的对象，提倡“自主与合作”的学习方式，使学生的潜能得到开发。最后还要充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。三、结束语综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，只有对自己的教学行为不断地进行反思，不断地加强学习，彻底解放思想，打破陈规陋习，积极实践“自主、合作、探究”式的新课堂教学模式，努力培养学生的创新精神，为他们的终身学习奠定基础，才能创造农村语文教学的美好明天。企业年金计划方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战52平安员工企业年金计划产险人力资源部2008年3月平安员工企业年金计划53企业年金计划方案课件54企业年金计划方案