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第二课：学前儿童的健康教学目标：1主要因素。2、让学生了解健康的重要性教学重点：健康的概念、影响健康的主要因素教学难点：学前儿童健康的主要标志（身体健康和心理健康）教学用具：多媒体课时安排：1教学过程：一、健康的含义1948WHO状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。1989年，世界卫生组织进一步定义了四维健康概念，即“一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健康。二、维护和增进学前儿童健康的重要意义。权，每个幼小的生命都应得到保护和尊重。三．影响学前儿童健康的主要因素。【一】环境因素1、自然因素2、社会因素【二】饮食与营养因素【三】行为与生活方式因素【四】卫生与医疗因素【五】生物学因素：包括遗传、疾病、心理因素等，属于自身因素。四、学前儿童健康的主要标志【一】学前儿童身体健康的标志1、生长发育良好，体型正常，身体姿势端正2、机体对内、外环境具有较好的适应能力3、体能发展良好1、智力发展正常智力发展指个体智力在社会生活条件和教育的影响下，随年龄的增长而发生的有规律的变化。智力发展是整个心理发展的一个重要组成部分。儿童从出发展的顺序是确定的，但每一发展阶段的发展速度并不完全相同，不同个体的11、12岁以前发展较快，以后较慢，到20岁以后开始缓慢下降。2、具有良好的情绪特征可喜的现象引起欢乐的情绪；不幸的事件引起悲哀的情绪；挫折引起沮丧的情绪等等。无缘无故的喜、怒、哀、乐，莫名其妙的悲伤、恐惧，就不是情绪健康的表现。情绪稳定情绪稳定表明一个人的中枢神经系统活动处于相对的平衡状态随着时间的推移，反应逐渐减弱。如果反应时强时弱，变化莫测，经常处于不稳定状态，则是情绪不健康的表现。5）心情愉快以愉快的心境为主，积极情绪多于消极情绪。如果一个人经常5）心情愉快以愉快的心境为主，积极情绪多于消极情绪。如果一个人经常情绪低落，愁眉苦脸，心情郁闷，则是心理不健康的表现。6）能自我控制健康的情绪是受自我调节和控制的。情绪健康的人，应是情绪的主人，可把消极的情绪转化为积极的情绪，也可把激情转化为冷静。3、个性特征良好4、具有良好的社会适应能力5、具有良好的生活态度、生活方式和行为心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程、异常人格特征的异常行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式行动，以致其行为的后果对本人和社会都是不适应的。心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程、异常人格特征的异常行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式行动，以致其行为的后果对本人和社会都是不适应的。心理障碍和心理问题的区别心里障碍就是心里疾病的一部分。如果你想更深的了解，那么我讲一个比较容易懂的典故，就是说一个人在小时候受过某种

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