初中语文人教九年级下册谈读书代伟明课件

名人论读书▲开卷有益。——【宋】赵光义▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——【瑞士】凯勒▲书犹药也，善读之可以医愚。——刘向谈读书

——培根培根（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工具》等。

《随笔》共58篇是英国文学中首创。名言：知识就是力量

书籍是人类进步的阶梯——高尔基给下列生字注音：怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）咀嚼傅彩矫嚼蜡睾肾好好读书（）读好书（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhàohǎojǔjuéfùjiǎojiáolàgāo词语解释：高谈阔论：大而无当：欺世有术：诸如此类：练达：统筹：狡黠：咀嚼：涉猎：大发议论（往往含贬义）。虽然大，但是不合用。在欺骗世人面前，十分有办法。与此相似的种种事物。阅历多而通达人情世故。统一筹划。狡诈比喻对事物反复体会。粗略地阅读。朗读思考：1、课文从哪三个方面来谈读书的？2、课文的论证方法有哪些?3、你最喜欢文中哪句读书名言？请做上标记。检查阅读效果一、填空：1、读书足以

，足以

，足以

。2、狡黠者

读书，无知者

读书，惟明智之士

读书。3、读书使人

，讨论使人

，作文使人

。4、读史使人

，读诗使人

，数学使人

，科学使人

，伦理学使人

，逻辑修辞之学使人

。怡情傅彩长才鄙羡用充实机智准确明智灵秀周密深刻庄重善辩二、你能根据你对本文内容的理解题一些问题吗？二、思考回答：1、读书有哪三项作用？这三个作用具体体现在哪里？2、文中指出不正确的读书方法的三种恶果是什么？从反面指出读书的三种偏向是什么？3、读书和经验这二者之间是什么关系？作者用什么修辞方法来阐述的？4、文中指出哪三种人对读书有着不同的态度？5、读书是为了有用，那么书中能告诉你怎么用吗？用书的智慧（活用书本）的方法是什么？①句②句④句（惰、矫、学究故态）（⑤句互补）比喻⑥句不会在观察生活中得来⑥句6、我们对书本知识应报什么态度？7、对不同的书要有哪些不同的读书方法？8、作者把读提炼出摘要的书比喻什么？你怎么理解？⑦句仔细思考，反对故意挑刺，迷信书本，和仅限于文字推求。选读、浏览、通读、精读、有的可以只读摘要。（提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣）

（好书里含有丰富的知识，细腻的情感，生动的文笔，每个人的人生阅历不同，一本好书需要每一个人原汁原味地读，咀嚼出属于自己的滋味，不读原书，只看摘要，精华无从体现，如蒸馏水，确实去除了杂质，但水本身的养料也没有了，水本身的滋味也就失去了。9、作者分析读书、讨论、作文有什么不同的作用？为此，作者提倡什么？10、文中列举了哪六门学科各起什么作业？用什么修辞手法？11、作者用哪些比喻说明读书可以弥补精神上的缺陷？12、作者举了哪些例子说明头脑中的缺陷都可以通过读书得到医治？⑾句将读书、讨论、作文、笔记相结合。⒀句排比⒂句16句跳读课文、分析结构读书的目的（1-6句）1、正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。2、反面论说读书的惰、矫、迂。3、读书、经验、观察、明智之士。读书的方法（7-12句）1、读书要思考。2、读书的不同方法。3、读书、讨论、作文。读书的益处（13-17）1、正面论说读书可以塑造人的性格。2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。本文是随笔，没有中心论点。但文中有很多观点很精辟，可作为名言警句。1读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

2读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

3读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

4书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。

5读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。论证方法归纳本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。比喻论证：通俗易懂、生动形象、具体可感对比论证：全面有力、使人信服举例论证：说理更充分，更具体语言特点说一说本文的语言有何特点？平易流畅、笔法灵活，语言警辟黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”

例如:天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。——作者运用比喻巧妙写出读书的重要性。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——句式整齐，论证有力，用排比的修辞，举例论证了读书的作用。书有可浅尝者，有可吞食者少数则咀嚼消化。—--浅尝,吞食,咀嚼三词生动写出了不同的书需不同的读法.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

————句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有力。说一说，写一写1.本文让你对读书有了哪些新的认识？结合课文，用自己的话谈一谈。2.你还有有什么疑难问题吗？请大胆地说出来。3、你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它做论点写一段话。拓展迁移1、古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言？2、自拟读书格言。1、好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、书到用时方恨少。

4、读书破万卷，下笔如有神。

5、读万卷书，行万里路。

读书名言名人论读书▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕qiāng害。

——【英】菲尔丁▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——【德】马克思▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——【德】歌德▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】苏轼当代名人谈读书

1、阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。（余秋雨）2、一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。（金庸

）3、在人生转折和变移的关键时刻，书是路标（陆天明）

4、在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。（白岩松

）

5、读书是幸福的，有福的人才读书。（贾平凹）

如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。（池莉）

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