初中语文人教八年级上册回忆我的母亲课件

7回忆我的母亲

朱德一、阅读课文第2~13自然段，回答下列问题。1.勾画表明时间的词语，并思考：（1）这些时间母亲经历了什么事情？（2）分别表现了母亲怎样的思想品质？（3）在文中画出表现母亲高尚品质的此举。时间顺序母亲经历的事情母亲的思想品质作者小时候好劳动、整日劳碌着

聪明能干、勤劳俭朴1895—1900前退佃、搬家和天灾

坚强不屈、爱憎分明1905前后节衣缩食，供“我”读书

摆脱贫困和压迫的骨气1908支持和安慰“我”参加革命

深明大义1919

离开土地就不舒服，回家继续劳动

热爱劳动

抗战前后独立支持一家人的生活

积极支持革命、期待革命成功--194486岁高龄仍“不辍劳作”

勤劳一生请同学们用“母亲是……”的格式为题说个句子

谈谈母亲是一个什么样的人。母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是整日劳碌的人；母亲是聪明能干的人；母亲是在家里极能任劳任怨的人；母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；……2.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。（二)阅读14~15自然段，回答下列问题。1.作者运用了什么表达方式？抒情和议论。2.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了那些教益？教给我与困难作斗争的经验；给我一个我强健的身体，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。3.从全文来看，作者这样写有什么作用？说明了母亲“值得我永远回忆”的原因，也与开头呼应，自然引出下文。三、阅读课文17~17自然段

1.文章的结尾表达了几层意思？痛悼母亲的离去；对母亲的高度评价；决心尽忠于革命事业。2.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”(1)这句话表达了作者怎样的思想感情?对文章的主题有什么作用?由爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民，从而进一步深化了文章的主题。把报母恩的思想化为尽忠党和人民、报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界。(2)“创造了”和“创造着”二者位置能否对调?不能对调。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别，有时间的先后顺序。写作特色1.事例典型，人物鲜明。文章通过典型事例表现了鲜明的人物形象。例如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还挑水挑粪”，这些典型事例显示了母亲勤劳能干的优秀品质。2.语言朴素，感情真挚。文章没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动着读者。例如“我爱我母亲"“我应该感谢母亲"“母亲又给我一个强健的身体”，语言朴素，但情感真挚，寓于真情。3.夹叙夹议:一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是:笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论:“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论一方面赞扬了母亲坚韧顽强的性格和爱憎分明的情感，同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。课堂小结

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于