公文的写作和处理解析课件

公文的写作和处理解析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。公文的写作和处理解析公文的写作和处理解析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。公文的写作与处理2020年6月18日星明第一节公文概述公文是法定机关与组织按照特定的规范体式,经过一定处理程序制成的具有法定效力的文书,是依法管理和进行公务活动的重要工具。2020年6月18日星期四随着社会的快速发展，教育对农村教师的能力提出了新的要求，农村教师要通过不断的学习和实践，提高专业知识和技能，以顺应教育新的发展趋势。那么如何促进农村教师自主成长成为当前亟待解决的问题。本文从构建农村教师自主成长的策略入手，研究论证策略是否有助于促?M农村教师自主成长？1农村教师自主成长的策略的构建1.1拓宽农村教师专业发展之空间我们可以充分发挥各级教师培训机构在农村教师继续教育中的主体作用，由部分师范院校牵头成立农村教师发展基地，进一步整合农村教师继续教育资源，搭建一个全新的合作平台，为促进农村教师的专业发展创造有力条件。1.2开展农村教师反思性活动农村教师学会反思，有助于提升其决策能力。农村教师的反思是在总结教学规律和经验的基础上，对教学进行积极思考的过程。不断开展农村教师的反思性活动，对其教学水平和能力的提高会大有益处，其决策的合理性也会相应地有所改进。1.3创建网络学习平台为农村教师创建专门的网络学习平台，除了网络共有的资源外，应包括专门为农村教师准备的课例，教案，课件，题库，名师答疑，群讨论，展示平台…等。1.4创造更多的听评课机会学校应该加强教研活动，鼓励教师多参加听评课活动，并且为老师们创造更多的去外校听课学习交流的机会。1.5制度激励我们认为，学校制度是在保底的前提下，更好的引导和激励农村教师成长。建立激励性考评制度，发挥好制度的引领作用。落实骨干农村教师考评制度，发挥示范带头作用。1.6真情关爱，营造农村教师成长的环境我们普遍感到，当今社会农村教师压力很大，因此，作为学校领导必须理解农村教师、关爱农村教师，在情感上、生活上、工作上给予关心、指导和帮助，努力营造一个有利于农村教师成长的和谐、宽松的工作环境。2研究（1）研究的问题：构建农村教师自主成长的策略是否有助于促进农村教师自主成长？（2）实验的主体：在本研究中，受试对象是汕头市成田高级中学高一级所有科目的老师（除音体美）及高一级八个班级的学生。（3）实验工具：①为老师构建的自主成长的平台；②2张调查问卷；③各科目的中考模拟试卷，④高一各科目的期中考试试卷；⑤高一各科目的期末考试试卷。（4）实验的时间：一年（高一整个学年）（5）研究方法：比较研究法，调查研究法（6）培训过程：本实验分为五步，第一步，答卷。让受试对象中所有的老师完成一张调查问卷。让受试对象中所有的学生参加各科目的考试，试卷为中考模拟试卷。第二步，分组。首先，把高一级所有科目的老师分为两组，高一八个班跟随所教老师也分为两组。Group1：包括语文A老师（及1班和2班），语文B老师（及3班和4班）；数学A老师（及1班和2班），数学B老师（及3班和4班）；英语A老师（及1班和2班），英语B老师（及3班和4班）；生物A（及1班，2班，3班和4班）；地理A（及1班，2班，3班和4班）；历史A（及1班，2班，3班和4班）；化学A（及1班，2班，3班和4班）；政治A（及1班，2班，3班和4班）；物理A（及1班，2班，3班和4班）；Group2：包括语文C老师（及5班和6班），语文D老师（及7班和8班）；数学C老师（及5班和6班），数学D老师（及7班和8班）；英语C老师（及5班和6班），英语D老师（及7班和8班）；生物B（及5班，6班，7班和8班）；地理B（及5班，6班，7班和8班）；历史B（及5班，6班，7班和8班）；化学B（及5班，6班，7班和8班）；政治B（及5班，6班，7班和8班）；物理B（及5班，6班，7班和8班）。Group1作为实验组，Group2作为对照组。第三步，培训活动。Group1中的老师参加农村教师自主成长的策略平台的活动，活动时间为高一整个学年。第四步，答卷。高一学年末，参加实验的所有老师完成一张调查问卷。第五步，数据收集。3数据分析与讨论为了完成本实验的研究的问题，作者对收集的数据进行了以下分析：（1）通过实验前后两张调查问卷的对比分析，我们可以看出参加农村教师自主成长策略平台活动的农村教师，自主学习的积极性更高，并且能把所学的东西应用到教学中。（2）实验前8个班级学生各科目的成绩（平均分）（见表1）从上面的表格可以看出，各班级在实验前，各科目的平均分基本相同，平均分的差别只在1-2分，这些表明，在实验前各班的成绩没有显著差异，基本相同。（3）实验中期8个班级学生期中各科目的成绩（平均分）（见表2）从上面的表格可以看出，在实验中期，实验班的期中各科目的平均分与实验班的期中各科目的平均分有所差异，平均分的差别在3-4分，也就是说，1班，2班，3班，4班的成绩比5班，6班，7班，8班的成绩高出3-4分，这些表明，参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩比没参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩好。（4）实验后8个班级学生期末各科目的成绩（平均分）（见表3）从上面的表格可以看出，在实验后，实验班的期末各科目的平均分与对照班的期末各科目的平均分有所差异，平均分的差别在4-5分，也就是说，1班，2班，3班，4班的成绩比5班，6班，7班，8班的成绩高出4-5分，这些表明，参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩比没参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩好。4总结通过上面的分析，作者得出构建农村教师自主成长的策略有助于促进农村教师的自主成长。因此，作者建议校方为农村教师构建自主成长的策略平台。潮南区井都中学一、社会环境及教学环境若是按照前提范围来划分，社会环境及教学环境是属于外部前提条件。随着社会的进步，随着时代的发展，社会环境及教学环境固然也会随之变化着，而生物教学工作的开展必然能受到环境因素的影响。良好的社会环境及教学环境能起到教学促进作用，相反就会起到反作用。作为生物教师，要根据环境变化来调整教学工作，尽量保持教学工作的有效性。对于社会环境的分析，例如：学生资源或教师资源的问题。当代学生大多数都是独生子女，那么相对来说学生的总体数量在减少。那么教师应考虑增加对学生单独辅导的机会，从而辅助初中生对生物学科的尽快熟知。而中国人口老龄化的特征使得国家对计划生育的政策放宽，这意味着多年以后学生数量的一次升起。虽然这些因素的考虑还是相对长远的，但既然作为教师，就应当进行充分的考虑，以便制定好教学调整计划。对于社会环境及教学环境的分析，教师还应重视从教学环境方面进行预见。这需要教师对学校环境、资源、物力、财力等要素的了解及分析，要保证自身能够适应变化的教学环境，根据预见的教学环境制定教学计划备案，以备不时之需。当然，相对来说，社会环境及教学环境具有一定的稳定性，对于生物教学计划造成的压力也是比较较小的。二、学科知识价值知识改变命运，知识就是力量，这就体现了知识的不同价值。学习知识，是为了丰富内涵，提升了思想，也是为了工作，为了生活。作为教师，要正确看待知识的价值，如此教师才能制定有用的、有效的、有利的教学计划。并且教师的知识价值观也将潜移默化地影响着学生的观点。但是，针对目前生物知识的教学价值，教师并没有达到很好的认知水平。部分教师将价值定位于中考中的分数值，因此在教学计划的制定中主要围绕传递知识，总结知识，记忆知识为中心。开展如此的生物教学计划，教师只是在传递简易的生物知识，只是教育学生死记硬背。这样既不能营造出良好的教学氛围，也不能体现教师的教学价值。作为生物教师，不仅要看到生物学表面的、目前的价值，还应根据时代、根据科学、根据发展看到它今后的价值与方向。例如：医学界着手研究的针对靶细胞给药，这需要对生物结构、功能等全面了解的基础上再结合医学知识进行研究，这就体现了生物知识的价值。生活、科学，甚至各行各界可能都与生物有着关联，教师需要从多方面发觉生物知识的价值，然后将这种价值观带入教学中。教师对生物知识的重视能督促教师制定全面的教学计划，在教学中融入生活、科学的生物知识。而这种教学计划的开展将会让初中生在受教育的过程中体会到并且认知生物知识的重要性，从而增加学习的积极性。三、教学能力教学能力属于内部前提条件，也是教师对教学过程中可能出现的因素主观分析，即是对自身条件的分析。作为教师，需要客观地、认真地、全面地进行个人分析，从“知己”的角度增加教学成功的几率。就个人观点而言，我觉得教学能力的分析主要包括三个方面。首先是专业知识方面。作为生物教师，经过专业的知识学习，因此教师有一定的知识底蕴教学初中生。但是，随着社会、科学的进步，知识也是在不断拓展及更新的。因此，教师不能满足于个人的基础专业知识，我们还应适应时代，崇尚科学。不断地追求、了解新的生物知识领域及重大突破，并且将生物知识的新魅力及新发展告知学生。然后是表达及沟通能力的方面。讲述生物知识，描述生物实验的现象，讲解实验的原理，这些都是考验一位教师的表达能力。生物教师既要利用真切的实验现象证明生物知识，又要从原理的角度向学生们解释，这就需要教师清晰、有条理的表达。而与学生的相处、交流这也时刻考验着教师的沟通能力。当然，教学情绪也是教学能力的重要分析因素。教师的情绪会明显影响到课堂教学，与学生的交流等方面。作为教师，在制定教学计划时要充分预见个人的教学能力，尽量避免不良因素，也应当针对能力问题计划有效的调整方案。四、学习能力学习能力也属于内部前提条件，并且是来源于生物教学中的重要对象。学生，作为生物教学中的培养对象，教师需要充分考虑到学生的个人因素，从而保证生物教学的有效开展。在教师与学生初次见面的课堂上，这已经在实施教师的教学计划了。可以说，教师此时的教学计划并没有建立在充分了解班级学生学习能力的基础上，当然这也是受到教学时间安排的客观限制。对于学生学习能力的分析，较好的方式之一是从教学经历中获取经验，学生对生物学习的态度，刚起步的生物学习思维，这些因素都是相似的。当然上一届学生的学习能力也具有一定的指标性，毕竟学生经历了相似的社会及教学环境。教师可以大概地评估学生的学习能力，从而针对教学中的难点、重点知识制定不同的教学计划，安排适当的教学时间。学习能力的预见还来源于教师对学生的不断探索，经过一段时间的教学，与学生的相处、交流，教师要对当前学生的学习能力迅速、准确地做出评估，并且随之调整教学计划，从而尽量保证教学计划的明确对象性。开展有计划的生物教学才能做到有的放矢，才能保证在恰当的时机、时期完成了恰当的教学。希望教师考虑、分析教学计划的前提条件，制定更为完善、有效的教学计划。公文的写作和处理解析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。公文的写1公文的写作与处理2020年6月18日星明公文的写作与处理2公文的写作和处理解析课件3公文的写作和处理解析课件4公文的写作和处理解析课件5公文的写作和处理解析课件6、是依法行政、建设法制政府的需要。1.法律、法规、规章等都以公文为载体,制发公文不符合权限和程序规范,将影响公文的法律效力,影响依法行政。2020年6月18日星期四、是依法行政、建设法制政府的需要。72.公文提供的信息不全面、不准确、不及时,制定的政策、发布的决定不稳定,都会影响依法行政。2020年6月18日星期四2.公文提供的信息不全面、不准确、8代表政府和机关水平与形象一些公文出现细小的错误也许不至于引起严重的法律纠纷和经济损失,但在当前信息化发展迅速的今天,会对政府和机关的声誉与形象产生严重的危害,应该引起我们的重视和关注。2020年6月18日星期四代表政府和机关水平与形象9内部明电2008年9月9日,明明是中秋节的答批:何政放假通知,但巴中市政府办公室的工盖章作人员一时粗心,竟将“中秋节”错自编号已委机明发巴中市人民政府办公室写成“端午节”。四川省巴中市机关关于2008年中秋节放假安排的通知行政效能建设办公室16日透露,因此各要(区)人民政府,市级各部门,布经济开发区商贸,工业园事有4人被问责,其中3人被免职,刚根据《四川省人民政府办公厅转麦国务院办公厅关于2008上任不久的巴中市政府办公室主任停分节假日安进知的通知》(川机284号)安排,206年职反省中秋放假三天:9月13日—15日,其中,9月13日(星期三间大夫,您六)照常公休,9月14日(农历八月十置,中秋节)为法定节日,9月14日(星期天)公休日调至9月15日(星期一)通知写错了节假日期间,各地各部门要妥善安排好值班和安全、深卫等工作,遇有重大突发事件发生,要按规定及时报告并妥善处豆,确呆人民群众度过一个祥和平安的端午节特此通知中已中市卷积共1两内部明电10三、党和国家非常重视公文规范1928年12月发出《中央关于文书工作给各省委的通知》1931年,发布《文件处理法》。1938年,晋察冀边区行政委员会发出《公文程式再加改革令》。1938年,陕甘宁边区政府也颁布了《陕甘边区新公文程式》。2020年6月18日星期四三、党和国家非常重视公文规范11公文的写作和处理解析课件12公文的写作和处理解析课件13公文的写作和处理解析课件14公文的写作和处理解析课件15公文的写作和处理解析课件16公文的写作和处理解析课件17公文的写作和处理解析课件18公文的写作和处理解析课件19公文的写作和处理解析课件20公文的写作和处理解析课件21公文的写作和处理解析课件22公文的写作和处理解析课件23公文的写作和处理解析课件24公文的写作和处理解析课件25公文的写作和处理解析课件26公文的写作和处理解析课件27公文的写作和处理解析课件28公文的写作和处理解析课件29公文的写作和处理解析课件30公文的写作和处理解析课件31公文的写作和处理解析课件32公文的写作和处理解析课件33公文的写作和处理解析课件34公文的写作和处理解析课件35公文的写作和处理解析课件36公文的写作和处理解析课件37公文的写作和处理解析课件38公文的写作和处理解析课件39公文的写作和处理解析课件40公文的写作和处理解析课件41公文的写作和处理解析课件42公文的写作和处理解析课件43公文的写作和处理解析课件44公文的写作和处理解析课件45公文的写作和处理解析课件46公文的写作和处理解析课件47公文的写作和处理解析课件48公文的写作和处理解析课件49公文的写作和处理解析课件50公文的写作和处理解析课件51公文的写作和处理解析课件52公文的写作和处理解析课件53公文的写作和处理解析课件54公文的写作和处理解析课件55公文的写作和处理解析课件56公文的写作和处理解析课件57公文的写作和处理解析课件58公文的写作和处理解析课件59公文的写作和处理解析课件60公文的写作和处理解析课件61公文的写作和处理解析课件62公文的写作和处理解析课件63公文的写作和处理解析课件64公文的写作和处理解析课件65公文的写作和处理解析课件66公文的写作和处理解析课件67公文的写作和处理解析课件68公文的写作和处理解析课件69公文的写作和处理解析课件70公文的写作和处理解析课件71公文的写作和处理解析课件72公文的写作和处理解析课件73公文的写作和处理解析课件74公文的写作和处理解析课件75公文的写作和处理解析课件76公文的写作和处理解析课件77公文的写作和处理解析课件78公文的写作和处理解析课件79公文的写作和处理解析课件80公文的写作和处理解析课件81公文的写作和处理解析课件82公文的写作和处理解析课件83公文的写作和处理解析课件84公文的写作和处理解析课件85公文的写作和处理解析课件86公文的写作和处理解析课件87公文的写作和处理解析课件88公文的写作和处理解析课件89公文的写作和处理解析课件90公文的写作和处理解析课件91公文的写作和处理解析课件92公文的写作和处理解析课件93公文的写作和处理解析课件94公文的写作和处理解析课件95公文的写作和处理解析课件96公文的写作和处理解析课件97公文的写作和处理解析课件98公文的写作和处理解析课件99公文的写作和处理解析课件100公文的写作和处理解析课件101公文的写作和处理解析课件102公文的写作和处理解析课件103公文的写作和处理解析课件104公文的写作和处理解析课件105公文的写作和处理解析课件106公文的写作和处理解析课件107公文的写作和处理解析课件108公文的写作和处理解析课件109公文的写作和处理解析课件110公文的写作和处理解析课件111公文的写作和处理解析课件112公文的写作和处理解析课件113公文的写作和处理解析课件114公文的写作和处理解析课件115公文的写作和处理解析课件116公文的写作和处理解析课件117公文的写作和处理解析课件118公文的写作和处理解析课件119公文的写作和处理解析课件120公文的写作和处理解析课件121公文的写作和处理解析课件122公文的写作和处理解析课件123公文的写作和处理解析课件124公文的写作和处理解析课件12526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！12626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必公文的写作和处理解析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。公文的写作和处理解析公文的写作和处理解析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。公文的写作与处理2020年6月18日星明第一节公文概述公文是法定机关与组织按照特定的规范体式,经过一定处理程序制成的具有法定效力的文书,是依法管理和进行公务活动的重要工具。2020年6月18日星期四随着社会的快速发展，教育对农村教师的能力提出了新的要求，农村教师要通过不断的学习和实践，提高专业知识和技能，以顺应教育新的发展趋势。那么如何促进农村教师自主成长成为当前亟待解决的问题。本文从构建农村教师自主成长的策略入手，研究论证策略是否有助于促?M农村教师自主成长？1农村教师自主成长的策略的构建1.1拓宽农村教师专业发展之空间我们可以充分发挥各级教师培训机构在农村教师继续教育中的主体作用，由部分师范院校牵头成立农村教师发展基地，进一步整合农村教师继续教育资源，搭建一个全新的合作平台，为促进农村教师的专业发展创造有力条件。1.2开展农村教师反思性活动农村教师学会反思，有助于提升其决策能力。农村教师的反思是在总结教学规律和经验的基础上，对教学进行积极思考的过程。不断开展农村教师的反思性活动，对其教学水平和能力的提高会大有益处，其决策的合理性也会相应地有所改进。1.3创建网络学习平台为农村教师创建专门的网络学习平台，除了网络共有的资源外，应包括专门为农村教师准备的课例，教案，课件，题库，名师答疑，群讨论，展示平台…等。1.4创造更多的听评课机会学校应该加强教研活动，鼓励教师多参加听评课活动，并且为老师们创造更多的去外校听课学习交流的机会。1.5制度激励我们认为，学校制度是在保底的前提下，更好的引导和激励农村教师成长。建立激励性考评制度，发挥好制度的引领作用。落实骨干农村教师考评制度，发挥示范带头作用。1.6真情关爱，营造农村教师成长的环境我们普遍感到，当今社会农村教师压力很大，因此，作为学校领导必须理解农村教师、关爱农村教师，在情感上、生活上、工作上给予关心、指导和帮助，努力营造一个有利于农村教师成长的和谐、宽松的工作环境。2研究（1）研究的问题：构建农村教师自主成长的策略是否有助于促进农村教师自主成长？（2）实验的主体：在本研究中，受试对象是汕头市成田高级中学高一级所有科目的老师（除音体美）及高一级八个班级的学生。（3）实验工具：①为老师构建的自主成长的平台；②2张调查问卷；③各科目的中考模拟试卷，④高一各科目的期中考试试卷；⑤高一各科目的期末考试试卷。（4）实验的时间：一年（高一整个学年）（5）研究方法：比较研究法，调查研究法（6）培训过程：本实验分为五步，第一步，答卷。让受试对象中所有的老师完成一张调查问卷。让受试对象中所有的学生参加各科目的考试，试卷为中考模拟试卷。第二步，分组。首先，把高一级所有科目的老师分为两组，高一八个班跟随所教老师也分为两组。Group1：包括语文A老师（及1班和2班），语文B老师（及3班和4班）；数学A老师（及1班和2班），数学B老师（及3班和4班）；英语A老师（及1班和2班），英语B老师（及3班和4班）；生物A（及1班，2班，3班和4班）；地理A（及1班，2班，3班和4班）；历史A（及1班，2班，3班和4班）；化学A（及1班，2班，3班和4班）；政治A（及1班，2班，3班和4班）；物理A（及1班，2班，3班和4班）；Group2：包括语文C老师（及5班和6班），语文D老师（及7班和8班）；数学C老师（及5班和6班），数学D老师（及7班和8班）；英语C老师（及5班和6班），英语D老师（及7班和8班）；生物B（及5班，6班，7班和8班）；地理B（及5班，6班，7班和8班）；历史B（及5班，6班，7班和8班）；化学B（及5班，6班，7班和8班）；政治B（及5班，6班，7班和8班）；物理B（及5班，6班，7班和8班）。Group1作为实验组，Group2作为对照组。第三步，培训活动。Group1中的老师参加农村教师自主成长的策略平台的活动，活动时间为高一整个学年。第四步，答卷。高一学年末，参加实验的所有老师完成一张调查问卷。第五步，数据收集。3数据分析与讨论为了完成本实验的研究的问题，作者对收集的数据进行了以下分析：（1）通过实验前后两张调查问卷的对比分析，我们可以看出参加农村教师自主成长策略平台活动的农村教师，自主学习的积极性更高，并且能把所学的东西应用到教学中。（2）实验前8个班级学生各科目的成绩（平均分）（见表1）从上面的表格可以看出，各班级在实验前，各科目的平均分基本相同，平均分的差别只在1-2分，这些表明，在实验前各班的成绩没有显著差异，基本相同。（3）实验中期8个班级学生期中各科目的成绩（平均分）（见表2）从上面的表格可以看出，在实验中期，实验班的期中各科目的平均分与实验班的期中各科目的平均分有所差异，平均分的差别在3-4分，也就是说，1班，2班，3班，4班的成绩比5班，6班，7班，8班的成绩高出3-4分，这些表明，参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩比没参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩好。（4）实验后8个班级学生期末各科目的成绩（平均分）（见表3）从上面的表格可以看出，在实验后，实验班的期末各科目的平均分与对照班的期末各科目的平均分有所差异，平均分的差别在4-5分，也就是说，1班，2班，3班，4班的成绩比5班，6班，7班，8班的成绩高出4-5分，这些表明，参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩比没参加农村教师自主成长的策略平台活动的老师所带的班级成绩好。4总结通过上面的分析，作者得出构建农村教师自主成长的策略有助于促进农村教师的自主成长。因此，作者建议校方为农村教师构建自主成长的策略平台。潮南区井都中学一、社会环境及教学环境若是按照前提范围来划分，社会环境及教学环境是属于外部前提条件。随着社会的进步，随着时代的发展，社会环境及教学环境固然也会随之变化着，而生物教学工作的开展必然能受到环境因素的影响。良好的社会环境及教学环境能起到教学促进作用，相反就会起到反作用。作为生物教师，要根据环境变化来调整教学工作，尽量保持教学工作的有效性。对于社会环境的分析，例如：学生资源或教师资源的问题。当代学生大多数都是独生子女，那么相对来说学生的总体数量在减少。那么教师应考虑增加对学生单独辅导的机会，从而辅助初中生对生物学科的尽快熟知。而中国人口老龄化的特征使得国家对计划生育的政策放宽，这意味着多年以后学生数量的一次升起。虽然这些因素的考虑还是相对长远的，但既然作为教师，就应当进行充分的考虑，以便制定好教学调整计划。对于社会环境及教学环境的分析，教师还应重视从教学环境方面进行预见。这需要教师对学校环境、资源、物力、财力等要素的了解及分析，要保证自身能够适应变化的教学环境，根据预见的教学环境制定教学计划备案，以备不时之需。当然，相对来说，社会环境及教学环境具有一定的稳定性，对于生物教学计划造成的压力也是比较较小的。二、学科知识价值知识改变命运，知识就是力量，这就体现了知识的不同价值。学习知识，是为了丰富内涵，提升了思想，也是为了工作，为了生活。作为教师，要正确看待知识的价值，如此教师才能制定有用的、有效的、有利的教学计划。并且教师的知识价值观也将潜移默化地影响着学生的观点。但是，针对目前生物知识的教学价值，教师并没有达到很好的认知水平。部分教师将价值定位于中考中的分数值，因此在教学计划的制定中主要围绕传递知识，总结知识，记忆知识为中心。开展如此的生物教学计划，教师只是在传递简易的生物知识，只是教育学生死记硬背。这样既不能营造出良好的教学氛围，也不能体现教师的教学价值。作为生物教师，不仅要看到生物学表面的、目前的价值，还应根据时代、根据科学、根据发展看到它今后的价值与方向。例如：医学界着手研究的针对靶细胞给药，这需要对生物结构、功能等全面了解的基础上再结合医学知识进行研究，这就体现了生物知识的价值。生活、科学，甚至各行各界可能都与生物有着关联，教师需要从多方面发觉生物知识的价值，然后将这种价值观带入教学中。教师对生物知识的重视能督促教师制定全面的教学计划，在教学中融入生活、科学的生物知识。而这种教学计划的开展将会让初中生在受教育的过程中体会到并且认知生物知识的重要性，从而增加学习的积极性。三、教学能力教学能力属于内部前提条件，也是教师对教学过程中可能出现的因素主观分析，即是对自身条件的分析。作为教师，需要客观地、认真地、全面地进行个人分析，从“知己”的角度增加教学成功的几率。就个人观点而言，我觉得教学能力的分析主要包括三个方面。首先是专业知识方面。作为生物教师，经过专业的知识学习，因此教师有一定的知识底蕴教学初中生。但是，随着社会、科学的进步，知识也是在不断拓展及更新的。因此，教师不能满足于个人的基础专业知识，我们还应适应时代，崇尚科学。不断地追求、了解新的生物知识领域及重大突破，并且将生物知识的新魅力及新发展告知学生。然后是表达及沟通能力的方面。讲述生物知识，描述生物实验的现象，讲解实验的原理，这些都是考验一位教师的表达能力。生物教师既要利用真切的实验现象证明生物知识，又要从原理的角度向学生们解释，这就需要教师清晰、有条理的表达。而与学生的相处、交流这也时刻考验着教师的沟通能力。当然，教学情绪也是教学能力的重要分析因素。教师的情绪会明显影响到课堂教学，与学生的交流等方面。作为教师，在制定教学计划时要充分预见个人的教学能力，尽量避免不良因素，也应当针对能力问题计划有效的调整方案。四、学习能力学习能力也属于内部前提条件，并且是来源于生物教学中的重要对象。学生，作为生物教学中的培养对象，教师需要充分考虑到学生的个人因素，从而保证生物教学的有效开展。在教师与学生初次见面的课堂上，这已经在实施教师的教学计划了。可以说，教师此时的教学计划并没有建立在充分了解班级学生学习能力的基础上，当然这也是受到教学时间安排的客观限制。对于学生学习能力的分析，较好的方式之一是从教学经历中获取经验，学生对生物学习的态度，刚起步的生物学习思维，这些因素都是相似的。当然上一届学生的学习能力也具有一定的指标性，毕竟学生经历了相似的社会及教学环境。教师可以大概地评估学生的学习能力，从而针对教学中的难点、重点知识制定不同的教学计划，安排适当的教学时间。学习能力的预见还来源于教师对学生的不断探索，经过一段时间的教学，与学生的相处、交流，教师要对当前学生的学习能力迅速、准确地做出评估，并且随之调整教学计划，从而尽量保证教学计划的明确对象性。开展有计划的生物教学才能做到有的放矢，才能保证在恰当的时机、时期完成了恰当的教学。希望教师考虑、分析教学计划的前提条件，制定更为完善、有效的教学计划。公文的写作和处理解析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。公文的写127公文的写作与处理2020年6月18日星明公文的写作与处理128公文的写作和处理解析课件129公文的写作和处理解析课件130公文的写作和处理解析课件131公文的写作和处理解析课件132、是依法行政、建设法制政府的需要。1.法律、法规、规章等都以公文为载体,制发公文不符合权限和程序规范,将影响公文的法律效力,影响依法行政。2020年6月18日星期四、是依法行政、建设法制政府的需要。1332.公文提供的信息不全面、不准确、不及时,制定的政策、发布的决定不稳定,都会影响依法行政。2020年6月18日星期四2.公文提供的信息不全面、不准确、134代表政府和机关水平与形象一些公文出现细小的错误也许不至于引起严重的法律纠纷和经济损失,但在当前信息化发展迅速的今天,会对政府和机关的声誉与形象产生严重的危害,应该引起我们的重视和关注。2020年6月18日星期四代表政府和机关水平与形象135内部明电2008年9月9日,明明是中秋节的答批:何政放假通知,但巴中市政府办公室的工盖章作人员一时粗心,竟将“中秋节”错自编号已委机明发巴中市人民政府办公室写成“端午节”。四川省巴中市机关关于2008年中秋节放假安排的通知行政效能建设办公室16日透露,因此各要(区)人民政府,市级各部门,布经济开发区商贸,工业园事有4人被问责,其中3人被免职,刚根据《四川省人民政府办公厅转麦国务院办公厅关于2008上任不久的巴中市政府办公室主任停分节假日安进知的通知》(川机284号)安排,206年职反省中秋放假三天:9月13日—15日,其中,9月13日(星期三间大夫,您六)照常公休,9月14日(农历八月十置,中秋节)为法定节日,9月14日(星期天)公休日调至9月15日(星期一)通知写错了节假日期间,各地各部门要妥善安排好值班和安全、深卫等工作,遇有重大突发事件发生,要按规定及时报告并妥善处豆,确呆人民群众度过一个祥和平安的端午节特此通知中已中市卷积共1两内部明电136三、党和国家非常重视公文规范1928年12月发出《中央关于文书工作给各省委的通知》1931年,发布《文件处理法》。1938年,晋察冀边区行政委员会发出《公文程式再加改革令》。1938年,陕甘宁边区政府也颁布了《陕甘边区新公文程式》。2020年6月18日星期四三、党和国家非常重视公文规范137公文的写作和处理解析课件138公文的写作和处理解析课件139公文的写作和处理解析课件140公文的写作和处理解析课件141公文的写作和处理解析课件142公文的写作和处理解析课件143公文的写作和处理解析课件144公文的写作和处理解析课件145公文的写作和处理解析课件146公文的写作和处理解析课件147公文的写作和处理解析课件148公文的写作和处理解析课件149公文的写作和处理解析课件150公文的写作和处理解析课件151公文的写作和处理解析课件152公文的写作和处理解析课件153公文的写作和处理解析课件154公文的写作和处理解析课件155公文的写作和处理解析课件156公文的写作和处理解析课件157公文的写作和处理解析课件158公文的写作和处理解析课件159公文的写作和处理解析课件160公文的写作和处理解析课件161公文的写作和处理解析课件162公文的写作和处理解析课件163公文的写作和处理解析课件164公文的写作和处理解析课件165公文的写作和处理解析课件166公文的写作和处理解析课件167公文的写作和处理解析课件168公文的写作和处理解析课件169公文的写作和处理解析课件170公文的写作和处理解析课件171公文的写作和处理解析课件1