粤教版四年级科学下册全册教案

第一单元

光教材分析：

本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光及生活》四课。《光的传播》要求学生通过试验理解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像及实物是对称的，也是相反的。用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因此及实物是一样的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用特别广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比拟潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能损害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想方法充分利用太阳光，又要最大限度地避开光的危害。比方开发利用太阳能，太阳能发电装置和

太阳能热水器就是实例。

光的传播教学内容：教材1-5页。教学目的：知道光是沿直线传播的，理解小孔成像原理，会自制简易照相机。教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。重点难点：学生知道光是沿直线传播的；在试验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。教学过程：观赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的途径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光及人们的生活关系亲密，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今日我们通过试验来讨论这问题。新课讲授：活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）活动2：光线打靶嬉戏（看图答复问题）光从B孔射入，能照到几号靶？把中间档板上的孔拦住，光还能照到靶上吗？（通过试验让学生得出结论)为什么会有这样的现象呢？要想将光从A孔照到1号靶，说说你的方法。（讨论，试验）试验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。活动3：用小孔成像试验装置做小孔成像试验（点燃蜡烛时告知学生留意用火平安）。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出如今光屏上。并让学生细致视察像的形态、位置、大小，引导学生发觉像是倒立的，用所学学问画图说明这种现象。拓展：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。作业：自制简易照相机。课后反思（制作简易照相机的技巧）：小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透亮的。像屏要处于较暗的环境中。镜子教学内容：教材6~9页。教学目的：理解镜子对光的作用、镜子的种类和用处。教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。重点难点：镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。教学过程：新课导入：

镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。讲授新课：

1、活动1光拐弯嬉戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想方法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出适宜好用的方法，照亮后让学生依据光的传播途径画出光路示意图）。

2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这特性质，我们不转身也能看到后面的状况，也能不透过窗户就看到外面的状况。试试这个潜望镜，视察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用，视察潜望镜原理示意图）

3、拓展镜子的应用看图理解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。列举日常生活中常见的镜子。

讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的状况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平常不能看清晰的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上视察水下状况，也能在水下观察水上状况。穿衣镜可视察自己的着装、仪表和神态等。④还有什么东西会反光？让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本事不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。课后反思：潜望镜的两面镜子肯定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际状况是一样的。彩虹教学内容：课本第10～12页。教学目的：知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。理解太阳光的分解。教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。重点难点：通过活动理解阳光及彩虹的关系，知道光是有颜色的，理解日光的色散现象。教学过程：一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。二、新课讲授1、试验（活动1）：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

2、彩虹的形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照耀，就会出现彩虹，例如瀑布旁边出现的彩虹，使得瀑布更加壮丽。4、阳光的分解

（1）用三棱镜分解阳光（告知学生方法，让学生亲自做）。

（2）玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生视察白纸上有什么。5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，视察墙壁上的光斑。三、小结使彩虹再现的方法许多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。作业：用各种方法使彩虹再现。课后反思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小挚友们眼里充溢了惊喜的神情。他们不由自主地去抓彩虹，抢彩虹。当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出如今他们的手背上。谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。光及生活教学内容：教材13~16页。教学目的：理解光在生活中的重要作用，理解人类的照明工具——灯的变迁。教学用具：蜡烛、太阳能电池等。重点难点：光对生活的重要性。教学过程：一、引入新课看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道漂亮的风景。每到夜幕驾临 ，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市装扮得更漂亮，我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光及我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。今日我们共同讨论《光及生活》。二、新课讲授夜晚的舞钢市区，灯火通明，五花八门，各种各样的灯把我们的城市装扮得犹如神话中的水晶宫。但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒适，盼着早点来电。这说明我们的生活离不开光。活动光的利用和开发白天有太阳光照明，人们的活动很便利，到了晚上怎么办？于是人们独创了灯。最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。自从爱迪生独创了电灯之后，各种各样光明的灯把晚上变成了白昼。看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。同学们说说你见过的灯（讨论）。见过萤火虫吗？尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？演示太阳能电池。资料上网搜寻有关资料，理解电灯的独创和开展。拓展光的利及弊1、光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。2、光的弊端：长时间看电视损害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。三、小结人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一局部，但这很少的一局部光就使得地球生气勃勃，况且这很少的一局部光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。四、作业搜集实例说说光及生活的亲密关系。课后反思：电灯的开展很快，光的利用涉和生活各个方面，要从小培育学生正确利用光的意识，长大在光的利用方面有新的独创创第二单元生理及安康教材分析：本单元包括安康饮食、呼吸及安康、爱护心脏、人体的司令部等四课。安康饮食要求学生理解食物的养分成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何汲取养分成分的食物经过人体的途径是什么等。呼吸及安康图示了空气进入人体的路途、肺活量、常见呼吸系统疾病和预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，留意保暖，坚持熬炼，增加自身抗病实力，预防呼吸道传染病。爱护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路途，心脏的工作量，心跳次数及运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管安康等学问，要求学生知道爱护心脏的方法。人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。本单元计授：5课时。安康饮食（一）教学内容：教材第18~24页。教学目的：知道食物中的养分成分。重点难点：理解食物中的养分成分，如何辨别食物安康及否。教学过程：一、观赏题图，引入新课

当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更安康？当呼吸着簇新空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个局部为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授1、看图，简洁理解食谱，听听小挚友们怎么说，自己想提什么问题？2、活动1饺子里有什么？①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。②饺子的养分成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。③不同馅的饺子有不同养分。④吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。⑤讨论：肉馅饺子的养分成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）3、资料人的身体须要的养分成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些养分成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体供应能量，奶、豆制品供应蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类供应纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体供应能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可干脆饮用。4、食物金字塔的构成塔基是人体须要养分成重量最大的食物，越往塔尖须要量越小，但也不行或缺。三、小结四、作业说说一日三餐都含人体须要的哪些养分成分？安康饮食（二）教学内容：教材第25~27页。教学目的：知道食物在人体内的运动路途，逐步养成良好的饮食习惯。重点难点：知道好的饮食习惯，并养成好的饮食习惯。教学过程：一、引入新课各自说说昨天都吃了什么。二、新课讲授1、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否须要改善。3、拓展1为自己设计一周养分合理的晚餐食谱。4、活动3吃进去的食物变成了什么？到达位置口腔胃小肠大肠直肠

食物改变嚼碎糊状养分被汲取水分被汲取粪便5、拓展2养成饮食好习惯①说说自己的饮食习惯。②讨论各自饮食习惯的优劣。③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。三、小结四、作业学了这一课，想想怎样改良自己的饮食习惯。呼吸及安康（一）教学内容：课本第28~34页。教学目的：理解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体改变，知道什么叫“气量”，会测肺活量。教学用具：软尺、肺活量测量装置等。重点难点：空气进入人体的途径。教学过程：一、引入新课人体安康除离不开安康饮食外，还须要呼吸安康。今日我们共同讨论呼吸及安康的关系。二、新课讲授1、举例说明“气量”。2、空气对人体的重要作用：从诞生起，人就开场呼吸了。人的生命一刻也离不开空气，一旦停顿呼吸，人的生命就结束了。3、活动1追踪空气进入人体的路途①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，理解这些地方的名称。（鼻腔，咽喉，气管，支气管，[X1]

肺）②空气能从口入吗？③画出簇新空气进入人体的路途。（鼻腔

咽喉

气管

支气管

肺）4、活动2

视察呼吸时的身体改变①软尺测量深呼吸时的胸围（自测，互测），登记数据，计算出胸围差。②多测几次，计算出平均值。③制表备用。5、活动3比比谁的气量大①用瓶子、软管等测量气量，依据胸围差记录，讨论胸围差及气量的关系。（留意管子卫生）②用肺活量计测量肺活量。③小学问：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。④制作肺活量统计表。⑤增大肺活量的方法：加强体育锻练。6、上网查看资料1不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。常常熬炼可增加到5升，比不常常熬炼的人可以吸入更多的簇新空气，这能使身体更安康。7、测量运动后的呼吸次数①先测定安静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。②原地跑步一分钟。③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。8、比拟运动前后呼吸次数的改变。9、说明运动中呼吸加快的缘由：人体运动时，须要的氧气比拟多，这些氧气靠吸进的空气供应，所以呼吸就加快了。供氧缺乏会出现头晕、恶心等病症，特殊是猛烈运动会出现这种状况。所以熬炼身体要按部就班，以求身体适应。三、小结四、作业登记（或再测量）自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有改变。呼吸及安康（二）

教学目的：理解运动对呼吸的影响以和常见呼吸系统疾病和其预防。

教学内容：教材第34～37页。

重点难点：影响呼吸改变的缘由，怎样有效预防呼吸系统疾病。教学过程：

引入新课

上节我们初步运动引起呼吸次数的改变，这一节除了进一步理解外，我们还要学习一些常见呼吸系统疾病和其预防学问。

新课学习

1、活动4讨论运动对呼吸的影响。

讨论目的：知道儿童安静时每分钟呼吸次数和猛烈运动对呼吸的影响。

活动过程

a)、教师计时，学生自测安静时每分钟呼吸次数。

b)、将学生供应数据记录在黑板上。

c)、到操场跳绳一分钟，再测30秒内的呼吸次数。

d)、将学生供应数据记录在黑板上。

e)、比拟运动前后呼吸次数的改变，找出共性和特性。

f)、分析引起呼吸改变的缘由：运动时，身体须要更多的簇新空气，呼吸就加快了。运动使呼吸加快，可熬炼胸部肌肉，使肺功能更安康，身体更强壮。

2、常见呼吸系统疾病和其预防

急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见。这种病是鼻腔、咽喉部的急性炎症。当受凉、淋雨、过度疲惫时，人的身体防卫功能降低，原已存在于人体内或从外界侵入的病毒或细菌可快速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉难受、乏力、咳嗽和食欲减退等病症。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染的用具传播，具有较强的传染性。

预防方法熬炼身体，增加体质和抗病实力，是预防上呼吸道感染的最好方法，另外要留意添衣防寒，按时作息，远离烟害，避开对上呼吸道的刺激。一旦得病，不要及别人亲密接触，防止穿插感染。冷水浴要按部就班，一般从夏天开场，每天坚持洗冷水澡，或用冷水洗脸擦身，到了冬天，就可以冬泳了。

3、

小结：

肺癌大多由吸烟引起，吸烟可导致多种疾病。吸烟分主动吸烟和被动吸烟，吸入别人的烟气称被动吸烟，被动吸烟对身体更有害，所以公共场所常挂有“制止吸烟”的警示牌，平顶山市早就公布了禁烟条例。我们要尽量避开烟尘的危害，劝说吸烟的家庭成员和四周的人戒烟，以保证少年儿童安康成长。

4、作业：

怎样预防上呼吸道感染？

课后反思：“吸烟有害安康”，每个烟盒上都醒目地标示着，但还有一些不珍惜生命的人和陋俗难改的人甚至教师，仍在公共场合吞云吐雾，飘飘欲仙，污染环境，害人害己。因此，我们要加强自我爱护意识，宣扬吸烟的危害和戒烟的好处，保卫我们的安康，保卫人类的安康。爱护心脏

教学内容：教材第38～43页。

教学目的：理解心脏的工作量。知道血液是怎样在人体内流淌的。会测量每分钟的心跳次数，知道心跳次数及运动的关系。

教学用具：水盆、杯子、跳绳、秒表等。

重点难点：理解心脏的重要性，以和心脏工作的辛苦。教学过程：

引入新课

谈话：摸摸左胸是什么在跳动？是心脏。每个人都有一个心脏，心脏跳动，生命存在，爱护心脏就是爱护生命。怎样爱护心脏呢？

板书课题，讲授新课

1、心脏和血管

心脏和布满全身的大小血管相连，血液在血管里流淌，把养料输送到身体的各个部位，同时也带走各部位产生的垃圾。

2、心脏的“工作量”（活动1）

盆里装入5000ml水，告知学生这相当于一分钟内心脏输送的血液量。指名学生用70ml的杯子不停地将水舀到另一个空盆里，在大约一分钟内舀完，感受一下心脏的工作量（每分钟舀70屡次）。这样不停地舀一天，想像一下你会有什么感觉。3、拓展1

心脏每一天“泵”出多少血？成年人宁静时心脏每分钟大约调75次，每次送出大约70ml血液，计算一下心脏每天大约送出多少血，看谁算得又快又准。［70×75×60×24=7560000（ml）=7560升］每升血液大约重1千克，7560千克血液大约重7560千克，即7吨多。（哇！这么多啊！）假设心脏完不成这些任务，人的身体就不能保持安康。安康的强壮的身体须要一个安康的心脏。4、资料1

人体内的“高速马路”网络——心脏和血管心脏由很牢固的肌肉组成，在你的生命的每一秒钟，它都在有节律的跳动，像水泵一样推动着血液在血管里流淌，

遍布全身的血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到身体的各个局部、各个器官。有的血管有小拇指那么粗，有的则比头发丝还细，我们看到的“青筋”就是血管。（上网理解血管及心脏学问）

活动2

心跳次数及运动的关系

脉搏及心跳是一样的，可以通过测量每分钟脉搏次数来讨论运动及心跳的关系。

把手指放在腕上能感觉到心脏的跳动，试试找到自己的脉搏，数一下一分钟跳几次。（教师计时学生数，把结果记录在黑板上）

到操场跳绳一分钟，回到教室再测半分钟内的心跳次数，算出一分钟的心跳次数，及安静时比拟，复原安静时再测，比拟三次数据，说说自己的发觉。

比拟男女同学心跳次数和其受运动的影响。

小结

作业

常常参与体育运动，熬炼身体，熬炼心脏。

常常测量心跳次数，看看最小值和最大值分别是多少，分别是在什么地方、什么状况下测到的。

课后反思：运动后心跳速度改变很快，因此要尽早测量，测量时间也不能太长，一般不超过半分钟。否则误差太大。

爱护心脏（二）

教学内容：教材第44、45页。

教学目的：讨论影响心跳次数的因素，知道如何保持心脏和血管的安康。

重点难点：影响心跳次数的因素，爱护好心脏。教学过程：

一、测定、沟通心跳状况。

二、新课

1、拓展2还有哪些因素影响心跳的快慢？

①提出猜测（年龄、性别、心情、身体状况等）。

②设计试验方案。

③记录试验结果。

④写出试验报告，总结出试验结论。

2、资料2

保持心脏和血管的安康

心脏和血管安康对人体安康很重要，要保持心脏和血管安康，就要坚持常常熬炼，平衡饮食，不吸烟等良好习惯。

吃大量高脂肪、高胆固醇的食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等。

常常参与体育熬炼，比方游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，熬炼心脏和肌肉，防止血管硬化。

吸烟有害安康，吸烟的人比不吸烟的人得心脏病的可能性要高出两倍，因此要想心脏血管安康，必需禁烟，有吸烟陋俗的人必需戒烟。

3、上网理解心脏血管安康学问。

三、小结

四、作业

宣扬爱护心脏的意义和方法，劝说吸烟的家庭成员和四周的吸烟人戒烟。

课后反思：吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯的人戒烟是不太简洁的，有的人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知的表现。吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教化学生远离烟害，敢于抵抗危害别人安康的行为，爱护自己的生命安康权。

人体的司令部

教学内容：课本第46～50页。

教学目的：知道大脑的作用，驾驭合理用脑的方法。

重点难点：知道反响实力跟大脑的关系，大脑及人体的联络。教学过程：

一、引入新课

嬉戏：测试反响速度

被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿钢笔，使钢笔下端及被测者拳眼处于程度位置或略高于拳眼置于拳眼上方。测试者突然松手，被测者看到钢笔下落立刻握拳，听不到钢笔及桌面撞击声者为反响快。看谁能做到。

二、新课学习

1、说明嬉戏中出现的现象:为什么会出现钢笔撞击桌面才握拳的现象呢？如今我们来分析一下嬉戏过程。钢笔下落时，被测者的眼睛首先觉查到，于是眼睛就把这一消息报告给大脑，大脑立刻向手发出指令“握拳！”手接到指令后立刻执行任务。但这个过程须要肯定的时间，从眼睛看到钢笔下落到握拳这段时间往往大于钢笔从松手到落到桌面的时间。所以大多被测者来不和握拳钢笔就落到桌面上了。

2、视察第46页图，说说他们的反响是不是很快。他们为什么会对准目的把球踢出去或把球接住？

原来人体受到刺激后，就会把信号传送给大脑，大脑快速作出反响，向身体的有关部位发出指令，这些部位就快速执行指令，做出相应的动作。比方足球向你飞来时，眼睛把这个消息报告给大脑，大脑依据足球飞来的高度、速度、方向等参数快速推断该怎么处置（接还是踢），然后向身体有关部位发出相应指令，接到指令的身体部位就按指令做出动作。这就是人体反响。

3、活动1看看你的反响有多快

参照教材第47页内容，逐个测试学生的反响速度。手捏的地方离尺子下端越近，说明反响越快（每人测3次，取平均值比拟）。

4、活动2猜猜你摸到的是什么？

指名学生，蒙上眼睛，摸一件物品，边摸边说摸到物品的特征，推断摸到的物品是什么，说说推断的依据，是利用哪些器官和功能推断的。5、讨论：依据大脑的功能和作用，说说为什么说大脑是人体生命活动的“总指挥部”？6、讨论：人为什么要睡觉？

7、资料：劳逸结合，合理用脑

讨论说明，用脑所须要的血液比肌肉工作时须要的血液多15～20倍，所以长时间用脑会使人头昏脑胀，反响迟钝。因此用脑一段时间要和时休息。比方上40分钟课要休息10分钟，活动一下身体，脑子会醒悟一些；工作学习一天，晚上睡一觉，能消退大脑疲惫；合理支配不同的学习内容，可避开大脑过度疲惫，所以学科学习要交替进展。

8、说说你平常是怎样用脑的，学了这一课你有什么收获，应留意什么，今后怎样改善。

三、小结

四、作业：举例说明大脑是如何工作的。

课后反思：常言道，脑越用越灵，常常动脑筋思索问题，解决问题，人就会越来越聪慧，但这并不是说连续用脑时间越长越好。我们每天写家庭作业时间不要超过一小时，一时解决不了的问题，先放一放，等脑子醒悟了再做。第三单元物体的运动

教材分析:

本单元包括相识物体的运动、物体运动的测量等两课。物体的运动要求学生知道常见的几种运动方式，会推断物体是否在运动。物体运动的测量要求学生会测量物体运动的路程和时间，会计算物体平动的速度，会进展有关汽车、火车行驶路程和时间的计算。还要求理解我国铁路开展的一些状况，比方我国铁路的开展史，旅客列车如今的速度等。

本单元计授：2课时。

相识物体的运动

教学内容：教材第51~56页。

教学目的：会推断物体是否在运动，知道几种常见的运动方式。重点难点：静止也是一种运动形式，可以辨别几种常见运动的方式教学过程：

一、引入新课

1、板书物体的运动

2、吟诵导语

陀螺转转，秋千荡荡，雪橇滑滑，大家玩得多欢畅。

动和静，快和慢，如何去推断，怎样来测量？

3、物体运动简介：物体的运动方式多种多样，鸟在天空飞，鱼在水里游，车轮转动，日月运行，有的物体运动方式简洁，有的物体运动方式困难。我们怎样知道物体是否在运动呢？比方你坐在火车上，看见旁边的一列火车在动，你可能一开场还确定不了原委哪列火车在动。又比方你看到月亮在云朵间走得很急，有时甚至是向东走的，这是真的吗？要弄清真相，今日我们就来相识“物体的运动”。（板书：物体的运动）

二、新课讲授

1、提出问题：你走在马路上，汽车擦身而过，你会感觉到“汽车真快”，蜗牛渐渐爬上墙壁，你会替它焦急，我们怎样推断物体是否在运动呢？

2、活动1物体的运动（参看第53页图）

你见过这些情景吗?图中的物体都有一个共同点，位置在不断改变。位置在不断改变的物体就是在运动。

3、视察撑杆跳高运发动在跳高过程中的位置改变（第54页图）。

4、活动2

物体的运动方式

常见物体运动方式有平动、转动、振动等。

举例：轮船航行、运发动赛跑等是平动；机器、车辆轮子等的运动是转动；钟摆、秋千等的运动是摇摆或振动。（激励学生例举生活中见到的运动的例子）

5、填表（第56页）

6、活动3

做各种方式的运动（参照第56页材料图，用图中材料做平动、转动、振动等）

三、小结

四、作业

视察一个运动过程，并描绘出来，说说物体的位置改变（如运动的悠悠球、行进中的自行车等）。

物体运动的测量

教学内容：课本第57~61页。

教学目的：会测量平动物体的运动速度，会进展有关速度、时间、路程的计算，初步理解我国铁路的开展历史。

重点难点：会速度、时间及路程的计算教学过程：

1、引入新课

公里上的自行车、摩托车、汽车奔流不息，铁路上列车鸣笛飞驶。自行车和摩托车比，摩托车快得多。但摩托车原委有多快呢？本节我们就要探究一个问题：物体运动的测量。

二、新课讲授

1、提出问题：怎样知道物体运动的快慢？

2、活动1

小车有多快？（参看第58~59页内容）

3、活动2

比比谁跑得快

在操场上量出50米的路程，记录每个同学跑完50米所用的时间，再计算出每个同学平均每秒跑多少米。

4、速度的引出

经过同样的路程，用的时间越短，物体运动得越快，运动的快慢也可以用单位时间内经过的路程来表示，单位时间内经过的路程叫速度，速度越高，运动就越快。（依据活动2的记录找出跑得最快的同学，计算出他的速度，并总结速度计算公式）

5、速度计算公式：速度=路程÷时间

速度的单位是“米/秒”或“千米/小时”等，分别读作“米每秒”和“千米每小时”等。

6、拓展列车如今在哪里？（参看第60~61页图表，分别计算出列车到达长沙、武汉、郑州等的大致时间）

①先计算出T16次列车平均每分钟行驶多远，再计算出火车到各站的时间。

2294÷1326≈1.730（千米/分）

707÷1.730=409（分）=6时49分

16：52+6时49分=23：41

1069÷1.730=618（分）=10时18分

16：52+10时18分=27：10（即次日3：10）

1605÷1.730=928（分）=15时28分

16：52+15时28分=32：20（即次日8：20）

②填表（把计算出的时刻填入下表）

T16次列车到站时刻表

站名

广州

长沙

武汉

郑州

北京

路程(千米）

0

707

1069

1605

2294

到站时刻

16：52

23：41

次日3：10

次日8：20

次日14：58

依据这个表即可推断列车任何时刻的大致位置。比方中午12：00时，列车在郑州及北京之间。

7、资料（上网查看）我国铁路的开展

铁路被称为国民经济的“大动脉”。1997年以来，我国铁路连续进展了5次提速。目前我国的旅客列车时速已经到达了每小时160千米，中国铁路正大踏步走向现代化。

三、小结

四、作业

依据T16次列车到站时刻表推断晚上12：00T16次列车的大致位置。第四单元常见的力

教材分析：本单元包括力的现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六局部。力的现象介绍了物体受力作用的效果和生活中常见的力的现象。重力要求学生知道地球对它四周的物体有吸引力，物体受到的这种吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大气压力是地球对大气作用产生的，处在大气层中的物体都受到大气的压力。大气压力指向各个方向，所以吸盘可以被紧紧地压在墙壁上，也可以被压在天花板上。人们利用大气压力可以做许多事情。弹力是物体因形态改变而产生的力，在生活中也有许多应用，自动铅笔上的弹簧，汽车车厢下面的钢板弹簧等都会产生弹力，测力计也是利用弹力的一个例子。摩擦力到处可见，手里拿的书不会往下掉，就是摩擦力在起作用。在消费生活中，须要摩擦力的地方人们就想方法加大，不须要摩擦力的地方人们就想方法减小。

单元教学目的：本单元要求学生对常见的力有一个初步相识，能推断一种力的类型，能利用常见的力为人们做事。

本单元计授6课时。

力的现象

教学内容：教材第63~67页。

教学目的：知道怎样使静止的物体动起来，能例举生活中常见的力的现象。

教学用具：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等。

重点难点：理解生活中里的现象，为什么须要力。教学过程：

一、引入新课

1、谈话

玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么缘由使你蹦得更高吗？今日我们就来讨论一下。（板书

常见的力）

2、阅读单元导语

要找弹力，是否该去问弹簧？小挚友们为何都爱玩它做的蹦蹦床？

要找浮力，是否该去问海洋？万吨巨轮为何能在海上远航？

二、新课讲授

1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费劲吗？怎样使静止的桌子动一动？

2、活动1

推和拉

演示：用手轻轻推小车，小车就运动，加大力度推，小车就跑得更快。启发学生说出视察到的现象：小车运动的方向，小车运动的速度，猜测这些及什么有关。（让每个学生都亲自推推）

在小车上拴一绳子拉小车，让学生视察小车运动状况：方向如何？速度怎样？让学生亲自感受一下，加大拉力试试。

讨论：小车在推力和拉力作用下，运动状况有什么不同？（参考：推的时候，小车离你而去；拉的时候，小车向你走来）

3、活动2

乒乓球受的力

向上抛乒乓球，乒乓球上升到肯定高度后下落。乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受的力）

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会怎样？（让学生试试，并讨论产生这种现象的缘由）

结论：抛起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，这个力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一个是水对乒乓球的浮力，方向向上，一个是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个试验，看看发生什么状况，引导学生分析产生这种现象的缘由。

4、活动3生活中力的现象（参看第67页图）

说说图中物体分别受到哪些力的作用。

热气球受到空气向上的浮力，跳水运发动在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力，磁铁吸引小铁钉，小铁钉受到的是磁力，在水里的物体受到水的浮力，滑旱冰时，脚用力向后蹬地面，人就受到一个向前的推力。

5、引导学生举更多的物体受力的例子，如树叶飘动受风力，国旗上升受拉力，塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。

三、小结

四、作业

1、吊车吊起货物时，货物受到哪些力？

2、举诞生活中物体受力的例子。

重力