培智学校实训班数学教案《10以内的减法》_第1页
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文档简介

启智学校2015学年（一）数学学科授课设计授课教授课班级实训班授课时2015.11.2;2015.师间11.6课题10以内的减法使用教材自编课时安排两个课时学情分本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清析

晰表达。该生的着手能力一般，还需要不断练习。该生数学基础较差，需从基础牢固。1、经过游戏学习10以内的减法，初步认识减法的实质意义。目标2、培养幼儿的逻辑推理能力，为减法运看作预备。授课重点授课难点使用教具

学习10以内的减法学习10以内的减法小棒，课件教学过程授课妄图教师活动学生活动一、导入音乐导入，舒走线活动：播放舒缓的走线音乐，让学生自然学生进行走线活动进行走线活动。缓学生情绪，放松心情，更二、在线上活动：问答游戏---10的合成好地学习三、学习新知—10以内的减法1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。2、出示火车背景图，学生学习减法①师：小兔子要出去玩，每列火车都有10节车厢，现在火车还没有装满，请小朋友算一算，还能够装下几个小兔子？（学生计算出得数后，教师提问学生是怎样算出来的。同时引出减法算式，如：10-7=3）学生练习数小棒，并列②变换小兔子的数量，请学生连续计算。式计算3、游戏：数小棒。学生手里10根小棒，教师任意说出10以内的数字，请学生拿出相应数字的小棒，列式并计算节余的小棒，再点数考据。4、请学生依照已有的经验编减法运算题，列式并计算得数。5、游戏：手指游戏。学生左右手任意出手指，用大数减小数，列出减法算式并计算得数。学生进行牢固练习四、牢固练习教室出五道题目，让学生自己列算式计算例：梁宇有10包薯片，送给同学3包，还剩几包？学生列式用小棒计算10-3=五：小结今天你们学会了什么？板书设计

10以内的减法

作业

10道

10以内

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