小学语文人教三年级上册 搭船的鸟 一等奖课件

再来浏览一下单元目录，看看单元课文的观察对象和单元习作内容分别是什么吧。翠鸟蒲公英小狗杨梅作者是怎样留心观察周围事物的？仔细观察，把观察所得写下来。第五单元…………6315搭船的鸟……6416金色的草地…66◎习作例文:我家的小狗…69我爱故乡的杨………………70◎习作:我们眼中的缤纷世界…72语文三年级上册15搭船的鸟乘、坐

要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读课文，扫清障碍yīngwǔ鹦鹉它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。从这个句子中你读懂了什么？Shālā沙啦沙啦沙拉沙啦沙啦地响我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”啦：表示拟声词读一声，表示语气助词，在句末读轻声。它静悄悄地停在船头不知有多久了。你读懂了什么？

翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。背部和头部翠蓝色,腹部棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。

翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。翠绿羽毛它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

书写提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字头书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。cuìyǔ学写字母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。文末点题哦捕都是左右结构，要写得左窄右宽。乘船òbǔ第5自然段：“我”明白了翠鸟“搭船”的原因。学写字悄吞qiāo

tūn

指导书写“悄、吞”。右部分的“月”撇变成竖，左窄右宽。下面的“口”即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而咽。左右结构上下结构学写字亲父沙啦响嘴zuǐqīn

fùshālāxiǎnɡ

“嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴”的“口”要窄小，底部在横中线，“此”宽扁，“角”窄长。“亲”的上部“立”的第二横最长，下部是“小”加一横。学写字自由读课文，思考：作者观察到了哪些景物和场景？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。后来雨停了。作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。找一找与“船”有关的词语吧！

自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。外貌美丽彩色翠绿蓝色红色羽毛翅膀长嘴“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么？语文三年级上册第一课时第二课时后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？

（）的羽毛

（）的翅膀

（）的长嘴

（）的（）彩色淡蓝色褐色深蓝色尾巴鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。小练笔2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第3自然段：作者观察时产生的疑问。

读读第4自然段，说说这个自然段写了翠鸟的什么？这只翠鸟给你留下了怎样的印象？动作描写捕鱼动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷

我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（吃）了下去。作者观察细致“冲”很迅猛，“衔”体现了翠鸟的悠闲，“吞”体现了翠鸟吃鱼的速度很快。换词比较翠鸟的动作快动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小鱼站在船头吞

与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。翠鸟捕鱼点击图片，观看视频

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

补充阅读：《翠鸟》选段选段和课文第4自然段的异同点有哪些？相同点不同点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。你发现了吗？在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。观察对象观察时间观察地点观察所得观察记录单

我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？主题概括

这篇课文以“

”为题，以一个

的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟

的过程，体现了人与自然的

，字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。搭船的鸟孩子搭船捕鱼和谐相处拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点__________，__________地响。落在树叶上淅沥淅沥