高考历史二轮检测：专题11-近代科学技术(含答案)

PAGE专题11近代科学技术一、选择题。1．爱因斯坦的意大利同学贝索是马赫信徒，他有次手拿马赫的《力学》对爱因斯坦说：“既然空间、时间与任何事物都没关系，你又怎么知道存在空间和时间呢？”爱因斯坦大赞，于是发誓要把绝对空间和绝对时间从先验论神坛上拉下。爱因斯坦把时空绝对论拉下神坛的著作是（）A．《自然哲学的数学原理》B．《关于正常光谱能量分布定律的理论》C．《论动体的电动力学》D．《广义相对论的基础》2．1727年牛顿去世，英国以隆重的国葬仪式将他安葬在威斯敏斯特大教堂，这里一向是王公贵族的墓地，伏尔泰曾为之深深感动，感慨道：“走进威斯敏斯特教堂，人们所瞻仰的不是君王们的陵寝，而是国家为感谢那些为国争光的最伟大人物建立的纪念碑”。下面解读最符合题意的是（）A.说明英国的封建特权进一步被扫除B.表明英国政府对科学和人才的尊重C.因为牛顿开创了严密逻辑近代科学D.牛顿揭示了时间和空间的本质属性3．阅读《17世纪以来主要科学成果情况表》，下列对材料信息解读正确的是（）科技成就基础研究年代（A）应用研究年代（B）生产推广年代（C）A—B年差B—C年差A—C年差蒸汽机168717111776246589发电机18311888188957158计算机19361946194610010A．从发明到生产推广的年限越长科技含量越高B．科技成果转化为生产力的周期越来越短C．科技成就都以科学理论重大突破为基础D．科学发展对人类社会生活影响越来越大4．“此时的宇宙被描述成运动中的物质，受到充满宇宙的无形的力的控制，无论是地面还是天空，这些力可用数学方式表现出来。中世纪那幅封闭的、仅限于地面并以地球为中心的宇宙图景被淘汰了，代之而起的是无限的、受普遍法则制约的新宇宙。”材料中的“普遍法则”指的是（）A．万有引力定律B.量子论C．相对论D．日心说5．“二百年来，此定律一直是不可动摇的，总为每个新的相关发现所证实。只是在近一个世纪内才发现它有局限性。现在认为，在亚原子结构的微观世界里，或在整个物质宇宙的宏观世界中，这个定律并不适用。”这一定律()A.为经典力学的创立奠定基础B.预见了海王星存在的准确性C.否定了基督教神学的创世说D.发现了能量辐射的运动原则6．布鲁诺因坚持宣传和发展日心说，于1592年他被宗教裁判逮捕入狱，1600年被烧死在罗马鲜花广场。1925年美国田纳西州通过法案禁止享受公费的教师讲授“否定《圣经》中所教导的上帝创造人类的说法的任何理论”。这说明（）A．科学思想传播的环境有了改善B．科学思想传播的阻力越来越大C．反科学思想在美国居主导地位D．科学思想在西方缺乏传播环境7．马文•佩里在《西方文明史》中写道：“虽然伏尔泰在巴黎了解了一些启蒙新文化，然而，只是在1726年到了伦敦以后，诗人伏尔泰才成为启蒙思想家伏尔泰。在英国，伏尔泰接受了牛顿的思想。”他从牛顿的著作中看到的是（）A．如何以实验为主要方式，证实外力是改变事物运动状态的原因B．如何以数学为表达形式，运用理智建立普遍法则来解释物质世界C．如何以推理为主要方式，提出空间和时间的性质取决于物质运动D．如何以数学为表达形式，假说辐射是由具有能量的量子来实现的8．16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是（）A.进化论B.万有引力定律C.量子论D.相对论9．19世纪后期有一种理论被用来为帝国主义辩护。认为殖民地是强国的繁荣和生存所必需的，还认为诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。这种理论是（）A．经典力学B．相对论C．马克思主义D．进化论10．“科学革命引发了观念形态的革命：宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手撩开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”此处“科学革命”的代表人物是（）A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．普朗克11．“一切动植物繁殖得太快，以致自然界无力供养它们；因此每一代都有许多个在达到生殖年龄以前就死掉了。由什么来决定哪个将生存呢？当然，有几分是纯运气，但是还有一个较为重要的原因。”达尔文认为这个“较为重要的原因”是物种能否（）A．参加竞争B．适应环境C．取悦人类D．具有生命力12．在19世纪后期的西方社会，上、中等阶层激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预。他们论证说，他们应得到幸福的成功，因为他们已证明自己较无能的穷人更“适合”，而且，大公司对小公司的兼并是“生存斗争”的一部分。这种观点（）A．由达尔文提出B．受到了进化论的影响C．由凯恩斯提出D．受到了相对论的影响13．16世纪瑞士宗教改革领导人加尔文在其所著的《基督教原理》中提出：“人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是（上帝）选民与弃民的标志……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明。”加尔文的话，实际上是（）A．否定上帝的作用B．人文主义的宗教观C．“因信称义”的新解读D．宣扬人要追求现实的幸福14．四川某中学举行了一场学生研究性学习成果展示会，一学习小组的代表作了精彩的演讲，其演讲提纲如右图所示，你认为该学习小组研究性学习的主题是（）A．重大科学理论出现是科技革命先导B．杰出历史人物推动历史进程大发展C．伟大的科技革命造就伟大的科学家D．欧洲是近代以来世界科学技术中心15．19世纪，一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，感觉到与她家乡那种“单调的纯净”不同，这种舒服的烟雾“为空气增加了一种可靠性和营养，让你似乎能感觉到肺在咀嚼它”。这种感受的产生主要反映了她（）A．对英国环境污染的漠不关心B．对化学和医学知识茫然无知C．为本国的空气纯净深感自豪D．为工业文明到来而兴奋不已16．一项对西方七大工业国就业结构演变的研究发现，这些国家近几十年来出现了一些共同的变化：农业就业人数大幅度下降；传统制造业就业人数持续下降；生产服务和社会服务兴起……管理、专业和技术性的工作快速增加。上述变化产生的根本原因是（）A.互联网的诞生B.城市化进程加快C.政府对经济的干预D.科学技术的发展17．杰里·本特利在《新全球史：文明的传承与交流》指出：“批评家指责，大众传媒是文化帝国主义的工具，因为大部分电子媒体和它们传递的信息是源自先进的资本主义社会……在反对文化渗透的同时，一些国家改良欧洲和美国的技术来满足自己的需要。例如，电视推动了世界范围内的国家建设，因为大部分的电视工业史由国家控制的。”这主要表明（）A．国家控制的电视传媒具有反文化渗透的目的B．大众传媒是帝国主义的侵略工具C．文化的软实力是综合国力的组成部分D．国家控制不利于电视工业的发展18．20世纪50年代，埃及总统纳赛尔说：“我们的人民大多数还是文盲，但政治上的文盲人数却比20年前少得多。……收音机改变了一切。……人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切，领导人不可能再像以前那样统治国家。”材料认为科技成果的普及推动了（）A．政治民主化的进程B．文化教育水平的提升C．知识经济时代的到来D．“新自由主义”思潮的流行二、非选择题。19．（26分）科学技术的发展深刻地影响了人类社会的发展进程，人类社会也对科学技术的发展不断反思。阅读材料，回答问题。材料一北宋军事学著作《武经总要》前集卷一五载有一种“指南鱼”的制作方法。……12世纪初朱彧著《萍洲可谈》，其卷二云：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”……南宋赵汝适记载：“舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”——袁行霈主编《中华文明史》（第三卷）材料二在军事圈内，科技以令人目眩的速度发展着……1880年时的原始蒸汽船和部分铁制战舰许多还带有帆，而海军却已进步到了使用巨大的油力无畏战舰。它载有武器，能在20英里外发射炮弹，时速超过了20海里（巡洋舰和驱逐舰能达到30海里的速度）。配备无线电后，海军可在全世界控制和部署战舰。到一战结束时，潜艇、飞机和航空母舰的引进，标志着影响海战结果的技术发生了巨大变化。——（美）杰弗里·帕克等《剑桥插图战争史》材料三现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段，这是一个世界潮流，而且这个互联网时代对人类的生活、生产、生产力的发展都具有很大的进步推动作用。——习近平参观考察腾讯公司讲话（2012年12月7日）做好网络安全和信息化工作，要处理好安全和发展的关系，做到协调一致、齐头并进，以安全保发展、以发展促安全，努力建久安之势、成长治之业。——习近平在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议讲话（2014年2月27日）请回答：（1）根据材料一并联系所学知识，概括指南技术在宋代得以快速发展的时代背景。简述15世纪以后指南技术的发展对人类走向整体世界的影响。（8分）（2）阅读材料二，指出第二次工业革命的哪些新成果已经用于战争？对于由科技进步而出现的新式武器装备，有人认为不利于世界的和平，也有人认为客观上有利于世界的和平。你赞成哪种观点？试以20世纪的相关史实加以说明。（10分）（3）互联网技术是哪两者相结合的产物？根据材料三并结合所学知识，谈谈应如何理解面对互联网这一世界潮流“要处理好安全和发展的关系”？（8分）20．（15分）材料一19世纪后半期，社会达尔文主义的代表人物斯宾塞不加区别的借用达尔文的生物进化论来解释人类社会的基本构成及行为准则。他认为人类社会是一个有生命的有机体，这个有机体凭借内在的生命，不断沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程向前发展，最后目标是一种理想的静止状态。他认为，人类社会的这种理想境界只有通过自然选择才能实现，即社会发展的规律同生物进化的规律一样，也是生存竞争，优胜劣汰，适者生存。因此，强者荣华富贵、弱者卑微贫贱都是社会进化过程中的必然现象，是自然地严厉惩罚。同时，为了确保人类自然选择的顺利进行，政府应该保障人们的政治自由。……斯宾塞的社会政治思想在英美等国受到垄断资产阶级的热烈欢迎。——齐涛主编《世界通史教程·近代卷》材料二1897年在其翻译的《天演论》中，严复同意斯宾塞所认为的自然进化是适用于包括人类在内的万事万物的普遍规律，又不接受斯氏把人类社会的弱肉强食视为理所当然的强权逻辑。他抱着“唯我所需”的态度……宣扬的是“适者生存”的绝对性和“与天争胜”的必要性，强调……无论是国家民族还是个人……倘若昧于时势而无所作为，必将被淘汰出局。——李宪堂《严复与<天演论>》请回答：（1）根据材料一，概括斯宾塞社会达尔文主义的主要观点。（6分）（2）结合上述材料和所学知识，说明斯宾塞社会达尔文主义的影响。（9分）21．思想和科学的发展是人类社会生活的重要内容,随着历史变迁而不断进步。阅读下列材料,回答问题:材料一西方从中世纪遗留下来的教会神学,其内容不是关于这个世界的问题,而是关于另一个世界的问题,身后世界的问题。任何神学的东西,只要人的思想世俗化了,理性觉醒了,那么神学的东西不管多么貌似强大,都是不堪一击的非常脆弱的。材料二西方首创科学革命,对于人类文明进步的促进意义,恐怕是无论怎么强调也不会过分,近代东方曾有一些人鼠目寸光,只看到科学的“形而下”(注:指具体的事物)的意义……“中体西用”“师夷之长技以制夷”,诸如此类的论点都与这种对科学革命的片面理解有关。其实科学革命显然还有“形而上”(注:指思维活动)的一面,就是说它凸显了理性的价值,昭示了一种科学主义的世界观,其核心就是要破除迷信、解放思想,克服一切传统偏见,以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。——马克垚《世界文明史》材料三科学与民主,是陈独秀一生追求的两大目标,陈独秀曾说:“现在世上有两条道路,一条是向共和的科学的无神的光明道路,一条是向专制的迷信的神权的黑暗的道路”陈独秀是“倾向共和科学方面”,在他看来,科学可以推动物质文明的发展、精神文明的进步以及国民素质的提高。他的确崇拜科学征服自然的能动作用,但他更把它看作一种反对‘迷信’的武器……仍坚信“科学与民主,是人类社会进步之两大主要动力。”——《陈独秀科学思想评析》请回答：(1)试以近代自然科学发展的史实说明神学的东西“都是不堪一击的非常脆弱的”。(3分)(2)材料二中“一种科学主义的世界观”的内涵是什么?(1分)请以西方人文主义的演变历程加以说明。(4分)(3)近代中国人在对待西方科学的认识上,材料二和材料三有什么不同?(2分)结合所学知识分析导致这种不同的原因。(2分)22．（18分）阅读材料并回答下列问题。材料一在《自然哲学的数学原理》的序言里，牛顿写道：理性力学应当是研究任何力所引起的运动和产生任何运动的力的科学。因此，本书被命名为《自然哲学的数学原理》。因为，自然哲学的一切难题都涉及通过各种运动现象来研究自然力，再通过这些自然力来解释其他现象。材料二爱因斯坦与牛顿的对话（虚拟）爱因斯坦：你真伟大，你建立了牛顿力学框架体系，相对论中存在的问题都被你指了出来。牛顿：你比我更伟大，相对论在许多学科中有着广泛的应用，它和量子力学一起，已成为现代物理学的两大基础理论，相对论包容了我的三条运动定律及万有引力定律。爱因斯坦：你我的理论都有瑕疵。牛顿：哪有十全十美的理论，大家不用我们的理论，他们没有别的理论可用，圣人、神仙也要犯错误，你我都是凡人，你我的身躯已经融入了自然界，但是，你我的灵魂还留在人间。——毛民义：相对论网站材料三“科学”一词起源于中国古汉语，原意为“科举之学”。到近代日本翻译西方著作，翻译英文science的时候，引用了中国古汉语的“科学”一词，意为各种不同类型的知识和学问。到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛使用。——百度名片请回答：（1）材料中被“砸醒”后的牛顿的伟大发现是什么？牛顿的“众多发现”在人类文明史上产生了什么巨大的历史作用？（6分）（2）根据材料并结合所学知识指出牛顿力学体系与爱因斯坦相对论的关系。他们留给人类的“灵魂”是什么？（6分）（3）结合所学知识，简述近代意义的“科学”在中国近代社会发展进程中所产生的积极作用。（6分）23．（27分）由于诸多因素制约，对外国著作和文本翻译往往带有“误译”与“误读”之处。阅读材料，回答问题。材料一由生物进化论到社会进化论自“文艺复兴运动”起，欧洲开始独步世界文明的前列；“发现新大陆”后，更开始了世界性的扩张，到十九世纪后半期，欧洲列强挟工业革命唤起的强大威力，基本上实现了对全球的统治。在那个时代，“生存竞争”、“优胜劣汰”、“物竞天择”、“适者生存”等这样一些思想，很合乎欧洲人的胃口。于是,达尔文认为仅适用于生物界的“进化论”，被“误读”为也是“人类社会”的普遍规律，“达尔文主义”变成了“社会达尔文主义”。19世纪后期严复被派遣到英国留学。从一个“温良恭俭让”的政治文化氛围中，来到一个充满竞争精神的国度，加上欧洲社会的公共传媒与社会舆论弥漫的“社会达尔文主义”的浸染，使严复对欧洲文明的认知和他对中西文化的比较，不能不受影响。他认为：中国应当向欧洲学习的东西，比“坚船利炮”和工业科技以及自然科学更重要也更为根本的，是欧洲的“人文典章”。严复把《进化论与伦理学》译为《天演论》之后，“进化论”适合于“生物界”的思想与内容被完全略去，这样，“进化论”就成为专门适合于“人类社会”的理论了。——据纪坡民《“误译”和“误读”，把“伦理学”丢了——从赫胥黎的〈进化论与伦理学〉到严复的〈天演论〉》整理材料二马戛尔尼来华的信息传递——据陈雍熊燕军《信息传递与中国传统官僚的政治心理——以马戛尔尼访华为中心》请回答：（1）根据材料一，概括“进化论”适用对象的变化，并分析欧洲和严复“误读”、“误译”的原因。（12分）（2）根据材料二，说明两个文本的内容差异。（9分）（3）综合上述材料，概括指出影响“误读”和“误译”的主要因素（6分）24．（12分）以科技文化为内涵的软实力对于一个国家的崛起是至关重要的。阅读下列材料：材料一英国，这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。——《<大国崛起>解说词》材料二“在19世纪，大家可以不去伦敦，不去维也纳、柏林，不去圣彼得堡，也可以不去罗马，但无论是谁，不管他什么出身，也不管他是什么国籍，他却不能不去巴黎”，当时，“巴黎是世界的神经中枢，正如雅典原先是希腊的思想灵魂一样。”——（法）普罗夏松《巴黎1900：历史文化散论》材料三从19世纪后期开始，德国和美国迎头赶了上来，开始引领第二次工业革命的潮流，……当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。……1894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。——《<大国崛起>解说词》材料四2010年日本GDP数据为5．4742万亿美元，中国统计局公布的2010年GDP数据为5．879万亿美元。这意味着日本自1968年超过德国成为全球第二经济大国以后，这一保持了42年之久的座次首次让位中国，中国由此成为仅次于美国的GDP大国。——周俊生《应冷静客观看待中国经济世界位次变化》请回答：（1）据材料一并结合所学知识，指出17至19世纪上半期为英国傲视全球提供支持的科技文化成果。（3分）（2）据材料二并结合所学知识，使法国巴黎成为“世界的神经中枢”的思想家有哪些？他们为世界提供了怎样的政治智慧？（5分）（3）据材料三并结合所学知识，说明美国崛起为“世界第一经济强国”科技因素。（2分）（4）据材料四并结合所学知识，你认为中国在崛起过程中应如何加强软实力建设？（2分）25．（13分）意大利天主教耶稣会传教士利玛窦1582来华，此后三十年一直在中国传教、工作和生活，晚年曾将其在中国的传教经历撰写下来。以下材料均摘自《利玛窦中国札记》。阅读材料，完成下列要求。材料一中国哲学家之中最有名的叫做孔子……我们就不得不承认他可以与异教哲学家相媲美，而且还超过他们中的大多数人。中国有学问的人非常尊敬他，以致不敢对他说的任何一句话稍有异议，而且还以他的名义起誓，随时准备全部实行，正如对待一个共同的主宰那样。不仅哲学家作为一个阶级是如此，就是统治者在过去的时代里也给予他以对一个人的最高敬意。材料二在这里每个人都很清楚，凡有希望在哲学领域成名的（指通过科举做官——中译者注），没有人会愿意费劲去钻研数学或医学……钻研数学和医学并不受人尊敬，因为它们不像哲学研究那样受到荣誉的鼓励，学生们因希望着随之而来的荣誉和报酬而被吸引。这一点从人们对学习道德哲学深感兴趣，就可以很容易看到。材料三他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任，完全交付给他们来掌握……更加令外国人惊异的是，在事关对皇上和国家的忠诚时，这些哲学家一听到召唤，其品格崇高与不顾危险和视死如归，甚至要超过那些有保卫祖国专职的人。请回答：（1）根据材料一和所学知识，为什么“统治者在过去的时代里也给予他以对一个人的最高敬意”?（3分）列举与孔子媲美的一位古希腊哲学家的思想。（2分）（2）根据材料二和所学知识，为什么“人们对学习道德哲学深感兴趣”?（4分）这种情况产生了什么影响?（2分）（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国“哲学家”为什么会有“令外国人惊异”的行为。（2分）

答案与解析1．C【解析】依据所学，A是牛顿的作品；德国物理学家普朗克发现了热辐射过程中的能量分布规律，1900年提出著名的量子概念，发表《关于正常光谱能量分布定律的理论》，标志着量子理论的诞生；《论物体的电动力学》标志着狭义相对论的提出，第一次“把时空绝对论拉下神坛”；D把狭义相对论扩大为广义相对论。所以C项符合题意。2．B【解析】本题主要考查学生解读题干材料，最大限度获取有效信息，回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“牛顿”、“一向是王公贵族的墓地”、“人们所瞻仰的不是君王们的陵寝，而是国家为感谢那些为国争光的最伟大人物”等，结合所学知识，分析、判断选项，可知：A项属于无关项，排除；CD两项，本身不符合史实，“严密逻辑”，“本质属性”错误。进一步可知，B项表述客观，符合题意。综上，故，本题正确答案选B。3．B【解析】本表需要注意变化最大的是每项科技从基础研究到应用研究再到生产推广的年差的变化，间隔时间越来越短，说明科技成果转化为生产力的周期越来越短，所以选B4．A【解析】受到充满宇宙的“无形的力”的控制指的是受到万有引力的控制，牛顿的万有引力定律以地球为中心的宇宙图景，所以材料中的“普遍法则”指的只能是万有引力定律。5．B【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“现在认为，在亚原子结构的微观世界里，或在整个物质宇宙的宏观世界中，这个定律并不适用。”结合所学可知这个定律是牛顿的经典理学，故A项错误；B项正确，牛顿的经典理学中的万有引力定律预见了海王星的存在；C项错误，应该是进化论否定了基督教神学的创世说；D项错误，应该是量子论。6．A【解析】布鲁诺因坚持宣传和发展日心说，被处以火刑，说明当时的天主教会阻碍先进科学思想的传播。达尔文创立了生物进化论，生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。在教会和保守势力看来，这不仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大伤害。1925年美国田纳西州通过法案禁止享受公费的教师讲授“否定《圣经》中所教导的上帝创造人类的说法的任何理论”。说明该州人们对生物进化论的抵制。并不能说明反科学思想在美国居主导地位。与中世纪相比较，科学思想传播的阻力越来越小，BC错误。从处理科学与宗教的矛盾方式看，已经由极端走向缓和，科学思想传播的环境有了改善，因此选择A。D不符合史实，错误。7．B【解析】牛顿的近代数学和物理学方面的成就为启蒙思想的产生奠定了科学的基础，提供了一种认识世界的新的方法，即理智的科学的方法，故应选B。A项错误，以实验为主要形式的研究方法是在文艺复兴时期；C项是现代相对论的分析方法；D项是现代热辐射理论。8．B【解析】注意题干信息“16、17世纪”，“对宇宙的性质及其力量作出‘革命’性描述”，据此排除ACD，进化论属于生物科学理论，而且由达尔文于19世纪中叶提出；量子论是关于微观世界的认识，而且由普朗克在20世纪初提出；相对论虽然涉及对宇宙的认识，但是是由爱因斯坦在20世纪初提出，因此选B，牛顿在17世纪创立经典力学体系。9．D【解析】依据所学可知，题干材料的观点是“优胜劣汰，适者生存”，这正是达尔文进化论的观点，故应选D，其他与题意不符。10．A【解析】本题考查解读史料获取信息的能力材料中“理性之手”“第一次从对自然恐惧的阴影下走出来”的信息说明牛顿经典力学中观察实验理性方法得到实践，开启了人类历史第一次自然大综合，故A项正确；达尔文主要是生物学领域，故B项错误；爱因斯坦主要是从空间和时间角度论述相对论，故C项错误；普朗克提出量子论，与材料中没有关系，故D项错误。11．B【解析】本题主要考查学生全面解读材料的能力。从材料“由什么来决定哪个将生存呢？当然，有几分是纯运气，但是还有一个较为重要的原因”可以看出这是讲的达尔文的进化论，进化论的核心思想是适者生存，优胜劣汰，故选B。12．B【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“大公司对小公司的兼并是“生存斗争”的一部分”并结合所学知识可知这体现了达尔文的进化论“物竞天择，适者生存”,所以本题选B,社会进化论并不是达尔文提出的，所以A错误。C和D与题干不符。13．B【解析】本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。根据题干中的“财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明。”可见有明显的人文主义的色彩，但加尔文的目的是宣扬自己的宗教观，所以是人文主义的宗教观，所以B正确。14．B【解析】第一次工业革命时期，瓦特改良的蒸汽机的广泛应用，极大地促进了工业革命的进一步发展，以致第一次工业革命时期被称之为“蒸汽时代”；法拉第电磁感应理论为电的利用打开了通道，出现第二次科技革命，人类进入到“电气时代”；爱因斯坦的相对论为第三次科技革命准备了理论条件，比尔盖茨是信息时代的象征。以上反映的都是杰出人物在历史发展进程中的重要作用。分析选项，B项符合题意。15．D【解析】面对工业革命给英国带来的环境污染，仍然让你似乎能感觉到肺在咀嚼它，这是对工业革命的赞赏，这样鲜明的反差，唯一合理的解释就是为到来的工业文明欢呼。故答案为D。16．D【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的“变化”是指农业就业人数大幅度下降、传统制造业就业人数持续下降、生产服务和社会服务兴起……管理、专业和技术性的工作快速增加，这是第三次工业革命所带来的典型的变化，而第三次工业革命又属于科学技术的发展，综上所述本题答案只能是D。17．A【解析】本题可以利用关键词法。题干先提到“大众传媒是文化帝国主义的工具”，然后话锋一转，提出“反对文化渗透的同时，一些国家改良欧洲和美国的技术来满足自己的需要”，并且后面紧跟着举例加以说明，例证中的“电视”偏对应于“欧洲和美国的技术”，而“大部分的电视工业是由国家控制”，可见国家通过改良电视、控制电视传媒可以反文化渗透，所以答案选择A选项。18．A．【解析】收音机的普及使人们更多的了解政治，’人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切”，领导人的执政方式发生了改变，这说明信息技术的普及推动了政治民主化的进程。考点：20世纪以来世界的科技发展·收音机的普及·影响19．（1）时代背景：战争冲突的频繁；海外贸易的兴盛。（4分）影响：为明代郑和远航东非，建立西太平洋与印度洋之间的海上交通网提供了条件；为哥伦布发现美洲大陆和麦哲伦实现环球航行，使地域性历史演变为世界历史提供了技术保证。（4分）（2）新成果：石油汽油；内燃机；炸药；无线电报；飞机等。（任意4项，4分）赞成“不利于”；说明：无线电、远洋军舰和飞机等新式军备为世界大战的爆发提供了必要的物质和技术基础；毒气、坦克和炸弹等新式武器使战争更加残酷。（6分，其它言之有理酌情给分）赞成“客观上有利于”；说明：二战后期，美军在日本投下两颗原子弹大大加速了反法西斯战争胜利的进程；二战后，美苏进行军备竞赛，双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的大战的爆发。（6分，其它言之有理酌情给分）（3）电子计算机和通信技术。（2分）理解：互联网技术极大推动了人类的生活、生产和生产力的发展，因而要大力发展信息化工作；但互联网也存在着信任度与安全感低、网络沉迷等负面影响，所以同时要做好网络安全工作。（6分）【解析】（1）第一小问结合材料信息“北宋军事学著作《武经总要》前集卷一五载有一种指南鱼的制作方法”，可见指南技术在宋代得以快速发展与军事有关，再结合所学知识，当时海外贸易的兴盛推动了航海技术的进步。第二小问注意设问中时间提示“15世纪以后”，联系郑和下西洋和哥伦布发现美洲大陆、麦哲伦实现环球航行的史实，从新航路的开辟与整体世界形成的角度分析回答。（2）第一小问根据材料信息“而海军却已进步到了使用巨大的油力无畏战舰”得出石油汽油、内燃机等，“能在20英里外发射炮弹，时速超过了20海里”得出炸药，“配备无线电后，海军可在全世界控制和部署战舰”得出无线电报，“到一战结束时，潜艇、飞机和航空母舰的引进”得出飞机等。第二小问一分为二的看待新式武器与世界和平的关系，结合20世纪两次世界大战以及美苏冷战的相关史实加以说明。（3）第一小问根据科技革命的相关知识回答。第二小问根据材料三并结合所学知识，从互联网的影响的角度回答，互联网技术让人类的生活更便捷和丰富，从而促进全球人类社会的进步。并且丰富人类的精神世界和物质世界，让人类最便捷地获取信息。但是其消极影响如虚假信息、网络欺诈、病毒与恶意软件、色情与暴力、网瘾、数据丢失、网络爆红、阴谋论、过于公开、过于商业化、黑客攻击等。20．（1）人类社会具有由低级到高级发展的规律；人类社会的进化通过自然选择实现政治自由是人类自然选择顺利进行的必要保障。（6分）（2）为帝国主义殖民扩张，瓜分世界提供理论依据，助长国际军备竞赛；促进弱小国家民族觉醒和民族解放运动；推动中国近代的救亡图存和维新变法运动的开展；滋生民族优秀论和种族灭绝政策。（9分，任意答二点即可）【解析】第（1）问，本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。斯宾塞的观点，提取材料中的信息概括即可。如“……不断沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程向前发展，……社会发展的规律同生物进化的规律一样，也是生存竞争，优胜劣汰，适者生存。……为了确保人类自然选择的顺利进行，政府应该保障人们的政治自由。……”第（2）问，本题主要考查学生结合所学及材料分析归纳概况历史问题的能力。关于社会达尔文主义的影响，要求结合材料和所学知识加以概括，必须紧扣19世纪后半期，抓住“在英美等国受到垄断资产阶级的热烈欢迎”、“弱肉强食视为理所当然的强权逻辑”，联想严复的历史角色，将中国史纳入世界史大背景中进行延展性思考。21．(1)史实:哥白尼的太阳中心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础——地球中心说;牛顿经典力学进一步从理论上否定了地心说的荒谬;达尔文的生物进化论从根本上颠覆了上帝造人说。(3分)(2)理性思维,破除迷信,解放思想。(1分)智者运动第一次唤醒了人类的自我意识,反对迷信,强调人的价值;文艺复兴时期肯定人的价值,要求以人为中心而不是以神为中心;宗教改革否定了教皇的绝对权威,使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权;启蒙运动时期反对封建和愚昧,提倡科学,自由和平等,努力构建一个更符合理性和人性的社会。(4分)(3)材料二把西方科学只理解为工艺和机械,未认识到科学精神的价值;材料三认识到科学的巨大价值,是物质文明、精神文明及国民素质提高的推动力。(2分)原因:前者代表地主阶级的利益,仍从儒学中寻找治国的理论依据,没有破除对传统思想的迷信;随着资本主义经济的发展,资产阶级力量的壮大;西方思想的不断传播;辛亥革命推翻了君主专制制度,民主共和观念深入人心。(2分)【解析】本题考查学生对近代科学发展与影响的认识。(1)问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。作答时要结合近代自然科学的成就分析,从对神学形成冲击的角度进行归纳。自然科学成就主要有：哥白尼的太阳中心说；牛顿经典力学；达尔文的生物进化论。要分别说明其意义。(2)问考查学生知识的迁移能力。第一小问根据材料二中“凸显了理性的价值”“其核心是……”等归纳其内涵为理性思维,破除迷信,解放思想。;第二小问结合人文主义的发展历程--智者运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，分别说明其意义。(3)问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。第一小问注意比较材料二与材料三,可看出材料三强调的是民主与科学,材料二体现的是“师夷长技”强调技术革命。第二小问要采用阶级分析法，要结合结合洋务运动与新文化运动的背景分析。22．（1）发现：万有引力定律。（2分）作用：构成了近代力学体系，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，成为17世纪科学革命的主要成就；促进了近代物理学的进一步发展；促进了工业革命的开展与启蒙运动的兴起。（4分）（2）关系：牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而相对论反映的是物体高速运动的客观规律；相对论是对牛顿力学的继承与发展。（4分）灵魂：科学探索精神。（2分）（3）作用：政治：进化论成为推动近代中国社会变革的主要思想武器；（2分）经济：利用西方先进科技，发展近代工业，促进中国经济发展；（2分）思想：民主、科学的口号成为新文化运动的主要诉求。（2分）【解析】第（1）问，本题主要考查学生分析材料获取有效历史信息的能力。回答第一小问时要注意结合牛顿的科学成果“物体运动三大定律和万有引力定律等”不难得出。回答第二小问结合所学，牛顿创立了经典力学体系，对解释和预见物理现象，具有决定性意义；标志着近代自然科学的形成；促进了思想解放。第（2）问，本题主要考查学生对近代以来物理学成就分析与认识的能力。第一小问注意“关系”之类的问题，常见的回答有：继承和发展的关系；因果关系；相互促进、相辅相成的关系；否定关系等；第二小问注意结合所学和材料信息，科学家的成果总有不足，但是科学探究精神是值得人们称颂的。这那些“伟大的、会改变历史的事情”。第（3）问，本题主要考查学生归纳概括历史问题的能力。回答时首先要注意联系近代中国社会发展的状况，再结合近代中国政治、经济、思想文化的变化进行具体分析解答。同时注意行文条理，语言简洁，史论结合。23．（1）变化：从仅适用于生物界到既适用于生物界也适用于人类社会再到仅适用于人类社会。（4分）原因：欧洲：领先世界后的民族优越感；为殖民扩张作辩护。（4分）严复：儒家知识分子对国家民族的强烈责任感与使命感；为维新变法寻找理论依据；中西文化差异导致的认知冲突；受西方“社会达尔文主义”思想影响（4分，任答两点即可）（2）差异：中方翻译进行了夸大，并加入了自己的观点，如“素沐皇恩”、“惶恐不安”等（3分：观点2分，史实1分）；英方的原意体现出平等观念，中方的翻译体现出等级差异，如将英方称“夷”、以及“表慕顺之心”等（3分：观点2分，史实1分）；英方的目的是为了增进商业关系，而中方翻译体现朝贡关系，如说是“带有贵重贡物”、“贡使”、“施恩远夷”等。（3分：观点2分，史实1分）。（3）作者立场不同；作者的价值观取向不同；作者对材料的选取和运用不同；时代环境的影响等。（6分，答出其中3点即可）【解析】（1）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料信息，结合所学知识，形成正确认知的能力。根据材料一相关信息，本问考查近代达尔文“生物进化论”相关内容——“生物进化论”及其影响。本问总体上有一定难度，第一小问比较简单，第二小问具有较大难度。第一小问，根据材料一信息，归纳、概括即可，即从仅适用于生物界到既适用于生物界也适用于人类社会再到仅适用于人类社会。第二小问，具有较大难度，学生不好把握，需要结合不同时期欧洲和中国的具体国情展开。解答此小问，应该在总体上分别把握，即体现在：A.15世纪以来，前者将“进化论”与西欧殖民扩张相联系，服务于殖民扩张，为殖民扩张作辩护；B.19世纪后期，后者将“进化论”与中国救亡图存相联系，为维新变法寻找理论依据等。（2）根据题干要求，本问主要考查学生识别图片等历史素材，最大限度获取有效信息，归纳、概括材料信息，并形成正确认知和准确判断的能力。根据题干要求，本问属于开放题型，没有标准答案，只要符合题干图片信息即可。从而本问在总体上比较简单，学生容易把握，但仍然要注重相关细节。观察图片信息，