《放牛班的春天》观后感(通用15篇)

《放牛班的春天》观后感(通用15篇)这是一部法国励志教育片，这部片子的起因是来自于一个寄宿学校，里面处处都是问题孩子，体罚在这里是司空见惯，校长为了自己的前途，残暴高压。其中一个学监（教师）就是由于收了一个孩子的香烟，胳膊上就被剪刀戳了很多个疤，他受不了这帮孩子们，于是就离开了这所学校。

新的学监也就是这部电影的仆人公，来到了这所学校，他是一个失败的音乐家。他和一个老校工走进学校，突然发觉医疗室的门锁上了，于是就想方法把门翻开，结果玻璃碎了，他的眼睛被刺一下，流出了鲜血，并被抓紧送去治疗了。那个学监后来知道是谁干的事了，但是他并没有把他揭露给校长，让他受罚，而是让他去照看老校工。

经过了这件事情以后，每天晚上在宿舍的时候，他甚至可怕他们冲进隔间要了他的命。后来他听到孩子们在唱歌骂他，他认为这些孩子只是没有经过训练，他甚至还听到了几个好嗓音。于是他就组成了一个合唱团，教这些孩子唱歌。他们的歌声把他们自己转变了，还转变了这里的教师和校长，这里的气氛不再像以前的那样凝重，而是欢愉快泼的声音。

后来有一个坏男孩，他趁校长不在，教师同学都去森林里玩的时候，他放火烧了学校的宿舍，校长认为是教师的失责，于是就将这个失败的音乐家给开除了，并且不许任何一个孩子见了他最终一面，当他走过教学楼的时候，他观察了很多个纸飞机，上面都是孩子们写的告辞的话。

就这样，这个教师用音乐，转变了全部淘气的男孩，转变了他们的一生。

《放牛班的春天》观后感2

《放牛班的春天》所叙述的是闻名的指挥家，由于母亲的葬礼，回到了阔别多年的家乡，遇到了童年的同学，一本特别的日记，翻开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位宏大教育者的过去。

透过日记泛黄的扉页，依稀能够观察1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当教师的日子。

让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每一天去照看马桑大叔，直到他康复为止；当莫康志由于辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每一天放学后单独一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发觉后并没有责备他，而是给他“开小灶”……马修用它宽广的胸怀包涵着这些可怜的孩子们。

在为公爵夫人演唱时，无论是合唱局部整齐甜美的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。

最终，虽然马修被迫辞职，可是马桑大叔，孩子们以及另一个教师联合起来，揭发了院长滥用惩处，院长被驱除了。

看完这部电影，我非常鄙视马修那博大的胸怀。他不但由于他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发觉出孩子们与众不一样的特点，来组建合唱团。

他还进取与那喜爱惩处学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好根据马修的话来行事。

经过这部影片，我们明白，其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗酷热的心。马修，就是点燃这颗酷热的心的人！

《放牛班的春天》观后感3

看完《放牛班的春天》我深有感受。故事讲的是一位音乐家在一所布满了仇恨、叛逆与暴力的学校里，教孩子们学习音乐，净化学生们心灵的故事。

起初观看电影的同学们都在笑，但到最终大家竟然都哭了。他是一位多么优秀、多么慈爱的教师啊！他把自己的一切奉献给了孩子们，他是一位音乐家，更是一位优秀的教育家。当学生们淘气捣蛋，恶搞教师的秃顶形象时，他用漫画自画像挖苦了那位同学；当学生们犯错误的时候，他懂得原谅，联系自己的实际生活，我们自己在遇到他人诋毁时，多半会狠狠回击，而缺少宽广的胸怀，我们要向这位教师学习。

我不仅认为仆人公是一个和善的人，我更认为他是一个负责人的教师，是一个真心想让同学们变好的人。他反对校长的暴力教学，用音乐净化他们的心灵，坚信学生们的本性都是和善的。故事结尾处校长迁怒于他，并辞退了他，同学们用纸飞机的形式将爱和感谢传递给了他，看到此时的我感到一股暖流直击我的心房，我被这浓浓的师生情感动了，悄悄流下了眼泪。

通过欣赏这部电影，我明白了一个道理：有志者、事竟成，只要有心，经过契而不舍的努力，就没有无法战胜的难关。在入学教育的训练中，不能怕苦喊累。我打算，从今以后学习他的精神，拥有一颗强大的心！

《放牛班的春天》观后感4

好的电影，所带来的震撼的力气，可以在内心激荡许久。在这部电影中，马修离开的那一刻，一架架纸飞机伴着音乐从天而降，那是孩子们的惦念，更是对自由的憧憬，同样也是马修专心暖出来的一颗颗和善的心。低头捡起的瞬间，击中了我的内心。

观影读人，对比自己

马修，在影片中被称为过了气的音乐家，一个小小的代课教师，在不停的失业后来到一所被叫做“水池底部”寄宿学校。但他却照旧满腔热忱，面对这些“水池底部”的孩子们他以自己的仁爱，友善，亲切，正直之心渐渐感化这些孩子们。他没有由于生活的逆境而失落，而是为了这些孩子们，开头重新作曲，组建合唱团，用音乐去挖掘每个孩子身上的潜力。

他的到来，让放牛班的孩子们真正感受到了人本应当有的敬重和自由，马修那春风化雨的人本主义教育理念，在每一个孩子心里深深扎根。最终马修被迫离开了学校，却依旧没有放弃过音乐，没有放弃过对教育的初心。

在马修的身上，我模糊读到了自己的影子，全身心地为每一个孩子努力着，付出着，用我的热忱和爱心去激发学生内心深处的松软，只有当孩子们有了期盼，有了对生活的憧憬，他们才会从心底转变自己的行为。肯定要信任：你专心爱着的每一个孩子，他们也同样专心地爱着你。

《放牛班的春天》观后感5

假如你，做了一个班主任，面对许多许多问题学生，你会怎么做？唯恐全部人都会觉得，我是不是应当狠下心来一个一个好好惩处，让他们听我的话？那么，你的方法虽然看起来可行，但是你和这位胜利的学监方法看起来就不是那么的一样了。

这位学监，始终尝试用自己的行为来感化学生们。然而那个令人厌恶的校长看起来并不是很喜爱这么一个学监的方法。他始终都在所谓的“虐待”学生。

包括后来，来了一个叫做蒙丹的学生。他其实后来也从一个坏孩子便成了一个正常的孩子，但是这个校长，甚至抽嘴巴子来逼迫这个学生成认自己偷了钱。

这不是很变态吗？

由此我们不仅可以得到一些教育的法则和对我们来说深刻的启发，更是揭穿了一些学校教师抑或于校长的骗局。许多有权有势的学生，家长买通了教师和校长，甚至在学校里胡作非为也没有人来管，但是一些心底着实和善的人却会被教师无缘无故地批判。

尽管那么多的事情真是令人难以启齿，但是也不行否认，我们应当正视我们自己的问题。许多时候啊，我们不仅仅是为了我们的学业，更是为了做人的根本道德准则。

像是那位学监，哪怕是被一些学生威逼，也同样会尽力而为，宣扬正义，为学生的前程打下根底。

“池塘之底”，容纳的可不仅仅是盼望，更托起了一个承载幻想的少年！

《放牛班的春天》观后感6

这个救赎心灵、布满爱的故事发生在法国一个名叫“池塘底教养院”的地方。

这个教养院中有一位心胸宽大的老大爷。他在开门时被一位同学的恶心作剧弄伤了眼睛。还有一位电影中不行缺少的主角马修教师，他是失败的音乐家，了不起的代课教师。他以爱和音乐挽救了这群无药可救的“问题少年”。

固然有学院就会有院长，这个院长自私、冷酷，他信任让学生尝到皮肉之苦就会让他们的心灵变得更加抵抗。

在马修教师刚刚入院的时候，门口站着一位小男孩，他的名字叫佩皮诺。一个可怜的孩子，他坚信每个星期六父亲会接他回去。但人们早已告知他，父母在二战时就已经双亡。

马修教师听到很多教师在他面前说这些孩子的坏话，马修教师不信，便用宽容的心和音乐来驯服这些桀骜不训的孩子。我的心中忍不住地感慨道：“一个多好的教师啊，专心爱他们。不管孩子如何不礼貌地对待他，他也不生气。”

有一次，院长想尽方法拿音乐天才皮埃尔撒气，都被这位和善的马修教师阻挡。他不畏惧一切危急，爱护自己的幻想。

还有一个片段，让我难忘马修教师不顾校长的威逼，偷偷地在地下搞了一个合唱团。并在里面发觉了一个天才皮埃尔。可以说这个马修教师真是慈爱和蔼火眼金睛呀！一群差生中都能被练出如此多的精英，谁能不服呢？

在最终一段学校发生火灾时，一件和马修教师不相关的事却怪在了他的头上。冷酷的校长，把一位好教师逼到无处可逃，被开除。当校长把他开除时，他多想拥抱自己的学生啊！他默不作声地去大门口。这时，小小的窗口飞出60架纸飞机。“这漫天飘舞的纸飞机，是我们对你的敬意。”看到这里，我的心不由地抖动起来。

这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事。

《放牛班的春天》观后感7

看了《放牛班的春天》之后，我的心情非常简单，这其中经受过生气，难过，更有欣喜、感动。

我欣喜是由于，里面有许多让我喷笑不止的表现。比方那些小孩子各个都是恶作剧高手。有个人辛苦弄好的头发，被另一只手摸了一下，他的头“噌”的一下全乱了。还有马修教师，他也很得意。有一次，他上完课急匆忙地跑到房间里任凭擦擦鞋子，穿上马甲，拿一点日用品拍拍脸，那个样子像《神偷奶爸》里的小女孩用手拍怕脸一模一样，搞笑极了。原来笑点低的我现在已经笑得上气不接下气了。

让我感动的是由于一个人——马修教师。他不顾一切地违反校规，目的却是为了那些曾经无“恶”不作的”孩子。马修教师并不惩处那些犯了错的学生，而是一而再再而三地去原谅，用完各种方法让他们明白自己的行为所造成的后果。我真的由衷的佩服马修教师的急躁啊。还有一次马修教师去睡觉，路上发觉了那群学生用唱歌骂他。但是，他没有生气、没有责怪，笑着说“有几个好嗓子说不定有盼望”，这样的肚量非一般人能比。想着这几个片段，我的眼眶不禁红了，他们看似身在福中不知福，但是他们的心早已被这个和善的教师一点一点地溶化了。

这就是我喜爱的缘由，由于这部电影可以让我从另一个角度感受了教师与学生的美妙关系。有时候，我们需要专心地做好自己，体谅教师。

《放牛班的春天》观后感8

不只是作为教育工的校长，许多的家长为了削减麻烦，教育孩子往往采纳最直接的“竹笋炒肉”形式。依据班杜拉的观看学习理论，人格就是在观看典范、仿照典范的过程中形成的。父母是孩子的第一典范，假如采纳打骂式教育，不但不会解决根本问题，反而会形成一种打骂可以解决一切问题的心理，无法拥有正确的价值观，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。

与校长截然相反的教育方式的是新学监马修。他可以说是一个人本主义者。他看到这片“池塘之底”的光明之处，也信任孩子们布满盼望，甚至引领他们找到自己身上的光亮，赐予自己确定。闻名的幼儿教育家蒙台梭利认为：教师是学生的引导者。教师要敬重儿童，使儿童的人格得到充分的进展，了解他们的内心世界，鼓舞他们进展自我，真正把儿童当做活生生的人去对待，并抛弃自我本位和专制的态度。马修敬重每一个孩子，没有由于一些孩子在背地里唱歌取笑他，或是用墨水球扔他而气急败坏，反而运用及其聪明幽默的方式换来了孩子们对他的信任。他信任孩子的潜能，让孤僻的皮埃尔发觉了自己美丽的嗓音。他认可每一个孩子，不会由于某个孩子不会唱歌而取笑他，而是让他当“琴架”，让每一位孩子融入这个合唱团，运用这个集体环境，激发了孩子们自身的优点与制造力。

蒙台梭利说：“我们对儿童所做的一切都会开花结果，不仅影响他的一时，也打算他的一生。”无论是教师，还是家长，都需要赐予每一个孩子积极关注，并留意自己的教育方式。就像影片中的马修，他用他的教育方式转变了一个又一个孩子的命运。

《放牛班的春天》观后感9

法国电影《放牛班的春天》向我们叙述了一所叫“池塘之底”的学校，这里的学生戏弄教师、打架、逃学……简直是家常便饭。面对这些“问题学生”，校长特别暴力，制度订得很死，把学生当犯人一样治理。教师面对这些顽皮成性的学生，他们无计可施，只好把学生当牛一样看管。

一个叫马修的音乐代课教师来到这所学校，他特别有才华和远见，面对这些问题学生，他没有像校长和其他教师那样放弃学生。马修教师首先到学生们中间去发觉有音乐天赋的人，再把这些人组织起来成立合唱团。刚开头校长很反对。可是，学生们的歌声感到了女伯爵，得到了很多人的赞扬。学生们在歌声中找到了自尊，学生们的坏习惯在歌声中得到了转变，他们的人生也因此转变。特别圆满的是马修教师被校长开除了，在他离开学校的时候，学生们由于可怕被关禁闭，只能从窗户里放纸飞机，飞机上写着与马修教师告辞的话。一个好教师，一个深受学生和同事喜爱的好教师，就这样被校长开除了，但是很欣慰的是，马修教师带走了一个孤儿，一个把他认爸爸的孤儿。

看完电影，我闭目深思。只会体罚学生的教师是不会受到学生欢送的，只有用爱才能转变学生，转变学校。电影中的马修是一个好教师，电影中的学生喜爱他，我也喜爱他。我更盼望：我们教师能像马修一样专心和学生沟通。用爱去呵护学生，让我们从这里走向胜利、走向辉煌。

《放牛班的春天》观后感10

今日，我和妈妈一起看了一部电影，名字叫做《放牛班的春天》。这部电影让我极为震撼，这是一部让人感动的教育电影。

电影主要叙述了四十八年前，仆人公马修来到一家学校担当学监，这个学校被称为“池塘之底”，这个学校的学生很顽皮，校长很暴力，总是以暴制暴，所以孩子们就会变本加厉，状况变得糟糕透了，直到马修来了。

马修刚来到学校的第一天，就有位教师的眼睛受了伤，他还从校长口中知道这种状况常常发生。这件事让马修打算，他要在这些孩子们心中树立威武，但不能像校长一样，一犯错就惩罚，应当给他时机，让他们在爱中悔改。马修觉得这些孩子不是无药可救，只是缺少教育。后来，马修知道了是哪个孩子损害了教师，他没有告知校长，而是让他去照看受伤的教师，给了他弥补的时机。

一次，马修回到宿舍发觉他的公文包内的东西不见了，他很焦急的出去找了，最终在厕所内发觉了，他发觉了孩子们对音乐很感兴趣，从那天开头，马修的心里有了个想法，他想组建一个合唱团。他利用晚上的时间创作歌曲，白天教学生唱歌。他发觉皮埃尔很有天分，他的歌声很悦耳。原来一切都在往好的方向进展，就在一天校长外出参与会议，马修偷偷的带他们出去捉迷藏，学校不知怎么的就失火了，就在大家都以为学生们都在里面时，马修带着他们回来了。但是校长却认为他没有好好看管学校，辞退了马修，之后校长也被辞退了。皮埃尔的妈妈听从了马修的建议，把皮埃尔送进了音乐学校，最终成为了一名音乐家。

我觉得春天就是指的马修教师，就是由于他的到来放牛班才有了春天，有了盼望和暖和欢乐。马修教师很爱他们，他的爱和音乐带给孩子们幸福！

《放牛班的春天》观后感11

这个寒假，我参与了滨江街道海东社区的一个活动，就是看《放牛班的春天》这部电影，为了让我们懂得享受生活、发觉身边美妙的东西。

这部电影主要讲了在一所寄宿学校里，有一堆调皮的学生，他们喜爱搞恶作剧，可自从马修教师来了以后，用音乐感化了他们，让他们懂得了信任和感谢。在这群孩子中，有一位叫皮埃尔的男孩，以前由于喜爱偷窃，屡次逃学，可后来马修教师发觉他有音乐天赋，让他去里昂音乐学院上学，使他成为了法国出名的音乐指挥家。

马修教师是一个内心和善的小人物，在多年颠沛流离仍旧无法在音乐上取得成就后，来到学校当教师，面对一群无法无天的同学，选择了用音乐来感化他们，在音乐的感召下，孩子们内心中阳光的一面渐渐呈现，但他最终却被无能而残暴的校长赶走。他对大家很好，允许我们犯错，从不用粗暴的手法来对待我们的胡闹，擅长发觉我们的优点与潜力，并且鼓舞我们，指导我们。

校长始终混在校长职位上只知道作威作福的混蛋。他时时刻刻都在将自己的权力运用到极致，在他的天地中，你只能选择听从，不允许任何人挑战他的权威。马修教师刚到学校时，见面几句话，就将他的性格暴露无遗，比方回话时候要加上校长大人。在他的世界，对自己有利的，就是好的，对自己有威逼的，那就是坏的。我们当心翼翼的生活着，防范他的犯错，惩罚原则，但是私下里我们用最恶毒的语言攻击他，偷他的钱，烧他的房。虽然这斗争是破坏，但是只要能让他焦头烂额，大发雷霆，我们何乐而不为呢？

就像刚上学时，我始终不爱唱歌，但姜教师反复让我们去听，让我们体会，最终让我可以大胆去唱。

这次活动让我收获多多啊！

《放牛班的春天》观后感12

假设有人说出某一本书的某一页的某一句话，我们不肯定能猜出书名来；然而，电影涵盖了文字、音乐、影像，只要看到电影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部电影。

还记得有一个学期的音乐课，我们每一堂课都去视听教室看一部电影──放牛班的春天。内容说明有一间学校，大多是被父母弃养的小孩或是有问题的学生，这些学生与教师、校长的关系都不好，甚至还有学生故意要陷害教师。由于师长们的理念是：“犯错，就惩罚！”这时，一位反对这种理念的教师消失了，并为这些孩子组了一个声名远播的合唱团。

“犯错，就惩罚！”我也反对这种理念，正如马修教师一样。由于，每个人肯定都会有犯错的时候，并不肯定要第一次犯错就惩罚。然而，令我深受感动的并非“理念”，而是马修教师和学生们之间的深厚情意。原本顽皮固执的学生们和教师的感情很差，但是在马修教师真心的感化下，这些学生们不再淘气捣蛋，甚至在马修教师被校长开除时，每一位学生都很难过；于是，每个人都做了一个载着满满祝愿的纸飞机。等到马修教师走到校门口时，大家都把纸飞机丢下去，象征着每一位学生对离开的依依不舍。

电影里有主角的悲欢离合，也有配角的衬托。在电影里，我们观察盼望潜藏在每个演员的瞳孔里；在电影里，我们心灵的空虚被填满了；由于有了这份感动，才让我们的生命不孤独。

《放牛班的春天》观后感13

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼，这部影片使我又受到了一次良好的教育。

48年前，仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校由淘气的孩子、残忍的校长、冷酷的教师、严峻的制度构成。他用爱心关心孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。固然了，最终的结果是音乐净化了孩子们的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采纳了倒序的方式，当年合唱团中的领唱莫行治后来成了指挥家，由于母亲病逝，回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给他的一本马修的日记，马修在日记中记录了这感人了一切。佩尔诺当时是一个孤儿，总在周六时等在大门口，盼望父亲会来接他。后来马修被学校辞退了，当他要登上汽车走时，佩尔诺一路奔驰起来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看完这部影片后，我为哈删校长的粗暴残忍而愤怒，为孩子们遇到马修而庆幸。在马修走出学校大门时，收到的是曾不听说教的学生在片上写满祝愿和思念的话，这一刻马修露出了幸福的笑脸，那一情节深深地感动了我。

感动之余我仿佛也看到了我们的教师看到了他管教我们的情景，看到了他悉心教育我们的情景，仿佛看到我们犯错时轻言细说教我们的情景，仿佛看到了教师与我们玩耍时的情景，我仿佛也看到我们的教师问我们调解纠纷时的情景……此时此刻，我浮想联翩，想起了我们亲爱的教师，让我们一起向我们的教师致敬吧！

《放牛班的春天》观后感14

和许多动人的故事一样，《放牛班的春天》是朴实而真诚的。“池塘之地”是一所再教育学校，里面收纳着传统意义上的“问题学生”，里面的大局部学生已经被家长放弃了。音乐教师马修给孩子们组建一个合唱团，用音乐翻开了孩子们的心灵，最终转变了孩子们和他自己的命运。我在享受奇妙音乐的同时，也被故事的情节所触动，这也让我想到了自己的教师。

“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”这是我国闻名教育家陶行知先生的一段话。与其说是马修用音乐洗涤了孩子们的心灵，还不如说他是用爱冲刷了孩子心灵上的蒙尘。对于这些被抛弃的孩子，他们敏感脆弱。但爱是特别奇妙的东西，这是他们这个年纪无法用语言来描述的。假如在教育孩子的过程中缺少了爱，那可