高二数学怎样提高听课效率

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二数学怎样提高听课效率数学无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学根本概念、根本定理、根本（方法）是判断题目类型、学识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。下面我给大家共享一些（高二数学）怎样提高听课效率，梦想能够扶助大家，接待阅读!

高二数学怎样提高听课效率

1、（课前预习）能提高听课的针对性预习中察觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌管好的有关的旧学识，可举行补缺，以裁减听课过程中的困难;有助于提高思维才能，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解举行对比、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学才能。

2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质打定和精神打定，以使得上课时不至于展现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于强烈的（体育运动）或看小书、下棋、打牌、强烈讨论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能宁静下来。

其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是潜心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳（总结），另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示测验的动作，生动而深刻的采纳老师所要表达的思想。

心到：就是精心斟酌，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回复问题或加入议论。

手到：就是在听、看、想、说的根基上划出课文的重点，记录讲课的要点以及自己的感受或有（创新思维）的见解。

若能做到上述五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、更加留神老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学识和新学识联系起来的环节，结尾往往是对一节课所讲学识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的根基上掌管本节学识方法的纲要。

4、要专心把握好思维规律，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就确定能举一反三，提高思维和解决问题的才能。

高二数学期末复习建议

1、高二数学期末考试首先是对高二数学学习的检测，所以先要保证自己的根基学识没有问题，那么就需要高二学生在举行高二数学期末复习的时候要着重书上的重要学识点，在做题的时候确定要知道自己运用的什么学识点，如有不会实时解决。

2、高二数学期末考试中根基题为主要，所以在举行练习的时候要对典型题的解题步骤和易错要点留神。譬如利用导数求函数单调性的步骤，数学归纳法的根本思路和步骤，排列组合中的分类议论、摈弃法问题，用二项式定理求开展式中某项系数问题，按照典型分布的离散型随机变量问题。确定要细心，保证自己会的不丢分。

3、高二数学期末复习的时候就要学会掌控时间，数学对于有些人来说做题是很费时间的，所以确定要勤加练习，别造成考试的时候题会做，但是没有时间做，这样就很悲伤了。

4、学习不能是死学，确定要活学活用，一个题目会了就要保证相类似的题型就差不多没问题。

5、考试中也会有难题展现，这就测验学生的才能了，所以在高二数学期末复习中还要做一些难题，以保证考试的时候没有思路。

高二数学的（反思）解题法

1、反思解题本身是否正确

由于在解题的过程中，可能会展现这样或那样的错误，因此在解完一道题后就很有必要举行审查自己的解题是否混淆了概念，是否忽略了隐含条件，是否特殊代替一般，是否忽略特例，规律上是否有问题，运算是否正确，题目本身是否有误等。这样做是为了保证解题无误，这是解题后最根本的要求,真正认实到解题后斟酌的重要性。

2、反思有无（其它）解题方法

对于同一道题，从不同的角度去分析研究，可能会得到不同的启示，从而引出多种不同的解法，当然，我们的目的不在于去凑几种解法，而是通过不同的查看侧面，使我们的思维触角伸向不同的方向，不同层次，进展学生的（发散思维）才能。

3、反思结论或性质在解题中的作用

有些题目本身可能很简朴，但是它的结论或做完这道题目本身用到的性质却有广泛的应用，假设仅仅得志于解答题目的本身，而忽略对结论或性质应用的斟酌、探索，那就可能会“拣到一粒芝麻，丢掉一个西瓜“。一道题中本身必然包含了概括的数学学识和方法,你要通过这道题把此题所蕴涵的学识和方法提炼出来,总结归纳.像函数,研究的不外乎是定义域,值域,单调性,最值等.每做一个题就可以把这些东西复习一下,这样才能对的起你做的题.

4、反思题目能否变换引申

变更题目的条件，会导出什么新结论;留存题目的条件结论能否进一步加强;条件作类似的变换，结论能扩大到一般等等。象这样富有创造性的全方位斟酌，往往是察觉新学识、熟悉新学识的突破口。

5、反思解决问题的思维方法能否迁移

解完一道题目后，不妨深思一下解题程序，有时会突然察觉：这种解决问题的思维模式竟然表达了一训重