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鱼游到了纸上导讲课方案鱼游到了纸上导讲课方案3/3鱼游到了纸上导讲课方案鱼游到了纸上班级：小组：组号：姓名：【课时安排】课时预习导航】一、资料链接：花港观鱼地处苏堤南段西侧，从高处俯视，但见大大小小的花坛间红夹绿，那灿若云锦的牡丹花千姿百态，斗奇竞态妍，令人恋恋不舍。园内植物配置雅致，四时有应时之花，八节有长青之树，发展了“花”、“港”、“鱼”这一名胜的特点。自学生字词。注意读准“澈”的字二、预习课文：音，“港、壶、徽”等字笔划好多，注意笔顺，可用形近字联想的方法记着字形。初读课文。（1）比一比，再组词：港（）澈（巷（）撤（

）壶（）壳（

）缸（）卸（

）罢（）摆（

）苟（）拘（

））2）理解词语。心旷神怡：融为一体：谨言慎行：把各部份的内容连起来再组织2．再读课文。好语言，就是课文的主要内容啦！（1）课文按次次，可分为四大段，请归纳段意：第一段（1-2节）：第二段（3-4节）：第三段（5-8节）：第四段（9-14节）：2）归纳课文主要的主要内容3）3．读思联合。思虑新知研究中带▲的问题，并试着达成。4．学贵有疑:第一课时【新知研究】▲一、学习课文，1－8自然段，品尝青年高明的画技和专注的作画态度。为何说“鱼游到了纸上”？注意关注作者用了哪青年是如何让“鱼游到了纸上”呢？些描绘方法来刻画青年的。二、讲堂摘记：【精华反应】仔细察看课文插图：作者略写了围观人们的赞美和谈论，你能把它描绘详细吗？（A内容圆满，语句畅达，能抓住人物的语言或神情描绘。B内容记述圆满全面，语句流利，能抓住人物的语言、神情、动作等细节描绘把场面写仔细生动并表达出自己的真情实感。）第二课时【新知研究】思虑第二课时带▲的问题一、学习课文9－14，感觉青年为了学好画做出的努力▲1．青年为何能让“鱼游到了纸上”呢？

依据你的理解，分别用一个成语来表示“鱼游到了纸上”“鱼游到了内心”。2．“鱼游到了纸上”和“先游到了我的内心”之间有什么联系？二、讲堂摘记：【精华反应】多么可亲可敬的青年，你想对他说：【拓展延长】回忆自己的生活经历中有没有由于勤劳专注做一件事情而享

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