第1课《邓稼先》 预习学案-部编版语文七年级下册_第1页
第1课《邓稼先》 预习学案-部编版语文七年级下册_第2页
第1课《邓稼先》 预习学案-部编版语文七年级下册_第3页
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文档简介

PAGE3邓稼先【学习目标】1.理清作者思路，能够概括课文的主要内容。

2.通过揣摩赏析文中的关键语句，了解邓稼先的事迹品格，体会作者投入的真挚情感。

3.学习本文的写作手法，学习邓稼先先生爱国和奉献的高尚人格。【背景资料】1.邓稼先（1924年6月25日—1986年7月29日），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。2.杨振宁，物理学家，香港中文大学博文讲座教授兼理论物理研究所所长，清华大学高等研究院名誉院长、教授，纽约州立大学石溪分校教授，中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士、中央研究院院士、香港科学院荣誉院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会外籍会员，1957年获诺贝尔物理学奖。3.关于“两弹一星”。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称。另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。【自主学习】1.给下列划线的字注音元勋()鲜()为人知鞠()躬尽瘁()孕()育罗布泊()黯()曛()铤()邓稼()先至死不懈()选聘（）无垠（）殷红（）2.词语解释可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：马革裹尸：鞠躬尽瘁，死而后已：3.文体知识本文是一篇。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述，一类是记述。传记最大的特点就是“”。传记可繁可简，一般按来记叙。【初读课文，整体感知】1.速读课文，用几句话写写你眼中的邓稼先是什么样的一个人。2.课文按照小标题可以分为六个部分，请根据标题，在个人阅读与小组合作的基础上，概括各部分大意。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：3.你还知道哪些像邓稼先一样的人物？【再读课文，深入品味】1.在写邓稼先以前，作者为什么要先概述我国近100多年来的屈辱历史？2.赏析这两句话的内涵与情感。（1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（2）邓稼先是中国共产党的理想党员。3.为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？4.邓稼先是两弹元勋，文章应该把重点放在叙述他研制两弹的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细的介绍？5.这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时用长句，有时用短句，两种交错使用。句式的运用完全服从与感情表现的需要，你能从文中举出几个例子来加以说明吗？【拓展延伸】仿照下面的范例，结合课文内容，为邓稼先先生撰写一篇颁奖词。例：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。（2021感动中国十大人物张桂梅校长颁奖词）

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