人教版必修五高二《陈情表》课件

陈情表李密陈情表李密1宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。后人说：

读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。宋代大学士苏轼曾说：2

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘3《报任安书》是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则相似宦官，为士大夫所轻贱。任安此前曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。在这篇文章中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常，刚愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的比较进步的生死观，并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)《报任安书》是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因4作者简介

李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)作者简介李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为5创作背景

李密原是蜀汉后主刘禅的郎官（官职不详）。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》，要求暂缓赴任，上表恳辞。

晋武帝为什么要这样重用李密呢？第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。李密则向晋武帝上此表“辞不就职”。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)创作背景李密原是蜀汉后主刘禅的郎官（官职不详）。三精63、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？州官登门督促，比流星坠落还要急迫。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤（2）是以区区不敢废远。3、臣无祖母，无以至今日；1、清化：清明的政治教化。再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。明确态度，示之以忠，打动武帝作用——加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。⑵李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？一队赤眉军经过，问他，他说：“黑甜的给母亲，青的给自己吃。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)文体介绍“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。明赵孟俯行书《陈情表》精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)3、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？文体介7课前感知

《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。此文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读诸葛亮《出师表》不流泪不忠，读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)课前感知《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的8陈情表

陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章解题精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自9

是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？

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），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。

晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。

解题精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？

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10陈情表魏晋李密臣密言:臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)陈情表魏晋臣密言:臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行11臣密言：臣以险衅①，夙遭闵凶②。生孩六月，慈父见背③；行年四岁，舅夺母志④。臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。1、险衅（xìn）：灾难祸患。指命运坎坷。2、夙：早。这里指幼年时。闵（mǐn），通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。凶，不幸。4、舅夺母志：指由于舅父强行改变了李密母亲守节的志向。3、见背：弃我而死去。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣密言：臣以险衅①，夙遭闵凶②。臣子李密陈言：我因命运不好，12祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立①。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。注释翻译悯：怜悯。躬：亲自。疾病：生病，名作动。九岁不行：古，不能走路。今，不可以。零丁：通“伶仃”，孤独的样子。至于：古，直到。今，另提一；达到某一程度。成立：成人自立。今，形成，建立。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲13既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚①薄，晚有儿息②。外无期功强近之亲③，内无应门五尺之僮④，既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。既无…，终鲜…：既没有…

，也没有…，表并列。终：又。鲜：少，指“无、没有”。祚：福分。薄：bó浅薄，少。息：儿子应门五尺之僮：五尺高的小孩。应门：照应门户，僮，童仆。期功强近之亲：指比较亲近的亲戚。古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”，九月称“大功”，五月称“小功”。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚①薄，晚有儿息②。既没有叔叔伯伯，14臣密言：臣以险衅①，夙遭闵凶②。为了让母亲喝到沱江水，庞氏经常去离家六七里远的江边挑水。孤独无靠，一直到成人自立。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)2、本段如何叙述作者处境的狼狈？作者推辞的理由是什么？精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)3、臣无祖母，无以至今日；时遇王莽之乱，年岁饥荒，粮食缺乏。9、朝（1）朝廷，名词。司马昭之子司马炎废魏元帝，史精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)据说他受刑之时，有三千太学生向朝廷请愿，请求赦免嵇康，并要拜嵇康为师，这当然不会被当权者接纳。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)12、不胜犬马怖惧之情。伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老②，朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤5、秀才：当时地方推举优秀人才的一种科目，这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)七岁时，生母刘氏为嫡母所妒，外出嫁人，母子不相见已五十余年。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)茕茕孑立①，形影相吊②。而刘夙婴③疾病，常在床蓐④，臣侍汤药，未曾废离⑤。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来没有停止侍奉而离开她。1、茕（qióng）茕孑（jié）立：生活孤单无靠。茕茕，孤单的样子。孑：孤单。2、吊：安慰。4、蓐（rù）：通“褥”，垫子。3、婴：纠缠。5、废离：废养而远离。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣密言：臣以险衅①，夙遭闵凶②。茕茕孑立①，形影相吊②。生活15

1、哪句话是作者陈述的总提？其具体表现有哪些？夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母卧病故不能“废远”（为下文伏笔）自由诵读第1段，思考：精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)1、哪句话是作者陈述的总提？其具体表现有哪些？夙遭闵16

2、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？六月：慈父见背；四岁：舅夺母志少：多疾病；九岁：不行先纵

品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)2、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用17既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无近亲；内无照应。后横

品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；后横品析：强调“无（鲜183、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地

表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命：凄苦：精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)3、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？零丁19一、叙祖孙相依为命之情祖母卧病家庭不幸祖孙相依不直陈其事，先诉惨况，引起同情父丧母嫁多病孤苦祖母抚养人丁衰微精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)一、叙祖孙相依为命之情祖母卧病家庭不幸祖孙相依不直陈其事，先20逮奉圣朝，沐浴清化①。前太守②臣逵察臣孝廉③；后刺史④臣荣举臣秀才⑤。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。1、清化：清明的政治教化。2、太守：郡的地方长官。5、秀才：当时地方推举优秀人才的一种科目，这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。4、刺史：州的地方长官。3、察：考察。这里是推举的意思。孝廉：汉代以来举荐人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。“孝”指孝顺父母，“廉”指品行廉洁。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)逮奉圣朝，沐浴清化①。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。21臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜①臣郎中，寻②蒙国恩，除臣洗马③。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。1、拜：授官。郎中：官名。2、寻：不久。3、除：任命官职。洗马：官名。太子的属官，在宫中服役，掌管图书。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣以供养无主，辞不赴命。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞22猥①以微贱，当侍东宫②，非臣陨③首所能上报。臣具以表闻，辞不就职像我这样卑微的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。1、猥：辱。自谦之词。2、东宫：太子居住的地方。这里指太子。3、陨（yǔn）首：丧命。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)猥①以微贱，当侍东宫②，非臣陨③首所能上报。像我这样卑微的人23诏书切峻①，责臣逋慢②；郡县逼迫，催臣上道；州司③临门，急于星火。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。1、切峻：急切严厉。2、逋（bū）慢：回避怠慢。3、州司：州官。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)诏书切峻①，责臣逋慢②；郡县逼迫，催臣上道；但是诏书急切严峻24精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)1、茕（qióng）茕孑（jié）立：生活孤单无靠。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)4、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。“乌鸟私情，愿乞终养。（2）谨拜表以闻。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。他亲口尝过才让母亲服用。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，极其孝顺，虽然任高官，对母亲的生活仍照顾得体贴入微。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老②，“孝”指孝顺父母，“廉”指品行廉洁。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃①，欲苟顺②私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。1、日笃：日益沉重。2、苟顺：姑且迁就。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PP251、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点——征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用——加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）.自由诵读第2段，思考:精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清26

2、本段如何叙述作者处境的狼狈？作者推辞的理由是什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。

推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)2、本段如何叙述作者处境的狼狈？作者推辞的理由是什么？27二、述进退两难之苦诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很难养祖母无主，进更难精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)二、述进退两难之苦诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之28伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老②，犹蒙矜育③，况臣孤苦，特为尤甚。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。1、伏惟：旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。3、矜（jīn）育：怜惜抚育。2、故老：遗老。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老②，我俯伏思量晋朝是用孝道来治29且臣少仕伪朝①，历职郎署②，本图宦达，不矜③名节。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。1、伪朝：指蜀汉。2、历职郎署：指曾在蜀汉官署中担任过郎官职务。3、矜：矜持爱惜。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)且臣少仕伪朝①，历职郎署②，况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官30今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥①，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。1、宠命：恩命。指拜郎中、洗马等官职。优渥（wò）：优厚。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥①，岂敢盘桓，有所31臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区①不能废远。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。1、区区：拳拳。形容自己的私情。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相32本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。

具体研习第3段，思考：A、找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）B、释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）C、述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？33

古代名士在政权更替时往往被逼得非赶快表明态度不可。“竹林七贤”之一的嵇康，因为种种原因坚持不肯为司马氏政权服务，独自在城外靠打铁过日子，后来莫名其妙地卷入一场官司，最后被当权者司马昭给杀了，成了历史上一起著名冤案。据说他受刑之时，有三千太学生向朝廷请愿，请求赦免嵇康，并要拜嵇康为师，这当然不会被当权者接纳。而此刻嵇康所想的，不是他那神采飞扬的生命即将终止，却是一首美妙绝伦的音乐后继无人。嵇康冤案精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)古代名士在政权更替时往往被逼得非赶快表明态度不可。34他要过一架琴，在高高的刑台上，弹奏了最后的《广陵散》，铮铮的琴声，神秘的曲调，铺天盖地，飘进了每个人的心里。弹毕之后，就被杀掉了。他死后，《广陵散》也失传了。嵇康遇害后，“竹林七贤”中跟他关系最要好的向秀，也不敢坚持不入仕。这些事情，李密当然不可能不知道。为了防止可能产生的误会，他确实有必要郑重声明，自己并不讲什么名节，完全愿意在新政权为官，现在之所以不能立刻出来，只是因为祖母需要照料，如此而已。

精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)他要过一架琴，在高高的刑台上，弹奏了最后的《广陵散》，铮铮的35三、释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)三、释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦36臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下①之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情②，愿乞终养。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。1、陛下：对帝王的尊称。2、乌鸟私情：相传乌鸦能反哺，所以常用来比喻子女对父母的孝养之情。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下①之日长，37臣之辛苦，非独蜀之人士及二州①牧伯所见明知，皇天后土②，实所共鉴。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。1、二州：指益州和梁州。益州治所在今四川省成都市，梁州治所在今陕西省勉县东，二州区域大致相当于蜀汉所统辖的范围。牧伯：刺史。上古一州的长官称牧，又称方伯，所以后代以牧伯称刺史。2、皇天后土：犹言天地神明。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州①牧伯所见明知，皇天后土②，实所38愿陛下矜悯愚诚①，听②臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草③。臣不胜犬马④怖惧之情，谨拜表以闻。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。1、愚诚：愚拙的至诚之心。2、听：听许，同意。4、犬马：作者自比，表示谦卑。3、结草：出自《左传·宣公十五年》，用来作为报答恩人心愿的表示。注释翻译精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)愿陛下矜悯愚诚①，听②臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。希望陛下能391、本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？主旨：愿乞终养。

核心词：“尽节”、“报养”

——忠与孝难以两全具体研习第4段，思考：精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)1、本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？主旨402、忠孝难以两全，如何解决？忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃（情）孝治（理）分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后尽忠精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)2、忠孝难以两全，如何解决？忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔41四、明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动武帝精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)四、明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首愿乞终42原文赏析全文可分为四段。强烈的感情色彩都是通过叙事来表达的，即“融情于事”。第一段陈述家庭不幸和与祖母更相为命，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“报国恩”和“徇私情”的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动武帝达到陈情目的。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑中流出，丝毫不见斧凿痕迹。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)原文赏析全文可分为四段。强烈的感情色彩都是通过叙事来表达的，43原文赏析4、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？（开放性问题，各抒已见，自圆其说即可。）点拨：⑴李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。⑵李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)原文赏析4、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏44一、构思艺术：

叙孝情表忠情祖母情深似海

圣上恩重如山忠孝两难的矛盾境地

动之以情找依据释误会“以孝治天下”

“岂敢盘桓有所希冀”先尽孝

后尽忠晓之以理乞矜悯庶刘侥幸，保卒余年

生当陨首，死当结草示之以忠精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)一、构思艺术：叙孝情表忠情祖母情深似海

圣上恩重如山忠孝45赏析语言1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)赏析语言1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水46《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”

1、四字骈句：

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”472、对偶句

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”

内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”

前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)2、对偶句

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”运用483比喻句：

“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”

以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”

以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。

州司临门，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。

比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)3比喻句：比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。精编优质49知识点归纳1、孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2、茕茕孓立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。

3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4、日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。5、气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。10、人命危浅指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。6、朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8、结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。9、皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。

文中成语精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)知识点归纳1、孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零50知识点归纳1、行（1）行年四岁。经，经历，动词。（2）九岁不行。走，动词。

2、当（1）当侍东宫。任，充当，动词。（2）臣生当陨首，死当结草。一定，副词。3、伯（1）既无叔伯。伯父，名词。（2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。古代州郡长官的名称，名词。

4、终（1）既无叔伯，终鲜兄弟。与“既”配合，起并列联合作用，又，连词。（2）无以终余年。结束，度完。

（3）愿乞终养。终了，动词。

5、命（1）辞不赴命。任命，名词。

（2）人命危浅。生命、性命，名词。（3）更相为命。生活、生存，名词。10、薄（1）门衰祚薄。浅薄，形容词。

（2）但以刘日薄西山。迫近，动词。

6、拜（1）诏书特下，拜臣郎中。授官。（2）谨拜表以闻。敬词。7、是（1）是臣尽节于陛下之日长。这样看来，由此看来，代词。（2）是以区区不敢废远。“是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。8、息（1）晚有儿息。子，名词。

（2）气息奄奄。呼吸，名词。9、朝（1）朝廷，名词。①逮奉圣朝。②伏惟圣朝以孝治天下。③且臣少让伪朝。（2）早朝不虑夕。晨，名词。一词多义精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)知识点归纳1、行（1）行年四岁。经，经历，动词。2、当（1）51知识点归纳1、九岁不行。古义：不会行走。今义：不可以，不中用，不好等。2、零丁孤苦至于成立。古义：成人自立。今义：筹备成功；或有根据，站得住。3、晚有儿息。古义：子女，这里指子。今义：今无此义。

4、而刘夙婴疾病。古义：被……缠着。今义：婴儿。5、逮奉圣朝。古义：及，到达。今义：捉住。6、前太守臣违察臣孝廉。古义：考察后予以推荐，选举。今义：观察等。12、不胜犬马怖惧之情。古义：为谦词。今义：指动物。7、寻蒙国恩。古义：随即，不久。今义：找。

8、除臣洗马。古义：任命，授职。今义：清除，除法。9、庶刘侥幸，保卒余年。古义：大概、或许。今义：平民百姓、众多。10、是以区区不能废远。古义：谦词，私爱。今义：多指小。11、臣之辛苦。古义：指辛酸苦楚的处境。今义：指劳累的意思。古今异义精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)知识点归纳1、九岁不行。2、零丁孤苦至于成立。3、晚有儿52知识点归纳文言固定句式5.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。1、既无叔伯，终鲜兄弟。

“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

2、有所希冀。

“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。3、臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。

无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又作“亡以”，表示没有办法，没有什么用来。4、是以区区不敢废远。

是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)知识点归纳文言固定句式5.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧53舜的父亲瞽叟、异母弟象，想害死他：舜掘井时，瞽叟与象下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。孝行感动天帝，舜在厉山耕种，大象替他耕地，飞鸟代他锄草。舜登天子位后，还封象为诸侯。3、课外搜集关于“孝”的故事，多多益善：孝感动天精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)舜的父亲瞽叟、异母弟象，想害死他：舜掘井时，瞽叟与象下土填井54

汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下。母亲卧病三年，他常目不交睫，衣不解带；母亲所服汤药，他亲口尝过才让母亲服用。在位24年，重德治，兴礼仪，发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，他与汉景帝的治国，被誉为“文景之治”。亲尝汤药精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)

汉文帝刘恒，以仁孝之名，闻于天下。母亲卧病三年，他常目55曾参，春秋时鲁国人，孔子弟子，以孝著称。少时家贫，常入山打柴。一天，家里来客，母亲不知所措，用啮niè指痛心牙咬自己的手指。曾参忽觉心疼，知母亲呼唤自己，背着柴速返家中。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参接见客人，以礼相待。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)曾参，春秋时鲁国人，孔子弟子，以孝著称。少时家贫，常入山打柴56子路，春秋时鲁国人，孔子弟子，十分孝顺。早年家贫，自己常采野菜做饭，却从百里外负米回家侍奉双亲。父俱在，使人无法拒绝。母死后，他做了大官，随从车马有百乘，所积粮食有万钟。他常怀念双亲，说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”百里负米

精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)子路，春秋时鲁国人，孔子弟子，十分孝顺。早年家贫，自己常采野57戏彩娱亲老莱子，春秋时楚国人。生性至孝，家境贫苦，生活艰难。为了孝敬双亲，七十岁的他，不说自己老，常穿五色彩衣，学做孩子游戏。有时担水进屋，诈跌在地，学孩子哭，千方百计逗二老心里喜欢，开怀而笑。他的孝行感动了楚王，亲往请其出山辅政，老莱子面对高官厚爵，毫不动心，婉言谢绝了楚王的聘请，陪双亲终老山野。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)戏彩娱亲老莱子，春秋时楚国人。生性至孝，家境贫苦，生活艰难。58鹿乳奉亲

郯tán子，春秋时郯国国君。生性至孝，父母年老都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子听说鹿乳可以治好双亲的眼疾，便披着鹿皮，去深山混入鹿群之中，取鹿乳供亲。猎人误认其为鹿，正要射他，他赶紧大叫，并将实情相告，猎人敬其孝心，以鹿乳相赠，并护送郯子出山。而国君孝顺的故事也成了千古佳话流传至今。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)鹿乳奉亲郯tán子，春秋时郯国国君。生性至孝59闵子骞，春秋时鲁国人，孔子弟子。他生母早死，父亲娶后妻，又生两子。继母虐待他，冬天，弟弟穿棉花做的冬衣，给他的是芦花做的。父亲出门，他牵车因寒打颤，绳子掉落地上，遭父亲责打，芦花从打破的衣缝飞出，父亲方知他受虐，回家休后妻。他跪求父亲说：“留下母亲只是我一人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”

芦衣顺母

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精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)董永，相传东汉时人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆。其后父亲亡故61晋人王祥，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到司空、太尉。卧冰求鲤

精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)晋人王祥，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他62吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。恣蚊饱血

精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，63孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至大司空。哭竹生笋

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丁兰，东汉河（今河南武陟西南）人。幼年丧父母，未得奉养。长大后，看别人父母健在有家庭，享受着天伦之乐，内心非常痛苦，他昼思夜想，深切怀念父母的养育之恩。作为一种寄托，也为了安慰自己，他用木头雕刻了二老的形象，供奉于厅堂，象侍奉活着的父母一样毕恭毕敬。凡事都和木像商量，一日三餐先敬双亲而后自食，出返必告，终年不息。其妻久而不敬，用针戏刺木像手指，木像手指出血，丁兰返家，见木像眼中垂泪，查问情由，斥责其妻，其妻惭愧之极。此事传开，足见丁兰对父母之孝顺。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)刻木事亲丁兰，东汉河（今河南武陟西南）人。幼年65

蔡顺，字君仲，汉代汝南人。少年丧父，对母极孝。时遇王莽之乱，年岁饥荒，粮食缺乏。蔡顺拾桑葚充饥，并以不同的容器分装。一队赤眉军经过，问他，他说：“黑甜的给母亲，青的给自己吃。”赤眉军称赞其孝顺，赠牛脚一条，白米二斗，让他带回家供养母亲。拾葚供亲精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)蔡顺，字君仲，汉代汝南人。少年丧父，对母极孝。时66涌泉跃鲤

后汉姜诗，妻子庞氏，夫妻奉母至孝。姜母喜欢饮用沱江水，又好食鲤鱼。夫妻常烹鱼奉母。为了让母亲喝到沱江水，庞氏经常去离家六七里远的江边挑水。一日，宅旁忽然涌出泉水，其味如江水，并且每日跳出两尾鲤鱼，夫妻就常常做美味给母亲吃。这是他们感动上天的缘故。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)涌泉跃鲤后汉姜诗，妻子庞氏，夫妻奉母至孝。姜母67怀桔遗亲

陆绩，字公纪，吴郡（今江苏苏州）人。他出身官宦世家，从小深懂忠义孝悌之道。六岁时随父赴九江见袁术。袁术用红橘招待他，他随手拿了几个装在怀里。辞别弯腰作揖时，红橘从怀中滚落在地，袁术笑他：“你是我的贵客，怎么还偷柑橘呢？”陆绩答道：“我是想拿回去给母亲尝个新鲜。”袁术听后深感他将来定是不同凡响的人物。“陆绩怀橘遗亲”的事迹广为流传。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)怀桔遗亲陆绩，字公纪，吴郡（今江苏苏州）人。他出68行佣供母

后汉江革，早年丧父，奉母至孝。为避战乱，背着年迈的母亲逃难。路遇强盗，欲杀江革，江革哭告，有老母无人奉养，强盗感其孝，放其生还，江革背着母亲最后在下邳定居下来。为了生活，他到一家人家当佣人，供养老母。后来他又背着母亲回到老家临淄。母亲有事外出，他必定亲自驾车缓缓前行。江革背母、行佣、拉车的孝行很快在天下流传开来。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)行佣供母后汉江革，早年丧父，奉母至孝。为避战乱69涤亲溺器

宋朝黄庭坚，字鲁直，号山谷，善书法，为宋代四大书法家之一。极其孝顺，虽然任高官，对母亲的生活仍照顾得体贴入微。黄母生病多年，庭坚日夜守护在母亲身边，喂汤喂药、端屎端尿、衣不解带。因母亲爱干净，他每夜必亲自为母亲洗涮便桶，以安母心，没有一刻放弃尽儿子的孝道。所以他的孝行被天下传诵。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)涤亲溺器宋朝黄庭坚，字鲁直，号山谷，善书法，为70弃官寻母

朱寿昌，宋朝人。七岁时，生母刘氏为嫡母所妒，外出嫁人，母子不相见已五十余年。宋神宗时朱寿昌在朝做官，为了寻母亲，他弃官前往陕西，发誓不见母亲永不返回乡里。终于在同州（今山西大荔）找到母亲，欢聚而归。朱寿昌弃官寻母的孝行，受到王安石苏轼等人的赞美。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)弃官寻母朱寿昌，宋朝人。七岁时，生母刘氏为嫡母71扇枕温衾

黄香，字文强，汉代江夏人，从小对父母孝顺。九岁时，母亲去世，哀痛至极，为母守孝三年。夏季天气炎热，其父因思念其母无法入睡，他就用扇子扇凉枕席。冬季天气寒，他先用身体暖热被褥，才让父亲上床休息。“黄香扇枕温席”的故事就世代流传下来。香九龄，能温席精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)扇枕温衾黄香，字文强，汉代江夏人，从小对父母孝顺。72孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情73谢谢观赏精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)精编优质课PPT人教版必修五高二《陈情表》课件（共70张PPT）(获奖课件推荐下载)谢谢观