深化目标意识加强教学过程管理oweroin

深化目标意识加强过程管理提高教学质效薛晨红年级组、教师、学生应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。学校毕业班领导小组分析初三年级的现状,提出了:”面向全体，分层推进，保位争先”的奋斗目标。在教导处的直接指导下，年级组明确各班级和各学科的分解目标，年级组在各位班主任的配合下，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性，继续坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。

深化目标意识明确责任

年级组工作目标的认识：

年级组长是初三工作的直接责任人之一，全面负责本年级工作目标和管理目标的制定和落实，在教导处统一安排好年级组教师、学生教育教学工作的前提下，年级组长除了做好配合工作以外，还要做好备课组、班级、科任教师之间的协调工作。

备课组工作目标的认识

备课组长为学科质量的直接责任人之一。备课组需要树立全年级一盘棋的思想，课任老师要加强与班主任的配合，及时分析学情，对于不同层次的学生，结合他们的实际，采取切实可行的措施。对差生紧抓不放，以差生的进步来促进其他学生的进步，达到整体推进的目的。同时，各备课组要切实研究、探讨提高单位时间教学效率的途径，避免各学科间互相挤占教学时间的现象。

班级工作目标的认识

班主任是班级目标达成的第一责任人。班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，充分发挥自己的凝聚力，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。

学生个人目标的认识

对于一所学校来说，要想在中考中取得优异的成绩，科学的管理、教师的敬业都只是外因，而真正起决定作用的还是学生自己。因此，要求学生细化自己学习目标，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性目标。

加强过程管理，注重实效

学科教学过程，强调一个“精”字

.为全面提高中考成绩，实现合格率与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要的手段促教学质量是当务之急。而课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道。如何适应新课改的要求，如何更新教师的教学观念，如何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题，直接关系到教育教学工作的成败。

备课组加强备课组活动，抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。特别是毕业班教学进入复习课阶段之后，我们要求认真组织好知识点专题讲座，编排好专项讲座的进程表，确定主讲人与课题，以便提早动手，充分准备，透彻分析，收到实效。通过专题讲座使学生形成完整的知识体系，弄清每部分知识的重点、难点和疑点，收到触类旁通，举一反三的效果。以便学生完善知识体系，增强应试能力。复习课备课大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习，及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作，整体战斗的良好局面。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

试卷讲评在评讲试卷时，老师也要摒弃按题号顺序从头讲到尾的陈旧的评卷方式，必须根据学生的答题错误率进行重点分类讲解。让学生明确错误原因，掌握解题方法，提高解题能力。考后认真纠正和总结，并做好错题笔记：考后认真总结纠正试卷是初三学习中最重要的一环。因为这样做，学生不仅可以检查自己的知识漏洞，更为重要的是发现自己应试素质上的缺陷。而通过对试卷的总结纠正，可以不断的提高学习水平。要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。把考试卷子分科整理、保存成册，错题用红笔订正；好的解题方法和思路，以及错题的原因在旁边注明。每个学科要准备一本错题集，考前有的放矢地订正错题。平时考试，难免不出差错，错误被记录下来，并认真总结分析，以后就不致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使复习更完善，知识掌握更牢固。许多初三老师在批阅试卷时都发现，高分群体与低分群体之间最大差距不是在难题上，而是在基础试题上，每次考试因审题错误、粗心大意、答题不严密，解题不规范，答非所问等原因而失去的分数有几十分之多。而通过错题笔记进行反复巩固，可使这方面的得分率大幅度提高。质量分析各考试学科科的备课组组按照教学学工作的安安排意见，，在每个阶阶段组织科科任教师认认真分析考考情、学情情和教情，，使教情最最大限度地地接近考情情，贴近学学情，有的的放矢地搞搞好教学工工作。在平平时教学中中教导处加加强对九年年级教学常常规的巡视视，做到及及时发现问问题及时与与任课老师师沟通。经经常积极主主动帮助老老师找差距距、找问题题、想办法法，尽最大大努力来帮帮助每一位位学生，在在原有基础础上提高。。坚持“辅辅优”、““补差”贯贯穿毕业班班教学的始始终，让各各层次学生生共同进步步。年级组管理理讲究究一个“细细”字年级组细致致的管理和和安排，对对于整个年年级的稳定定，对于整整个年级组组工作的顺顺利展开都都是至关重重要的。针针对初三年年级的特点点，结合我我校多年的的惯例。在在毕业班工工作领导小小组的领导导下，年级级组要直接接具体负责责初三年级级的工作。。在初三的的工作和管管理过程中中遇到重大大问题，都都由初三领领导小组成成员共同研研究，寻找找对策并及及时与教师师和家长的的沟通。年级级组组管管理理措措施施到到位位定期期召召开开初初三三年年级级教教师师会会议议，，及及时时向向教教师师通通报报初初三三年年级级的的工工作作方方案案和和重重点点措措施施，，了了解解教教师师们们的的思思想想动动态态。。统统一一思思想想，，提提高高认认识识。。帮帮助助教教师师们们树树立立全全年年级级一一盘盘棋棋的的思思想想，，及及时时协协调调各各学学科科、、各各班班级级之之间间的的矛矛盾盾，，力力求求打打好好整整体体仗仗。。抓抓住住““调调研研考考””，，认认真真进进行行个个人人、、备备课课组组、、学学校校层层面面的的质质量量分分析析，，让让科科任任教教师师开开展展““比比均均分分，，比比合合格格率率””活活动动，，让让成成绩绩突突出出的的科科任任教教师师和和班班主主任任总总结结经经验验。。在在总总结结中中把把握握教教学学质质量量的的导导向向。。从从而而激激发发全全体体毕毕业业班班师师生生，，居居危危思思进进，，奋奋力力拼拼搏搏。。年级级组组管管理理措措施施到到位位定期期召召开开家家长长委委员员会会，，讲讲清清形形势势，，统统一一认认识识，，帮帮助助家家长长改改变变观观念念，，指指导导家家长长配配合合学学校校做做好好初初三三的的教教育育教教学学工工作作，，积积极极做做好好学学生生的的思思想想工工作作和和后后勤勤工工作作。。同同时时，，请请家家长长积积极极参参与与学学校校的的教教育育教教学学管管理理工工作作，，为为了了共共同同的的目目标标和和追追求求而而出出谋谋划划策策。。年级级组组管管理理措措施施到到位位定期召开学生生大会。在常常规方面严格格要求，在学学习方面科学学指导，在心心理方面及时时疏导。初三三上学期，要要通过期中考考试，让学生生及早进入状状态，树立中中考意识、竞竞争意识；中中考总复习前前，将请教务务处协助邀请请学校以往中中考尖子生及及本年级的优优秀生，介绍绍学习经验和和方法，并及及时表彰优秀秀生及进步生生。在学生中中广泛开展““大家比比看看，谁还在榜榜上”活动。。认真组织好好每次阶段性性考试后的年年级教学质量量分析会，让让每位学生明明确自己的努努力方向。同同时，将聘请请学校相关教教师为初三学学生进行心理理辅导讲座，，充分调动学学生学习的积积极性。年级组管理理措措施到位位加强学校与与家长的沟沟通，缩短短学校与家家长的距离离。一个学学期要召开开多次家长长会，任课课老师及时时跟家长联联系，可以以了解孩子子在校动态态，家长可可以监督孩孩子按时完完成家作和和进行有效效的学科复复习。有时时也让家长长随时了解解孩子在学学校的情况况以及学习习成绩下降降的主要原原因，积极极向家长宣宣传科学的的教育思想想和方法，，形成家庭庭、学校的的教育合力力。深入调研提提高决决策领导力力坚持精细化化管理，强强化毕业班班教学工作作加强对毕毕业班的的领导。。切实落落实领导导联系年年级组制制度，联联系领导导坚持做做到“两两个参与与”：参参与每次次月考质质量分析析会，参参与备课课组活动动，及时时调控复复习策略略和措施施；坚持持“两个个沟通””：与教教师沟通通，与毕毕业班学学生沟通通，密切切掌握师师生思想想动态。。强调并并坚持年年级组同同学科教教学进度度、学习习资料、、考试阅阅卷“三三统一””，坚持持教学信信息、学学生状况况、教学学得失““三交流流”，形形成整体体合力细化对教教师的管管理我们实行行分级目目标管理理体系，，就教学学而言：：校长——分管副副校长——教导处处—教研研组—教教师，层层层落实实，及时时督查、、及时反反思。学学校采取取以下举举措，细细化教师师管理：：1、认认真组织织教师对对新课标标和考纲纲重新进进行学习习，不断断提高教教师专业业化水平平；2、、加强教教研组、、备课组组建设，，充分发发挥集体体的作用用，实行行通案引引领，优优课领先先；3、、发挥骨骨干教师师、优秀秀教师的的传、帮帮、带作作用，对对新带毕毕业班的的教师开开展结对对子“一一帮一””；4、、实行““学校领领导推门门听课制制度”，，学校中中层以上上领导每每人每学学期不少少于20节“推推门课””，分管管教学领领导不少少于30节。推推门听课课的内容容包括———了解解教师课课堂教学学情况，，教学态态度、教教学方法法、教学学效果；；了解学学生学习习情况、、班级学学风；课课后随机机抽查教教案和教教师作业业批改情情况；5、提提高课堂堂效率，，注重提提高后20%学学生的学学习成绩绩。坚持德育育先行，