七年级下册历史20课教案

七年级下册历史20课授课设计经过比较现实考试制度,启示学生思虑我国教育现状的不足,提出自己的看法和改进建议.一起看看七年级下册历史20课授课设计!欢迎查阅!七年级下册历史20课授课设计1.授课目的知识与技术目标:认识科举制度在隋唐时期产生和完满的主要情况及其影响.经过谈论科举制的影响,培养学生运用历史知识解析问题的能力.经过采用小组合作研究的方式,培养学生共同学习.互相促进的能力.过程与方法目标:经过学生分组谈论,学习本课内容.经过比较现实考试制度,启示学生思虑我国教育现状的不足,提出自己的看法和改进建议.感神态度与价值观目标:引导学生认识科举制度的出现,是中国古代用人制度的巨大进步,是隋唐兴旺的原因之一,吻合当时社会历史发展的需要,学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分;经过认识科举制度的深远影响,学生认识到科举制度也是中国发展拥有突出贡献,进而激励学生努力学习,不断创新..授课重难点授课重点:科举制度创立和逐渐完满的过程授课难点:科举制的影响.授课方法发言法解说法分组谈论法四.授课过程(一)温故知新导入新课第一以温故知新的导入方式导入新课.复习上节课的主要内容并思虑:1.为什么唐玄宗统治先期称为〝开元盛世〞?为什么会出现盛世情形?提出思虑问题,由此导入新课:除了唐玄宗积极进步治理国家之外,还有隋文帝.唐太宗.武则天统治时期确立的基础.其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人.隋文帝.唐太宗.武则天是怎样改革选拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课:科举制的创立.(二)新课授课环节1:在此以前朝廷是怎样选拔人才的呢?在同学认真看书后,请一个同学来说说.大家想一想:这种选拔人才的方法好吗?老师:隋文帝统治时他也和你们认为相同,为了选拔有才干横溢的人当官,牢固他的统治,加强中央集权,他决定进行改革.他是不是一下就想出了科举制度这个方法?(老师解说)科举制度的〝雏形〞到〝创立〞和〝完满〞是一个很长的过程.既有联系又有区其余三个阶段:环节2:科举制的形成和完满(老师出示概括制表并解说)隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考正式设置进士科扩大国学的规模殿试/武举的开始多次亲自面试雏形创立完满(老师简介)环节3:科举制的影响:小组谈论:科举制的影响老师:引导学生从政治.思想.文化.教育.社会矛盾.社会风气与民俗等方面解析;从科举制度与唐代繁荣的角度解析;从对外国.对后辈.致使今天影响的角度解析.(经过考试选拔官员,为读书人供应了作官的路子,政治上扩大了统治阶级基础;促进了教育事业和文学艺术的发展;中国选官制度对世界的影响.(表示中国古代科举制度是世界上最早的考试制度,明确指出中国古代考试选官制度与英国的考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系.这说明,中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过必然积极影响.)经过这节课的学习,我们已经大体认识了科举制度的创立和完满的过程.下面请同学们思虑并谈论科举制与此刻的考试制度有何异同(小组谈论).五.牢固提高进行几个选择题的测试,掌握学生知识掌握程度六.小结作业梳理板书内容,帮助学生理解.板书设计科举制的形成和完满隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考正式设置进士科扩大国学的规模殿试/武举的开始多次亲自面试雏形创立完满.授课反思七年级下册历史20课授课设计2[授课目的]知识与能力目标:经过本课学习,使学生认识科举制度在隋唐时期产生和完满的主要情况,认识它给隋唐社会带来的影响.感神态度与价值观目标:经过谈论隋朝创立科举制度的原因.科举制度的影响等问题,培养学生从详尽历史事实引出结论的能力.经过采用小组谈论的方式,培养学生共同学习.互相促进的能力.[重点和难点]授课重点为:以科举制度创立和逐渐完满的过程.本课的难点:本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九品中正制学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义.[教法.学法]应用多媒体课件,运用启示式和问题目标授课法.[授课手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册.科举制度相关多媒体.图片[授课过程]一.复习提问上节内容.二.导入新课:

,因此教师可以从简介隋唐以前必定有地方官吏.高门权贵介绍才可以做高官,引出课文序言中李昂拒绝讨情的小故事,在比较中激发学生对科举制度学习的兴趣,由此导入新课.三.解说新课:介绍隋王朝建立之初,沿袭以前的选官制度,但是两年此后(583年)隋文帝就下诏令予以取销.他为什么要取销呢?请学生阅读课文正文第一段,自己解析或分组谈论隋文帝取销旧制的原因.注意引导学生认识这种旧制对中央政权的不利之处.在学习隋朝创立科举制时,教师可以围绕按考试成绩选拔人才,会给各种人带来什么变化为题,指导学生进行推理解析高门权贵的子弟失去了什么?原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了什么?出身低微的读书人获得了什么?朝廷获得了什么?进而总结科举考试的直接作用门第不高的读书人可以凭才学当官,选拔官吏的权益从地方集中到中央.科举制度的完满,一目,可以按唐太宗.武则天.唐玄宗的序次各有重视地张开学习活动.比方:商议国学与科举考试的关系,认识科举考试把读书.应试.当官联为一体.观察《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图,结合旁边课文小字中唐太宗的话和课文中所引唐代诗人赵嘏,太宗皇帝真长策的诗句,从政治角度.思想角度解析,科举考试的获益者是封建统治者皇帝.解析武则天首创殿试,亲自出题面试举人的妄图是什么?提问学生〝若是你是一个准备参加进士科考试的举人,得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容,你会怎样做?〞〝请你再估计一下唐代的文学界.教育界将呈现出怎样的场面?〞学习〝科举制度的影响〞一目时,可以在前两个子目学习的基础上,直接组织学生分小组总结.谈论隋唐科举制度的影响.注意引导学生从政治.思想.文化.教育.社会矛盾.社会风气与民俗等方面解析,从对外国.对后辈致使今天影响的角度解析,从科举制度与唐代繁荣的关系角度解析.利用〝活动与研究〞栏目中的〝阅读解析〞,指导学生活动.教师在本课授课中无论是自己表达还是引导学生活动,都要掌握好对隋唐科举制度谈论的分寸..小结:指导学生按人物序次编制〝隋唐时期的科举制度大事记〞.并观看反响科举制度的多多媒体资料五.练习:你认为唐代的进士科重视诗赋考试好不好,为什么?.作业:唐代进士科重视考诗赋,关于唐代文学繁荣和发展.诗歌艺术的普及与提高是有利的.关于确立唐诗在中国诗歌发展的地位有着很大的促进作用.‘七年级下册历史20课授课设计3(一)认清学习目标,明确学习要求:认识科举制度在隋唐时期产生和完满的情况;解析科举制度的影响;[]认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之,吻合当时社会发展的需要.进而认识制度创新是人类社会进步的组成部分.学习重点:科举制度的创立.完满.影响;学习难点:科举制度的影响.(二)课前自学依照学习目标,结合图片认真阅读课文中所有内容,并思虑目标中的问题;独立做好下面的基础知识练习题,并进一步识记.牢固:以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔;隋文帝开始用的方法来选拔官员;隋炀帝时正式设置,我国科举制度正式形成.今后,门第不高的,可以凭才学作官;选拔官吏的权益,也从集中到;唐代科举制度逐渐完满,以.两科最重要.唐太宗即位后,扩大了的规模.进士科考中第一名的,称为;武则节气,开始了,并增设了;唐玄宗时,成为进士科主要的考试内容,促进了唐诗的繁荣;科举制度在我国封建社会连续了一千三百多年,直到才被撤消..交流显现.小组谈论科举制度是怎样创立的?怎样获得完满?科举制度创立起了什么作用?四.达标训练(一)科举制度在朝创立,在朝逐渐完满,直到才被撤消;在科举制度创立的过程中出现的重点人物是.;在科举制度完满的过程中出现的重点人物是..;(二)我国科举制正式出生于()A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋炀帝科举制创立于()A.隋朝B.唐代C.西汉D.魏晋科举制逐渐完善于()A.隋朝B.唐代C.明朝D.清朝科举制取销于()A.隋朝B.唐代C.明朝D.清朝创始殿试.武举的是()A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝有利于唐诗繁荣的是()A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝以下关于科举制度的说法中,不正确的选项是唐代创立并完满了科举制度B.科举制度就是用分科考试的方法选拔人才C.进士科是唐代宽泛尊敬的科目D.科举制度激发了读书人的自信和热情,推动了唐代社会的发展与科举制相关的成语〝衣锦回乡〞反响的是A.参加科举考试回乡时可获得一套新衣