-浙江省教师招聘考试初中科学考试说明定稿

浙江省教师招聘考试《初中科学》考试说明一、考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。二、考核目标与要求考试在考查知识的同时，注重能力考核，突出灵活运用知识解决实际问题的能力。目前，教师招聘考试《初中科学》要考核科学教学内容（含高中、高等教育深入的内容）和科学教材教法等方面应具有的能力。（一）科学教学内容1．理解科学的能力（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。（2）能认识科学事实、概念、原理和规律等的表达形式（包含文字、数学公式、图表、图解等）。（3）能理解科学概念、原理和规律等的含义，以及它们的适用条件。（4）能运用所学知识，对某些科学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。2．实验与探究能力（1）能独立完成“考试范围与要求”中的初中科学实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单科学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些科学问题进行探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。3．获取信息的能力（1）会鉴别、选择试题给出的相关科学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的科学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的科学新进展。4．综合运用能力（1）能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的科学状态、过程和情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；（2）能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；（3）能够根据具体问题列出科学量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出科学结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。（4）能够理论联系实际，运用科学知识综合解决所遇到的问题。（二）科学教材教法1．熟练掌握科学（7～9年级）课程标准。2．具有对教材的分析、教学内容的确定、教学方法的选择、教学过程的设计、教学手段的应用等能力。3．具备基本的教学技能，以及运用科学教材教法知识进行教学的能力。三、考试范围与要求具体考试内容及要求如下表。考试要求对应字母说明：a、b、c分别代表了解水平、理解水平、应用水平。（一）科学教学内容1．初中科学教学模块模块1.科学探究（过程、方法与能力） 单元考试内容考试要求科学探究▲1.提出科学问题①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题b②领会提出问题的途径和方法b③理解提出问题对科学探究的意义b▲2.进行猜想和假设①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想b②通过思考可检验的猜想或假设b③对探究的方向和可能出现的实验结果进行猜测与假设b④理解猜想和假设在科学探究中的作用b▲3.制定计划、设计实验①针对探究的目的和条件，根据相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。c②分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类。c③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”，应用控制变量方法来设计实验c④理解制定计划和设计实验对科学探究的意义。b▲4.观察与实验，获取事实与证据①说明事物具有可辩识的特征和属性b②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、地图和地球仪、星图、普及型天文望远镜）进行安全操作。b③依某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察，能针对变量的性质，采取合适的测量策略。b④会记录和处理观察、测量的结果。b⑤理解实验对科学探究的作用。b▲5.检验与评价①将证据和科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。b②能区别和预想不一致的的现象，并作出简单的解释b③对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠。或解释证据是否充分支持结论。c④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。c⑤理解科学探究需要运用科学原理，模型和理论。b▲6.表达与交流①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的的、科学概述。b②运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。c③理解表达和交流对科学探究的意义。b模块2.生命科学 主题1生命系统的构成层次单元考试内容考试要求（一）观察多种多样的生物▲1、观察微生物①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物。a②会使用放大镜、显微镜观察生物b（二）细胞▲1、细胞基本结构①会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。b②概述动植物细胞的基本结构。（光学显微镜水平）b③用细胞的结构模型解释某些生命现象c▲2、细胞与生命活动①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位a②说明细胞的分裂及意义。b③说明细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。b（三）种群、生物群落、生态系统和生物圈▲1、生物的分类①理解分类是依据一定的特征逐级进行的b②识别分类的依据。a▲2、生物与环境①识别常见的生物种群、生物群落（包括植被）a②说明生物对环境的适应性。b▲3、生态系统①结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能b②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题。c▲4、生物圈①知道生物圈是地球上最大的生态系统。a②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性。a主题2生物的新陈代谢单元考试内容考试要求（一）绿色植物的新陈代谢▲1、无机盐对植物生长的作用①对照图指认绿色植物根、茎、叶的结构。a②知道缺失氮、磷、钾、铁等矿物元素对植物生长的影响a③描述植物对水分和无机盐的吸收、利用、和散失过程b▲2、绿色植物的新陈代谢①概述绿色植物的光合作用及其重要意义。b②描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程a③知道植物光合作用和呼吸作用的区别a④知道农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理等）中的新陈代谢原理。b（二）人体的新陈代谢▲1、人体的消化①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程a②列举消化酶在人体消化过程中的作用a③说明酶在生命活动中重要作用b▲2、人体的呼吸①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程a②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件a▲3、人体血液和循环①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环。a②知道血液的主要组成及其功能a③知道骨髓造血的功能a④描述人体ABO血型系统现输血a▲4、尿的生成和排出描述人体内尿的形成和排出过程a（三）其它生物的新陈代谢▲1、其它生物的代谢①知道细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点。a②知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点a▲2、新陈代谢中物质和能量的变化①概括植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。c主题3生命活动的调节单元考试内容考试要求生命活动的调节▲1、植物的感应性①列举植物的感应性现象a②描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程a▲2、人体生命活动的调节①知道人体神经系统的结构和功能a②列举激素对人体生命活动调节的作用a③以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。b主题4生命的延续和进化单元考试内容考试要求（一）植物的生殖与发育▲1、植物的生殖方式①列举绿色植物的生殖方式a②知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用。a▲2、植物的发育①识别花的结构a②描述果实和种子的形成a③知道种子萌发的过程和必要条件。a（二）人类的生殖与发育▲1、人类的生殖①知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程a▲2、人体的发育①描述人体发育各阶段的生理特点a②知道青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观c▲3、动物的生殖与发育①列举动物的生殖方式a②列举动物克隆技术的进展a（三）遗传与进化▲1、遗传与变异①识别遗传与变异现象a②列举遗传和变异在育种方面的应用a③列举优生的重要性a▲2、遗传物质①知道遗传物质的a②知道DNA、基因、染色体的关系。a③列举基因的作用a▲3、生物的进化①列举生物进化现象a②知道达尔文进化论的主要观点a主题5人、健康与环境单元考试内容考试要求（一）人体保健▲1、人类的健康①知道健康的概念a②识别人体特异性免疫和非特异性免疫。a③描述计划免疫和人工免疫。a④结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点c⑤结合吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式。c▲2、人类常见疾病①描述引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防。a②列举常见的遗传病。a（二）健康与环境▲1、传染病①结合传染病的特点a②列举常见的传染病a③说明传染病的传播三环节及其预防措施。b▲2、防毒与急救①知道环境毒物和防毒的措施a②列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法a（三）人类与生态环境▲1、人口问题①说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果b▲2、生态平衡①解释生态平衡（生态系统的稳定性）的现象和意义b▲3、保护生物多样性①列举我国生物保护与自然保护的意义和措施。a模块3.物质科学 主题1常见的物质单元考试内容考试要求（一）物质的性质▲1、物理变化与化学变化①描述物理变化及化学变化a②区别物理变化与化学变化b▲2、物理性质与化学性质①识别物质的物理性质与化学性质a②应用物质的有关性质解释自然界和生活中的有关现象c▲3、物质的密度①概述物质密度的含义b②知道密度是物质的一种特性a③应用公式ρ＝m/V进行简单计算c④用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度b▲4、熔化和凝固①识别熔化和凝固a②绘制晶体熔化曲线b③描述晶体熔化和凝固过程的特点a④知道晶体与非晶体的主要区别a⑤知道熔点、凝固点的含义，知道冰的熔点为0℃a▲5、沸腾①知道沸点的概念a②描述沸腾过程中的特点a③知道沸点的含义a▲6、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度表①知道溶液的组成a②区别饱和溶液和不饱和溶液b③列举影响物质溶解的一些因素a④描述物质溶解的含义（不要求溶解度的计算）a⑤会查阅溶解度表和溶解曲线b（二）水▲1、水的组成和主要性质①知道水电解后的产物，描述水的组成a②描述水的主要物理性质和化学性质（水能电解、水与氧化物反应等）a③举例说明水对生命体及对经济发展的的影响a④知道水是良好的溶济，并能列举其它常见的溶剂a▲2、溶液、悬浊液、乳浊液①区别溶液、悬浊液、乳浊液b②说明溶液的特点b▲3、溶质的质量分数①说明溶液中溶质质量分数的意义b②应用公式：溶质的质量分数＝(溶质质量/溶液质量)×100%进行简单计算c③按要示配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、一般步骤和方法b▲4、水污染①知道水污染a②列举水的净化方法（沉淀法、过滤法、蒸馏法）a③水体水是生命之源的观点，树立节约用水和防止水污染的意识c（三）空气▲1、空气的主要成分①列举空气的主要成分a②举例说明空气在人类生活和生产中的重要作用a▲2、大气压①列举验证大气压存在的方法a②知道标准大气压的值a③列举大气压与人类生活的关系a▲3、氧气、二氧化碳①概述氧气的主要物理性质和化学性质b②说明氧气的实验室制备及检验方法b③说明氧气的用途及与其性质的关系b④概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质b⑤说明二氧化碳的实验室制备及检验方法b⑥说明二氧化碳的用途及与其性质的关系b▲4、臭氧层、温室效应①描述大气层中臭氧层的作用a②说明温室效应的成因b③关注温室效应的利弊b▲5、空气污染①列举空气中污染物的主要来源a②列举防治空气污染的方法a（四）金属▲1、金属和非金属①区别金属与非金属b②列举金属与非金属的主要性质差异（如导电性、导热性、金属光泽、延展性等）a③举例说明常见金属的性质和用途a▲2、金属活动性顺序①概述金属与酸、金属与盐反应的条件b②比较金属的活动性顺序b③用金属活动性顺序说明某些现象b▲3、金属的防腐①列举金属腐蚀的条件a②列举防止金属腐蚀的常用方法a▲4、废弃金属对环境的影响①知道废弃金属对环境的影响a②知道回收废弃金属的意义a▲5、金属材料的发展①列举新金属材料a②知道合金的概念a③列举改善金属材料性能的主要方法a（五）常见的化合物▲1、单质和化合物①知道单质的概念a②知道典型金属（镁、铁等）和非金属（碳、硫、磷、氢气等）在空气或氧气中燃烧的现象及产物a③描述化合物的概念a④区别单质和化合物b⑤认识常见的化合物b▲2、重要的盐①描述食盐的主要性质及用途a②描述纯碱的性质及用途a③描述碳酸钙的主要性质a▲3、酸和碱①列举常见的酸、碱的主要的性质a②概述酸、碱的共性，并说明原因b③举例说明常见的酸、碱的用途和对人类的影响a④测定溶液的酸碱性，理解pH的含义b⑤描述强酸、强碱的使用注意事项a▲4、中和反应①知道中和反应的特点a（六）常见的有机物▲1、无机物与有机物①列举生活中常见的有机物a②描述有机物和无机物a③知道葡萄糖、脂肪、蛋白质等对生命活动具有重大意义a▲2、矿物能源①列举重要的矿物能源（天然气、石油、煤）a②描述重要的能源的成因a③形成节约能源的意识c▲3、有机合成材料①列举经济生活和环境有重大影响的有机合成材料a②知道“白色污染”的含义a主题2物质的结构 单元考试内容考试要求（一）构成物质的微粒▲1、物质的微粒①知道物质由分子、原子或离子构成a②知道分子、原子、离子等微粒大小的数量级a▲2、原子的构成①知道原子由原子核及电子构成a②知道原子核由质子和中子构成a③知道质子、路子由夸克构成a▲3、原子结构模型的发展过程①知道原子结构模型在历史上的发展过程a②体验建立模型的思想a（二）元素▲1、物质由元素组成①指认具体物质的元素组成a②列举组成人体、地球的主要元素a③列举重要化肥的有效元素（N、P、K）a▲2、元素符号①认识常见元素的符号（H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查元素符号b②说明元素符号所表示的意义b（三）物质的分类▲1、纯净物和混合物①区别纯净物与混合物b②说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点b③说明粗盐提纯过程b▲2、元素的化合价①会查元素的化合价b②运用化合价写出简单的化学式b③根据化学式推断元素的化合价C▲3、化学式①认识常见物质的化学式b②解释化学式所表示的含义b③根据化学式计算组成物质的元素的质量比b④根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数b▲4、物质的分类①运用物质组成的分类方法对常见物质进行分类b②指认具体物质的类别a▲5、相对原子质量和相对分子质量①相对原子质量和相对分子质量的概念a②会查阅相对原子质量b③根据化学式计算物质的相对分子质量b主题3物质的运动与相互作用 单元考试内容考试要求（一）常见的化学反应▲1、氧化性、还原性、可燃性①举例说明氧化反应a②说明氧气具有氧化性b③说明氢气与一氧化碳具有还原性b④说明氢气和一氧化碳的可燃性，能根据它们的燃烧产物鉴别氢气和一氧化碳b▲2、化学反应的基本类型①知道化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的特点a②辨认具体化学反应的基本类型a▲3、化学变化中的能量变化①知道化学变化中存在能量变化a▲4、燃烧和缓慢氧化①举例说明缓慢氧化现象a②举例说明剧烈氧化现象（燃烧、爆炸）a③知道可燃物燃烧的条件a④描述常用的灭火方法及原理a⑤列举火灾自救的一般方法a▲5、化学物质对人体的危害①知道防范常见化学物质对人体的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等a▲6、催化剂①描述催化剂的的概念a②知道催化剂在化学反应中的作用a▲7、质量守恒定律①描述质量守恒定律a②会从分子、原子的角度解释质量守恒定律b③应用质量守恒定律分析解释常见的现象c▲8、化学方程式①知道化学方程式表示的a②正确书写常见的化学方程式b③根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算c（二）运动和力▲1、运动的描述与参照物①描述参照物的概念a②举例说明运动和静止是相对的a▲2、速度和平均速度①描述匀速直线运动a②理解速度的概念b③知道速度的单位a④理解平均速度的概念b⑤应用速度公式进行简单计算c▲3、力①描述力是物体对物体的作用b②知道力的单位a③解释力的作用效果b④说明重力的概念b⑤知道重力的方向a⑥会应用公式G=mg进行有关的计算c⑦说明摩擦力的概念b⑧说明增大摩擦和减小摩擦的方法b⑨列举弹力的概念a▲4、力的测量和图示①会使用弹簧测力计测量力的大小b②描述力的三要素a③会绘制简单的力的图示b▲5、二力平衡①概述二力平衡的概念b②说明二力平衡的条件b③应用二力平衡条件解释有关问题c④根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因c▲6、牛顿第一运动定律①描述牛顿第一运动定律的内容a②描述惯性的概念b③能用惯性解释有关常见现象b▲7、压强①描述压强的概念a②辨认增大和减小压强的方法a③能直接用压强公式或公式变形进行简单的计算b▲8、液体压强①感受液体压强的存在a②描述液体压强与液体密度、深度的定性关系a③描述液体压强与流速的定性关系a④能用液体压强与流速的定性关系解释有关的现象b▲9、浮力①知道浮力的a②描述阿基米德原理a③能直接运用描述阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算b▲10、力学发展史①通过力学发展史中的典型事例领悟科学精神c（三）电和磁▲1、电路①认识电路的主要元件和元件符号a②知道电路的基本组成a③辨认开路、通路和短路a④辨认串联电路和并联电路a⑤能根据具体要求绘制简单的电路图（不超过两个用电器）b▲2、电流、电流表①描述电流的概念a②知道电流的单位a③识别电流表a④能正确使用电流表测量电路中的电流b⑤使用试触法选择合适的量程b▲3、电压、电压表①描述电压的概念a②知道电压的单位a③识别电压表a④能正确使用电压表测量电路中的电压b▲4、电阻①描述电阻的概念a②知道电阻的单位a③辨认决定电阻大小的因素（长度、横截面积、材料、温度）a④描述电阻大小与长度、横截面积的定性关系a⑤知道滑动变阴器改变电路中电流大小的原因a⑥会使用滑动变阻器改变电路中电流大小b▲5、欧姆定律①解释欧姆定律的内容和数学表达式b②应用欧姆定律解决简单的电学问题（不超过两个电阻的电路）c▲6、用电压表和电流表测导体的电阻①说明伏安法测电阻的的实验原理b②绘制伏安法测电阻的电路图b③应用电压表和电流表测量导体的电阻c④收集和整理实验数据得出实验结论b▲7、串联电路和并联电路①概述串联电路的电流和电压的特点b②概念并联电路的电流和电压的特点b▲8、磁场①知道磁性的概念a②描述磁体周围存在着磁场a③能根据磁感线识别磁体的极性a④绘制条形磁体、蹄形磁体周围的磁感线b⑤绘制通电直导线、通电螺管周围的磁感线b⑥描述通电直导线周围存在着磁场及磁场的分布规律a⑦描述通电螺线管周围存在着磁场及磁场分布的规律a⑧概述电磁铁的特点及作用b▲9、电磁感应现象①描述电磁感应现象a②说明产生感应电流的条件b③知道感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向有关a▲10、家庭电路①列举常用电器（电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等）a②描述家庭电路的组成a③会使用测电笔辨别火线和零线b④举例说明安全用电常识a⑤树立安全用电意识c▲11、电磁知识在技术中的应用①举例说明电磁知识在技术中的应用a②列举电磁学发展史中的典型a③说明电磁感应现象的发现对社会发展的作用b④列举在自然界或生命活动中的电现象a⑤能根据具体要求绘制简单的电磁控制电路b（四）波▲1、波①列举波的存在a②描述波的简单知识a③知道波在信息传播中的作用a▲2、光的反射定律和折射现象①知道光在同一种物质中沿直线传播a②举例说明光的反射现象a③描述光的反射定律a④辨别镜面反射和漫反射a⑤知道平面镜成像特点a⑥举例说明光的折射现象a⑦描述光的折射规律a⑧能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象b▲3、人眼球的作用①知道人眼球对光的作用相当于凸透镜a②应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用c③描述近视眼、远视眼的成因a④树立保护眼睛和用眼卫生的意识c▲4、电磁波①知道太阳光的组成a②感知电磁波的存在a③知道无线电波、微波、红外线、紫外线、X射线都是电磁波a④举例说明超声波、愁眉泪眼、红外线、激光等在生活和生产中的应用a▲5、我国古代的光学成就①知道我国古代在光学方面取得的成就a▲6、现代通信技术①举例说明电磁波在传递信息中的应用a②举例说明电视、移动电话、同步卫星通信、激光通信、网络等的进展与社会发展的关系a（五）物质间的循环与转化▲1、自然界中的碳循环、氧循环①知道自然界中的碳循环的主要途径a②知道自然界中的氧循环的主要途径a▲2、物质间的相互转化①说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系b②说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系b主题4能与能源单元考试内容考试要求（一）能的转化与守恒▲1、能的多种形式①列举能的多种形式（机械能、内能、电能、化学能、核能等）a▲2、机械能①识别动能、重力势能、弹性势能a②描述动能大小跟质量、速度的定性关系a③描述重力势能跟质量、举高高度的定性关系a④描述弹性势能跟弹性形变的定性关系a⑤举例说明动能和势能的相互转化a⑥机械能守恒定律a⑦能用机械能守恒定律解释简单的现象b▲3、机械功①理解功的概念b②理解功的单位a③应用功的公式进行简单的计算c④解释做功伴随能的转化（或转移）b▲4、杠杆①指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂a②绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示b③概述杠杆的平衡条件b④能使用杠杆的平衡条件解决简单的问题c⑤举例说明人体中的杠杆a▲5、滑轮①辨认定滑轮、动滑轮、滑轮组a②知道定滑轮和动滑轮的特点a③知道滑轮组的特点a④会使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题b▲6、功率①说明功率的概念b②知道功率的单位a③应用功率公式进行简单的计算c④从能的传递和转化来说明功率b▲7、内能①描述克服摩擦力做功与物体内能改变的关系a②知道做功和热传递是改变内能的两种途径a③知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化a④举例说明化学能与内能的转化a⑤说明人体能量来源及其转化b⑥说明生物体能量的来源及其转化b▲8、电功①概述电功的概念b②知道电功的单位a③列举决定电功大小的因素a④知道用电器消耗的电能可以用电功来量度a⑤应用电功的公式计算用电器消耗的电能c⑥能根据电能表读数的变化估算消耗的电能b▲9、电功率①概念电的概念b②知道电功率的单位a③应用电功率的公式进行简单的计算c④举例说明额定功率的概念a⑤能从说明书或铭牌上识别用电器的额定功率a▲10、测定小灯泡的功率①说明伏安法测定小灯泡的电功率的实验原理b②会绘制实验的电路图b③能测定小灯泡的额定功率和实际功率b④收集和整理实验数据得出实验结论b▲11、核能的利用①知道裂变和链式反应a②知道聚变和热核反应a③知道放射线及其应用a④知道核电站是利用核裂变的原理来工作的a▲12、能量的转化与守恒①举例说明能量的转化和守恒定律a②举例说明能量的转化与传递有一定的方向性a③通过对能量转化与守恒定律发现史的学习，领悟科学思想与科学精神c（二）能源与社会▲1、能源①知道能源的分类a②列举种类能源的特点a③举例说明太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源a▲2、能源的利用①描述世界和我国的能源状况a②知道能源的利用与人类的生存和社会发展的关系a③知道提高效率和节能的关系a④树立提高效率的意识c⑤知道过度开发和不可再生能源带来的社会问题a⑥知道能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系a模块4.地球、宇宙和空间科学 主题1地球在宇宙中的位置 单元考试内容考试要求（一）星空四季▲1、阳历和地球公转①描述阳历（包括节气）和地球公转的关系a▲2、农历和月相①识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月）a②根据具体的月相说出农历的大致日期a③知道农历中的阴历成分是以月相变化周期为依据的a（二）太阳系与星际航行▲1、太阳和月球①描述太阳的基本概况（太阳的大小、温度、外部大气组成）a②描述月球的基本概况（月球的大小、状况、环形山）a▲2、太阳活动与人类①列举太阳活动的基本类型（太阳黑子、日珥）a②列举太阳活动对人类的影响a▲3、太阳系①描述太阳系的总体构成a②识别八大行星a③描述慧星的构成，知道哈雷彗星a▲4、人类飞向太空的历程①知道人类探访月球的历程a②知道我国航天事业的成就a（三）银河系与宇宙▲1、银河系①描述银河系的构成、大小a②描述银河系的形状（正面观、侧面观）a▲2、宇宙①知道红巨星、白矮星、中子星、黑洞a②知道超新星爆发a③知道宇宙是由大量不同层次的星系构成的a④知道宇宙是无边的、膨胀的a⑤从宇宙的起源与演化，恒星的演化，地球的演化，生命的起源与演化中领悟人与自然的关系c⑥知道从地心说到日心说的发展，领悟科学追求真理的精神c主题2人类生存的地球 单元考试内容考试要求（一）地球▲1、地球的形状和大小①知道地球是一个椭球体a②列举证明地球是球体的方法a▲2、地球仪和地图①知道经线、纬线a②知道在地球仪和地图上确定地理位置a▲3、平面示意图①学会绘制简单的平面示意图b（二）地形与地壳的运动▲1、地球内部的圈层结构①描述地球内部的圈层结构（地壳、地幔和地核）a▲2、地壳运动①知道地壳是变动的a②知道火山和地震是地壳运动的表现a③关注人类如何提高防震抗灾能力b▲3、板块学说①知道全球由六大板块组成a②描述板块的碰撞和张裂是地壳变动的主要原因a▲4、外力作用对地形的影响①知道流水、风、冰川等是影响地形的外力作用因素a②知道外力作用对地形影响的特点a▲5、地形①识别主要的地形特征a②解释简单的地形等高线图b（三）土壤的结构▲1、土壤的结构①列举土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质构成，土壤中有大量的生物a②识别不同的土壤类型，说出不同性状的土壤对植物生长有不同的影响a③感知植物对土壤有保护作用a▲2、土壤污染及保护①知道我国和当地的水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情况及其危害a②知道保护土壤和防止土壤污染的重要性a③列举保护土壤和防止土壤污染的主要措施a（四）地球上的水体▲1、水体的分类①知道水体的分类a▲2、水循环①描述自然界中水循环的主要环节a▲3、水资源①知道我国水资源的分布a②关注世界及我国淡水资源的严重危机b③列举合理开发和利用水资源的措施a（五）天气和气候▲1、天气与气候①知道天气与气候的概念a▲2、人工降雨①列举人工降雨的主要方式a▲3、我国东部季风气候和西部干旱气候①描述我国东部季风气候的主要特点a②描述我国西部干旱气候的主要特点a▲4、气象灾害①列举寒潮、台风和洪水等主要的气象灾害a②列举主要气象灾害的防灾抗灾的措施a▲5、空气质量报告①查阅各种媒体发布的空气质量报告b▲6、人类与气候①关注人类活动对气候的影响b模块5.科学、技术与社会的关系主题1当代社会重大课题单元考试内容考试要求（一）环境与资源▲1、资源的特性与合理开发①关注本地区资源的特性与合理开发利用的措施（包括能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等）b▲2、环境污染的危害性及防治措施①知道大气污染与防治（酸雨、汽车尾气、粉尘、可吸入颗粒物）a②知道水体污染与防治（富营养化、工业废水、生活废水）a③知道土壤污染与防治（固体废弃物）a▲3、我国自然灾害的概况和减灾防灾泊措施①知道我国自然灾害的概况和减灾防灾的措施（如水旱灾害、风灾、地震、虫灾、滑坡、泥石流、沙尘暴等）a▲4、可持续发展①知道可持续发展的思想及意义a（二）现代农业与基因工程▲1、现代农业技术①知道生态农业对提高农业生产力的作用a▲2、基因工程①列举基因工程技术在农业上的应用a（三）通信与交通▲1、现代通信技术①关注现代通信技术对科学、技术、社会经济发展的影响b▲2、交通①关注交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响b（四）材料▲1、传统材料和新型材料①举例说明传统材料（钢铁、铜、铝、水泥、橡胶、陶瓷、塑料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响a②举例说明新型材料（超导材料、纳米材料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响a（五）空间技▲1、航天器技术①关注航天器技术（例如运载火箭、人选卫星、载人航天飞船、航天飞机、空间站）的基本功能及其应用b▲2、空间资源开发和空间环境污染①知道空间资源开发和空间环境保护的概况a▲3、空间技术①关注空间技术对改善人类物质生活水平的作用b2．高中、高等教育深入模块模块1.基础物理学单元考试内容考试要求（一）力学▲1、质点的运动①理解质点、参考系、运动方程、位移、速度、加速度等基本力学概念b②掌握直线运动、抛体运动和圆周运动的基本规律并能作实际应用c③熟悉曲线运动的矢量描写a④了解运动描述的相对性和对时空的经典描写a▲2、牛顿运动定律①了解常见力和基本力及其特点a②理解牛顿第一定律和第三定律b③使用牛顿第二定律及其微分形式解决比较复杂的实际问题c④了解惯性力及非惯性系中牛顿运动定律的使用a▲3、动量与角动量①理解动量、冲量概念，使用动量定理解释实际问题b②理解动量守恒定律b③了解质心和质心运动定理a④理解质点的角动量概念和角动量守恒定律b▲4、功和能①理解动能、势能、保守力等概念b②掌握动能定理，并使用其解决实际问题c③了解功能原理a④掌握机械能守恒定律、能量守恒定律，并使用其解决实际问题c▲5、刚体的转动①了解刚体的平动、转动和定轴转动a②掌握力矩、转动惯量和刚体定轴转动定律并能实际应用b③掌握定轴转动的转动动能和动能定理b④了解定轴转动刚体角动量定理和角动量守恒定律a（二）电磁学▲1、静止电荷的电场①知道库仑定律a②理解电场强度及其通量b③掌握高斯定理及应用c▲2、电势①了解静电场的保守性a②理解电势叠加原理b③会计算电势及电势差c④理解场强与电势的关系b▲3、静电场中的导体①知道导体静电平衡条件，以及静电平衡导体的电荷分布a②有导体存在时静电场的分析与计算b▲4、磁力及磁场的源①理解磁感强度、磁通量和磁场高斯定理b②理解并会使用毕奥－萨伐尔定律和安培环路定理b③了解带电粒子在磁场中的运动a▲5、电磁感应①理解法拉第电磁感应定律b②会计算动生电动势和感生电动势c③了解互感与自感、磁场的能量a模块2.基础化学单元考试内容考试要求无机化学▲1、元素周期律和周期表①了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用a②掌握元素周期律的实质b③掌握同一周期（第3周期）和同一主族（IA和ⅦA族）内元素性质(如：原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系b▲2、化学反应速率和化学平衡①了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法，以及化学反应的可逆性a②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用a③了解化学平衡建立的过程a④理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算b⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响b⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用a▲3、氧化还原反应①了解氧化剂和还原剂等概念a②理解氧化还原反应b③掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应b④能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并配平反应方程式b▲4、电解质溶液①了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念a②了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性a③了解弱电解质在水溶液中的电离平衡a④了解水的电离，离子积常数，溶液pH的定义a⑤能用测定溶液pH的方法进行pH的简单计算c⑥了解强酸强碱中和滴定的原理a⑦了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用a⑧了解离子反应的概念、离子反应发生的条件，以及常见离子的检验方法a⑨了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质a54、常见元素的单质及其化合物①了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系a②掌握典型金属（IA和ⅡA族）和典型非金属（卤族）在周期表中的位置及与其性质的关系b③了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物a④了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途a模块三.基础生物学单元考试内容考试要求生命科学基础▲1、生命的结构与功能单位－细胞①知道细胞的化学组成a②知道细胞形态结构a③理解细胞生命活动过程b④了解细胞的分裂、分化、衰老与死亡a▲2、生殖和发育①知道生物的生殖方式a②了解高等植物和动物的生殖和发育a▲3、生物的遗传、变异和进化①知道生物遗传和变异的物质基础a②理解基因在生物遗传中的作用b③知道遗传学的基本定律a④知道生物进化的机理与证据a▲4、生物世界①了解生物的基本分类a②知道动物、植物、微生物的基本特征a▲5、生物与环境①了解种群生态、群落生态a②理解生态系统中的能量流动和物质循环b（二）科学教材教法单元考试内容考试要求▲1、科学（7－9年级）课程标准①知道科学课程改革的背景a②知道科学课程性质和价值a③理解科学课程的基本理念b④会用科学课程的目标c⑤理解科学探究，并能运用它进行教学b▲2、科学教学过程和原则①认识科学教学过程的本质及其对教学的指导意义a②了解科学教学过程中具有的基本特点和产生的基本矛盾a▲3、科学教学方法①了解科学教学方法的概念及其划分a②明确科学教学的基本方法b③能综合运用和优化教学方法c▲4、科学学习能力和心理品质①了解能力、科学学习能力及其结构a②注重学生创造力的培养b③了解心理品质、影响科学学习心理品质的因素a④掌握在科学教学中培养学生学习科学的动机、兴趣、情感、意志以促进性格形成的重要意义和方法c▲5、科学教学的基本技能①了解科学教学的基本技能a②能够灵活运用科学教学的基本技能c▲6、科学概念和科学规律教学①明确使学生形成清晰的科学概念、准确理解科学规律是科学教学的核心问题b②明确科学概念、科学规律教学的基本要求b③明确形成科学概念、理解科学规律的复杂性b④掌握使学生形成科学概念、掌握科学规律的一般过程和相关的教学方法c⑤了解前科学概念，掌握发现、消除学生错误前科学概念的方法a▲7、科学实验教学①了解科学实验的主要作用和在教学中的作用a②了解科学实验教学的主要形式，以及每种形式的特点、对培养学生能力的作用、教学的基本要求和主要注意事项等a▲8、科学教学设计①了解科学教学设计的基本原理a②具有对教材的分析、教学内容的确定、教学方法的选择、教学过程的设计、教学手段的运用等能力b▲9、科学教学评价①掌握科学教学评价及其在科学教学过程中的地位和作用、基本步骤b②掌握科学教学中常用的评价类型及各自的作用和方法b四、考试形式与试卷结构（一）试卷总分：100分（二）考试时间：150分钟（三）考试方式：闭卷，笔试（四）试卷内容比例：初中科学教学内容约45％高中、高等教育教学内容约30％科学教材教法内容约25％（五）试卷题型比例：选择题约30％填空题约20％解答题约50％（六）试题难易比例：容易题约30％中等难度题约55％较难题约15％五、参考试卷及答案样卷一、选择题：每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。1．下列做法为了减小压强的是（A）A．铁路钢轨铺在枕木上B．缝衣针做得很细C．注射器针尖做得很尖D．菜刀的刀刃磨得很锋利2．分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（D）A．把电流表看成是一个大电阻 B．把电压表看成是一根导线C．把电流表看成是断开的 D．把电压表看成是断开的3．汶川发生大地震后，救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者时，使用了一种先进的生命探测仪，这种仪器可以隔着厚厚的掩埋层探测到仅有微弱呼吸、心跳的人体，你认为这种仪器的工作原理最没有可能的是（A）A．碳-14测定 B．声波探测 C．电磁波探测 D．红外线探测4．以下四种实际应用中，利用了光的反射的是（C）A．手持放大镜

B．近视眼镜

C．奥运采集圣火的凹面镜D．紫外线验钞机5．“楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”诗中描述的月相（C）A．是新月

B．弓背向东

C．出现在西方天空

D．出现在农历初一6．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁。下列现象：

①温室效应；②赤潮；③酸雨；④光化学污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病，其中与环境污染无关的是（C）A．

②⑥

B．

①③⑤

C．

⑥⑦

D．

④⑤7．如图所示，一根长为L的木棒的B端放在截面直径为D的圆柱体上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A端，圆柱体在水平地面上向前滚动，设木棒与圆柱体、圆柱体与地面间均无滑动现象，当把木棒从图甲位置匀速推至图乙位置时，推力F做的功是（C）

A．FL／2

B．FL+πD

C．2FL

D．2FL+πD8．下列说法不正确的是（A）A．一切物质的化学性质都是由分子构成的B．不锈钢不是纯净物C．硫酸在水中电离出氢离子和硫酸根离子，其水溶液呈电中性D．加到双氧水里的二氧化锰在反应前后质量和化学性质均不变9．下列有关实验操作的叙述正确的是（B）A．为防止液体外洒，应将滴管伸入试管内B．用氢气还原氧化铜的实验结束时，应先熄灭酒精灯，继续通H2使Fe2O3冷却至室温C．密度空气大的气体只能用向上排空气法收集D．为了使配制的溶液浓度更准确，可以在量筒里溶解溶质10．某金属元素R，它的氢氧化物的相对分子质量为m，它的氯化物的相对分子质量为n。则该金属元素R的化合价为（B）A．B．

C．

D．11．将100g溶质质量分数为36％的盐酸蒸发掉10g水后，则该盐酸溶质质量分数将会（C）

A．增大

B．变为40％

C．变小

D．不变12．右图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（D）A．图中③表示的生理过程时呼吸作用B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等C．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁D．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多13．小明用显微镜观察不经染色的洋葱鳞片叶表皮细胞，在视野里能清晰地看到细胞比核细胞核，但看不清液泡，下列操作能帮助小明看清液泡的是（C）①将反光镜由平面镜转成凹面镜②将反光镜有凹面镜转成平面镜③增大光圈，增加通光量④缩小光圈，减小通光量A．①③B．①④C．②④D．②③14．下列四个地区，水循环比较活跃的是（B）A．长江、黄河发源地区B．长江中下游地区C．新疆沙漠地区D．南极冰川地区培养皿萌发种子数培养皿萌发种子数环境因素温度光照12…培养皿天数环境因素温度光照12…天数温度培养皿1培养皿2培养皿3培养皿412…天数萌发种子数1015202512…DBAC16．对于一个运动质点，下面情形不可能的是（A）A．具有恒定速度，但有变化的速率B．具有恒定速率，但有变化的速度C．加速度为零而速度不为零D．加速度不为零而速度为零17．如图所示，质量相同的物块A、B用轻弹簧连结后，再用细绳悬吊着，当系统平衡后，突然将细绳剪断，则剪断后瞬间（D）A．A，B的加速度均为gB．A，B加速度为零C．A的加速度为零；B的加速度为2gD．A的加速度为2g；B的加速度为零18．一个质点在几个力同时作用下的位移为。其中一个力为恒力，则这个力在该位移过程中所作的功为（A）A．67JB．91JC．17JD．-67J19．一均匀带电球面，若球内电场强度处处为零，则球面上的带电量为的面元在球面内产生的电场强度（C）A．处处为零B．不一定为零C．一定不为零D．是常数。20．下列各种场中不是涡旋场的（A）A．静电场B．稳恒磁场C．感应电场D．位移电流激发的磁场21．氨水10mL，加蒸馏水稀释到1L后，下列变化中正确的是（C）①电离度增大②增大③数目增多④增大⑤导电性增强⑥增大A．①②③B．①③⑤C．①③⑥D．②④⑥22．在一定温度下，容器内某一反应中M、N的物质的量随反应时间变化的曲线如图，下列表述中正确的是（D）A．反应的化学方程式为：2MNB．t2时，正逆反应速率相等，达到平衡C．t3时，正反应速率大于逆反应速率D．t1时，N的浓度是M浓度的2倍23.已知短周期元素的离子：aA2＋、bB＋、cC3－、dD－都具有相同的电子层结构，则下列叙述正确的是（C）A．原子半径A＞B＞D＞CB．原子序数d＞c＞b＞aC．离子半径C＞D＞B＞AD．单质的还原性A＞B＞D＞C24．根据下表，下列叙述中正确的是（D）序号氧化剂还原剂其它反应物氧化产物还原产物①Cl2FeBr2FeCl3②KMnO4H2O2H2SO4O2MnSO4③KClO3HCl(浓)Cl2Cl2④KMnO4HCl(浓)Cl2MnCl2A．表中第①组反应的氧化产物一定只有FeCl3(实为Fe3+)B．氧化性比较:KMnO4>Cl2>Fe3+>Br2>Fe2+C．还原性比较:H2O2>Mn2+>Cl－D．④的离子方程式配平后，H＋的化学计量数为1625.生物体内所占比例最大的化学成分是（D）A．蛋白质B．核酸C．脂类D．水26．与呼吸作用有关的细胞器是（D）A．核糖体B．高尔基体C．质体D．线粒体27．生物分类的基本单位是（B）A．属B．种C．品种D．科28．所有生态系统都可以区分为四个组成成分，即生产者、消费者、分解者和（A）A．非生物环境B．温度C．空气D．矿质元素29．就教学方法而言，由科学教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的方法是（B）Ａ．谈话法Ｂ．讲解法Ｃ．练习法Ｄ．引导发现法30．下列哪种活动既是培养科学观念与能力的最关键的途径，也是培养创新精神与实践能力最有效的手段？（A）A．科学探究B．头脑风暴C．科学知识竞赛D．博览科学类群书二、填空题：每个空格1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。1．英国男子马尔科姆·拉姆住处离工作地点有51km路程，不过他每天靠骑自行车就可轻松的在两地间往返．拉姆的这辆自行车可非同寻常．速度最大可以达到56km/h，因此被媒体称为“子弹头自行车”，如图所示．（1）以最大速度计算，拉姆从住处到工作地点只有▲小时（保留2位小数）．（2）从图中拉姆的骑行姿势分析，此时自行车的运动▲一定发生改变。2．电网覆冰导致断裂、倒杆，造成供电危险，2007年，南方某地雪灾中电线结起冰柱，原先直径为2cm的铝电线结冰直径达到了20cm，若相邻两电杆间的电线长度为50m，回答下列问题：（ρ铝=2.7×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3，g取10N/kg）（1）电线结起的冰柱主要是由▲（说明原因）。（2）结冰前，两电杆间每根电线的重力为▲N。（3）估算结冰后两电杆间每根电线的重力增加▲N。3．2008年5月8日9时17分，年轻的藏族女火炬手次仁旺姆在地球之巅——珠穆朗玛峰顶将北京奥运会的“祥云”火炬高高举起。一团以“梦想”命名的火焰。在一个前所未有的高度把人类的梦想变成现实。火炬要在-40℃低温、空气稀薄、大风环境下顺利燃烧，在不改变外观的条件下科技人员对火炬进行了必要的改造。其中之一是将火炬平常使用的丙烷气体燃料改制为特殊配方的固体燃料。请回答：（1）丙烷（C3H8）属于▲机物，已知一个碳原子中有6个电子，则一个丙烷分子中共有个▲电子。（2）从燃烧的条件考虑，你认为这种特殊配方的固体燃料要能在珠峰顶上顺利燃烧，应具有的性质是▲，配方中除可燃物外还应有在受热条件下能▲的物质。4．为了解环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMn0；)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的处理方法使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴数1放置于室内暗处0.5小时152强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时223煮沸l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时21(1)他们探究了_____▲______对维生素C含量的影响；(2)他们的探究对我们启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应______▲__________，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值；(3)为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有_________▲_______性。5．一质点沿轴运动的规律是，其中以计，以计。前三秒内它的位移为▲。6．一磁场的磁感应强度为，则通过一半径为R，开口向z轴正方向的半球壳表面的磁通量的大小为▲韦伯。7．实验室可由软锰矿（主要成分为MnO2）制备KmnO4，方法如下：软锰矿与过量固体KOH和KclO3在高温下反应，生成锰酸钾（K2MnO4）和KCl：用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4。请回答：（1）软锰矿制备K2MnO4的化学方程式是▲；（2）K2MnO4制备KMnO4的离子方程式是▲；8．红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。为解释这一现象，有人做了如下两组实验（注：两组红鲷鱼生长状况、实验装置、条件及时间都相同）。通过你对实验观察和理解，该实验说明：▲。9．科学课程标准指出，一般来说，科学探究的基本过程具有六个要素：▲；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；▲；表达与交流。10.科学课程的核心理念和总目标是。三、解答题：共50分。必要的题目解答应写出推理、演算步骤。1．（本题满分4分）生活在高原的人们常用高压锅煮食物，这是由于高原地区的大气压较___（1）__。以下是电压力锅和它的工作电路图，R1为工作时的加热电阻，标有额定功率为800W。R2为保温保压电阻，且R2＝2R1，S1为压力开关，当压强达到设定值时S1会自动断开，S2为限时开关，可以设定加热时间。求：(2)当锅内气压为110千帕时，锅内气体对锅盖(400厘米2)的压力多大?(3)正常工作时，R1阻值多大?(4)若用此电压力锅煮骨头汤，S2限时60分钟。S1、S2同时闭合，工作30分钟后，S1达到限压值断开，S1闭合至限时结束。此过程中共消耗多少电能?2．（本题满分5分）年代久远的铜器表面往往生有绿色铜锈，其主要成份为化合物：碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3],其化学性质类似于碱和碳酸钙。若要除去铜器表面上的铜锈，可用稀盐酸或稀硫酸与反应生成溶液和气体除去。（1）写出稀硫酸和碱式碳酸铜反应的化学方程式：。（2）列式计算：2000克溶质质量分数为2.5%的硫酸溶液，可以和多少克碱式碳酸铜反应？（保留1位小数；相对原子质量：H-1；C-12；Cu-64；O-16；S-32）3．（本题满分4分）为探讨干旱对玉米产量的影响，以及在发育过程中提供有机养分能否弥补因干旱所造成的产量损失，某研究人员选择多株相似且具有花芽的玉米植株，随机分成等量的三组，进行如下表的实验处理，实验的第八天雌花开花，对这些玉米同时进行人工授粉。在实验期间，定时测量子房的淀粉含量以反映子房发育过程中养分的变化，所得结果分别如图所示。根据图表回答下列问题。组别甲乙丙每日浇水水量(rnL)2005050每日茎部注入蔗糖溶液量(rnL)0030(注：每日浇水200

mL为玉米生长水分充足状态；人工授粉后再同时给予三组玉米充足的水分条件)（1）成熟玉米种子其营养物质主要贮存在____。（2）根据图示，下列叙述正确的是____

。A．在缺水的状态下，子房内淀粉含量持续上升

B．在水分充足的状态下，子房内淀粉含量因受粉而快速上升

C．在缺水的状态下，茎部加注蔗糖溶液可使子房内淀粉含量持续上升

D．在缺水的状态下，受粉前的子房内淀粉含量可由茎部加注蔗糖溶液得到补充

（3）人工授粉后同时给予正常的水分条件，但乙、丙子房内的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推断，____会严重影响种子后续发育。（4）列出一个上述实验中采用的方法。4．（本题满分5分）历史上巨行星（如木星和土星）的大气成分变化可能变小，而现在它们的大气中都没有游离氧，其主要成分是氢气、氦气、甲烷和氨。由此推断，原始地球空气成分和木星、土星上的大气成分类似。1953年米勒做了一个探索地球上的生命是如何起源的实验（右图是米勒实验的装置图）。米勒向装置中通入推测的原始大气成分：甲烷、氢气、氨、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件，获得了多种氨基酸。请根据右图回答下列问题：（1）米勒实验属于（选填“黑箱实验”、“对照实验”、“模拟实验”）。（2）如果在实验装置的气体中有氧气存在，实验过程中极有可能发生。（3）在绝大多数的实验中，往往用水作为冷却剂，主要原因是。（4）从地球上的生命是如何起源的角度，观察到实验收集氨基酸混合物的现象，你得出的结论是。（5）