人教版九年级化学-课题1-空-气-教学课件

第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的第二单元我们周围的空气课题1空气课前导入请你动手试一试：你能将带纸的烧杯完全浸没在水中而纸不湿吗？思考和讨论：1.水为什么进不到烧杯中去？2.空气看不见摸不着，你还能想出其它方法来在证明空气的存在吗？3.你对空气了解吗？有哪些方面的认识？课前导入课堂探究空气发现史1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。课堂探究1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。课堂探究空气发现史3.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。4.19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。课堂探究空气发现史3.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用课堂探究空气的组成学生实验1.点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。

思考：蜡烛为什么能燃烧？2.往水槽中注水，并罩上集气瓶。观察：你看到什么现象？课堂探究空气的组成学生实验1.点燃一根蜡烛，并固定在水槽课堂探究空气的组成学生思考1.点燃的蜡烛为什么会熄灭？2.水面为什么会上升？课堂探究空气的组成学生思考1.点燃的蜡烛为什么会熄灭？2.课堂探究空气的组成教师引导

实验结果可能出现不同的原因？1.放集气瓶的速度越慢，水上升的越多

——空气热胀冷缩。2.蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果。用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气中氧气的含量的。结论：课堂探究空气的组成教师引导实验结果可能出现不同的原因？1课堂探究空气的组成教师实验1.以一玻璃管空气为研究对象，加上塞子成为密闭体系。2.取出红磷切成小块，用滤纸擦干，放在金属片上。3.将金属片放入玻璃管中，加热。4.等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞子，观察现象。课堂探究空气的组成教师实验1.以一玻璃管空气为研究对象，加课堂探究实验猜想玻璃管放入水中可能发生什么现象？实验原理红磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）

（固体）

课堂探究红磷+氧气五氧化二磷课堂探究实验特点1.反应始终在一个密闭体系中进行。2.红磷燃烧所需温度低(40℃)，反应快，现象明显。3.玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上升情况。课堂探究1.反应始终在一个密闭体系中进行。2.红磷燃烧所需温课堂探究学生讨论如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1.装置气密性不好。2.磷取的量不足，氧气未消耗完。3.未等冷却就打开气夹，造成一部分氮气泄露。课堂探究如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1.装置课堂小结结论

空气是一种混合物。氮气（N2）78％氧气（O2）21％稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％其他气体和杂质0.03％课堂小结结论空气是一种混合物。氮气（N2）78％氧气（第2课时空气是一种宝贵的资源第2课时空气是一种宝贵的资源课堂导入空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质体积分数课堂导入空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？空课堂探究氧气为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？动植物呼吸炼钢航天课堂探究动植物呼吸炼钢航天课堂探究氮气氮气通常有哪些用途呢？制硝酸、化肥的重要原料用作保护气液氮冷冻麻醉超导性食品包装时充氮以防腐课堂探究氮气通常有哪些用途呢？制硝酸、化肥的重要原料用作保护课堂探究稀有气体氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术课堂探究氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙课堂讨论在你的身边发生过哪些污染空气的情况？

工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。课堂讨论工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废课堂讨论大气污染会造成哪些危害？对人的危害

对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。课堂讨论对人的危害对人体的危害是多方面的，主要表现是课堂讨论大气污染会造成哪些危害？对树木和农作物的危害

会使植物的细胞和组织器官受到伤害，生理功能和生长发育受阻，农作物产量下降，品质变坏；使大片森林死亡。

课堂讨论对树木和农作物的危害会使植物的细胞和组织器官课堂讨论大气污染会造成哪些危害？对建筑物的危害

加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。课堂讨论对建筑物的危害加速金属的腐蚀，各种大理石建筑课堂讨论为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂讨论人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课课堂探究室内空气污染的来源

一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等挥发性有机物等。

另一类是微生物污染物。如细菌、病毒、花粉和尘螨等。室内潮湿的地方，容易滋生真菌，造成微生物污染室内空气。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究室内空气污染的来源一类是气体污染物。如厨房煮课堂探究改善室内空气的七妙招一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志的绿色装饰材料。二、要充分发挥抽油烟机的功能。无论是炒菜还是烧水，只要打开灶具，就应把抽油烟机打开，同时关闭厨房门，把窗户打开，这样有利于空气流通，消除污染物。三、马桶冲水时放下盖子，平时不用时尽量不要打开。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志的绿色装饰课堂探究改善室内空气的七妙招四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂，并选用安全有效的空气消毒产品来净化空气。五、在打扫卫生时，有条件的最好使用吸尘器，或者用拖把和湿抹布。尽量不使用地毯、“鸡毛掸子”。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究改善室内空气的七妙招四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂课堂探究改善室内空气的七妙招六、使用空调的家庭，最好能启用一台换气机。另一种有效的办法是使用空气净化器。七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的办法就是经常通风换气。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究改善室内空气的七妙招六、使用空调的家庭，最好能启用一课堂小结空气1.空气的组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%2.空气是一种宝贵的自然资源3.空气的污染与防治：污染源有害气体烟尘人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂小结空1.空气的组成空气成分氮氧稀有二氧其它气体体积分数1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。

5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的第二单元我们周围的空气课题1空气课前导入请你动手试一试：你能将带纸的烧杯完全浸没在水中而纸不湿吗？思考和讨论：1.水为什么进不到烧杯中去？2.空气看不见摸不着，你还能想出其它方法来在证明空气的存在吗？3.你对空气了解吗？有哪些方面的认识？课前导入课堂探究空气发现史1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。课堂探究1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。课堂探究空气发现史3.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。4.19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。课堂探究空气发现史3.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用课堂探究空气的组成学生实验1.点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。

思考：蜡烛为什么能燃烧？2.往水槽中注水，并罩上集气瓶。观察：你看到什么现象？课堂探究空气的组成学生实验1.点燃一根蜡烛，并固定在水槽课堂探究空气的组成学生思考1.点燃的蜡烛为什么会熄灭？2.水面为什么会上升？课堂探究空气的组成学生思考1.点燃的蜡烛为什么会熄灭？2.课堂探究空气的组成教师引导

实验结果可能出现不同的原因？1.放集气瓶的速度越慢，水上升的越多

——空气热胀冷缩。2.蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果。用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气中氧气的含量的。结论：课堂探究空气的组成教师引导实验结果可能出现不同的原因？1课堂探究空气的组成教师实验1.以一玻璃管空气为研究对象，加上塞子成为密闭体系。2.取出红磷切成小块，用滤纸擦干，放在金属片上。3.将金属片放入玻璃管中，加热。4.等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞子，观察现象。课堂探究空气的组成教师实验1.以一玻璃管空气为研究对象，加课堂探究实验猜想玻璃管放入水中可能发生什么现象？实验原理红磷+氧气五氧化二磷（固体）（气体）

（固体）

课堂探究红磷+氧气五氧化二磷课堂探究实验特点1.反应始终在一个密闭体系中进行。2.红磷燃烧所需温度低(40℃)，反应快，现象明显。3.玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上升情况。课堂探究1.反应始终在一个密闭体系中进行。2.红磷燃烧所需温课堂探究学生讨论如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1.装置气密性不好。2.磷取的量不足，氧气未消耗完。3.未等冷却就打开气夹，造成一部分氮气泄露。课堂探究如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1.装置课堂小结结论

空气是一种混合物。氮气（N2）78％氧气（O2）21％稀有气体0.94％二氧化碳（CO2）0.03％其他气体和杂质0.03％课堂小结结论空气是一种混合物。氮气（N2）78％氧气（第2课时空气是一种宝贵的资源第2课时空气是一种宝贵的资源课堂导入空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质体积分数课堂导入空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？空课堂探究氧气为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？动植物呼吸炼钢航天课堂探究动植物呼吸炼钢航天课堂探究氮气氮气通常有哪些用途呢？制硝酸、化肥的重要原料用作保护气液氮冷冻麻醉超导性食品包装时充氮以防腐课堂探究氮气通常有哪些用途呢？制硝酸、化肥的重要原料用作保护课堂探究稀有气体氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术课堂探究氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙课堂讨论在你的身边发生过哪些污染空气的情况？

工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。课堂讨论工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废课堂讨论大气污染会造成哪些危害？对人的危害

对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。课堂讨论对人的危害对人体的危害是多方面的，主要表现是课堂讨论大气污染会造成哪些危害？对树木和农作物的危害

会使植物的细胞和组织器官受到伤害，生理功能和生长发育受阻，农作物产量下降，品质变坏；使大片森林死亡。

课堂讨论对树木和农作物的危害会使植物的细胞和组织器官课堂讨论大气污染会造成哪些危害？对建筑物的危害

加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。课堂讨论对建筑物的危害加速金属的腐蚀，各种大理石建筑课堂讨论为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂讨论人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课课堂探究室内空气污染的来源

一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等挥发性有机物等。

另一类是微生物污染物。如细菌、病毒、花粉和尘螨等。室内潮湿的地方，容易滋生真菌，造成微生物污染室内空气。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究室内空气污染的来源一类是气体污染物。如厨房煮课堂探究改善室内空气的七妙招一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志的绿色装饰材料。二、要充分发挥抽油烟机的功能。无论是炒菜还是烧水，只要打开灶具，就应把抽油烟机打开，同时关闭厨房门，把窗户打开，这样有利于空气流通，消除污染物。三、马桶冲水时放下盖子，平时不用时尽量不要打开。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志的绿色装饰课堂探究改善室内空气的七妙招四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂，并选用安全有效的空气消毒产品来净化空气。五、在打扫卫生时，有条件的最好使用吸尘器，或者用拖把和湿抹布。尽量不使用地毯、“鸡毛掸子”。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究改善室内空气的七妙招四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂课堂探究改善室内空气的七妙招六、使用空调的家庭，最好能启用一台换气机。另一种有效的办法是使用空气净化器。七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的办法就是经常通风换气。人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂探究改善室内空气的七妙招六、使用空调的家庭，最好能启用一课堂小结空气1.空气的组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%2.空气是一种宝贵的自然资源3.空气的污染与防治：污染源有害气体烟尘人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）人教版九年级化学第二单元课题1空气教学课件（共27张PPT）课堂小结空1.空气的组成空气成分氮氧稀有二氧其它气体体积分数1.于普通民众的文化知