家庭教育指导个案分析(陈莉敏)

家庭教育指导个案分析陈莉敏自然情形：小仇，男，11岁，五年级5班学生。父，服装个体户。母，服装公司营业员。基础情形：小仇，尊重教师，团结同窗，酷爱劳动，但专门好管他人的情形，智力、想象力一样，做事无持续性，自我约束力不强，下课说话比较斗胆，课堂上却思想常开小差，基础较差，学习成绩不睬想。父母在其小时离异，随母生活，但母亲缺少管束，大体交给其外祖父母管束，二老对学习比较不上心。存在问题：课堂上注意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，回家作业写的笔迹潦草，不完成作业的现象严峻。对其进行说服教育、夸奖鼓舞，奏效的持续性短，学习成绩不睬想。小孩扯谎的适应较重。诊断及方法：（1）母亲教育子女的方式方式存在必然问题。母亲对小孩的期望值太高，但耐心程度不够，看到小孩作业犯错、学习不睬想，便常常发火，高声训斥、打骂，致使小孩丧失了学习爱好，作业显现潦草、糊弄现象。（2）长辈对小孩过于偏袒，放纵。由于，小孩的父母离异，外祖父母把对女婿的不满撒在了小孩身上，只是一味关切小孩的吃喝拉撒。且其外婆躯体不适，对她照顾也不多，而其外公对小孩存有“恨铁不成钢”的念头。何况小孩的母亲自己总不回家，住房条件不宽余，于是两位老人将怨气出在了小孩身上，以为只要他不出事就好了。而他的祖父母及父亲，宝贵接他归去一次，总想方设法知足小孩的物质要求，贬低亲家的地位，使得小孩的两处都说好。总之，小孩在老人的教育下没有养成良好的学习适应。乃至，一次家访，竟然发觉其外祖父母在打麻将，而小孩却不知去向，这不能不说是一种“放纵”的现象。（3）小孩比较爱扯谎。常常是报喜不报忧，使其家长无法真正了解小孩的成长进程。由于两边长辈对小孩的恣肆放纵太过偏袒，使小孩小时形成扯谎、任性的性格，兼顾长辈（两边老人）体面，和教育方式的偏颇，父母对小孩的那个毛病无计可施。采取的方法：（1）持续、不断地对小孩进行夸奖、鼓舞。培育他完成作业的自觉性。运用夸奖、鼓舞的语气，持续、不断地夸奖、鼓励，第一培育小孩自觉完成作业的适应。（2）不断地让他负责一些班级中的情形（如卫生工作等），培育他的责任心。其实每一个小孩都有必然的虚荣心，时不时的让他负责班级中的小小的卫生工作，通过负责检查，培育良好的学习适应和关切班集体的责任心。（3）与其父母联系，互换教育小孩方式，使家长成立教育小孩的正确理念和方式。按期与其父母联系，指导教育小孩的方式，以配合教师完成对小孩的转化工作。实施进程：去年，是那个小孩退步最厉害的一年。我几回找家长联系，一起商讨对小孩的教育问题，并指出，家庭的温暖是小孩此刻最需要的东西。专门是母爱。他母亲老是借口工作忙而没有实施我的要求。这学期一开学，我就又找他聊了一会儿，明白他的母亲在外面借了屋子。而且他在暑假中也回过几回父亲的家，父亲对他也不如以前亲热了，似乎是因为他长大了许多的缘故吗？于是，我马上找了他母亲，与她好好交谈了一番，告知他小孩的优势，和小孩的以后是很重要的。因为已是五年级了，马上临近小学毕业了，能不能较好地顺利升入中学对他尔后的人一辈子之路是相当重要的。若是，不能此刻将他的行为适应矫正，以后后悔地不仅是他，还有从小爱他的你——母亲。关于我的发言，其母亲开始并非以为然。于是，我又讲了一件小事：那是在四年级，由于小孩持续几天作业不交，但当她每次都说已经写完了家庭作业，只是忘带时，我都是宽容地对她说：“小孩，忘带了没关系，只要按时完成，明天带来确实是了。”从未做过深地追究。因为，我想用宽容来感化他。如此过了两三天以后，我通过检查发觉，他有课堂作业未完成绩走人的现象，而且家庭作业仍然带不来，于是对他的言行产生了疑心。而且上课纪律也十分不行，不管什么课都在不断地发言。于是，我对他说：“教师对你很失望，因此，我决定请你一个人坐，希望你好好检讨一下。”没想到，我的话一说完，他竟然流泪了。我望着他的泪水，发觉有冲破口。于是，我问他什么缘故哭？他告知我，若是他一个人坐，那同窗们都会不睬他的。我马上对他说：“你既然明白后果，那什么缘故还要犯错误呢？比如像写作业，既然写完作业了，就应该天天坚持带来；如此天天不带作业，教师也无法明白你写没写。若是你没有完成作业，那就该在第二天把它补起来。实在来不及补，也应该跟教师说明情形，免得教师天天问你的作业。此刻，咱们来订个协议，要说就说实话，要不，我可真不快乐了。”他听了我的话，认真地使劲地址着头。从第二天开始，他真的天天带来作业了，真实情形也随之显露出来。作业，他是写了，只是写得不但超级潦草，而且你布置三个题，他写两个或一个，你布置五个字，他写二三个，确实是写不完罢了。我问他什么缘故会显现这种现象，他老是说“忘写了”、“漏下了”之类的话。听了他的话，我起初只是要求他按时补完。后来看他连着两天都如此，于是，严厉地问他：“你在哪儿写作业？”“我放了学就到我外婆家写作业。”我一听就明白缘故了，因为在家访中，我看见过他写作业的地址，是一个小小台子。在这张台子上不仅是他们一家用饭的地址，也是休息的地址，周围还放着电视机等杂物。总之，一个小地址是他外祖父一家几口人的休息活动地址。在如此一个环境下，怎么让小孩能静下心来做作业呢？当他母亲听了我说的话，似乎陷入了沉思。我伺机又说：“小孩的成长离不开家长的关切，但也需要一个安静舒适的学习环境。你只有一个儿子，为他预备一个小书桌，一个小角落，可不能有太难的问题吧！”听了我的话，他母亲点点了头。我不断地和她交谈着，我边与她交谈着边把她送出了办公室……在她母亲的配合下，他的作业开始完成了。看到这种现象，不管他写得质量如何，我都给他一个鼓舞——一颗红星，有时也故意偷偷地多给他一个，同时悄悄勉励一番；有时当堂对他进行夸奖。说实话，他对学习爱好不浓，但此刻已经能将所有作业按时完成了，尽管作业的质量却仍不睬想。只要在路上或校门口遇见他的家人，我都会停下来与他们互换小孩的近段表现。我确信了他们的成绩，并鼓舞他说：“小孩能完成作业了，真是进步了许多！希望你们应该继续与教师配合。”听了我的赞扬，他母亲不无感慨地说：“这不，为了他的学习，我晚上那儿也不去了，成天瞪着眼看他写作业。可有时候一看到他那个不认真、磨蹭的样子，我就来气，禁不住就批评一通。弄得小孩没情绪，乃至一甩手就不想干了，大人也很动气。”“小孩写作业的时候，你能够在隔壁，但不必然非要看着他呀。”我现身说法地告知她，“你能够在隔壁写写资料，看看书等，做一些自己喜爱的情形。如此，你在小孩身旁，既能够忙自己的情形，调整自己的情绪，也能使小孩感到慰藉，在困难时取得你的帮忙。如此不就好多了？再说，咱们应该学会宽容，多看到小孩的优势，多夸奖、鼓舞小孩。一名教育家曾经说过：既然截止到目前为止，尚未显现一例小孩因夸奖过量变坏的现象，这就说明咱们的夸奖，仍是不够，还应加大力度。在夸奖小孩这件事上，大人不要太过吝啬了。咱们大人染上了许多坏适应（像抽烟、赌博等）都难改，就别说小孩了。换一种培育小孩学习适应的方式，调整一下自己的心态，多夸奖夸奖小孩，最好不要批评小孩，好吗？”他母亲听了我的话，似乎明白了很多，老是满面春风地走了……我不断鼓励、夸奖，使小孩的学习踊跃、主动意识愈来愈强。他不但能按时认真地完成作业了，而且课堂上也变得踊跃斗胆起来，做小动作的现象也减少了，成绩有了明显的提高。看到这一切，我由衷地为他快乐。教育启发：那个案例，使我取得了许许多多的启发。咱们在平常的教学中必然要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死；小孩在小学时期，培育他们好的学习适应、学习爱好，树立他们的自信心、责任心比教授知识更重要；夸奖、鼓舞是使小孩健康、全面成长的宝贝，咱们在夸奖、鼓舞小孩方面决不能吝啬；在教育小孩的同时，咱们时刻不能忘记对家长的指导、帮忙，专门是针对那些自身素养不高的家长，夸奖和鼓舞不但对小孩全面、和谐的进展超级重要，对家长仍然关系重大；针对多数家长偏面追求分数、只注重小孩眼前进展的现象，咱们应该大力宣传素养教育的重要性，使家长们走出“注重分数、偏面看重升学率”的误区，着眼于小孩以后、终身进展的教育，使全社会掀起素养教育的高