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文档简介

部编教材中考语文复习专题榆中县第九中学李久恒寻“病眼”，改病句寻“病眼”，改病句搭配不当成分缺，不合逻辑语序错，重复赘余句式杂，表意不明歧义多。搭配不当成分残缺不合逻辑语序错误重复赘余句式杂糅表意不明（主要是歧义）病句类型口诀何为“病眼”存在于病句中的错误点“病眼”口诀有了介词看成分，发现两面看一致，有了否定不放过，动词多了易混乱，看到顿号与和辨，发现约数要仔细，关联词语不放过，出现代词易不清。一、有了介词看主语

介词使用不当，极易造成成分残缺，尤其当发现“在”“通过”“使”“随着”等介词置于句首时应该分析句子的主谓宾等成分。

如：随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。(2019,甘肃兰州)常见“病眼”二、发现两面看一致

发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“与否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

如：高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。(2019,甘肃)常见“病眼”三、有了否定不放过

发现句中有否定词，看它们是否因多次否定而将意思说反了。

如：基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。(2018,甘肃)常见“病眼”四、动词多了易混乱

遇到句中有动词时，看是否有主谓搭配不当、动宾搭配不当、成分残缺等错误，如果句中有动词连用，有时会导致语序混乱。

如：第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括甘肃省在内8个省区的一大批具有一定价值的文物得到认定和发现。(2015,甘肃)常见“病眼”五、看到顿号与和辨

看到句子中有顿号或由“和、并、且”等字连接的并列成分时，需注意看是否存在语序不当或搭配不当的语病。常见“病眼”

如：我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。(2015,甘肃)六、发现约数要仔细

发现数词和表约数或倍数的词连用时不放过。

如：据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。(2017,甘肃)常见“病眼”七、关联词语不放过

发现关联词语，看是否出现关键词语搭配不当，关联词语（或其后句子）语序不当等语病。

如：城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。(2019,甘肃兰州)常

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