幼儿园大班数学教案《8的加减运算》

第幼儿园大班数学教案《8的加减运算》幼儿园大班数学教案《8的加减运算》篇一

活动目标

1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

3、培养幼儿的思维、动手能力。

4、开展目测力、判断力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

8的组成以及8的加减法。

活动准备

数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

一、复习

﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课

1、看图启发幼儿在“7〞的根底上发现“8〞的形成。

给“7〞添“1〞是8，8里面有8个“1〞。

2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩“凑数〞的游戏，让幼儿进一步熟练8的组成。

4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

5、游戏“寻找宝藏〞学习计算8的加、减法算式。

〔教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜〕。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活动延伸

7、复习总结。

教学反思

对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比拟枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活泼起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我采取了以下措施进行教学：

使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签〞比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园大班数学教案《8的加减运算》篇二

教学目标：

1、学习，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：

——教具：符号底板〔底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字〕，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

教学过程：

1、奇怪的门卡。

——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，效劳员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

——教师〔出示符号底板和8、3、5三个数字〕：效劳员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗？

——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。〔幼儿用书P14〕——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

——带着幼儿分别翻开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。〔也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。〕

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

幼儿园大班数学教案《8的加减运算》篇三

活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。

2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。

3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教学准备：

教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

学具：幼儿用书、铅笔假设干。操作材料假设干〔7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。〕

活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的组成——玩碰球游戏。

2、学习8的第一组加减。

〔1〕学习8的第一组加法。

出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的`意思〔7+1=？〕说说7加1等于几？〔7+1=8〕这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。

〔2〕学习8的第一组减法。

出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录〔8-1=？〕，然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。

二、操作活动。

1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。

3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。

4、直接写出答案。

5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。

三、活动评价。

1、带着幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。

2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

活动反思：

学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了铺垫。出示小棒图后，我问：谁能根据这幅图列出两道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，谁能列出两道减法算式呢？8-2=6，8-6=2，这还比拟顺利。我再问：谁能说出这些算式的意思？我要求学生先看加法，用语言表达出来，再看减法，用语言表达出来，说的就不太顺了。最后齐读算式，我之所以这样的设计，是想根据教材提供的图，要求学生根据图写出不同的算式，通过合作交流，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力，我认为这样的教学过程，让学生亲身经历了一图四式的形成过程，对新知的认识比拟深刻，这一点比拟成功。缺乏之处：学生在列减法算式时，有的学生用一边多的减一边少的，在这里应加以强调：不管是一图两式还是一图四式，列减法算式时，都应从总数中减。

幼儿园大班数学教案《8的加减运算》篇四

1、继续尝试看情景图编应用题。

2、学习8的第三、四组加减，进一步理解两个局部数的交换关系。

3、提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

情境图：树叶飘零的大树，树叶8片〔有大有小〕；小猴吃桃；有云朵的天空。

白兔图片一个，8以内数字假设干，7以内的加减算式假设干。幼儿学数学P10-11。

一、复习

1、游戏"开火车"，复习7以内数的加减。

师：我们班小朋友聪明吗？〔聪明〕聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧！怎么去呢？让我们来开火车吧！我们的火车几点开？〔老师出示式题卡〕

师：嘿嘿，我们的火车几点开？〔如3+1=，6-1=，0+4=……〕

幼：嘿嘿，我们的火车4点开。〔……〕放开火车的音乐。〔师生齐做开火车的律动〕

2、游戏"又有香蕉又有梨"，复习8的组成。

师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢？

导出"又有香蕉，又有梨"的游戏。

师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。〔举数卡5〕

幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。〔举数卡7〕

幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

〔多玩几次〕

二、看情境图，学习8的第三、四组加减

师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧！

1、出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

师：这图上画的是什么呀？〔大树〕秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶？〔5片〕秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢？〔8片〕你用什么方法算的？〔幼儿尝试答复：5片和3片合起来是6片树叶，或说出"用加法算出来的"〕列成算式怎么列呢？〔幼儿：5+3=8〕这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢？幼儿尝试答复"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

师：我们再看看这8片落叶一样大吗？〔不一样，有的大些，有的小些〕几片大一些？〔3片〕几片小一些？〔5片〕现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢？

师：刚刚小朋友编得很好，谁来列式呢？〔幼儿3+5=8〕这式子中的3.5.8分别是什么意思呢？〔……〕教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。

2、学习8的第三组减法

师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢？〔列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么？〕

师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢？谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢？〔幼儿编〕"地上有8片树叶，白兔姐姐拾去3片，地上还有几片树叶没拾？

3、学习8的第四组加减法

师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编？

A"小猴吃桃"情景图：即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核)，幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩？幼儿列式：4+4=84.编题师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

三、幼儿作业

师：小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成以下作业。

1、填空格、列算式。

先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

2、吹泡泡。

算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿园大班数学教案《8的加减运算》篇五

活动内容

年龄班：大班

领域：数学

活动名称：8的加减

执教者：任秀云

活动目标

1、能看图示列出8的分合式，知道8分成两局部有七种不同的分法。

2、通过看动画编应用题的方法给8的分合式列出相应的加减算式，进一步体验总数与局部数之间的关系。

3、积极投入到编应用题的活动中举一反三，主动探索学习。

活动过程：

1、复习7以内数的组成。

师：小朋友们上午好，我是大三班的任老师，很快乐又和你们见面了。之前我们玩的碰球游戏还记得吗？

师：嗯记不得没关系，我们一起来试着玩7的碰球游戏。

2、学习8的组成，列出8的分合式。

〔1〕教师出示气球图。

师：除了数字游戏，我还带来了一张图片。

提问:图上一共有几只气球？它们一样吗？什么地方不一样？

〔2〕请幼儿按照气球的不同特征记录分合式。

师：这8只气球要分成两份要怎么分呢？

如按大小分，8可以分成1和7;按形状分，8可以分成2和6;按颜色分，8可以分