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本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文教学学习心得字#368896语文教学（学习心得）（范文）字

上周五、六，有幸到_加入了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵_、韩_、毕_三位名师的表示课，现场考察了语文主题学习优秀测验学校的先进做法，专心听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对提升阅读的一些斟酌和测验学校校长的（报告），感受颇深。

讲课的三位老师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂。这次听课让我大开眼界，会意了三种不同的授课方式。下面我就我自己的感受，在这里班门弄斧的谈谈我的体会。

1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心根基是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己热爱的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的喜悦。

韩_老师的课，平凡却最有实效。曾经好多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。看过网上好多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感想最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培养学生的这种（文化）底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆子的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的告成。

2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在逐渐下降，学生越来越不爱读文学作品。（教导）部门虽然已给中学生供给了大量“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。

韩老师为我们表示了“海量阅读”的课堂教学艺术，以及毕_老师的“1+X”单元阅读教学表示给我留下了深刻的印象。读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何变更这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的养分，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读好多篇书，借助一本书丰富阅读积累。

3、语文主题学习对学生写作才能的提高有确定扶助。它给学生供给了一种有效的阅读（方法），让学生从自己的兴趣启程，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达成对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以扶助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度举行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写供给丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。

以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要专心学习这几位名师的先进（教学方法），让学生在喜悦的学习中掌管更多的学识。创新地运用主题学习的方法，将（语文学习）与学生生活体验精细结合，真正提高学生的人

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